Evaluación del curso

Cie Moreno
Alumnos: Siles, Virginia C. DNI: 32.822.717
Párraga, Virginia DNI: 34.534.614

Opción 1
1. Elegir un tema de trigonometría que desarrolle usualmente en su aula y del mismo,
un problema que haya dado a sus alumnos.
Analizar en él las anticipaciones que hace, teniendo en cuenta:
a. Qué espera que los alumnos puedan realizar
b. Las variables del problema elegido tanto en el cuadro gráfico como en
el numérico
c. Anticipen posibles procedimientos e intervenciones de los alumnos.
d. En función de los procedimientos que anticipó indique qué discusiones
promovería y por qué, y cuáles serían sus intervenciones. Expliciten
qué conclusiones esperan abordar en el cierre

2. Pensar para el mismo tema un problema utilizando el GeoGebra

Analizar en qué medida debió modificar las anticipaciones, teniendo en cuenta el
texto de Restrepo sobre desplazamientos, respecto a:
a- Qué espera ahora que sus alumnos puedan realizar
b- Cuáles son las variables del problema.
c- Anticipen posibles procedimientos e intervenciones de los alumnos.
d- En función de los procedimientos que anticipó indique qué discusiones
promovería y por qué, y cuáles serían sus intervenciones
e- Expliciten qué conclusiones esperan abordar en el cierre
 Respuestas

1) Tema: función trigonométrica: función seno, análisis y sus características

Problema:
1) Grafica en un eje de coordenadas las siguientes funciones:
F(x)= sen 2.x
S(x)= sen 3.x
H(x)= sen 4.x

a- ¿Qué efecto produce los distintos valores numéricos sobre la función seno? Escribe
una conclusión.
b- Analiza: dominio, imagen y el período de cada función dada. Compare el análisis
realizado de cada función y anota tus conclusiones.
c- ¿Qué relación entre f(x)= sen 2.x y la función P(x) = sen (- 2.x)?

a) En esta actividad se espera que los alumnos puedan observar a partir de la gráfica los
cambios que se producen en la función seno f(x)= sen (a. x), cuando se le agrega una
constante a la variable independiente. Así mismo, en la medida que se modifiquen una u
otra función el dominio y la imagen no cambiará.

b) Las variables del problema son tomar otros valores de la constante, tanto positivas como
negativas (opcional el 0) y observar que es lo que sucede en las tablas, en la gráfica y
en el análisis de las variables y el período.

c) Los alumnos podrán observar:

- el cambio que se producen en el gráfico de la sinusoide cuando se le dan distintas

constantes a la función seno de la forma F(x)= sen a.x. A medida que se le dan
valores de la constante mayores a 0 o menor a 0, multiplicarlos por x y al aplicar el
seno, la sinusoide va disminuyendo su período. Sin embargo, cuando la constante
es igual a 0 la sinusoide se encuentra sobre el eje de las x.
- el dominio y la imagen no varían en las distintas funciones dadas. El dominio de
cada función es los reales y la imagen es [-1; 1].
- Las funciones f(X)= sen (a.x) y G(x)= sen(-a.x) son simétricas con respecto al eje de
las x.

d) Las discusiones que se promoverían seria entorno a el análisis que realizo cada alumno
acerca de la función seno: ¿Cómo influenció las distintas constantes (2,3 y 4) a la hora
de hacer la tabla y el gráfico?¿A qué conclusión llegó? ¿Por qué el dominio y la imagen
no cambio? ¿Qué es lo que sucedió con el periodo?¿Hay alguna relación entre los
mismos?¿Qué sucede si las constantes son negativas?
Las conclusiones a las que se abordaran serán las siguientes:

Siendo f(x)= sen a.x :

- Si a> 0 ò a<0 el período va disminuyendo con respecto al eje x ,la sinusoide se va
comprimiendo.
- Si a > 0 el periodo disminuye de la siguiente forma 360º divido a,
- Si a< 0 el periodo disminuye de la siguiente forma 360º dividido (-a)
- Con g(x)=- sen(-a.x) son simétricas con h(x)= sen (a. x ) respecto al eje de las x.
- El dominio son los reales y la imagen [-1; 1].

2- El problema es fácilmente adaptable a ser trabajado con el Geo Gebra porque es

abierto y tiene consignas que se adaptan al trabajo con el programa. Permite al alumno,
en vez de enfocarse en las representaciones gráficas, centrarse en el trabajo de análisis
de la función seno, promoviendo así un ahorro de tiempo y facilitando el trabajo
matemático a realizar.
a) Se propone esta actividad con el objetivo de dejar atrás el o los ejemplos como
medio para promover un aprendizaje conceptual y, de esta manera, acentuar el
trabajo matemático individual y grupal de los alumnos, poniendo a prueba sus
conocimientos o saberes previos.
b) Las variables del problema es proponer a los alumnos que utilicen el deslizador
en la constante de la función f(x)= sen a.x, tanto para valores positivos y
negativos, y analicen el comportamiento de la sinusoide. Así mismo, comparen
las conclusiones a las que llegaron con las funciones dadas y con las nuevas
hechas con el deslizador.
c) Los alumnos podrán observar y anticipar en los gráficos:

- el cambio que se producen en el gráfico de la sinusoide cuando se le dan distintas

constantes a la función seno de la forma F(x)= sen a.x. A medida que se le dan
valores de la constante mayores a 0 o menor a 0, multiplicarlos por x y al aplicar el
seno, la sinusoide va disminuyendo su período. Sin embargo, cuando la constante
es igual a 0 la sinusoide se encuentra sobre el eje de las x.
- el dominio y la imagen no varían en las distintas funciones dadas. El dominio de
cada función es los reales y la imagen es [-1; 1].
- Las funciones f(X)= sen (a.x) y G(x)= sen(-a.x) son simétricas con respecto al eje de
las x.
d) Las discusiones que se promoverían seria entorno a el análisis que realizo cada
alumno acerca de la función seno: ¿Cómo influenció las distintas constantes (2,3
y 4) en la gráfica?¿Sucedió lo mismo al utilizar el deslizador?¿A qué conclusión
llegó? ¿Por qué piensa que el dominio y la imagen no cambio? ¿Qué es lo que
sucedió con el periodo?¿Hay alguna relación entre los mismos?
Las conclusiones a las que se abordaran serán las siguientes:

Siendo f(x)= sen a.x :

- Si a> 0 ò a<0 el período va disminuyendo con respecto al eje x ,la sinusoide se va
comprimiendo.
- Si a > 0 el periodo disminuye de la siguiente forma 360º dividido a,
- Si a< 0 el periodo disminuye de la siguiente forma 360º dividido (-a)
- Con g(x)=- sen(-a.x) son simétricas con h(x)=sen (a. x ) respecto al eje de las x.
El dominio son los reales y la imagen [-1; 1].