PARAMETROS SONOROS

Secuencia didáctica del Recurso de Educación Musical MOS] para conocer los aspectos
fundamentales del Sonido a parir del estudio de los parámetros sonoros.

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En el recurso se trabajan conceptos básicos relacionados con: el sonido, ruido y silencio;

producción y percepción sonora; parámetros sonoros básicos: intensidad, altura, duración y
timbre; reverberación, resonancia y eco; contaminación acústica. Todo ello destinado a que el
alumanado sea capaz de: 1. Comprender los fundamentos físicos de la producción y percepción
del sonido, así como las diferencias entre sonido y ruido. 2. Conocer, identificar y manipular los
parámetros sonoros básicos a partir de su representación gráfica, sus unidades de medida y sus
características acústicas. 3. Analizar los fenómenos de la reverberación, la resonancia y el eco
como indicadores espaciales. 4. Conocer y comprender la importancia del silencio y de unos
hábitos individuales y colectivos saludables en la producción sonora para potenciar una actitud de
ecología acústica.

Respecto a la metodología utilizada, el conocimiento del fenómeno sonoro y sus características, en

su formulación más elemental, es un paso esencial para el aprendizaje de los componentes básicos
del lenguaje musical, por una parte, y de los fundamentos en los que se sustenta el desarrollo
tecnológico ligado a la música en nuestros días. De ahí que sea necesario su tratamiento ya desde
los primeros momentos del primer curso de Secundaria.

Considerando que en este nivel puede resultar complicado para el alumnado manejar ciertos
conceptos, se ha optado por presentar los contenidos a partir de dos situaciones cotidianas: la
habitación de Mos (donde pueden escuchar el "paisaje sonoro" de una ciudad media en una noche
de verano) y la calle del IES Blues. En ellas, se les propone reflexionar sobre cada aspecto
valiéndose de un simulador (la Play Sound de Mos) en el que pueden variar cada parámetro de los
estudiados. Actuando sobre el simulador se configuran nuevas situaciones que permiten observar
cómo la intervención sobre las diferentes cualidades sonoras provoca una modificación en la
producción y percepción acústica.

Disponen, además, de actividades de evaluación inicial, en las que pueden comprobar el

conocimiento previo que tienen sobre estas cuestiones; actividades de profundización en los
conceptos tratados (por ejemplo, el uso de un applet que permite profundizar en el concepto del
timbre, o la búsqueda de información en la red sobre este u otros parámetros sonoros); y
actividades de evaluación final para verificar cuál ha sido su progreso una vez trabajadas las
propuestas de la unidad. Puede resultar estimulante fomentar un uso creativo y libre del sonido.
Dado que el trabajo con este es previo al conocimiento de los elementos del lenguaje musical, se
propone preparar el uso de este tema desarrollando actividades previas en el aula que
contemplen acciones tales como la experimentación e improvisación tímbrica y agógica con los
instrumentos escolares o elementos cotidianos, así como actividades posteriores del tipo
siguiente: Indagación y debate acerca de la situación de contaminación sonora de la localidad en la
que se ubique el centro; grabación y medición de niveles de intensidad sonora en el aula, en el
centro, y en diferentes puntos de la localidad; realización de encuestas a grupos de ciudadanos en
focos conflictivos como consecuencia de la presencia de fuentes de ruido, etc. Por su naturaleza,
este tema conecta directamente con los contenidos de otras materias como Ciencias de la
Naturaleza (http://iris.cnice.mecd.es/biosfera) con las que se pueden desarrollar actividades
conjuntas.

INTESIDAD

La intensidad en música es la cualidad que diferencia un sonido suave de un sonido fuerte.

Depende de la fuerza con la que el cuerpo sonoro sea ejecutado y de la distancia del receptor de la
fuente sonora. Se trata de una de las cuatro cualidades esenciales del sonido articulado junto con
la altura, la duración y el timbre.

Acústicamente la intensidad depende de la amplitud de las vibraciones1 y particularmente está

conectada a una magnitud definida como intensidad acústica, que se mide en W/m2 ó más
comúnmente en decibelios (dB) cuando se mide logarítmicamente (Nivel de presión sonora).2 En
psicoacústica la diferencia que mide la percepción de la intensidad musical se define como
sonoridad.

La dinámica musical hace referencia a las graduaciones de la intensidad del sonido. Dentro de la
terminología musical se denomina matiz dinámico o de intensidad a cada uno de los distintos
grados o niveles de intensidad en que se pueden interpretar uno o varios sonidos, determinados
pasajes o piezas musicales completas.

DURACION MUSICAL

La duración corresponde al tiempo que se mantienen las vibraciones producidas por un sonido.
Éste parámetro está relacionado con el ritmo. Dicho parámetro viene representado en la onda por
los segundos que éste contenga. Se trata de una de las cuatro cualidades esenciales del sonido
articulado junto con la altura, la intensidad y el timbre.

La duración de la música se representa por medio de las figuras musicales asignadas a los
diferentes sonidos. La figura que representa la unidad es la redonda, y sirve como punto de
referencia para conocer el valor del resto de las figuras. Hay que aclarar que en el lenguaje musical
"padilla" equivale a duración de un sonido. Los valores de estas notas se subdividen en tal forma
que cada una de ellas vale el doble que el valor siguiente.

Un signo empleado para representar la duración del sonido es el puntillo. Se coloca a la derecha
de la nota, y sirve para añadir a un sonido la mitad de su duración original.

TIMBRE

El timbre es la cualidad que caracteriza un sonido. Se trata de una de las cuatro cualidades
esenciales del sonido (junto con el tono, la duración y la intensidad).

Los sonidos que escuchamos son complejos, es decir, están compuestos por varias ondas
simultáneas, aunque nosotros las percibimos como una sola. El timbre depende de la cantidad de
armónicos que tenga un sonido y de la intensidad de cada uno de ellos.

En el movimiento vibratorio generador del sonido intervienen, simultáneamente, de una parte, un

movimiento vibratorio principal, y de otra, uno o más movimientos vibratorios secundarios. En el
lenguaje, el tono fundamental de cada sonido es el que producen las vibraciones de las cuerdas
vocales y los tonos secundarios resultan de las resonancias que aquel produce en las cavidades
formadas en el canal vocal de acuerdo con la posición de los órganos articuladores. A cada cavidad
o resonador, según su forma y volumen, le corresponde una nota de una altura determinada. En
este conjunto sonoro de tono fundamental y tonos secundarios, el resonador predominante es el
que determina el timbre o matiz característico de cada sonido.
ALTURA

La altura en música es la cualidad que diferencia un sonido agudo de un sonido grave. Depende de
la frecuencia del sonido, que es la que determina el nombre de las notas. Se trata de una de las
cuatro cualidades esenciales del sonido junto con la duración, la intensidad y el timbre. En
psicoacústica la altura es un parámetro utilizado para determinar la percepción del tono
(frecuencia) de un sonido.

Las ondas sonoras se originan siempre por el movimiento vibratorio de algún cuerpo en contacto
con un medio en el cual el sonido es posible. Así sea en la caja de armonía o resonancia de un
piano o el diafragma de un tambor. En los instrumentos de viento, el cuerpo vibrante es una
columna de aire. La frecuencia se mide en hercios (el número de veces que vibra una onda sonora
en un segundo). Cuanto más alta sea la frecuencia de la onda sonora, mayor será la altura del
sonido (más agudo será).

Existen diversos subcontenidos dentro de altura, éstos son las variaciones de la altura continua y
gradual, registros de altura, altura fija y variable, altura determinada e indeterminada.[cita
requerida]

El umbral inferior del oído humano se encuentra entre los 16 y 20 Hz, y el superior entre los
16.000 a 20.000 Hz (según el oído de cada persona). Sonidos que se encuentran por debajo del
umbral inferior o por encima del superior no son registrados por el oído, debido a limitaciones
naturales del aparato auditivo humano. Se llama ultrasonidos a los sonidos que se encuentran por
encima del umbral superior. Un coro mixto se mueve entre 64 y 1500 Hz y un piano de cola entre
20 y 4176 Hz.
COLOR MUSICAL

En teoría de la música medieval, los términos color y coloración se utilizan en dos sentidos
distintos, haciendo referencia a la notación y a la estructuración de las duraciones de la nota.

Como dispositivo de la notación mensural, es el sistema de anotar los metros y los ritmos
musicales de los siglos XIV al XVI, la “coloración” hace referencia a la técnica de marcar las notas
como si tuviesen solamente dos tercios de su valor nominal. Este aspecto se indica literalmente
coloreando las cabezas de las notas en la música escrita de forma diferente a su apariencia
normal. En el siglo XIV y principios del siglo XV, las notas coloreadas fueron marcadas típicamente
en rojo mientras que las notas normales eran negras; en el siglo XVI, el mismo efecto fue
alcanzado llenando las cabezas de las notas en negro mientras que las notas normales se dejaban
huecas. Las secuencias de notas coloreadas se pueden utilizar para anotar los ritmos de tresillo o
para los efectos de hemiola.