FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

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PSICOTERAPIA DE LA FAMILIA
Fundamentos teóricos de la terapia sistémica: teoría general de los sistemas,
cibernética y teoría de la comunicación humana.

Sesión 2

Mg. María Torres Oporto

 SESIÓN 2

CAPACIDAD
Analiza las bases teóricas y los fundamentos de la
psicoterapia familiar sistémica
INDICADOR DE LOGRO
Elabora un cuadro sinóptico con las principales
ideas de las bases teóricas del modelo sistémico.
 El enfoque sistémico

Es un modo
Las explicaciones y los problemas Es otra Forma
diferente se focalizan sobre las relaciones acercamiento
de pensar y las reglas que lo constituyen a la realidad
familiar

Parte del estudio y observación de los

Elementos en relación
 Que no hay presencia de Facilitan espacios de
síntomas precisos intercambio, de comunicación
, afecto, apoyo,-.

Presenta un estilo propio

de hacer y de relacionarse Desde el enfoque
sistémico se
tiene en cuenta

Las problemáticas que presenta

pueden superponerse,
Alternarse, relevarse

Los problemas afectan

a un numero indeterminado
de miembros de la familia
 EL ENFOQUE SISTÉMICO
2. Se aplica en:
Las interacciones, estilos
1. Es un modelo de entender el relacionales y patrones
comportamiento humano comunicacionales de la familia vista
como un todo.

3. Para su desarrollo utiliza conceptos y aplicaciones

de la Teoría General de los Sistemas, la Cibernética, la
pragmática de la Comunicación Humana.

4. El centro de su accionar se basa en la interacción

bidireccional de las relaciones humanas, con fenómenos de
retroalimentación constantes que influyen en la conducta de
los individuos.
 ¿Qué es un sistema familiar?

1. Aplicada a la familia, 2. Se define por sus

supone entenderla como un funciones, estructura,
todo organizado en que cada circuitos de
retroalimentación (feedback)
miembro cumple una
y relaciones de
función, y con sus acciones interdependencia.
regula las acciones de los
demás a la vez que se ve
afectado por ellas. 3. las acciones de cada
miembro son
interdependientes de
las de los demás.

https://www.google.com.pe/search?q=familia&espv
1. Un SISTEMA
familiar se
Sistema familiar
compone de un
conjunto de
personas,
relacionadas entre
sí, que forman una
unidad diferente al
medio externo.
3. En un sistema
familiar se pueden
observar
propiedades
https://www.google.com.pe/search?q=familia&espv

2. Los “límites”, que funcionan

como líneas de demarcación
entre el individuo y un grupo.
Facilitan espacios de intercambio,
de comunicación, afecto, apoyo,
etc. entre dos sistemas o
subsistemas.
 El enfoque sistémico trata de comprender el funcionamiento de
la sociedad desde una perspectiva holística e integradora, en donde
la importancia recae en las relaciones entre los componentes;
no concibe la posibilidad de explicar un elemento
si no es precisamente en su relación con el todo.
Martorell, J. (2010). Psicoterapias: Escuelas y conceptos básicos. Madrid: Pirámide .

ps://www.google.com.pe/search?q=mafalda+y+sus+amigos
Las distintas escuelas de Terapia Familiar Sistémica (TFS)
se apoyan en una epistemología rica, aunque no siempre
homogénea debido a que algunos de sus conceptos
básicos provienen de ámbitos relativamente
independientes.

Teoría General de
La TFS se nutrió Sistemas (von
inicialmente de Bertalanffy, 1954)
tres fuentes:

La Teoría de la La
Comunicación Cibernética
(Watzlawick, Beavin, y (Wiener,1948)
Jackson,1967).
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
Un sistema es un conjunto de elementos en interacción
dinámica en el que el estado de cada elemento está
determinado por el estado de cada uno de los demás
que lo configuran.
UN SISTEMA ES
CERRADO cuando no
intercambia materia, energía
y/o información con su
entorno.

UN SISTEMA ES ABIERTO
cuando intercambia materia,
energía y/o información con
su entorno. Por lo tanto, un
sistema abierto es
modificado por su entorno.
Totalidad LIMITACIÓN

Causalidad EQUICAUSALIDAD
circular
Reglas de EQUIFINALIDAD
relación

Ordenación Teleología
jerárquica
La conducta del sistema familiar no puede entenderse como la suma
de las conductas de sus miembros.
El cambio en un miembro del sistema afecta a los otros, puesto
que sus acciones están interconectadas mediante pautas de
interacción.

Ejemplo:

La independización de un hijo puede desequilibrar

las relaciones entre sus padres si éste cumplía la
función de mediador en los conflictos que se
producían entre ellos (totalidad).
Sin embargo, por separado ninguno de los
miembros del sistema familiar desempeña el rol
que le caracteriza en el sistema familiar (no
sumatividad).
 Causalidad Circular

Describe las relaciones familiares:

Las familias regulan su funcionamiento incorporando
ciertas secuencias de interacción que se repiten de forma
pautada, lo cual facilita la vida cotidiana de sus
integrantes.

• Ejemplo:
La respuesta de un miembro A(«no me
molestes») del sistema a la conducta de otro
miembro B es un estímulo para que B a su
vez dé una respuesta (« ya no hay propina»),
que nuevamente puede servir de estímulo a A
(«no me interesa»).
Se refiere a la conveniencia de que el terapeuta
abandone la búsqueda de una causa pasada originaria
del síntoma. Como consecuencia, para ayudar a la
familia a resolver el problema hay que centrarse
fundamentalmente en el momento presente, en el
aquí y ahora.

La evaluación se orienta a conocer los factores que

contribuyen al mantenimiento del problema – no a
descubrir los factores etiológicos – de tal forma que se
pueda influir en ellos para iniciar el cambio terapéutico.
En todo sistema existe la necesidad de definir cuál es la relación
entre sus componentes, ya que posiblemente el factor más
trascendente de la vida humana sea la manera en que las
personas encuadran la conducta al comunicarse entre sí.
 Comprende el dominio que unos miembros
ejercen sobre otros, las responsabilidades que
asumen, las decisiones que toman, y la ayuda,
protección, consuelo y cuidado que brindan a
los demás.
La relación jerárquica se observa entre las
personas y entre los subsistemas a los que
pertenecen.

Ejemplo:
Los padres son legalmente responsables de
cuidar a sus hijos, por lo que como subsistema
parental ocupan una posición superior al
subsistema filial.
• El sistema familiar se adapta a las diferentes
exigencias de los diversos estadios de desarrollo
por los que atraviesa, a fin de asegurar continuidad
y crecimiento psicosocial a sus miembros.
• Este proceso de continuidad y de crecimiento
ocurre a través de un equilibrio dinámico ente dos
funciones complementarias, morfostasis y
morfogénesis.
Montalvo, J. (2009). Terapia familiar breve.
México D.F. : Trillas
 • El funcionamiento del sistema familiar se rige bajo
EQUIFINALIDAD el principio de reglas internas.

• La interacción reiterativa de una “sintomatología”,

limita el cambio y aparece el fenómeno de “más de lo
LIMITACIÓN mismo”
LA CIBERNETICA
 FEEDBACK
POSITIVO
Cualquier conducta
Ciencia de la pauta y NEGATIVO
de un miembro de un
de la organización. sistema se
Toma el concepto de transforma en A partir del feedback
Homeostasis información para los se tiende al
demás. mantenimiento de la
organización del
sistema.
FEEDBACK: En un sistema, las acciones de cada
miembro se convierten en información para los demás,
de forma que favorecen determinadas acciones en
ellos (feedback positivo) o las corrigen (feedback
negativo).
Ejemplo : Una pareja presta especial atención
(feedback positivo)a su hijo adolescente cuando éste
manifiesta una actitud opositiva.
De esta forma, consciente o inconscientemente,
favorecen el mantenimiento de la actitud opositiva. Sin
embargo, le ignoran o reprenden (feedback negativo)
cuando plantea temas con connotaciones sexuales,
corrigiendo así al sistema en cuanto a su desviación
de un parámetro del tipo “En esta familia no se habla
de sexo".
 Es la tendencia del sistema a cambiar y
a crecer.
Tendencia del sistema a mantener su
Comprende la percepción del cambio,
unidad, identidad y equilibrio frente a
el desarrollo de nuevas habilidades y/o
medio.
funciones para manejar aquello que
cambia, y la negociación de una nueva
redistribución de roles entre las
personas que forman la familia.

EJM:
Describe cómo el cambio en uno de los miembros de la familia se
relaciona con el cambio en otro miembro, es decir, que un cambio
en una parte del sistema es seguido por otro cambio compensatorio
en otras partes del mismo que restaura el equilibrio.
Morfogénesis: Proceso que
facilita el cambio en la
organización de cualquier sistema
mediante feedback positivo.

Ejemplo: Los miembros de una

familia apoyan activamente la
decisión de una hija adolescente
de viajar un año al extranjero por
cuestiones de estudios, cosa que
fomenta una postura de mayor
independencia mutua.
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN
ES IMPOSIBLE NO COMUNICAR.
En un sistema, todo comportamiento de un miembro tiene
un valor de mensaje para los demás.
ES IMPOSIBLE NO COMUNICAR.
Ejemplo: El silencio tenso y la mirada perdida de dos
desconocidos que coinciden en un ascensor, a pesar de
su intencionalidad no comunicativa (o precisamente
debido a ella) transmiten una gran cantidad de
información: "no me interesas“, "no estoy de humor para
entablar conversación“, "prefiero ignorarte"...
En toda comunicación cabe distinguir entre aspectos
de contenido (nivel digital) y relacionales (nivel
analógico):

Mientras que el nivel digital se refiere al contenido

semántico de la comunicación, el nivel analógico cualifica
a cómo se ha de entender el mensaje, es decir, Designa
qué tipo de relación se da entre el emisor y el receptor.
En toda comunicación cabe distinguir entre aspectos
de contenido (nivel digital) y relacionales (nivel
analógico)

Ejemplo:
El mensaje "Cierra la puerta de una vez" transmite un
contenido concreto (la instrucción de cerrar la puerta), pero
a la vez cualifica al tipo de relación Entre emisor Y receptor
(de autoridad del primero).
En este sentido, "¿Podrías cerrar la puerta, Por favor?"
transmite la misma información en el nivel digital, pero muy
diferente en el nivel analógico.
La definición de una interacción está condicionada
por la puntuación de las secuencias de
comunicación entre los participantes.

Ejemplo : Una hija adolescente se queja de que su

madre la trata como a una niña porque intenta sacarle
información y ella reacciona ocultándole todo lo que
puede. Obviamente, La puntuación de la madre es
diferente: se queja de que su hija no confía en ella y de
que le oculta Cosas porque no es lo bastante madura
como para gestionar su propia vida.
Como resultará evidente, la puntuación de una refuerza
la puntuación de la otra de forma que resulta imposible
decir quién es la “responsable" del problema
interaccional.
Toda relación es simétrica o complementaria, según se base en
la igualdad o en la diferencia respectivamente.

Ejemplo : Una pareja Puede basar su relación en la igualdad de

estatus profesional (relación simétrica) De forma que cualquier
mejora en las condiciones laborales de uno de sus miembros
obliga subjetivamente al otro a igualarlo.
En el caso de una escalada simétrica, la competencia entre
ambos puede llegar a desestructurar el sistema.
Por otra parte, algunas parejas se estructuran en roles
complementarios tales como "racional" versus "emocional". Si
esta complementariedad se rigidifica puede dar lugar a una
relación disfunción al que uno de sus miembros debe siempre
actuar de forma racional (y por tanto no se puede permitir
expresar sus emociones) y el otro debe siempre actuar de forma
emocional (y por lo tanto no se puede permitir reflexionar sobre
sus acciones)
.
 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

616.8914 M38P Martorell, J. (2010). Psicoterapias:

Escuelas y conceptos básicos. Madrid: Pirámide.

616.89156 M76 Montalvo, J. (2009). Terapia

familiar breve. México D.F. : Trillas.