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La nueva escuela para los futuros trabajos:

tecnológica, innovadora y personalizada


vida. Pero lo que no admite Inmersos en una realidad
dudas es que este será cada por demás cambiante, no re-
vez más digital y automati- sulta fácil definir exacta-
zado. Por ello serán cada mente qué deben aprender
vez más requeridas las habi- los chicos hoy, ya que quie-
lidades no rutinarias (el nes ingresaron a 1er. grado
desarrollo de complejos pro- en 2018, cuando egresen en
cesos mentales) que involu- 2030, seguramente trabaja-
cren relaciones interpersona- rán en empresas que hoy ni
les complejas (trabajos en siquiera existen. Pero los es-
consultoría analítica, progra- pecialistas se animan a ofre-
madores en robótica, inge- cer pautas de lo que debe-
Todavía con un patrón de nieros especializados en el rían estar analizando, incor-
maestros al frente y chicos desarrollo de procesos, ge- porando, repensando, apli-
oyentes, los expertos urgen rentes de redes sociales). Al cando y elaborando en
a que se produzca una tiempo que tenderán a desa- cuanto a conocimientos y
transformación total en las parecer los empleos rutina- aptitudes cognitivas y de ca-
aulas. rios (manuales sobre todo) rácter, imprescindibles para
que pueden ser fácilmente trabajar y vivir en el siglo
Agustina Lanusse - 22 de reemplazados por robots, XXI.
abril de 2018 drones y máquinas inteligen- El ingeniero norteamericano
Crónica de una muerte tes y que, además, puedan Charles Fadel, director del
anunciada. Este parece ser ser contratados afuera. Centro de Rediseño Curricu-
el destino de la escuela tra- Obsoleta, atrasada tecnoló- lar y reconocido pensador de
dicional de hoy, donde prima gicamente, rígida, encerrada la educación global (consul-
la instrucción del docente en sí misma, y poco permea- tor en las mejoras jurisdiccio-
por sobre los aprendizajes ble a la era de la inteligencia nes educativas del planeta),
de sus alumnos, con un sis- artificial con sociedades hi- se pregunta qué competen-
tema uniformado y masivo perconectadas, inciertas, cias son relevantes hoy. Por
de enseñanza, un horario vulnerables, volátiles y com- ejemplo, no la geometría he-
estipulado de 8 a 17 digno plejas urge repensar y redi- redada de los griegos, que
de operarios de fábrica de la señar lo que ocurre cada día resulta inútil. Y a ese núcleo
época industrial. Lo que en dentro de las aulas. Y no re- de materias tradicionales y
pleno siglo XXI carece de to- sistirse al debate. Porque de sus principios fundamentales
tal sentido. lo contrario, el destino será complementarlas con conte-
Vivimos inmersos en un tsu- el fracaso. O la extinción. nido contemporáneo. ¿Cuál?
nami tecnológico que hace Una reciente encuesta de la Aquel vinculado con la cien-
que cada año y medio apro- consultora Mc Kinsey de- cia, la investigación, la inge-
ximadamente se duplique el mostró que existe una des- niería, la tecnología, la mate-
número de transistores por conexión absoluta entre la mática y las finanzas, disci-
microprocesador. El creci- percepción positiva que tie- plinas que ayuden a resolver
miento es exponencial. Para nen los proveedores de la problemas y desafíos actua-
llegar a una audiencia de 50 educación (75% de los les como son la degradación
millones de personas a la ra- maestros se encuentran sa- del medio ambiente, el cam-
dio le llevó 38 años, a la tele- tisfechos con su trabajo), y la bio climático, la extinción de
visión 13, a Internet 4 y a Fa- gran insatisfacción que per- recursos básicos; la urbani-
cebook solo 2. ciben los jóvenes y corrobo- zación creciente, los proble-
ran sus empleadores (34% mas vinculados a la super-
El estilo de vida del futuro es
insatisfechos con lo que reci- población y el consumo, y el
incierto. Se espera que entre
ben en la escuela). Urge creciente envejecimiento de
los 18 y 42 años un individuo
cambiar y eficientizar el tra- la población.
tenga 11 empleos diferentes.
Posiblemente 22 en toda su bajo de alumnos y docentes.
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Habilidades para medad. Investigaron, entre- "Hay que salir de las aulas y
el siglo XXI vistaron a los especialistas encontrar auténticos contex-
Para ello considera clave más reconocidos del mundo, tos de aprendizaje y apren-
ayudar a los jóvenes a desa- escribieron los textos, arma- der creando, diseñando, apli-
rrollar tres tipos de habilida- ron los videos, subieron fo- cando e inventando. Bus-
des básicas. Las primeras: tos y animaciones y se ocu- cando soluciones a proble-
aquellas relacionadas con la paron de la programación de mas cercanos a los alumnos.
innovación y la capacidad interfaces (navegación, jue- Los jóvenes además deben
continua de seguir apren- gos interactivos y pruebas). poder conectarse emocional-
diendo (el pensamiento crí- Los seis alumnos debieron mente con lo que están
tico, el aprendizaje basado planificar además cómo or- aprendiendo", señala.
en la interrogación y el plan- ganizarse para concretar el Fadel cuenta el caso de un
teo de hipótesis, la resolu- trabajo ya que manejaban alumno de 11 años que, a
ción de problemas, la comu- husos horarios diferentes al raíz de un accidente automo-
nicación, el trabajo en vivir en diversos continentes. vilístico que sufrió en una es-
equipo y la creatividad). El website resultó de gran quina de su barrio, decidió
"Aprendemos creando, apli- impacto, originalidad e inte- junto con un grupo de com-
cando, recordando, enten- rés y ganó un reconocido pañeros diseñar la creación
diendo, analizando y eva- premio internacional. Hoy si- de un semáforo en la inter-
luando en una secuencia gue vigente y actualizado. sección de calles (filmaron la
que no sigue el mismo orden Por último, Fadel menciona circulación de autos durante
cada vez", señala. las aptitudes de carácter ne- diferentes momentos del día,
¿Las segundas? El alfabe- cesarias para el largo plazo: y diseñaron la señal de trán-
tismo digital para lidiar con la metacognición (la capaci- sito con los minutos precisos
un estilo de vida que ya es dad de reflexionar sobre el de stop y avance de acuerdo
absolutamente tecnológico e propio trabajo y sus errores con el tráfico). Presentaron
interactivo, veloz y de con- con el fin de aprender), la su proyecto al intendente de
sumo personalizado. "Una flexibilidad, la adaptación al su jurisdicción, quien aprobó
escuela rezagada tecnológi- cambio; la iniciativa, la curio- la creación de la luz.
camente no prepara chicos sidad, el liderazgo personal y "La creatividad no tiene lími-
calificados para los empleos ético, y la capacidad de tra- tes", agrega el especialista.
del siglo XXI", afirma. bajar en equipos interdiscipli- Y las vías y los estilos de
narios y multiculturales. "Los aprendizaje son innumera-
Para ello, los jóvenes deben alumnos que egresarán de
contar con habilidades tec- bles. Por eso hace hincapié
aquí a 12 años probable- en personalizar lo más posi-
nológicas innovadoras como mente trabajarán de manera
para plantear preguntas y ble las prácticas educativas.
independiente en proyectos Y que estas se enfoquen en
soluciones a problemas acu- creados en la Argentina, ma-
ciantes de la actualidad. No el aprendizaje y no en la ins-
nufacturados en China, en- trucción.
desconectados de ella. samblados en Europa y ven-
En su libro Habilidades para didos en cadenas globales Su lema reza: "Enseñá me-
el siglo 21, cuenta el caso de de todo el planeta", especi- nos; aprendé más. Un sim-
un proyecto poderoso que fica. Para que todo esto sea ple cambio de palabras; una
alumnos de 6° grado desa- posible cree que hay que ba- revolución en los conceptos.
rrollaron en 2003 para en- lancear la teoría con la prác- https://www.lanacion.com.ar/2127642-
tica. Entender cómo se cons- la-nueva-escuela-para-los-futuros-traba-
contrar soluciones al pro- jos-tecnologica-innovadora-y-personali-
blema acuciante del virus truye mentalmente el conoci- zada
SARS. Un equipo internacio- miento relevante y aplicarlo
nal de seis chicos (de Mala- en la realidad. Para que se
sia, Singapur, Egipto, EE.UU comprenda lo aprendido, el
y mellizos de Holanda) se conocimiento debe ser apli-
unieron para crear un atrac- cado (designed and applied
tivo website sobre la enfer- knowledge).

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