Sie sind auf Seite 1von 2

Módulo de Aprendizaje N° 1

La recta numérica para los números racionales


I. DATOS INFORMATIVOS
Grado: 3° A - B
Duración: 2 horas pedagógicas
Docente: Mg. Ana Luisa Simon Camacho
Fecha : 20/03/18 (3B) – 22/3/18 (3A)
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

ACTÚA Y PIENSA Comunica y Ubica un número racional en un contometro


MATEMATICAMENTE representa ideas Emplea la recta numérica para la ubicación de las
EN SITUACIONES DE matemáticas fracciones
CANTIDAD

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (15 minutos)

 El docente da la bienvenida a los estudiantes y les recuerda el trabajo realizado en la sesión anterior.
Luego, reconocen qué propósito tiene la actividad del día.

o Se organizan en grupos de trabajo y asumen responsabilidades Respetan los espacios de participación


de cada uno y están atentos a los comentarios de sus compañeros.
o Todos se tratan con compañerismo y responsabilidad

Desarrollo:60 minutos

 Para desarrollar la sesión, el docente propone a los estudiantes, que recorte un pedazo de contometro
Le pide que doblen por la mitad, luego en tres, cuatro, cinco partes y que determinen a que número
fraccionario corresponde cada doblez.
 Las estudiantes reconocen una fracción propia de una impropia
 El docente está atento para orientar a los estudiantes Los estudiantes completan las siguientes tablas.

Cierre: 15 minutos

 El docente con participación de los estudiantes establecen las siguientes conclusiones:

o La ubicación de los números racionales en la recta numérica.


o Reconocer una fracción propia de una fracción impropia y su ubicación en la recta numérica
 Los estudiantes responde las preguntas de Metacognición
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

 El docente pide a los estudiantes revisar el tema de intervalos que se presenta en el “Texto escolar -
Matemática 3”, páginas del 18 al 21.
 El docente solicita, para la siguiente sesión, pedazos de papel celofán de diferentes colores, goma y
regla.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el estudiante:

 Cuaderno de trabajo Matemática 3. 2016. Lima, Perú. Editorial Santillana.


 Texto escolar Matemática 3. 2016. Lima, Perú. Editorial Santillana.

Para el docente:

 Cuaderno de trabajo Matemática 3. 2016. Lima, Perú. Editorial Santillana.


 Texto escolar Matemática 3. 2016. Lima, Perú. Editorial Santillana.

Otros materiales:

 Fichas de actividades
 Cinta métrica
 Balanza

VI. EVALUACIÓN
 Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia o presencia de los indicadores
previstos en el aprendizaje esperado.

Das könnte Ihnen auch gefallen