Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Práctica Pedagógica 2
Código del curso 401431
Tipo de curso Práctico Habilitable Si ☐ No X
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual X Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial X Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 5/02/2018 18/02/2018
Competencia a desarrollar:
Ajusta y mejora el proyecto de práctica pedagógica, cada estudiante retoma
el proyecto de práctica que diseñó en la práctica 1 y le hará los ajustes
pertinentes para comenzar la aplicación del mismo en el sitio de práctica.

Temáticas a desarrollar:
Evaluación Inicial
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1. Ajustar y mejorar el proyecto de práctica pedagógica.
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Retoma el proyecto
desarrollado en la práctica 1 y realiza los ajustes correspondientes al
lugar y población a intervenir.
Actividades a desarrollar
Actividad Individual
Cada estudiante deberá retomar su proyecto de práctica elaborado
como trabajo final del curso práctica I y le realizará los ajustes
pertinentes de acuerdo a las observaciones hechas en el curso anterior
y las características que se enuncian a continuación:

1.Título y tema central de la propuesta

 Responden al ámbito etnoeducativo.
 Son claros y concretos.
 Dan cuenta del propósito principal de la propuesta y del problema
central que se ha identificado.
 Responden al sitio de práctica.
 Responden al ámbito de actuación escogido para la práctica.

2. Justificación
 Es adecuada al tema, al título y al desarrollo planteado para el
proyecto de práctica.
 Retoman las características del sitio de práctica y el grupo con el que
se trabaja que son importantes de considerar necesaria la propuesta
 Evidencia el componente etnoeducativo de la propuesta.

3. Caracterización del sitio de práctica

• Describe las dimensiones y aspectos que constituyen el sitio de
práctica y que se estipularon en el formato de caracterización
propuesto en el curso
• Se caracteriza el contexto institucional y de aula describiendo
adecuadamente la población con la que se trabajará.
• Describe y reflexiona sobre la realidad educativa que se va a
intervenir a través de la acción pedagógica.
• Enumera las principales problemáticas o necesidades del espacio de
práctica

4. Formulación de la pregunta problema

• Se plantea una pregunta problema que se deriva lógicamente de la
caracterización y las problemáticas encontradas en el sitio de
práctica
• La pregunta problema está adecuadamente redactada como una
pregunta pedagógica y/o de investigación.
• La pregunta es clara, concreta y enfocada en un tema específico.
• La temática abordada en la pregunta problema se sustenta mediante
la fundamentación teórica
• La pregunta problema se aborda mediante las actividades planeadas
para desarrollar con los estudiantes en el marco de la práctica
(planeación pedagógica).

5. Definición de propósitos de la propuesta

• Se definen los objetivos generales y específicos de la propuesta
• Los objetivos están adecuadamente redactados
• Los objetivos son pertinentes de acuerdo a la caracterización
realizada y a la pregunta problema
• Fundamentación teórica y disciplinar
• Se abordan como mínimo 3 autores que fundamentan
adecuadamente la propuesta planteada explicando de qué
manera sus propuestas sustentan lo proyectado para la práctica
• Se realiza una fundamentación disciplinar de la propuesta, desde
lo étnico y/o disciplinar específico
• Se realiza una fundamentación pedagógica de la propuesta que
clarifica el modelo pedagógico que se abordará
• Tanto la fundamentación disciplinar como la pedagógica clarifican
como abordarán la problemática que se atenderá.

7. Planeación pedagógica (metodología)

• Las actividades planteadas son adecuadas al contexto y a la
población con la que se trabajará
• La planeación describe una secuencia lógica de actividades
• Las actividades planteadas son coherentes con la pregunta
problema.
• Las actividades planteadas son coherentes con la fundamentación
teórica y disciplinar
• Las actividades planteadas son suficientes para las 80 horas de
práctica en que se proyectan, se incluye un cronograma de
actividades.
• Cada actividad planteada incluye los siguientes aspectos:
• Propósitos de la actividad
• Tiempo de desarrollo de la actividad
• Descripción de la actividad (momentos, contenidos y secuencia)
• Metodología (proceso de enseñanza o estrategias metodológicas)
• Estrategias de evaluación de la actividad (autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación tanto de los estudiantes como del
practicante)

8. Evaluación
Se proponen unas estrategias adecuadas de seguimiento, registro y
evaluación permanente del desarrollo de la propuesta de práctica

9. Bibliografía
 El proyecto de práctica refleja consulta bibliográfica.
 La bibliografía está adecuadamente citada de acuerdo a las
normas APA.

Además del informe ajustado, cada estudiante debe entregar los

siguientes formatos:
 Copias del informe de visita e informe final de la práctica 1
diligenciados por el tutor en zona.
 Formato de inicio de práctica (si ya lo tiene desde el curso
práctica I puede presentar el mismo)
 Convenio del sitio de práctica debidamente formalizado por
parte de la UNAD y el espacio de práctica.
 Las discusiones y preguntas sobre este trabajo se llevarán a
cabo en el Foro inicial del entorno de trabajo colaborativo, en
donde podrán discutir con sus compañeros y tutora sobre las
preguntas e ideas que surjan del ejercicio.
 Los formatos en blanco que debe entregar se encuentran en
el Entorno de Aprendizaje Práctico.

Actividad Colaborativa

Cada estudiante deberá realizar las siguientes actividades:

1. Actualización del perfil en el curso

2. Saludo y presentación de sus compañeros en el foro
3. Presentación de su práctica: sitio, población, problemática en la que
va a trabajar y propuesta general de trabajo para atender dicha
problemática
4. Comenten y discutan con sus compañeros sobre la presentación y
las expectativas que tienen frente al curso.
5. Asistir a la web conferencia de reconocimiento del curso o ver la
grabación y comentar el contenido de la misma en el foro.
Entornos
Conocimiento, Colaborativo, Práctico y Seguimiento y
para su
evaluación.
desarrollo
Individuales:
Proyecto de práctica pedagógica ajustado y mejorado de
acuerdo a lo solicitado en la presente guía:

1. Título y tema central de la propuesta

2. Caracterización del sitio de práctica
3. Formulación de la pregunta problema
4. Definición de propósitos de la propuesta
5. Fundamentación teórica y disciplinar
6. Planeación pedagógica (metodología)
7. Evaluación
8. Bibliografía

Productos II. Formatos y cartas:

a entregar  Copias del informe de visita e informe final de la
por el práctica 1 diligenciados por el tutor en zona
estudiante
 Formato de inicio de práctica
 Convenio de formalización del sitio de práctica
debidamente firmado por la UNAD y firmada por la
institución u organización con la que realizará la
práctica (el convenido formalizado en el curso de
práctica I)
 Certificación y pago de la ARL

El producto y los formatos deberán entregarse en una

carpeta comprimida en el enlace respectivo del entorno
de evaluación y seguimiento.
Ponderación: 25 Puntos

Colaborativos:

Actividad formativa sin ponderación en puntos.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés).

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
 consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el Acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de intelectuales reservados para la Universidad.
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El trabajo entregado
El trabajo entregado por por el estudiante no
el estudiante corresponde corresponde al
al proyecto de práctica proyecto de práctica El estudiante
pedagógica mejorado, el pedagógica mejorado. nunca entregó
Estructur trabajo incluye portada y El trabajo no incluye su proyecto de
5
a del bibliografía consultada portada y/o práctica
Proyecto citada bajo las normas bibliografía consultada
APA. citada bajo las normas
APA
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 punto)
puntos)
El proyecto de práctica El proyecto de
pedagógica mejorado práctica pedagógica
contempla mejorado contempla
apropiadamente las las características
características solicitadas solicitadas de forma
en la guía integrada de parcial para los No identifica ni
Calidad
actividades para los siguientes puntos: 1. analiza una
pedagógica
siguientes puntos: 1. Título y tema central problemática de
y didáctica
Título y tema central de de la propuesta, 2. su contexto 10
de la
la propuesta, 2. Justificación, 3. desde su rol
propuesta
Justificación, 3. Caracterización del como líder
pedagógica
Caracterización del sitio sitio de práctica, 4. Unadista
de práctica, 4. Formulación de la
Formulación de la pregunta problema, 5.
pregunta problema, 5. Definición de
Definición de propósitos propósitos de la
de la propuesta, 6. propuesta, 6.
 Fundamentación teórica y Fundamentación
disciplinar, 7. Planeación teórica y disciplinar, 7.
pedagógica Planeación
(metodología), 8. pedagógica
Evaluación, 9. Bibliografía (metodología), 8.
Evaluación, 9.
Bibliografía.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El proyecto de
El proyecto de práctica El proyecto de
práctica pedagógica
pedagógica mejorado no práctica
mejorado presenta
presenta errores pedagógica
pocos errores
ortográficos y de mejorado
ortográficos y de
redacción. El proyecto de presenta muchos
redacción. Aunque el
Ortografía, práctica pedagógica errores
proyecto de práctica
redacción y mejorado presenta las ortográficos, de 5
pedagógica mejorado
referencias referencias bibliográficas redacción, y/o
presenta referencias
consultadas, citadas de no presenta
bibliográficas, estas
acuerdo a las normas referencias
no se citan de acuerdo
APA. bibliográficas
a las normas APA.
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Entrega incompletos
Entrega completos y
o incorrectamente
correctamente No entregó los
diligenciados los
diligenciados los formatos formatos
formatos solicitados
Entrega de solicitados en la guía solicitados
en la guía integrada 5
Formatos integrada de actividades
de actividades

(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 punto)
puntos)
Calificación final 25