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ème
3
er
1 trimestre
v.2.4
programme 2008
édition 2015
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Cours Pi – Etablissement privé hors contrat d’enseignement à distance
SARL au capital de 17 531,86 euros - RCS PARIS B 391 712 122 - APE 8559B
siège social et centre d’expédition : 11-13 rue de l’Épée de Bois, 75 005 Paris – tél. : 01 42 22 39 46
bureaux et accueil du public : 6 rue Saint Denis, 34 000 Montpellier – tél. : 04 67 34 03 00
e-mail : lescourspi@cours-pi.com – site : http://www.cours-pi.com
L’auteur
Vous disposez d’un support de Cours complet : prenez le temps de bien le lire, de le
comprendre mais surtout de l’assimiler. Vous disposez pour cela d’exemples donnés
dans le cours et d’« exercices types » corrigés.
Vous pouvez rester un peu plus longtemps sur une Unité Sylvie Lamy
mais travaillez régulièrement. Agrégée de Mathématiques
Diplômée de l’École Polytechnique
Bon courage !
Présentation
Ce Cours est divisé en 6 Unités dont le sommaire est donné en début de fascicule.
Chaque Unité comprend :
le Cours,
des exercices d’application et d’entraînement,
les corrigés-types de ces exercices,
des devoirs soumis à correction (et se trouvant hors fascicule). Le professeur de votre enfant
vous renverra le corrigé-type de chaque devoir après correction de ce dernier.
Pour une manipulation plus facile, les corrigés-types des exercices d’application et d’entraînement sont
regroupés en fin de fascicule et imprimés sur papier de couleur.
Les fournitures
Les devoirs constituent le moyen d’évaluer l’acquisition de vos savoirs (Ai-je assimilé les notions
correspondantes ?) et de vos savoir-faire (Est-ce que je sais expliquer, justifier, conclure ?).
Pour cette raison :
N’appelez pas votre professeur si vous ne savez pas faire un exercice !
Cela peut arriver, comme tout élève en classe ! Mais si, après avoir reçu la correction, un exercice continue
à vous poser problème, n’hésitez pas à le faire !
Même si vous avez obtenu une bonne note, lisez attentivement les remarques du professeur et le corrigé
(la correction peut éventuellement proposer une autre méthode que celle que vous avez utilisée).
Il est vivement recommandé d’attendre le retour des devoirs antérieurs avant de faire le suivant : cela
vous permettra d’éviter de faire les mêmes erreurs et de profiter pleinement des remarques qui vous
auront été faites.
Cela fait beaucoup de conseils mais cela devrait vite devenir naturel.
Rappelez-vous que la présentation et la rédaction c omptent
dans le s notes d’exame n. Alors, prenez de bonnes habitude s!
Il est important que votre enfant puisse tenir compte des remarques, appréciations et conseils du
professeur correcteur. Pour cela, il est très important d’envoyer les devoirs au fur et à mesure et non
groupés. C’est ainsi qu’il progressera…
Les Cours Pi
Dès qu’un devoir est rédigé, envoyez-le aux Cours Pi :
6 rue Saint-Denis
34000 MONTPELLIER
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© Cours Pi
Physique-Chimie
3ème
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© Cours Pi
Unité 3 : la production d’énergie électrique Unité 4 : tensions continues et variables
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© Cours Pi
Unité 1
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© Cours Pi
LA CONDUCTION ÉLECTRIQUE
o Le cuivre : utilisé essentiellement dans le matériel électrique. Le cuivre est très bon conducteur du
courant électrique.
o L’aluminium : son principal avantage est d’être très léger. C’est pourquoi il est de plus en plus utilisé
pour remplacer l’acier dans les automobiles. Les fuselages d’avion sont faits d’un mélange à base
d’aluminium et de fibres de verre.
B) QUELQUES ALLIAGES
Les alliages ont été créés afin de disposer d’une plus grande variété de matériaux.
Remarques :
Il est incorrect de dire que l’acier, l’inox et le laiton sont des métaux : ce sont des alliages.
Les aimants sont aussi des alliages de fer et d’autres métaux tels que le titane, le cobalt, le nickel et
l’aluminium, par exemple.
© Cours Pi PC – 3 – U1 1
C) PROPRIETES DES METAUX ET ALLIAGES USUELS
Les propriétés physiques permettent de reconnaître les métaux ou alliages. En voici des exemples :
o La couleur : le cuivre est rouge, malléable. Le fer est blanc grisâtre. Le zinc est blanc bleuâtre. L’or est
jaune.
o La dureté : à 20°C, le cuivre est malléable. Le fer et le zinc sont durs.
o La densité : la densité d’un métal est le rapport entre la masse d’un certain volume de ce métal et la
masse du même volume d’eau.
Le fer et le zinc ont des couleurs voisines mais pas la même densité. Le fer a une densité de 7,8 ; le zinc a
une densité de 7,1.
o L’attraction par un aimant : le fer et l’acier sont attirés par un aimant, le zinc le cuivre et l’aluminium ne
le sont pas. Cette propriété est mise à profit dans le recyclage.
La plupart des métaux sont attaqués par l’air humide : leur surface recouvre d’une couche d’oxydes, c’est la
corrosion. La corrosion du fer conduit à une couche poreuse (avec des trous) non protectrice, la corrosion
se poursuit à l’intérieur. On peut éviter cela en protégeant par une couche de peinture.
Expérience 1
On réalise les 2 montages expérimentaux ci-dessous : un tube à essais au fond duquel on a suspendu de ; la
laine de fer est retourné sur un récipient d’eau.
o Le premier tube est rempli d’air : il contient donc peu de dioxygène (20 %).
o Le deuxième, est rempli de dioxygène pur.
Observations : après avoir attendu 8 jours, on remarque, dans les deux tubes, qu’une partie du fer s’est
transformée en rouille. Mais, on remarque surtout qu’il y a beaucoup plus de rouille dans le tube du
montage 2 que dans celui du montage 1.
© Cours Pi PC – 3 – U1 2
Expérience 2
On répète l’expérience du montage 1 ; on réalise un troisième montage en remplaçant l’eau par de l’huile.
Conclusion générale :
La formation de rouille sera d’autant plus rapide que l’échantillon de fer sera exposé :
à l’humidité (vapeur d’eau),
à une grande quantité de dioxygène.
Remarque : en fait, l’eau n’a pas réagi avec le fer (il y a autant d’eau avant et après la réaction). Elle a juste
aidé, par sa simple présence, le dioxygène à réagir avec le fer. On dit que la vapeur d’eau est un catalyseur.
EXERCICES
Exercice 1
Cocher la ou les bonnes réponses.
A. La formation de la rouille est due à une réaction sur le fer :
de l’eau du dioxygène de l’huile
Exercice 2
1. Les aciers sont des alliages à base de fer et de carbone. La masse du carbone peut atteindre 1,5 % de la
masse totale de l’alliage. Quelle masse de carbone peut-il y avoir au maximum dans une tonne d’acier ?
2. Le duralumin est un alliage à base d’aluminium, qui contient du cuivre (4 % de la masse de l’alliage) et
du magnésium (1 % de la masse totale). Quelles sont les masses respectives en grammes des trois métaux
dans 4 kg de duralumin ?
Exercice 3
Un échantillon de fer de 10 g est laissé aux intempéries quelques mois : il rouille. On le pèse à nouveau
(avec sa rouille). La balance indique la masse m. Choisissez et justifiez, parmi les valeurs suivantes, celle qui
vous paraît vraisemblable pour m en justifiant la réponse :
8,5 g 10 g 11,5 g
© Cours Pi PC – 3 – U1 3
2. La conduction électrique des métaux
A) CONDUCTEURS ET ISOLANTS
Avec un clou en fer, la lampe s’allume. Avec un morceau de bois, la lampe s’éteint.
Le fer est conducteur. Le bois est isolant.
électron
noyau
Sphère
atomique
© Cours Pi PC – 3 – U1 4
La taille moyenne d’un atome est d’environ 1010 m.
Le plus petit et le plus léger des atomes existant est l’atome d’hydrogène.
Le nombre d’électrons, la taille et la masse du noyau, les dimensions de la sphère atomique sont liés.
Exemple : tous les atomes d’oxygène ont 8 électrons (contre un seul pour
l’hydrogène) et un noyau plus gros (et plus lourd) que celui des atomes d’hydrogène.
électron
noyau
limite virtuelle
de l’atome
2) Le noyau
Le noyau est très petit par rapport à la sphère atomique (environ 100 000 fois plus petit).
La masse d’un atome y est concentrée.
Le noyau est constitué 2 sortes de particules : les protons et les neutrons.
Les protons portent la même charge électrique élémentaire positive notée e.
Les neutrons ne sont pas chargés (ils sont neutres).
La matière est donc essentiellement faite de vide ! Les noyaux étant représentés par des boules
d’environ 1 cm de diamètre, la taille des atomes devrait alors être de 100 000 cm, soit... 1 km !
La masse d’un noyau est de 2 000 à 500 000 fois supérieure à celle d’un électron
Un noyau comportant Z protons aura une charge électrique totale valant : Z e.
3) L’électron
Les électrons sont beaucoup plus petits et légers que les protons et les neutrons.
Les électrons portent la même charge électrique élémentaire négative, opposée à
celle des protons notée e.
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C) LA CONDUCTION DANS UN METAL
A) Électrons libres
Pourquoi un métal laisse-t-il passer le courant électrique alors que le verre ne le peut pas ?
Dans les atomes des métaux, certains électrons qui sont situés en périphérie de l’atome (c’est-à-dire les
électrons les plus éloignés des noyaux), ont la possibilité de quitter leur atome pour aller dans l’atome
voisin. On dit que ce sont des électrons libres. Ce sont eux qui interviennent dans le passage du courant.
Les atomes du verre et de tous les isolants ne possèdent pas d’électrons libres.
Mais si tous les électrons libres cherchent à atteindre la borne positive, il arrivera un moment où ils auront
tous atteint cette borne. Le bloc de métal et les fils électriques, alors dépourvus d’électrons libres, ne
pourraient plus laisser passer le courant ?
Faux ! ! ! Car, à chaque fois qu’il y a un électron libre qui atteint la borne positive de la pile, celle-ci
expulse par la borne négative un électron.
© Cours Pi PC – 3 – U1 6
C) Sens conventionnel du courant
Par convention, à l’extérieur d’un générateur, le courant circule de sa borne positive vers
sa borne négative.
Il s’agit d’un sens conventionnel dans la mesure où les électrons circulent en fait dans l’autre sens.
Autrefois, on connaissait l’existence du courant électrique mais pas celle des électrons. On a choisi un sens
arbitraire, mais qui s’avère être opposé au sens de déplacement réel des électrons.
Le sens du courant peut être indiqué sur les connecteurs d'un circuit en plaçant par des flèches (de
préférence rouges).
On ne met les flèches que si le courant circule réellement !
EXERCICES
Exercice 4
Cocher la ou les bonnes réponses.
A. Les atomes sont :
chargés positivement neutres chargés négativement
E. Si un matériau est isolant, on peut affirmer qu’il est constitué d’atomes qui n’ont pas :
d'électrons de protons d'électrons libres
© Cours Pi PC – 3 – U1 7
Exercice 5
Le diamètre du noyau de l’atome d’hydrogène est environ 100 000 fois plus petit que le diamètre de cet
atome.
1. Si on représente l’atome par une sphère de 100 mètres de diamètre, quel serait le diamètre de la
bille représentant le noyau ?
2. De quoi est donc constitué l’essentiel du volume occupé par un atome ?
Exercice 6
La masse d’un atome de fer est de 9,3 1026 kg. La masse volumique du fer est de 7,9 g / cm3 (cela signifie
que 1 cm3 de fer a une masse de 7,9 g). Combien y a-t-il d’atomes de fer dans un cm3 ?
Exercice 7
Une feuille d’aluminium a une épaisseur de 0,015 mm. Les atomes de ce métal ont un diamètre de 0,3 nm.
S’ils sont disposés en couches, combien de ces couches y a-t-il dans une feuille d’aluminium ?
Indication : 1 nm 109 m
Exercice 8
Lorsqu’un ampèremètre indique une intensité d’un ampère, cela veut dire qu’il y a, chaque seconde,
6,25 1018 (6,25 milliards de milliards) électrons qui le traversent.
1. Déterminez le nombre d’électrons qui passent chaque seconde si l’intensité est de 10 mA.
2. Si une résistance est traversée par un courant de 10 mA pendant une heure, combien d’électrons
passent alors dans cette résistance ?
Exercice 9
La vitesse moyenne du déplacement d’un électron dans un circuit est de 0,5mm/s. Combien de temps met-
il pour parcourir une portion de fil de connexion de 10 cm de long ?
Exercice 10
Indiquer sur le circuit suivant le sens conventionnel du courant (sur les fils de connexion) et le sens de
déplacement des électrons (à côté des fils de connexion).