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Nombre completo:

Curso:
Escuela Villa Sur
Unidad de Coordinación Pedagógica
Bibliocra

Nota para el lunes:

Este cuadernillo ha sido creado para que en el grupo curso puedan compartir
sus ideas y apresiaciones sobre los textos que aquí compartirán, junto a su
profesora cada semana deberán ir completando la información.

Instrucciones de uso del cuadernillo:

 Este cuadernillo debera ser desarrollado según el texto de cada semana


 Este cuadernillo deberá volver a la escuela cada día martes.
 El cuadernillo de trabajo será revisado por la encargada de CRA de
nuestra escuela.
 Debe ser completado con lápiz grafito y en caso de los dibujos decorados
con lápices de colores de madera NO PLUMONES O LÁPICES ESCRIPTOS.

Este cuadernillo de trabajo está pensado para acompañar el proceso de


comprensión lectora de los más pequeñitos de nuestra escuela, y
fomentar asi el apoyo de las familias en el desarrollo escolar de sus hijos e
hijas.

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La zorra y las uvas | Fábulas infantiles

Encontrábase, un día, una zorra con tanta hambre, que al ver colgar de una parra un tierno,
verde, y fresco racimo de uvas, se decidió a atraparlo sin esperar la llegada de una presa ni
manjar mejor.
No pudo la zorra, sin embargo, alcanzar el verde racimo. Y cansada, tras muchos intentos,
exclamó:
–¡Me voy! ¡Ni que me agradasen las uvas verdes!
Un error muy común tuvo aquel animal: trasladar nuestra responsabilidad y errores a los
demás.

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1. Trabajo de reconocimiento del libro.

MIS PRIMERAS FICHAS BIBLIOGRAFICAS.

NOMBRE DEL TEXTO

TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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5. Dibuja el momento o escena del texto que leíste que más te gustó.

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Un conejo en la vía. Educar en valores

Daniel se reía dentro del auto por las gracias que hacía su hermano menor, Carlos. Iban de paseo con
sus padres al Lago Rosado. Allí irían a nadar en sus tibias aguas y elevarían sus nuevas cometas. Sería un
día de paseo inolvidable. De pronto el coche se detuvo con un brusco frenazo. Daniel oyó a su padre
exclamar con voz ronca:

- ¡Oh, mi Dios, lo he atropellado!


- ¿A quién, a quién?, le preguntó Daniel.
- No se preocupen, respondió su padre-. No es nada.
El auto inició su marcha de nuevo y la madre de los chicos encendió la radio, empezó a sonar
una canción de moda en los altavoces.
- Cantemos esta canción, dijo mirando a los niños en el asiento de atrás. La mamá comenzó a tararear
una canción. Pero Daniel miró por la ventana trasera y vio tendido sobre la carretera el cuerpo de un
conejo.
- Para el coche papi, gritó Daniel. Por favor, detente.
- ¿Para qué?, responde su padre.
- ¡El conejo, le dice, el conejo allí en la carretera, herido!
- Dejémoslo, dice la madre, es sólo un animal.
- No, no, para, para.
- Sí papi, no sigas - añade Carlitos-. Debemos recogerlo y llevarlo al hospital de animales. Los dos niños
estaban muy preocupados y tristes.
- Bueno, está bien- dijo el padre dándose cuenta de su error. Y dando vuelta recogieron al conejo herido.

Pero al reiniciar su viaje fueron detenidos un poco más adelante por una patrulla de la policía, que les
informó de que una gran roca había caído sobre la carretera por donde iban, cerrando el paso. Al
enterarse de la emergencia, todos ayudaron a los policías a retirar la roca.
Gracias a la solidaridad de todos pudieron dejar el camino libre y llegar a tiempo al veterinario, que curó
la pata al conejo. Los papás de Daniel y Carlos aceptaron a llevarlo a su casa hasta que se curara
Unas semanas después toda la familia fue a dejar al conejito de nuevo en el bosque. Carlos y Daniel le
dijeron adiós con pena, pero sabiendo que sería más feliz en libertad.
FIN

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1. Trabajo de reconocimiento del libro.

MIS PRIMERAS FICHAS BIBLIOGRAFICAS.

NOMBRE DEL TEXTO

TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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Bibliocra

3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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5. Dibuja el momento o escena del texto que leíste que más te gustó.

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LA LEYENDA DEL MAÍZ.

Los indios aztecas veneraban al dios Quetzalcóatl, que significa Serpiente


Emplumada.
Antes de la llegada de ese dios, los aztecas se alimentaban de raíces y animales que
cazaban, pero no podían comer maíz porque estaba escondido detrás de las
montañas.
Los antiguos dioses habían intentado tiempo atrás separar estas altas montañas
utilizando su fuerza, pero no lo consiguieron, así que los aztecas pidieron ayuda al
dios Quezalcóatl.
Quezalcóatl no quiso emplear la fuerza, sino la inteligencia y la astucia, y se
transformó en una hormiga negra. Decidió dirigirse a las montañas acompañado de
una hormiga roja, dispuesto a conseguir el maíz para su pueblo.
Tras mucho esfuerzo y sin perder el ánimo, Quezalcóatl subió las montañas y cuando
llegó a su destino, cogió entre sus mandíbulas un grano maduro de maíz e inició el
duro regreso. Entregó el grano a los aztecas que plantaron la semilla, y desde
entonces, tuvieron maíz para alimentarse.
Los indios indígenas se convirtieron en un pueblo próspero y feliz para siempre y
desde entonces fueron fieles al dios Quetzalcóatl, al que jamás dejaron de adorar
por haberles ayudado cuando más lo necesitaban.

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6. Trabajo de reconocimiento del libro.

MIS PRIMERAS FICHAS BIBLIOGRAFICAS.

NOMBRE DEL TEXTO

TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

7. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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8. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

9. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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Dibuja el momento o escena del texto que leíste que más te gustó.

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El Sol y la Luna eran dos enamorados, su amor no tenia límites pues era en esencia puro.
Era tan grande su amor que era absolutamente maravilloso, extraordinario.
Y fue así como Afrodita, la diosa de la belleza y el amor, sintió celos, deseando poder sentir tan
grande amor.
Y entonces Afrodita se presento frente al Sol, con toda su belleza, haciendo gala de su máximo
poder de seducción, poder tal que ninguna mujer puede manejar también como ella.
Pero ante la sorpresa de Afrodita, el Sol le dijo, - mi señora se que sin duda usted ha de ser la
mujer más bella que existe y su dulzura mayor que la de cualquier ser mundanal. Pero mi
corazón solo es de la Luna, mi amada esposa, pues para mi ella es la más deseable más que el
oro puro. La Luna es para mí como la miel que destila del panal.
Entonces Afrodita indignada al no poder tentar al Sol y darse cuenta que su amor superaba
incluso a los dioses, ordenó separarles para siempre.
Y así mandó al Sol salir solo de día y a la Luna de noche y de esta manera nunca se encontrarían
y ese amor se agotaría.
Sin embargo, dicho amor nunca se terminó y un buen día llego la bendición de Zeus, el cual
quiso apiadarse y no pudiendo deshacer la orden de Afrodita, le dio una posibilidad, y le dijo al
Sol que cuando quisiere ver a su amada debía esforzarse al máximo y entonces podría ver el
borde del rostro de su amada.
Desde entonces en los días cuando la temperatura es alta, es que el sol brilla con toda su
intensidad y se puede ver la silueta de la Luna en horizonte y el Sol quiere mirar desde lejos a su
amada Luna.

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1. Trabajo de reconocimiento del libro.

MIS PRIMERAS FICHAS BIBLIOGRAFICAS.

NOMBRE DEL TEXTO

TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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Bibliocra

3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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5. Dibuja el momento o escena del texto que leíste que más te gustó.

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El águila y el milano

Un águila, abrumada con una pena, se sentó sobre las ramas de un


árbol en compañía de un Milano.

-¿Por qué-- dijo que el Milano,-- tienes una mirada tan pesarosa?-

-Busco-- contestó ella,-- un compañero conveniente para mí, y no he


sido capaz de encontrarlo.--

-Acéptame-- respondió el Milano,-- soy mucho más fuerte que tú.-

-¿Y cómo eres capaz de asegurar los medios de vida por medio de los raptos?-

-Bien, yo a menudo he capturado y llevado a un avestruz en mis garras.-

El águila, persuadida por estas palabras, lo aceptó como su compañero.

Poco después de las nupcias, el águila dijo:

-Vuela y tráeme el avestruz que me prometiste.-

El milano, elevándose a lo alto en el aire, regresó con el ratón más lamentable posible,
apestando por el tiempo que había estado sobre los campos.

-¿Es esta-- dijo el Águila,-la realización fiel de tu promesa a mí?-

El milano contestó:

-Por alcanzar tu mano real, no hay nada que yo no hubiera prometido, por más que yo supiera
que podría fallar en la realización

Para quien está decidido a alcanzar un objetivo deshonestamente, no le importa hacer


promesas falsas.

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MIS PRIMERAS FICHAS BIBLIOGRAFICAS.

NOMBRE DEL TEXTO

TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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Bibliocra

3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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5. Dibuja el momento o escena del texto que leíste que más te gustó.

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La Gallina de los Huevos de Oro : Fábula


infantil

Dicen que la avaricia rompe el saco. Un buen ejemplo es del hombre que hubo una vez, cuya
gallina todos los días le ponía un hermoso huevo de oro.

Aquel hombre, feliz por ser el dueño de tan increíble animal, imaginó que se haría rico con el
tesoro que aquella gallina debía albergar en sus entrañas. Ni corto ni perezoso decidió sacrificar
al pobre animal para poder comprobar cuánto brillaba el tesoro de la gallina. Sin embargo, al
abrirla pudo comprobar con sus propios ojos, como aquella gallina era igual por dentro que
aquellas que no ponían ni un solo huevo extraordinario. Y de esta forma fue como el hombre de
la gallina de los huevos de oro, se privó de su gran fortuna.

Qué gran mensaje y lección para las personas egoístas…De la noche a la mañana, el rico se
vuelve pobre por no conformarse con lo que gana.

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NOMBRE DEL TEXTO

TIPO DE TEXTO:

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FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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El velero hacia la mar


Sobrevolando las aguas
navegaba el velero
sobre la mar.

¡Velero!
Gritaban los delfines.
¡Velero!
Cantaban las ballenas
guiando con su canto
al velero en su remar.

Soñaba el velero
con surcar las aguas,
las aguas del mar.

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MIS PRIMERAS FICHAS BIBLIOGRAFICAS.

NOMBRE DEL TEXTO

TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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Viajando por un libro

¡Cu-cú!
Cantaba una cabra,
vestida de gala
sobre una manzana.

¡Miau!
Maullaba una mula,
mientras pintaba el cielo
sobre una grúa.

Podían nadar las aves


y volar los cocodrilos.
¡Llevaban pañales
los grillos!

Y todo esto sucedió,


viajando por un libro…

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2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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EL CABALLO Y LA CABRA
Vivieron en una ocasión y en una mismo establo un caballo y una cabra. Al caballo siempre le sacaban a
pastar y a pasear muy temprano por un camino precioso y lleno de hierba tan fresca y rica como jamás
se había visto por la zona.
Al contrario que al caballo, a la cabra la sacaban a pastar por un prado situado en un camino muy lejano
y conformado por hierbas tristes y secas.
El caballo, presuntuoso y altivo, en lugar de sentir lástima por su compañera la cabra, tendía a burlarse
de ella y de su situación:
 Es increíble cómo eres capaz de pastar por esos caminos aislados y tan poco agradecidos. Yo no
podría pastar donde tú lo haces. ¡Se atragantaría mi brillante y suave cuello! La buena noticia es
que yo no tendré que hacerlo, porque no soy una insignificante cabra.
La cabra, por su parte, dejaba que el caballo se desahogara con sus maleducadas palabras con un sabio
silencio por respuesta. Pero un día todo cambió para ambos. En el establo metieron de buena mañana a
un caballo tan fuerte, que casi parecía un roble, y desde entonces, las mejores hierbas fueron para él. El
caballo viejo y arrogante tuvo que acompañar en lo sucesivo a su compañera la cabra a la hora de
comer, a la que tanto había humillado.
 Así que tú no podías comer ni comerías por nada del mundo la hierba de estos caminos, ¿no?
Pues no sé qué haces aquí entonces comiéndote mi preciado sustento…- Dijo la cabra
irónicamente mientras contemplaba al desdichado caballo.
El caballo compendió poco a poco, junto a su compañera la cabra, que en la vida es muy importante no
decir nunca el de este agua no beberé. Porque…, ¡nunca se sabe lo que puede pasar!

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1. Trabajo de reconocimiento del libro.

MIS PRIMERAS FICHAS BIBLIOGRAFICAS.

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TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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UNA NOCHE DE CUENTO


Dime que tienes tiempo
para contarme un cuento
esta noche,
mamá.

Quiero que me susurres


bajito,
tendido sobre mi oído,
historias del más allá.

Quiero que me traigas duendes


y que hagas sonar trompetas
y, junto con mil caballos,
llenes mi habitación
de magia, color y fiesta.

Y yo…
prometo estar bien atento,
{¡y más que contento!}
si tú esta noche vienes
a contarme un cuento.

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2. Valoración de la historia:

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Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


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Fábula: La leona fiera.

Hubo una vez una leona muy feroz que vivía en un


bosque. Aquella leona era tan fiera, tan fiera, que el
resto de animalillos del mismo vivían asustados
evitando cada día el cruzarse con ella.

Y es que la leona se dedicaba a cazar cachorros de


todas las especies para saciar su hambre y sin
preocuparse ni un momento por la tristeza que
aquello pudiera generar en sus vecinos. La leona
consideraba que no había carne más rica y suculenta
que la de los cachorrillos del bosque y se dedicaba a perseguirlos y a amenazarlos de día y de noche.
Tampoco respondía a las súplicas de sus vecinos, que pedían constantemente a la leona que dejase de
atemorizar a sus cachorros. “¡Deberíais sentiros afortunados de que los prefiera a ellos antes que a
vosotros!”, les respondía continuamente la leona.
Quiso la vida que, con el tiempo, aquella leona también tuviese cachorros. ¡Qué contenta se sentía al
verlos crecer y sentirlos a su lado! ¡Cuánta compañía tenía! Adoraba jugar con ellos y el simple hecho de
poder contemplarlos mientras se divertían o dormían plácidamente.
Pero un día, entre tanta felicidad, llegaron al bosque unos cazadores que pretendían apoderarse de sus
pequeños cachorros. Cada vez que amanecía, la leona tenía que echarse sobre el lomo a los cachorros y
hacer mil peripecias para escapar de aquellos temibles
cazadores.
Cansada de esconderse y convencida de que ya no les
quedaban a los cazadores muchos rincones por explorar, la
leona decidió pedir ayuda a su vecinos los animales del bosque.
¡Qué desconsuelo y qué tristeza sintió la leona al ver que ni uno
solo de sus vecinos abría la puerta de su casa! Y es que la leona
no había tenido ninguna consideración con aquellos animales y
el tiempo le pagó con creces su actitud.
Pero tranquilos, amiguitos, que los cachorros de la leona no
sufrieron ningún daño, y comenzaron una nueva vida en otro
bosque y con otra actitud: la de hacer muchos amigos y
nuevos vecinos a los que querer y respetar por siempre.

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LA RIQUEZA Y LA POBREZA
Existió, hará un largo tiempo, un humilde hombre que vivía en
la más absoluta pobreza. Este hombre tenía un hijo muy
egoísta, que cansado de no recibir de su pobre padre cuanto
le pedía, decidió que era hora de marcharse a iniciar su propia
vida, llena de más caprichos y lujos.
Transcurridos unos cuantos años desde la partida de su hijo,
el padre habría logrado salir adelante con muy buen pie,
enriqueciéndose de tal forma gracias a sus negocios en el mundo del comercio, que se había trasladado
de casa y de ciudad, rodeado de mil y una comodidades. Su hijo, por el contrario, no había conseguido
salir de la pobreza, y caminaba mendigando de pueblo en pueblo y viviendo gracias a la ayuda de las
gentes.
Aquel padre, a pesar de haber abandonado su vida anterior y haberse convertido en un hombre con
tanta suerte, no conseguía olvidarse de su hijo, lamentándose día a día de su marcha y soñando con su
llegada:
 ¡Dónde estará mi hijo! Yo ya soy viejo, y ¡desearía tanto que pudiese acompañarme en mis
últimos días de vida, y heredara con mi despedida toda mi riqueza!
Y, cosas del destino, ocurrió que su hijo buscando limosna, llegara a la ciudad a la que se había traslado
el padre y que tocara a su misma puerta. Tan cansado de caminar de allá para acá, el hijo ni siquiera
reconoció a su padre, que se encontraba reposando placenteramente sobre un sillón de buena mimbre
en el porche ajardinado de su gran casa.
Pero el padre sí reconoció a su hijo, y muy emocionado se levantó de su sillón para darle un gran abrazo,
así como la bienvenida a su nuevo hogar. Sin embargo, aquello no tuvo nunca lugar, porque el hijo,
asustado ante tanta riqueza y temeroso de ser humillado, salió corriendo de allí como alma que lleva el
diablo.

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Buenos días, gorrión

Pájaro cantor,
que pías a la mañana
bajo el manto de la noche,
el silencio del mochuelo,
y el rocío de la flor.

Sereno de la mañana,
abrigo de llanto y sueños,
pájaro madrugador.

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WINTER´S PEAK: Cuento

Hace tiempo, mucho tiempo…el


invierno no era tan frío como lo es
ahora. Al menos, eso es lo que se
rumorea en los pueblos cercanos a
Winter’s Peak, el lugar más remoto y
humilde que ha existido en toda la
humanidad…El pueblo de la Navidad.

Entonces la ahora fría estación, se


caracterizaba por corrientes tan
suaves como las que rozan las
rosadas mejillas de los niños en
primavera, y la gente ansiaba su
llegada con ilusión, sabedores de la
alegría tan inmensa que cada año
traía con él a la pequeña localidad.
Las luces de mil colores; el olor a siropes, jengibres y chocolate caliente inundando las calles y los
resquicios de las puertas de las casas; el descanso escolar; los deseos hechos cartas y canciones; y sobre
todo, los encuentros y abrazos de aquellas familias…ablandaban al invierno de tal manera, que se le
hacía imposible cometer su función de traer la lluvia, el frío y la nieve, permaneciendo calmo y
observador ante la muchedumbre alegre.
Sin embargo, con el tiempo, los habitantes de Winter’s Peak comenzaron a perder interés por el
invierno y la Navidad. Ya no festejaban aquella fiesta como lo hacían antaño; ni olía tanto a dulce por los
resquicios de las calles y las casas; ni se escribían cartas…ni apenas se reunían las familias ya.
Los habitantes de Winter’s Peak ya no soñaban, porque sentían que lo habían soñado todo ya. El
invierno se sentía tan enfadado ante tanta ingratitud, que finalmente decidió realizar sus tareas, al
tiempo que les mostraba la peor de sus caras a todos los vecinos de aquella localidad:
– ¡Qué frío tan horroroso! ¡Qué invierno tan duro y desolador!…–Exclamaban los lugareños ateridos de
frío y azotados por incesantes lluvias y tormentas de nieve.
Tanto castigó a aquel pequeño pueblo el invierno, que nadie podía salir a la calle a la panadería de John
Woodle, ni a la escuela, ni siquiera a la tienda de comestibles de la señorita Pich. Y tal fue la tristeza que
provocó el aislamiento de frío y nieve en los habitantes de Winter’s Peak, que de nuevo se llenaron de
sueños que pedirle a la Navidad. A su llegada, todos decidieron abrir sus puertas y fueron retirando poco
a poco las sendas montañas de nieve, trabajando codo con codo en la espera última de celebrar como
se merecía la mejor y más bella Navidad.
Se sintió tan satisfecho y emocionado el invierno ante aquel duro esfuerzo y sólida unión, que no dejó
de llorar copos de cristal fino de nieve sobre las colinas de Winter’s Peak durante toda la Navidad; tan
suaves, que ni siquiera mojaban. Sin embargo, se olvidó de atemperar los grados de aquellos finos y
blancos copos de nieve, el pobre invierno ante tanta dicha. Y uno a uno, fueron congelando para
siempre aquellos bellos instantes en Winter’s Peak, cual preciosas estampas navideñas.
Pobre Winter’s Peak…El pueblo de la Navidad, dicen. El lugar donde se endureció el triste y culpable
corazón del frío invierno, que ya no se ablandaría jamás…

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1. Trabajo de reconocimiento del libro.

MIS PRIMERAS FICHAS BIBLIOGRAFICAS.

NOMBRE DEL TEXTO

TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

56
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Bibliocra

3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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5. Dibuja el momento o escena del texto que leíste que más te gustó.

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Sirena varada: Poema infantil

Perdida sobre la tierra,


varada a orillas del mar,
solita se ve a una sirena.

Dicen que es una


estrella del mar,
con las escamas de bronce,
los dientes de marfil,
y la melena de plata.

Que hacía castillos


de arena, soñando
con ser humana.
Que el tiempo tiñó
de nieve su pelo,
esperando a ser amada.

Perdida sobre la tierra,


solita a la orilla del mar,
se ve a la sirena varada
A orillas del mar.

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Bibliocra
1. Trabajo de reconocimiento del libro.

MIS PRIMERAS FICHAS BIBLIOGRAFICAS.

NOMBRE DEL TEXTO

TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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Bibliocra

3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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5. Dibuja el momento o escena del texto que leíste que más te gustó.

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Caracolita del mar


Caracolita del mar,
dime qué susurras
en oído atento
y silencioso hablar
de quien te escucha.

Dime qué susurras,


Caracolita del mar,
y te contaré mis secretos,
a la orilla de la noche
y de los sueños.

Caracolita del mar


¡Qué bonito lo que cantas,
cuando me pongo a escuchar!

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MIS PRIMERAS FICHAS BIBLIOGRAFICAS.

NOMBRE DEL TEXTO

TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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5. Dibuja el momento o escena del texto que leíste que más te gustó.

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LAS DOS CARAS
Érase una vez un oso que vivía entre la espesura del bosque. Habitualmente, este oso demostraba una
gran valentía en cada uno de sus actos, y dicha valentía sumada a su fuerte y gigantesco cuerpo, hacía
que ningún otro animal se atreviera a enfrentarle. Se dice que medía de pie casi tres metros de largo y
que su fuerza podía aplastar incluso a los hombres.

 Soy el oso más valiente y fuerte del mundo. ¿Acaso existirá alguien capaz de hacerme frente en
algún lugar? – Vacilaba frecuentemente el oso, aplaudido por todos los animales del bosque que
tendían a acobardarse con su mera presencia.

Sin embargo, a la espalda del oso valiente todos discutían en la búsqueda de un remedio que
atemorizara al animal, por raro que fuese, convencidos de que algo tenía que ser capaz de acobardarlo.

 ¡Pero si es el más valiente del mundo! ¿Qué podría asustarle? – Se planteaba angustiado un oso
de su misma especie.

Entre todos eran incapaces de dar con una solución, hasta que un día estalló una gran tormenta. Los
relámpagos eran inmensos y venían acompañados de truenos que hacían temblar la superficie de la
tierra. Y cuál fue la sorpresa de los animalillos del bosque al observar que el oso temido y valiente salía
despavorido de su cueva, aterrorizado con el estruendo de aquella tormenta, pidiendo auxilio con
fuertes y lastimosos rugidos.

Aquel día todos los animales del bosque, menos el oso, fueron felices. Nunca jamás habían disfrutado
tanto de una tormenta, y es que habían dado con aquello capaz de atemorizar al oso vacilante y burlón
que se creía el más fuerte del mundo.

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FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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FÁBULA: LA LIEBRE Y EL VIOLÍN

Hubo una vez una liebre que vivía en un bosque y que disfrutaba enormemente con todo aquello que la
rodeaba. Aquella liebre sabía disfrutar de la vida, y cosas tan sencillas como mirar los elementos de la
naturaleza o al resto de animales del bosque, la colmaba de felicidad.

Aquella liebre encontró, en una ocasión, un viejo violín abandonado en una de tantas excursiones que
realizaba para explorar cada uno de los rincones del bosque. No dudó en toquetear sus cuerdas como
podía, en busca del atractivo de aquel instrumento, y en busca también de pasar un rato divertido más.

La liebre aprendía muy rápido, y tanto gusto le cogió a tocar el violín, que día y noche procuraba
distraerse con su música. Pero aquella música no era miel para todos los habitantes del bosque que,
cansados de escuchar sus recitales a todas horas,
comenzaban a sentirse incómodos con la actitud de su
amiga la liebre.

 ¡Vamos liebre! Deja de tocar ya un poco ese violín,


y acompáñanos a buscar provisiones para el invierno, que
ya está cerca. – Dijo una vecina.

Pero la liebre no hacía caso a nadie, tan entusiasmada


como estaba con su violín, y continuó tocando aquellas
viejas cuerdas sin parar. La liebre buscaba aprender a tocar
bien el instrumento, porque le encantaba superarse a sí
misma y aprender cosas nuevas, pero tanto se cegó con
aquel violín que no supo darse cuenta de que el invierno ya
estaba llegando.

Cuando por fin llegó, la liebre se dio cuenta de que no iba a tener nada que comer porque no había
recolectado nada para hacerlo, y tuvo que ir a casa de sus vecinas a pedir alimentos. Afortunadamente,
la liebre seguía siendo querida por todos sus vecinos del bosque y no dudaron en darle cuanto
necesitaba, pero ella comprendió con aquello que no había obrado con responsabilidad y que había sido
muy egoísta. Entonces, para corresponder a todas aquellas buenas amistades, la liebre (que ya
dominaba el violín como el mejor de los músicos de tanto que había practicado) no dudó en dedicarles
preciosas canciones a todos en señal de gratitud.

¡Qué rápido pasó aquel invierno y qué bien lo pasaron todos!

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2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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El dinosaurio torpón

Existió una vez un dinosaurio, apodado Dino, que era tan grande como un castillo. A pesar de su
tamaño Dino era un dinosaurio bueno y muy feliz, y amaba tanto a la naturaleza que era
absolutamente incapaz de hacerle daño ni a un molesto mosquito. Se pasaba el día tan alegre
que saltaba y danzaba por doquier animando a cuantos pasaban a su alrededor.
Sin embargo, un día ocurrió un accidente terrible. Dino, en uno de sus joviales paseos, pisó sin
querer, con su gran pie, una preciosa flor que había junto al camino. La bella flor no pudo
soportar la fuerza de aquella pisada, y aquel terrible accidente supuso el fin de la alegría para
Dino. A pesar de que todos le animaban diciéndole que había sido un percance desafortunado y
que podía haberle pasado a cualquiera, Dino no se consolaba y no se perdonaba a sí mismo el
no haber estado más atento.
De esta forma, Dino se sentía cada vez más triste y desolado, y sus vecinos que le querían
mucho, no podían aguantar aquella situación. De manera que decidieron tramar un plan para
acabar con la tristeza de Dino, pero no eran capaces de dar con él.
Hasta que un día a un saltamontes se le ocurrió lo siguiente:
 Tal vez la solución sería que Dino caminase de un lado a otro dando saltos y cabriolas, como a él
le gusta. De esta forma, no podrá hacer daño nunca a nadie más- Exclamó orgulloso de su idea.
Y tenía motivos para estar
orgulloso, ya que a todos les
pareció una fantástica idea,
incluso al mismísimo Dino que, a
partir de entonces, fue de acá
para allá saltando y bailando
siempre, y con muchísimo
cuidado, de puntillas. Y de esta
sencilla forma, Dino recuperó su
alegría y se reconcilió con la
naturaleza a la que tanto quería.

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MIS PRIMERAS FICHAS BIBLIOGRAFICAS.

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FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

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Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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Fábula de la liebre y la tortuga, sobre el esfuerzo

En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa y vanidosa, que no cesaba de pregonar que
ella era la más veloz y se burlaba de ello ante la lentitud de la tortuga.
- ¡Eh, tortuga, no corras tanto que nunca vas a llegar a tu meta! Decía la liebre riéndose de la tortuga.
Un día, a la tortuga se le ocurrió hacerle una inusual apuesta a la liebre:
- Estoy segura de poder ganarte una carrera.
- ¿A mí? Preguntó asombrada la liebre.
- Sí, sí, a ti, dijo la tortuga. Pongamos nuestras apuestas y veamos quién gana la carrera.
La liebre, muy engreída, aceptó la apuesta.
Así que todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. El búho señaló los puntos de partida
y de llegada, y sin más preámbulos comenzó la carrera en medio de la incredulidad de los asistentes.
Astuta y muy confiada en si misma, la liebre dejó coger ventaja a la tortuga y se quedó haciendo burla
de ella. Luego, empezó a correr velozmente y sobrepasó a la tortuga que caminaba despacio, pero sin
parar. Sólo se detuvo a mitad del camino ante un prado verde y frondoso, donde se dispuso a descansar
antes de concluir la carrera. Allí se quedó dormida, mientras la tortuga siguió caminando, paso tras
paso, lentamente, pero sin detenerse.
Cuando la liebre se despertó, vio con pavor que la tortuga se encontraba a una corta distancia de la
meta. En un sobresalto, salió corriendo con todas sus fuerzas, pero ya era muy tarde: ¡la tortuga había
alcanzado la meta y ganado la carrera!
Ese día la liebre aprendió, en medio de una gran humillación, que no hay que burlarse jamás de los
demás. También aprendió que el exceso de confianza es un obstáculo para alcanzar nuestros objetivos.
Y que nadie, absolutamente nadie, es mejor que nadie
Esta fábula enseña a los niños que no hay que burlarse jamás de los demás y que el exceso de confianza
puede ser un obstáculo para alcanzar nuestros objetivos.
Si conoces alguna otra fábula para niños y quieres compartirla con nosotros y los demás padres,
estaremos encantados de recibirla.

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mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


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Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
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4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


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¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


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MIS PRIMERAS FICHAS BIBLIOGRAFICAS.

NOMBRE DEL TEXTO

TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

117
Escuela Villa Sur
Unidad de Coordinación Pedagógica
Bibliocra

3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

118
Escuela Villa Sur
Unidad de Coordinación Pedagógica
Bibliocra
5. Dibuja el momento o escena del texto que leíste que más te gustó.

119
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Unidad de Coordinación Pedagógica
Bibliocra
1. Trabajo de reconocimiento del libro.

MIS PRIMERAS FICHAS BIBLIOGRAFICAS.

NOMBRE DEL TEXTO

TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

120
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Unidad de Coordinación Pedagógica
Bibliocra

3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

121
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Bibliocra
5. Dibuja el momento o escena del texto que leíste que más te gustó.

122
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1. Trabajo de reconocimiento del libro.

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NOMBRE DEL TEXTO

TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

123
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Bibliocra

3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

124
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Bibliocra
5. Dibuja el momento o escena del texto que leíste que más te gustó.

125
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1. Trabajo de reconocimiento del libro.

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TIPO DE TEXTO:

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FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

127
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Bibliocra
5. Dibuja el momento o escena del texto que leíste que más te gustó.

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1. Trabajo de reconocimiento del libro.

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TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

130
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5. Dibuja el momento o escena del texto que leíste que más te gustó.

131
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1. Trabajo de reconocimiento del libro.

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TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

132
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3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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5. Dibuja el momento o escena del texto que leíste que más te gustó.

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1. Trabajo de reconocimiento del libro.

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TIPO DE TEXTO:

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FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

Palabra Significado

4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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TIPO DE TEXTO:

FECHA DE LA LECTURA

FECHA DE ENTREGA

2. Valoración de la historia:

¿Te gustó la historia que escuchaste? (pinta las tres si te gusto


mucho y una si no te gusto nada)

Escribe brevemente ¿Por qué te gusto, o por qué no te gusto la


historia?

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3. Dificultades en la comprensión de la lectura:

Buscar palabras desconocidas para otorgardo un significado breve.


Desbes situarte en el contexto del uso de la palabra para que
comprenda la historia de manera correcta.

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4. ¿Cuál fue tú parte favorita de la historia?

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