Lirica Tradicional Popular

SEPEN
Servicios de Educación Pública del

Estado de Nayarit
Dirección de Educación Básica JCRE
Departamento de Educación General
Escuela Secundaria General No. 14 “Aquiles Serdán”. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07.
DATOS GENERALES:
GRADO Y NOMBRE DEL PROFESOR:
PLANEACIÓN DEL PROYECTO: ASIGNATURA: GRUPO:
ESPAÑOL Julio César Rodríguez Elías
Lírica Tradicional 1º
BLOQUE EN QUE SE UBICA(N) LA(S) FECHA DE DURACIÓN DEL PROYECTO:

PRÁCTICA(S): Bloque IV - V Del 7 al 25 de mayo.
Datos Generales
Nombre de la práctica o prácticas que se trabajarán: Conocer la lírica tradicional mexicana
Ámbitos de la práctica que se trabajarán en el proyecto Literatura
Nombre del proyecto Escribamos lírica popular
• Interpreta el significado de textos de la lírica tradicional y emplea los recursos
prosódicos para leerlos en voz alta.
Aprendizajes esperados o criterios a evaluar • Identifica algunas de las características de los textos de la lírica tradicional mexicana.
• Conoce y valora la riqueza lingüística y cultural de México por medio de la lírica
tradicional.
Producto Recital lírico
Tipo de texto Expositivo
Corridos, poemas, coplas, cartulina (carteles),
Productos o evidencias
Proceso meta cognitivo Logros: ¿Cómo puedo hacer mejor las cosas? ¿Qué posibles errores estoy
cometiendo? Mejoramiento: ¿Cómo puedo mejorar lo que estoy haciendo?
¿Cómo puedo mejorar mi participación en el grupo?
SEPEN
Estado de Nayarit
NO. DE SESIONES: 10 APROXIMADAMENTE.

LUNES 7 DE mayo DEL 2018 - SESIÓN NO. 1
ACTIVIDADES OBSERVACIONES
INICIO:
5 min.  Frase del día.
 ¿Qué sabemos acerca de la lírica tradicional mexicana?
DESARROLLO:
 Contestar en su libreta el siguiente cuestionario. Cuando terminen de contestar, comparen sus respuestas con
las de los otros equipos para que, entre todos, establezcan qué es lo que ya saben o han oído hablar de la
lírica tradicional mexicana.
25 min  ¿Qué canciones tradicionales conocen?, ¿cómo las aprendieron? Š
 ¿En su familia o su comunidad les han enseñado refranes, poemas o rimas que mucha gente se sepa de memoria? En
caso de que así sea, ¿de qué hablan y cuáles son? Š
 ¿Cómo pueden compartir los poemas o las rimas que escriban con la mayor cantidad posible de compañeros del
grupo o de la escuela?
CIERRE:
 En plenaria comentar sobre la actividad y qué se va a realizar en el proyecto.
20 min Investigar sobre textos de la lírica tradicional y copiar en la libreta: coplas, poesías, refranes, canciones, calaveras, canciones
de cuna etc.
A través de 2 tablas: la primera donde anoten el título y frase inicial. En la segunda: el concepto, característica y ejemplo.
Anexo 1 y 2.
RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo y libro de texto.
EVALUACION: preguntas, participación, investigación lirica tradicional.
SEPEN
Estado de Nayarit
MARTES 8 de mayo del 2018 - SESIÓN NO. 2

INICIO:
15 min  Frase del día.
 I. Seleccionamos y leemos textos de la lírica tradicional de nuestro país.
 Un alumno explica al grupo lo que se aprendió el día anterior.
DESARROLLO:
 En el libro encontrará diferentes poemas, canciones, coplas, etc., de las cuales se elige alguna para leer en voz alta y
30 min realizar un análisis de ésta en cuanto a: estructura y recursos que tienen que ver con el lenguaje.
 Realizar una ficha descriptiva del poema o canción.
 Título
 autor
 Tipo de texto (refrán, copla, poema, canción de cuna, etc.).
 Fuente bibliográfica.
CIERRE:
5 min  Un alumno expondrá sus fichas al grupo.
EVALUACION:
Investigar sobre textos de la lírica tradicional y copiar en la libreta: coplas, poesías, refranes, canciones, calaveras, canciones de cuna etc.
ª A través de 2 tablas: la primera donde anoten el título y frase inicial. En la segunda: el concepto, característica y ejemplo.
Anexo 1 y 2. Nota: Se continúa con el análisis.
SEPEN
Estado de Nayarit
MIÉRCOLES 9 de Mayo del 2018 - SESIÓN NO. 3

INICIO:
10 min Comentar lo realizado en la clase anterior por medio de una lluvia de ideas.
Frase del día
 II. Analizamos y discutimos el contenido de los textos seleccionados.
DESARROLLO:
35 min  Analizar el contenido de:
 Refranes
 poemas.
 El profesor y los alumnos leen los temas de reflexión y él explica y da ejemplos, así como también algún alumno
que desee participar.
 TEMA DE REFLEXIÓN: Nociones de verso, estrofa, métrica, ritmo y rima. Función del ritmo, rima y aliteración
CIERRE:
5 min.  Se les hace a los alumnos algunas preguntas sobre el tema de reflexión, para reforzar lo antes visto.
EVALUACIÓN:
 Tarea: Investigar qué es ritmo, medida, rima y metro.
SEPEN
Estado de Nayarit
Miércoles 16 de mayo del 2018 - SESIÓN NO. 4
INICIO:
5 min.  Frase del día.
 Un alumno explica al grupo como se hacen las fichas descriptivas.
DESARROLLO:
 El profesor y los alumnos leen los temas de reflexión y él explica y da ejemplos, así como también algún alumno
que desee participar.
 TEMA DE REFLEXIÓN: Nociones de verso, estrofa, métrica, ritmo y rima. Función del ritmo, rima y aliteración en la
creación de significados.
CIERRE:
 Se les hace a los alumnos algunas preguntas sobre el tema de reflexión, para saber qué entendieron.
RECURSOS DIDACTICOS: Cuaderno de trabajo, libro de texto y diccionario.
Investigar qué es la aliteración y qué son las calaveras.
Jueves 17 de mayo del 2018 - SESIÓN NO. 5

INICIO:
 Pase de lista.
 Se le pide a los alumnos que saquen su libro para continuar con su lectura.
DESARROLLO:
Sala de lectura:
 Ahora el profesor iniciará con la lectura de su libro.
 El profesor les pedirá que realicen la lectura de su libro.
CIERRE:
Continuamos con la lectura de sus libros, registrando en el lactómetro el avance leído. Y cuestionando lo antes leído.
RECURSOS DIDACTICOS: libro de texto de su preferencia.

SEPEN
Estado de Nayarit
LUNES 01 DE MAYO DE 2017 - SESIÓN NO. 6

INICIO:
 Pase de lista.
 Revisar la tarea.
 Después de haber visto algunos ejemplos del tema de reflexión anterior, se pregunta a un alumno sobre el tema.
DESARROLLO:
 Ahora el profesor orienta sobre el siguiente tema a los alumnos: TEMA DE REFLEXIÓN: Recomendaciones para leer un
poema en voz alta
CIERRE:
 Expondrá un alumno algunas recomendaciones para leer un poema.
 Tarea: Investigar qué es sinalefa.
MARTES 02 DE MAYO DE 2017 - SESIÓN NO. 7

INICIO:
 Pase de lista.
 Revisar tarea.
 Ahora los alumnos recordaran en lluvia de ideas sobre recomendaciones y las nociones de verso, estrofa, etc.
 III. Seleccionamos un tema para escribir una composición lírica tradicional.
DESARROLLO:
 Los alumnos elaboraran un poema de tipo tradicional, de acuerdo a las recomendaciones que se les indica en el proyecto
(formas estróficas y de versificación (metro, ritmo). Elabora el primer borrador del poema. O bien, una composición como:
refrán, copla, poema, canción de cuna, etc.
CIERRE:
 Un alumno lee al grupo una estrofa de su trabajo y lo asocia con los temas de reflexión.
 Tarea: terminar en casa el borrador de su composición en caso de no terminar en el aula (refrán, copla, poema, canción de cuna, etc.).
SEPEN
Estado de Nayarit
MIERCOLES 03 DE MAYO DE 2017 - SESIÓN NO. 8

INICIO:
 Pase de lista.
 Ahora los alumnos recordaran en lluvia de ideas sobre recomendaciones y las nociones de verso, estrofa, etc.
 IV. Elaboramos un borrador de nuestra composición de lírica tradicional.
DESARROLLO:
 Los alumnos seleccionaran un tema de actualidad para elaborar un poema de tipo tradicional, de acuerdo a las
recomendaciones que se les indica en el proyecto (formas estróficas y de versificación (metro, ritmo). Elabora el segundo
borrador del poema.
CIERRE:
 Un alumno lee al grupo una estrofa de su trabajo y lo asocia con los temas de reflexión.
RECURSOS DIDACTICOS: Libreta, libro de texto, trabajo en clase, lista de cotejo, rúbrica (autoevaluación), informes.
JUEVES 04 DE MAYO DE 2017 - SESIÓN NO. 9

INICIO:
 Pase de lista.
 V. Corregimos nuestras composiciones y las compartimos con la comunidad escolar
DESARROLLO:
 PRESENTACIÓN DE LECTURA DE POEMAS.
 - Elaboración de una antología de poemas del grupo.
CIERRE:
Reunir todo el material para su muestra
SEPEN
Estado de Nayarit
VIERNES 28 DE ABRIL DE 2017 - SESIÓN NO. 10

INICIO:
 Pase de lista.
 Se le pide a los alumnos que preparen su material para subastarlo.
DESARROLLO:
Sala de lectura:
 El profesor iniciará con la lectura de su libro.
 El profesor les pedirá que realicen la lectura de su libro.
CIERRE:
Subasta de lo antes leído.
RECURSOS DIDACTICOS: libro de texto de su preferencia.
SEPEN
Estado de Nayarit
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
(Conocer la lírica tradicional mexicana)
ESPAÑOL I
Tema: Lírica Tradicional Equipo:

Contenidos
Grupo: 1° A Fecha: Del 24 de abril al 5 de mayo.

Niveles de desempeño Nivel seleccionado
Indicadores Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 y puntos obtenidos
(5) (6-7) (8-9) (10)
1. Conoce y No conoce y valora la Conoce y valora la Conoce y valora la Conoce y valora la riqueza
Conceptual
valora la riqueza riqueza lingüística y riqueza lingüística y riqueza lingüística y lingüística y cultural de
lingüística y cultural cultural de México. cultural de México. cultural de México a México a través de la lírica
de México a través tradicional y después de
través de la lírica
de la lírica haber investigado la registra
tradicional. tradicional. en su libreta.
2. Identifica No identifica algunas de Identifica algunas de Identifica algunas de las Identifica algunas de las
Procedimental
algunas de las las características de los las características de características de los características de los textos
características de textos de la lírica los textos de la lírica. textos de la lírica de la lírica tradicional
los textos de la mexicana y las emplea al
tradicional mexicana. tradicional mexicana.
lírica tradicional producir sus propios textos.
mexicana.
3. Interpreta No interpreta el Interpreta el Interpreta el significado Interpreta el significado de

el significado de significado de textos de significado de textos de de textos de la lírica textos de la lírica tradicional
Actitudinal
textos de la lírica la lírica tradicional. la lírica tradicional. tradicional y emplea los y emplea los recursos
tradicional y prosódicos para leerlos en
recursos prosódicos para
emplea los voz alta con entusiasmo y al
recursos leerlos en voz alta. mismo tiempo alienta a sus
prosódicos para compañeros a hacer lo
leerlos en voz alta. propio.
SUMATORIA
SEPEN
Estado de Nayarit
Profesor Julio César Rodríguez Elías
___________________________________
Revisó Autorizó Sello

Coordinador Director
_______________________ __________________________
Prof. Ernesto Rivera López Prof. Juan José Hernández Fuentes

Lirica Tradicional Popular

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originalbeschreibung:

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Lirica Tradicional Popular

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

SEPEN

Servicios de Educación Pública del

BLOQUE EN QUE SE UBICA(N) LA(S) FECHA DE DURACIÓN DEL PROYECTO:

NO. DE SESIONES: 10 APROXIMADAMENTE.

MARTES 8 de mayo del 2018 - SESIÓN NO. 2

MIÉRCOLES 9 de Mayo del 2018 - SESIÓN NO. 3

Jueves 17 de mayo del 2018 - SESIÓN NO. 5

RECURSOS DIDACTICOS: libro de texto de su preferencia.

LUNES 01 DE MAYO DE 2017 - SESIÓN NO. 6

MARTES 02 DE MAYO DE 2017 - SESIÓN NO. 7

MIERCOLES 03 DE MAYO DE 2017 - SESIÓN NO. 8

JUEVES 04 DE MAYO DE 2017 - SESIÓN NO. 9

VIERNES 28 DE ABRIL DE 2017 - SESIÓN NO. 10

Tema: Lírica Tradicional Equipo:

Grupo: 1° A Fecha: Del 24 de abril al 5 de mayo.

3. Interpreta No interpreta el Interpreta el Interpreta el significado Interpreta el significado de

Profesor Julio César Rodríguez Elías

Revisó Autorizó Sello

Das könnte Ihnen auch gefallen