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I. MARCO REFERENCIAL:
UGEL 03-TNO Área CYT Docente Ms.C José Luis Santillán Jiménez.
Institución San Juan Grado Primero Asesora Mg. Lucinda Castillo Arqueros
Duración Inicio: 12/03/18 Término: 14/12/18 Secciones A-B-C-D-E-F Directora Dra. Fátima Acevedo Diez
Asimismo, se abordarán los campos temáticos vinculados a la materia (estructura atómica actual, propiedades, clasificación, el estado y sus cambios), la energía (fuentes, manifestaciones,
conservación), la exploración del universo (universo, sistema solar, la radiación solar), la Tierra (hidrosfera, atmósfera y la geósfera), los seres vivos (características, diversidad, cinco
reinos) y el ecosistema (cadenas tróficas, relaciones en un ecosistema, ciclo de la materia).
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2.2. CARACTERISTICAS, NECESIDADES, INTERESES Y HABILIDADES QUE VAN SURGIENDO EN LOS ESTUDIANTES:
Entre otras características, relacionadas con sus intereses y habilidades que van surgiendo, podemos citar las siguientes:
Empieza a desarrollar progresivamente su pensamiento abstracto y formal, y puede deducir e interpretar situaciones a partir de la observación, representar el mundo mediante palabras,
escritos o símbolos ayudados de su imaginación.
Se reconoce a sí mismo como persona y sus sentimientos de cooperación son predominantes en sus relaciones con los otros.
Evidencia inclinación progresiva haca el arte y la práctica de actividades físicas y deportivas, debido a la preocupación que tienen por su identidad e imagen corporal.
Los cambios físicos propios de la pubertad configuran su imagen corporal con gran importancia para la autovaloración, la formación de su identidad y la autoestima.
El desarrollo de las glándulas sexuales se acelera, originando atracción e interés por el sexo opuesto
Se desarrolla la autonomía, se piensa en proyectos personales, ideales colectivos, la autorrealización.
Deja de pensar en lo padres para cooperar con los pares buscando igualdad, respeto mutuo, cooperación y solidaridad.
Actúa en función de la opinión de amigos antes que de los padres.
Deja de imitar modelos inmediatos por otros distantes. La música, la vestimenta y algunas conductas o modas son tomadas para imitar.
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2.5. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTÁNDARES
1.1. Problematiza situaciones. 1.1. Indaga a través de peguntas e hipótesis que son verificables de forma experimental o descriptiva
con base a su conocimiento científico para explicar las causas o describir el fenómeno
1.2. Diseña estrategias para hacer identificado.
Indaga, mediante
Indagación. 1.2. Diseña un plan de recojo de datos con base en observaciones o experimentos.
métodos científicos
1.3. Genera y registra datos e información. 1.3. Colecta datos que contribuyan a comprobar o refutar la hipótesis.
para construir
1.4. Analiza datos e información. 1.4. Analiza tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando en cuenta el error y
conocimientos.
reproducibilidad, los interpreta con base en conocimientos científicos y formulen conclusiones.
1.5. Evalúa y comunica el proceso y 1.5. Evalúa si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación y las comunican. Evalúa la
resultados de su indagación. fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación.
Explica el mundo 2.1. Comprende y usa conocimientos sobre 2.1. Explica, con base a evidencia con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las
físico basándose los seres vivos, materia y energía, cuantitativas entre: el campo eléctrico con la estructura del átomo, la energía con el trabajo o el
en conocimientos Biodiversidad, Tierra y Universo. movimiento, las funciones de la célula con sus requerimientos de energía y materia, la selección
sobre los Seres natural o artificial con el origen y evolución de las especies, los flujos de materia y energía en la
vivos, Materia y Tierra o los fenómenos meteorológicos con el funcionamiento de la Biósfera.
Energía, 2.2. Evalúa las implicancias del saber y del 2.2. Argumenta su posición frente las implicancias sociales y ambientales de situaciones socio-
Biodiversidad, quehacer científico y tecnológico. científicas o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia y
Tierra y Universo tecnología.
3.1. Determina una alternativa de solución 3.1. Diseña y construye soluciones tecnológicas al delimitar el alcance del problema tecnológico y las
tecnológica causas que lo generan, y propone alternativas de solución basado en conocimientos científicos.
3.2. Diseña la alternativa de solución 3.2. Representa la alternativa de solución a través de esquemas o dibujos incluyendo sus partes o
Diseña y construye tecnológica etapas.
soluciones 3.3. Implementa y valida la alternativa de 3.3. Establece características de forma, estructura, función y explica el procedimiento, los recursos
tecnológicas para solución tecnológica. para implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados: verifica el
resolver problemas funcionamiento de la solución tecnológica, considerando los requerimientos, detectan errores en
del entorno. la selección de materiales, imprecisiones en las dimensiones, procedimientos y realiza ajustes.
3.4. Evalúa y comunica el funcionamiento y 3.4. Explica el procedimiento, conocimiento científico aplicado, así como las dificultades en el diseño
los impactos de su alternativa de o implementación, evalúa el alcance de su funcionamiento a través de pruebas considerando los
solución tecnológica requerimientos establecidos y proponen mejoras. Infieren los impactos de la solución tecnológica.
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Nombre de la unidad Explica el
SESIONES
mundo
(situación significativa o físico,
situación problemática) basándose
en
conocimie Diseña y construye
Indaga, mediante
ntos sobre soluciones tecnológicas
métodos científicos
los seres para resolver problemas
para construir
vivos, de su entorno.
N°
conocimientos.
materia y
energía,
Biodiversi
dad, Tierra
CONTENIDOS TEMÁTICOS
ENFOQUE TRANSVERSAL
y
universo.
Problematiza situaciones.
PRODUCTO
solución tecnológica
Unidad I 8 X X X X X X X Introducción a la Ciencia
Búsqueda de la excelencia
Trabajamos con unidades Ciencia: Definición. Informes de
de medida del sistema Conocimiento científico. práctica de
internacional. Tecnología: Manifestaciones. laboratorio.
Los alumnos están expuestos Conocimiento tecnológico.
a altas temperaturas y La metodología científica.
radiación a ciertas horas del El método científico: Instrumentos de
Observación, hipótesis.
día, los científicos ya han medida.
Magnitudes y Mediciones.
determinado las temperaturas
Materiales de Laboratorio e
y grado de radiación, ideales instrumentos de medición.
para la salud, entonces hay Magnitudes físicas y mediciones
que medirlas para prevenir sus Sistema de unidades Infografía sobre
efectos. ¿Qué tan alejados de Conversiones. las unidades del
los valores ideales están las sistema
medidas hechas en diversos internacional
puntos de nuestro contexto?
Unidad II 10 X X X X La materia
Todo está formado por La materia y su estructura: Edición de 4
materia teoría atómica actual, videos sobre
2.7. PRODUCTOS ANUALES IMPORTANTES:
Proyectos de investigación
Edición de videos y feria de exhibición de los mismos.
Construcción de una estación meteorológica.
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III. MARCO ESTRATÉGICO METODOLÓGICO
3.1. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
3.2.2. MATERIALES:
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Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual).
Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.
3. Utiliza diversos instrumentos como:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación espontánea Fichas de observación, anecdotarios,
lista de cotejos.
Observación sistemática Escalas de valoración
Pruebas Escritas. Rúbricas
Pruebas objetivas Guía de práctica calificada
Ejercicios de tareas y prácticas en clase Registro anecdótico
individuales y grupales Ficha de meta cognición.
Portafolio de evidencias
Conversaciones y diálogos Escala de actitudes
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Ms.C. Josél. Santillán Jiménez