PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO

(OCTAVO)
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Uno INTENSIDAD
Octavo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Sigo las instrucciones dadas en clase para realizar actividades académicas. 2

LECTURA
Identifico iniciación, nudo y desenlace en una narración. 2

ESCRITURA
Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos a mi alrededor. 1,
2

MONÓLOGOS
Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos y personales.
1, 2

CONVERSACIÓN
Participo en una conversación cuando mi interlocutor me da el tiempo para
pensar mis respuestas. 1, 2

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Solicita y brinda información sobre experiencias y planes de manera clara y

breve. Para esto, utiliza información propia o de situaciones que le son
familiares, empleando el vocabulario conocido y apoyándose en sus
compañeros y el profesor.

- Explica por escrito, de forma coherente y sencilla, situaciones y hechos que le

son familiares. Puede establecer relaciones de adición, de secuencia causa y
efecto; y comparaciones sencillas.

COMPONENTES COMPETENCIAS
- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Seguirá las instrucciones dadas en clase - Sigue las instrucciones dadas en

para realizar actividades académicas.
- Identificará iniciación, nudo y desenlace en
una narración.
- Escribirá narraciones sobre experiencias
personales y hechos cotidianos.
- Hará presentaciones sobre temas
cotidianos y personales.
- Participará en conversaciones
clase para realizar actividades
académicas.
- Identifica iniciación, nudo y
desenlace en una narración.
- Escribe narraciones sobre
experiencias personales y hechos
cotidianos.
- Hace presentaciones sobre temas
cotidianos y personales.
- Participa en conversaciones

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Gente y costumbres - Días de

fiesta y celebraciones alrededor del mundo
- Presente simple - Pasado
simple
- Preguntas con Wh
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante
BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de

Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de

Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo

PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Dos INTENSIDAD
Octavo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Entiendo lo que me dicen el profesor y mis compañeros en interacciones
cotidianas dentro del aula, sin necesidad de repetición. 2, 3

LECTURA
Reconozco el propósito de una descripción en textos narrativos de mediana
extensión. 2

ESCRITURA
Escribo mensajes en diferentes formatos sobre temas de mi interés. 1, 2

MONÓLOGOS
Narro historias cortas enlazando mis ideas de manera apropiada. 2

CONVERSACIÓN
Converso con mis compañeros y mi profesor sobre experiencias pasadas y
planes futuros. 1, 2

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Reconoce información específica en textos cortos orales y escritos sobre temas
de interés general. Para esto, utiliza diferentes estrategias de lectura: Pre-
visualización (imágenes, títulos, subtítulos, etc.), Predicción: Subrayado,
palabras claves o parecidas al español; identificación del sentido general del
texto (skimming).

- Intercambia información sobre temas académicos del entorno escolar y de

interés general, a través de conversaciones sencillas, diálogos y juego de roles.
En estas conversaciones, puede expresar opiniones de manera sencilla a partir
de modelos previamente estudiados.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3
APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Entenderá lo que dicen el profesor y los - Entiende lo que dicen el profesor y

compañeros en interacciones cotidianas
dentro y fuera del aula.
- Reconocerá el propósito de una descripción-
en textos narrativos.
- Escribirá mensajes en diferentes formatos -
sobre temas de interés.
- Narrará historias enlazando ideas de - Narra historias enlazando ideas de
manera apropiada.
- Conversará con los compañeros y profesor -
sobre experiencias pasadas y planes
futuros.
los compañeros en interacciones
cotidianas dentro y fuera del aula.
Reconoce el propósito de una
descripción en textos narrativos.
Escribe mensajes en diferentes
formatos sobre temas de interés.
manera apropiada.
Conversa con los compañeros y
profesor sobre experiencias
pasadas y planes futuros.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Desastres (El naufragio del Titanic) - Pasado

simple y pasado continuo
- There was- there were - Adverbios de
lugar
- Somewhere/anywhere/nowhere - Vocabulario
- Verbos modales should/must/have to.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de

Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de

Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
PLAN DE ÁREAS
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Tres INTENSIDAD
Octavo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Identifico ideas generales y específicas en textos orales, si tengo conocimiento
del tema y del vocabulario utilizado. 1, 2

LECTURA
Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas con
los que estoy familiarizado. 1, 2

ESCRITURA
 Diligencio efectivamente formatos con información personal. 2, 3

MONÓLOGOS
Expreso mi opinión sobre asuntos de interés general para mí y mis compañeros.
1, 2. 3

CONVERSACIÓN
Me arriesgo a participar en una conversación con mis compañeros y mi
profesor. 2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Realiza recomendaciones a personas de su comunidad sobre qué hacer, dónde,

cuándo o cómo, con base en situaciones cotidianas de su vida familiar, escolar
o de su entorno.

- Hace exposiciones breves sobre un tema académico relacionado con su entorno

escolar o su comunidad y tiene en cuenta: hechos relevantes, detalles concretos
y vocabulario específico. Para esto, se ha preparado previamente y se ha
asesorado con sus compañeros y profesor.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Identificará ideas generales y específicas en- Identifica ideas generales y

textos orales.
- Identificará puntos a favor y en contra en un-
texto argumentativo sobre temas generales.
- Diligenciará efectivamente formatos con
información personal.
- Expresará opiniones sobre asuntos de
interés general.
- Participará en conversaciones con el
profesor y los compañeros.
específicas en textos orales.
Identifica puntos a favor y en
contra en un texto argumentativo
sobre temas generales.
- Diligencia efectivamente formatos
con información personal.
- Expresa opiniones sobre asuntos
de interés general.
- Participa en conversaciones con el
profesor y los compañeros.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Vida animal. -
Especies en peligro.
- Comparativos y superlativos. -
Comparativos de igualdad y similitud.
- Inventos. -
Horóscopo chino.
- Future will, going to. - Primer
condicional.
- Expresiones futuras.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de

Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de

Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
PLAN DE ÁREAS
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Cuatro INTENSIDAD
Octavo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.
 APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Reconozco los elementos de enlace de un texto oral para identificar su
secuencia. 2

LECTURA
Comprendo relaciones de adición, contraste, orden temporal y espacial y causa-
efecto entre enunciados sencillos. 1, 2

ESCRITURA
Contesto, en forma escrita, preguntas relacionadas con textos que he leído. 1, 2

MONÓLOGOS
Explico y justifico brevemente mis planes y acciones. 1, 2

CONVERSACIÓN
Me apoyo en mis conocimientos generales del mundo para participar en una
conversación.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Expresa sus emociones y sentimientos sobre una situación o tema específico de

su entorno familiar o escolar, presentando sus razones de forma clara y sencilla.
Para esto, se vale del vocabulario conocido.

- Narra brevemente hechos actuales, situaciones cotidianas o sus experiencias

propias, en forma oral o escrita. Para esto, tiene en cuenta la secuencia de las
acciones, la claridad de las ideas y se asesora con sus compañeros y su
profesor.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Reconocerá los elementos de enlace de un

texto oral para identificar su secuencia.
- Comprenderá relaciones de adición, - Reconoce los elementos de
contraste, orden temporal y espacial y enlace de un texto oral para
causa-efecto entre enunciados. identificar su secuencia.
- Contestará, en forma escrita, preguntas - Comprende relaciones de adición,
relacionadas con textos leídos. contraste, orden temporal y
- Explicará y justificará brevemente mis espacial y causa-efecto entre
planes y acciones. enunciados.
- Participará en una conversación con base - Contesta, en forma escrita,
en los conocimientos generales del mundo. preguntas relacionadas con textos
leídos.
- Explica y justificará brevemente
mis planes y acciones.
- Participa en una conversación con
base en los conocimientos
generales del mundo.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Viajes - Turismo
- Presente perfecto - Expresiones
de tiempo usadas en presente perfecto
- Verbos regulares e irregulares
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de

Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de
Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo

PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO

(SÉPTIMO)
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Uno INTENSIDAD
Séptimo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Comprendo una descripción oral sobre una situación, persona, lugar u objeto. 1,
2

LECTURA
Identifico el significado adecuado de las palabras en el diccionario según el
contexto. 1, 2

ESCRITURA
Escribo textos cortos en los que expreso contraste, adición, causa y efecto entre
ideas. 1, 2

MONÓLOGOS
Narro o describo de forma sencilla hechos y actividades que me son familiares.
1, 2
 CONVERSACIÓN
Formulo preguntas sencillas sobre temas que me son familiares apoyándome en
gestos y repetición. 1, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Participa en conversaciones cortas en las que brinda información sobre sí

mismo, sobre personas, lugares y eventos que le son familiares. Para ello, usa
frases y oraciones sencillas previamente memorizadas.

- Describe, de manera oral, personas, actividades, eventos y experiencias

personales. Estructura estas descripciones con frases y oraciones sencillas
previamente ensayadas con sus compañeros y su docente.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Comprenderá una descripción oral sobre - Comprende una descripción oral

una situación, persona, lugar u objeto.
- Identificará el significado adecuado de las
palabras en el diccionario según el
contexto.
- Escribirá textos donde expresará contraste,
adición, causa y efecto entre ideas.
- Narrará o describirá hechos y actividades
familiares.
- Formulará preguntas sobre temas
familiares.
sobre una situación, persona, lugar
u objeto.
- Identifica el significado adecuado
de las palabras en el diccionario
según el contexto.
- Escribe textos donde expresará
contraste, adición, causa y efecto
entre ideas.
- Narra o describirá hechos y
actividades familiares.
- Formula preguntas sobre temas
familiares.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Ocupaciones. - Rutinas y
actividades diarias.
- Artistas favoritos. -
Descripción física.
- Pronombres personales - verbo to be
en presente simple
- Presente progresivo - Presente
simple
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de

Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de

Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo

PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Dos INTENSIDAD
Séptimo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

 ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Identifico el tema general y los detalles relevantes en conversaciones,
informaciones radiales o exposiciones orales. 1, 2, 3

LECTURA
Valoro la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y
académico.

ESCRITURA
Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos. 1, 2

MONÓLOGOS
Hago exposiciones muy breves, de contenido predecible y aprendido. 2

CONVERSACIÓN
Hago propuestas a mis compañeros sobre qué hacer, dónde, cuándo o cómo. 1,
2

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Escribe textos cortos y sencillos sobre acciones, experiencias y planes que le

son familiares. Para la escritura se ayuda de una secuencia de imágenes y un
modelo preestablecido.

- Entiende la idea principal y algunos detalles relacionados con actividades,

lugares y personas en un texto descriptivo corto. Para la comprensión del texto,
se apoya en palabras y frases familiares.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Identificará el tema general y los detalles - Identifica el tema general y los

relevantes en conversaciones. detalles relevantes en
- Valorará la lectura como un hábito conversaciones.
importante de enriquecimiento personal y - Valora la lectura como un hábito
académico. importante de enriquecimiento
personal y académico.
- Utilizará vocabulario adecuado para darle -
coherencia a los escritos.
- Hará exposiciones de contenido predecible-
y aprendido.
- Hará propuestas sobre qué hacer, dónde, -
cuándo o cómo.
Utiliza vocabulario adecuado para
darle coherencia a los escritos.
Hace exposiciones de contenido
predecible y aprendido.
Hace propuestas sobre qué hacer,
dónde, cuándo o cómo.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- La expresión there is - there are - Sustantivos

contables y no contables.
- Cuantificadores: much, many, some, and any. - Vocabulario
acerca de comida.
- El verbo Can en las formas afirmativa, negativa e interrogativa. - El reino
animal.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de

Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de

Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
 PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Tres INTENSIDAD
Séptimo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Comprendo la idea general en una descripción y en una narración. 2

LECTURA
Aplico estrategias de lectura relacionadas con el propósito de la misma. 2

ESCRITURA
Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados
con temas y situaciones que me son familiares. 1,2

MONÓLOGOS
Describo con oraciones simples mi rutina diaria y la de otras personas. 1, 2

CONVERSACIÓN
Inicio, mantengo y cierro una conversación sencilla sobre un tema conocido. 1,
2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Reconoce información específica relacionada con objetos, personas y acciones

cuando le son conocidos y le hablan de manera pausada. Para esto, puede
llegar a requerir de ayudas visuales tales como imágenes o textos.

- Da y recibe instrucciones, recomendaciones y sugerencias sobre sobre temas

relacionados con su entorno cotidiano.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3
 APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Comprenderá la idea general en una - Comprende la idea general en una

descripción y en una narración.
- Aplicará estrategias de lectura
relacionadas con el propósito de la
misma.
- Describirá personas, lugares, objetos o
hechos relacionados con temas y
situaciones familiares.
- Describirá rutinas diarias y las de otras
personas.
- Iniciará, mantendrá y cerrará una
conversación sobre un tema conocido.
descripción y en una narración.
- Aplica estrategias de lectura
relacionadas con el propósito de la
misma.
- Describe personas, lugares,
objetos o hechos relacionados con
temas y situaciones familiares.
- Describe rutinas diarias y las de
otras personas.
- Inicia, mantiene y cierra una
conversación sobre un tema
conocido.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Tag questions - Viajes

- Dando direcciones - Paisajes
- Preguntas indirectas - Recetas
- Advertencias - Voz pasiva
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de

Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.
 Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de
Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Cuatro INTENSIDAD
Séptimo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis
intereses personales y académicos. 1, 2, 3

LECTURA
Comprendo textos literarios, académicos y de interés general, escritos con un
lenguaje sencillo. 1, 2, 3

ESCRITURA
Escribo un texto corto relativo a mí, a mi familia, mis amigos, mi entorno o sobre
hechos que me son familiares. 1, 2

MONÓLOGOS
Narro o describo de forma sencilla hechos y actividades que me son familiares.
1, 2

CONVERSACIÓN
Solicito explicaciones sobre situaciones puntuales en mi escuela, mi familia y mi
entorno cercano. 1, 2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Describe acciones relacionadas con un tema de su entorno familiar o escolar.

Para esto, usa oraciones sencillas y se apoya en imágenes.
- Da y recibe instrucciones, recomendaciones y sugerencias sobre sobre temas
relacionados con su entorno cotidiano.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Comprenderá mensajes relacionados con - Comprende mensajes relacionados

el entorno e intereses personales y
académicos.
- Comprenderá textos literarios, académicos-
y de interés general.
- Escribirá un texto relativo a la familia, -
amigos, entorno o sobre hechos familiares.
- Narrará o describirá hechos y actividades
familiares.
- Solicitará explicaciones sobre situaciones
puntuales en el entorno.
con el entorno e intereses
personales y académicos.
Comprende textos literarios,
académicos y de interés general.
Escribe un texto relativo a la
familia, amigos, entorno o sobre
hechos familiares.
- Narra o describirá hechos y
actividades familiares.
- Solicita explicaciones sobre
situaciones puntuales en el
entorno.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Grados de comparación - Adjetivos

- Los comparativos - Los
superlativos
- Cosas asombrosas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de

Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de

Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo

PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO

(NOVENO)
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Uno INTENSIDAD
Noveno HORARIA: 2
horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Muestro una actitud respetuosa y tolerante al escuchar a otros. 3

LECTURA
Identifico la recurrencia de ideas en un mismo texto. 1, 2

ESCRITURA
Produzco textos sencillos con diferentes funciones (describir, narrar,
argumentar) sobre temas personales y relacionados con otras asignaturas. 1, 2
 MONÓLOGOS

Hago descripciones sencillas sobre diversos asuntos cotidianos de mi entorno.

1, 2

CONVERSACIÓN
Interactúo con mis compañeros y profesor para tomar decisiones sobre temas
específicos que conozco.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Explica el porqué de planes y acciones relacionadas con su entorno personal,

escolar y comunitario. Estructura sus explicaciones de manera apropiada y tiene
en cuenta la ortografía, la pronunciación y conectores para comunicar sus ideas.

- Reconoce relaciones de causa y efecto en lecturas cortas sobre temas

académicos. Para esto, tiene en cuenta el vocabulario, los conectores y sus
conocimientos previos.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Mostrará una actitud respetuosa y tolerante - Muestra una actitud respetuosa y

al escuchar a otros.
- Identificará la recurrencia de ideas en un -
mismo texto.
- Producirá textos con diferentes funciones -
(describir, narrar, argumentar) sobre temas
personales y relacionados con otras
asignaturas.
- Hará descripciones sobre diversos asuntos
cotidianos.
- Interactuará con compañeros y profesor para
tomar decisiones sobre temas específicos. -
tolerante al escuchar a otros.
Identifica la recurrencia de ideas
en un mismo texto.
Produce textos con diferentes
funciones (describir, narrar,
argumentar) sobre temas
personales y relacionados con
otras asignaturas.
- Hace descripciones sobre
diversos asuntos cotidianos.
Interactúa con compañeros y
profesor para tomar decisiones
sobre temas específicos.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Futuro - Planes
futuros
- La vida de las celebridades - Diferentes
experiencias en la vida
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de

Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de

Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo

PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Dos INTENSIDAD
Noveno HORARIA: 2
horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

 ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Identifico diferentes roles de los hablantes que participan en conversaciones de
temas relacionados con mis intereses. 2, 3

LECTURA
Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre temas que me
son familiares. 1, 2

ESCRITURA
Parafraseo información que leo como parte de mis actividades académicas. 1, 2

MONÓLOGOS

Hago exposiciones ensayadas y breves sobre algún tema académico de mi

interés. 2

CONVERSACIÓN
Uso lenguaje formal o informal en juegos de rol improvisados, según el contexto.
2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Resume la información que ha leído o escuchado sobre temas relacionados con

su entorno escolar y académico a través de escritos estructurados.

- Realiza exposiciones cortas sobre un tema académico de su interés. Para esto,

tiene en cuenta la secuencia de las acciones, la claridad de las ideas y se
asesora con sus compañeros y su profesor.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Identificará diferentes roles de los hablantes- Identifica diferentes roles de los

que participan en conversaciones de temas hablantes que participan en
relacionados. conversaciones de temas
relacionados.
- Identificará relaciones de significado
expresadas en textos sobre temas
generales.
- Parafraseará información de lecturas de
actividades académicas.
- Hará exposiciones ensayadas sobre algún
tema académico.
- Usará lenguaje formal o informal en juegos
de rol improvisados, según el contexto.
- Identifica relaciones de
significado expresadas en textos
sobre temas generales.
- Parafrasea información de
lecturas de actividades
académicas.
- Hace exposiciones ensayadas
sobre algún tema académico.
- Usa lenguaje formal o informal en
juegos de rol improvisados,
según el contexto.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- - Noticias -
Anuncios
- - Presente perfecto -
Pronombres
reflexivos
- - Eventos inusuales -
Historias de fantasmas
- OVNIS -
Pasado perfecto
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de

Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.
 Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de
Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: Noveno PERÍODO INTENSIDAD
N°: Tres HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Infiero información específica a partir de un texto oral. 3

LECTURA
Represento, en forma gráfica, la información que encuentro en textos que
comparan y contrastan objetos, animales y personas. 1, 2

ESCRITURA
Organizo párrafos coherentes cortos, teniendo en cuenta elementos formales
del lenguaje como ortografía y puntuación. 1, 2

MONÓLOGOS

Expreso mis opiniones, gustos y preferencias sobre temas que he trabajado en

clase, utilizando estrategias para monitorear mi pronunciación. 1, 2, 3

CONVERSACIÓN
Monitoreo la toma de turnos entre los participantes en discusiones sobre temas
preparados con anterioridad. 1, 2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Expresa su opinión sobre un tema discutido en clase y relacionado con su

entorno académico. Para esto, cita lo que han dicho sus compañeros, otras
personas o fuentes de información.
- Intercambia información sobre temas del entorno escolar y de interés general en
una conversación. Para esto, se basa en los apuntes tomados después de leer
o escuchar información sobre el tema tratado.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Inferirá información específica a partir de - Infiere información específica a

un texto oral.
- Representará, en forma gráfica, la
información que se encuentra en textos
que comparan y contrastan objetos,
animales y personas.
- Organizará párrafos coherentes, teniendo -
en cuenta elementos formales del lenguaje
como ortografía y puntuación.
- Expresará opiniones, gustos y preferencias
sobre temas trabajados en clase, utilizando-
estrategias para monitorear la
pronunciación.
- Monitoreará la toma de turnos entre los
participantes en discusiones sobre temas
preparados con anterioridad.
partir de un texto oral.
- Representa, en forma gráfica, la
información que se encuentra en
textos que comparan y contrastan
objetos, animales y personas.
Organiza párrafos coherentes,
teniendo en cuenta elementos
formales del lenguaje como
ortografía y puntuación.
Expresa opiniones, gustos y
preferencias sobre temas
trabajados en clase, utilizando
estrategias para monitorear la
pronunciación.
- Monitorea la toma de turnos entre
los participantes en discusiones
sobre temas preparados con
anterioridad.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Paisajes - Viajes
- Dando direcciones -
Preguntas indirectas
- Tag questions -
Procesos
- Advertencias - Voz
pasiva
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES
- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de

Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de

Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: Noveno PERÍODO INTENSIDAD
N°: HORARIA: 2 horas
Cuatro
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Identifico la información clave en conversaciones breves tomadas de la vida
real, si están acompañadas por imágenes. 2, 3

LECTURA
 Comprendo la información implícita en textos relacionados con temas de mi
interés. 2

ESCRITURA
Uso planes representados en mapas o diagramas para desarrollar mis escritos.
2

MONÓLOGOS

Uso un plan para exponer temas relacionados con el entorno académico de

otras asignaturas. 2

CONVERSACIÓN
Demuestro que reconozco elementos de la cultura extranjera y los relaciono con
mi cultura. 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Identifica el propósito, las partes y tipo de textos en una lectura o audio cortos y
los comparte con sus compañeros. Para eso, se apoya en la estructura del
texto, los títulos y subtítulos, marcadores de secuencia, conectores y el
vocabulario que se repite.

- Redacta textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o

sugerencias sobre situaciones de interés personal, escolar o social. Para ello,
tiene en cuenta las relaciones de contraste, comparación, adición, entre otras.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Identificará la información clave en - Identifica la información clave en

conversaciones breves tomadas de la vida
real, si están acompañadas por imágenes.
- Comprenderá la información implícita en
textos relacionados con temas de interés. -
- Usará planes representados en mapas o
diagramas para desarrollar escritos.
conversaciones breves tomadas
de la vida real, si están
acompañadas por imágenes.
Comprende la información implícita
en textos relacionados con temas
de interés.
- Usará un plan para exponer temas
relacionados con el entorno académico de
otras asignaturas.
- Demostrará que reconoce elementos de la-
cultura extranjera y los relacionará con su
propia cultura.
- Demuestra que reconoce
- Usa planes representados en
mapas o diagramas para
desarrollar escritos.
Usa un plan para exponer temas
relacionados con el entorno
académico de otras asignaturas.
elementos de la cultura extranjera
y los relacionará con su propia
cultura.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Roles personales de la vida -

Procesos idiomáticos
- Deseos -
Phrasal verbs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de

Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de

Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo