NOTA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
EXPOSICIÓN MITOLOGÍA GRIEGA

NOMBRE: CURSO:

Porcentaje ideal 122% Porcentaje obtenido

ASPECTOS A EVALUAR Completamente logrado Logrado Parcialmente logrado No logrado

(10%)
1) Presenta la información La exposición posee una
de forma organizada, Presentación pertinente, y
utilizando la ESTRUCTURA contiene cada una de las
DEL DISCURSO TRABAJADA partes de la estructura
EN CLASES: introducción, trabajada en clases:
desarrollo y conclusión. Introducción, Desarrollo y
Conclusión.
(10%)
2) Presenta una La introducción presentada
INTRODUCCIÓN, abordando cuenta con los elementos
el tema de manera general, trabajados en clase . Utiliza
señalando una síntesis de la los marcadores del discurso
obra trabajada. Con (2) que señalan la estructura
marcadores del discurso. de la introducción.
3) Presenta un DESARROLLO (10%)
que contempla los El desarrollo de la exposición
elementos trabajados en presentada cuenta con los
clase a partir de la situación elementos trabajados en
retórica, consignando toda la clase y consigna toda la
información requerida de información requerida de
forma expositiva, sin forma expositiva, sin
preguntas guía. Con preguntas guía. Utiliza 3 o
marcadores del discurso. más marcadores del discurso
que organizan la estructura
del desarrollo.
4) Presenta una (10%)
CONCLUSIÓN en donde se La conclusión presentada
sintetiza la información sintetiza la información y se
presentada y se presenta presenta una valoración
una valoración personal. personal. Utiliza 2
Con marcadores del marcadores del discurso que
discurso. señalan la estructura de la
conclusión.
5) Combina los RECURSOS (10%)
PARAVERBALES de manera Refuerza su discurso
adecuada: entonación, mediante el empleo de
volumen y ritmo. recursos paraverbales: tono,
volumen y ritmo.
6) Utiliza una POSICIÓN (15%)
NEUTRA (cuerpo erguido, Utiliza una posición neutra;
alineando pies, rodillas, cuida su postura y se
caderas y hombros) y se desplaza, proyectando
DESPLAZA utilizando el seguridad.
espacio.
7) Utiliza MOVIMIENTOS y (15%)
GESTOS asociados al sentido Mantiene contacto visual y
del mensaje que expone y asocia sus movimientos y
mantiene CONTACTO VISUAL gestos al sentido del
con su audiencia. mensaje que expone,
evitando movimientos sin
carga expresiva (tics como
frotarse las manos; tocarse
las gafas, cabello o nariz;
manos al bolsillo, entre
otras).
8) Expresa sus ideas con un (10%)
El vocabulario es amplio (no
VOCABULARIO amplio y
repite palabras) y en
relacionado al tema de la concordancia con el tema
exposición: habla con tratado. Se expresa de
corrección, fluidez y manera formal y fluida; evita
formalidad; evita pausas pausas, silencios y sonidos
prolongadas y sonidos sin sin carga expresiva como
“eh”, “este”, “bueno”, entre
carga expresiva (muletillas).
otras.
(8%)
La exposición carece de una
presentación pertinente. Sin
embargo, contiene cada una
de las partes de la estructura
trabajada en clases:
Introducción, Desarrollo y
Conclusión.
(4%)
La introducción presentada
carece de alguno de los
elementos trabajados en
clase. Utiliza marcadores del
discurso (1) que señalan la
estructura de la
introducción.
(4%)
El desarrollo presentado
carece de alguno de los
elementos trabajados en
clase. Sin embargo, consigna
toda la información
requerida de forma
expositiva, sin preguntas
guía. Utiliza al menos 2
marcadores del discurso que
organizan el desarrollo.
(2%)
La conclusión presentada
sintetiza la información y
señala una valoración
personal del tema poco
pertinente. Utiliza 1
marcadores del discurso que
señalan la estructura de la
conclusión.
(8%)
Falla sólo una de las Fallan dos de las variables de mediante el empleo de
variables de emisión de emisión de sonidos.
sonidos.
(10%)
Falta solo uno de los Faltan dos de los aspectos No utiliza una posición
aspectos mencionados. mencionados.
(10%)
Mantiene contacto visual
solo con una parte de la
audiencia, aunque asocia sus
movimientos y gestos al
sentido del mensaje.
(8%)
Utiliza un vocabulario amplio
y en concordancia con el
tema, se expresa de manera
formal, aunque no
totalmente fluida, con
pausas y sonido sin carga
expresiva como “eh”, “este”
y “bueno”.
(4%) (0%)
La presentación carece de La presentación carece de
una de las estructuras dos de las estructuras
solicitadas (introducción, solicitadas (introducción,
desarrollo, conclusión) desarrollo, conclusión)
(2%) (0%)
La introducción presentada La presentación no posee
se encuentra desorganizada. una introducción pertinente.
No utiliza marcadores del No utiliza marcadores del
discurso. discurso.
(2%) (0%)
El desarrollo presentado El desarrollo presentado
puede o no carecer de carece de muchos de los
alguno de los elementos elementos trabajados en
trabajados en clase. Sin clase. No utiliza marcadores
embargo, consigna toda la del discurso.
información requerida por
medio de preguntas guía.
Utiliza al menos 1
marcadores del discurso que
organiza el desarrollo.
(1%) (0%)
La conclusión presentada La presentación no posee
sintetiza la información de una conclusión pertinente.
una manera poco adecuada. No utiliza marcadores del
No utiliza marcadores del discurso.
discurso.
(4%) (0.0)
No refuerza su discurso
recursos paraverbales
pertinentes.
(5%) (0.0)
neutra, ni cuida su postura.
No se desplaza, ni usa el
espacio.
(5%) (0.0)
No mantiene contacto visual No establece contacto visual
o solo lo establece con una con la audiencia, tampoco
parte de la audiencia. No controla gestos y
todos sus movimientos y movimientos sin carga
gestos se asocian al sentido expresiva.
del mensaje, reiterando
movimientos sin carga
expresiva.
(4%) (0.0)
El vocabulario es acorde al No evidencia un amplio
tema tratado. Sin embargo, vocabulario y el modo de
menciona dos o tres expresarse no es con
palabras coloquiales y corrección y fluidez,
evidencia escasez de predominando pausas y
vocabulario al reiterar las silencios con sonidos sin
mismas palabras y no carga expresiva.
controla el uso de pausas y
sonidos sin carga expresiva,
 como “eh”, “este” y
“bueno”.

9) Demuestra DOMINIO DEL (5%) (3%) (1) (0.0)

TEMA, evidenciado en el Demuestra dominio y Demuestra un dominio y No hay comprensión, sino No demuestra dominio y
manejo y comprensión del comprensión del tema comprensión parcial del memorización del tema, comprensión del tema, la
contenido desarrollado. presentado, expresándose tema tratado, evidencia evidenciando en el inseguridad le impiden
de manera natural y segura. vacilaciones relativas al constante apoyo en la expresarse (bloqueo), por lo
tema, pero evita exponer información escrita en que solo lee información
textualmente la información tarjetas, apuntes o Power escrita, ya sea en tarjetas,
escrita en tarjetas, apuntes o Point. apuntes o en la presentación
Power Point. en Power Point.
10) Expone con una (3%) (2%) (1%) (0.0)
PRESENTACIÓN PERSONAL
adecuada al contexto. La presentación personal es Falla solo uno de los Fallan dos de los elementos No cumple con una
impecable: uso de uniforme elementos anteriores. anteriores. presentación personal
(no buzo del colegio), sin acorde al contexto formal.
accesorios
11) Utiliza los MEDIOS DE (10%) (8%) (4%) (0.0)
APOYO necesarios para El material de apoyo no logra
visualizar y enfatizar las El material de apoyo enfatiza El material de apoyo enfatiza enfatizar y visualizar las
ideas centrales de su Utiliza material de apoyo las claves de su exposición y las claves de su exposición y claves de la presentación, de
exposición, su diseño es para enfatizar las claves de ayuda a la audiencia a ayuda a la audiencia a manera de orientar a la
pertinente y respeta los su exposición, cuidando su ubicarse en el discurso. Sin ubicarse en el discurso. Sin audiencia, sino que su
aspectos formales. diseño y aspectos formales. embargo, presenta uno o embargo, presenta de tres a función es de ayuda de
dos errores, ya sea en su cuatro errores, ya sea en su memoria para el expositor.
diseño o escritura. diseño o escritura.

12) Expone adecuándose al (4%) (3%) (2%) (0.0)

TIEMPO asignado (5 Se adecua perfectamente No se adecua exactamente La presentación no dura más El tiempo de la
minutos); maneja al tiempo asignado para la al tiempo asignado, por de dos minutos. exposición es inferior o igual
correctamente los tiempos y exposición. exceso o defecto, en un a un minuto.
las pausas. rango no superior a dos
minutos.
13) Respeta la presentación (10%) (8%) (4%) (0.0)
de sus compañeros, Respeta la presentación de Respeta generalmente la Respeta ocasionalmente la No respeta la presentación
escuchando con atención, sus compañeros, escuchando presentación de sus presentación de sus de sus compañeros,
sin interrumpir, conversar o con atención, sin compañeros, escuchando compañeros, escuchando escuchando con atención,
causar desorden. interrumpir, conversar o con atención, sin con atención, sin sin interrumpir, conversar o
causar desorden. interrumpir, conversar o interrumpir, conversar o causar desorden. Ha sido
causar desorden. Ha sido causar desorden. Ha sido anotado tres veces o más.
anotado una vez. anotado dos veces.