Nachdem ich mich seit ca. zwei Jahren mit eLearning beschäftige, war es irgendwie klar, dass ich mich irgendwann einmal der e-Portfolioarbeit widmen würde. Nun möchte ich mich mit SchülerInnen einer 5. Klasse des Realgymnasiums an ein Musikportfolio heranwagen. Als Grundlage für mein didaktisches Konzept verwendete ich den Artikel „So planen Sie Portfolioarbeit“ von Ilse Brunner. Als Software habe ich vor Mahara zu verwenden.
Inhalt Die inhaltliche Gestaltung meines Musikportfolios habe ich im folgenden MindMap dargestellt:
Für welchen Zeitraum lege ich das Musikportfolio an?
Das Portfolio sollte das ganze Schuljahr über geführt werden. Inhaltlich soll es eine intensive Auseinandersetzung mit der Lieblingsmusik der SchülerInnen, mit ihrem musikalischen Umfeld, ihren musikalischen Vorlieben und auch Abneigungen, aber auch Präsentation ihrer eventuell vorhandenen musikalischen Fähigkeiten sein. Die SchülerInnen erhalten Vorschläge was sie ins Portfolio aufnehmen könnten, die Wahl überlasse ich allerdings ihnen selbst. Vorgaben gibt es nur insofern, dass ihr e- Portfolio ein Profil mit Foto, einen Cover Letter und einen Lern-Blog enthalten muss.
Wie kann ich das Portfolio in den Unterricht integrieren?
Ich habe vor in regelmäßigen Abständen meine Stunden der Portfolioarbeit zu widmen. Nachdem ich die SchülerInnen einmal in die Software Mahara eingeführt habe, wird in den Stunden auch besprochen welche Ziele mit dem Portfolio verfolgt werden, welche Artefakte mit einbezogen werden können. Außerdem sollen diese Stunden auch für Rückmeldungen bzw. zur Behebung etwaiger Probleme genutzt werden.
Welche Ziele kann ich mit der Portfolioarbeit verbinden?
Mit diesem Portfolio verfolge ich das Ziel, die SchülerInnen über ihre Musik auch anderen Musikrichtungen zu öffnen und Neues zu entdecken, Musik in ihrem Umfeld bewusster wahrzunehmen und sie zu einer neuen Art, nämlich der des selbständigen Lernens hinzuführen. Da es das erste Mal ist, dass meine SchülerInnen ein e-Portfolio machen und ich keinen Leistungsdruck auf sie ausüben möchte verzichte ich auf eine Beurteilung. Meiner Meinung nach reicht es wenn die SchülerInnen verschiedene Feedbacks erhalten und in ihrem Lernblog selbst reflektieren.
Mit welchen Grundhaltungen kann ich die Arbeit am Portfolio
unterstützen? Wichtig ist, dass die SchülerInnen bei ihrer Arbeit immer wieder darin unterstützt werden ihr Bestes zu geben. Durch die Wahl des Themas „Mein Musikportfolio“ haben die SchülerInnen die Chance auf ihren eigenen Interessen und Stärken aufzubauen und können genau das in ihre schulische Arbeit einfließen lassen. Durch den Lernblog werden sie auch angeregt über ihre Arbeit zu reflektieren und lernen dadurch sich selbst besser einzuschätzen. Wie gestalte ich den Unterricht? Da es sich bei diesem Portfolio um die ganz persönliche Auseinandersetzung mit der Musik geht, werde ich an meinem Unterricht nicht allzu viel ändern, außer, dass ich – wie bereits oben erwähnt – in regelmäßigen Abständen Stunden für die Portfolioarbeit verwenden werde.
Wie beurteile ich das Musikportfolio?
Das Portfolio an sich möchte ich nicht beurteilen, da ich glaube, dass die SchülerInnen freier und entspannter arbeiten, wenn sie nicht den Notendruck haben. Das Arbeiten an sich werde ich jedoch in die Mitarbeit miteinbeziehen, wobei ich dazu mit den SchülerInnen gemeinsam Kriterien festlegen werde. Sollte jedoch der dringende Wunsch von Seiten der SchülerInnen kommen, dass das Portfolio an sich bewertet wird, werde ich diesem Wunsch natürlich nachkommen und mit ihnen gemeinsam Kriterien festlegen.
Wie bereite ich Kolleginnen, Schüler/innen und Eltern auf die Arbeit mit Portfolios vor? Die SchülerInnen bereite ich mit der am Beginn des Seminars erstellten Powerpointpräsentation auf die Arbeit an einem e-Portfolio vor und hoffe, dass ich mit meinen Erläuterungen zum selbständigen Arbeiten und Reflektieren ihre Neugierde wecken kann. Die FachkollegInnen wissen bereits, dass ich mit einer Klasse ein e-Portfolio gestalten werde, kennen aber noch keine Details. Diese erfahren sie dann bei der Präsentation der Portfolios zu der ich bzw. die SchülerInnen sie einladen werden. Die Eltern werde ich jetzt nicht darauf vorbereiten, sondern auch zur Präsentation einladen. Wie sollen die Musikportfolios aussehen? Ich möchte in Bezug auf das Aussehen eigentlich keine Vorgaben machen, außer dass die Ansicht Profilinformationen mit Foto, Cover Letter und Lernblog enthalten muss. Ansonsten sollen die SchülerInnen verschiedene Dinge probieren und sich bei ihren KollegInnen dazu Feedbacks holen.
Wie plane ich die Portfoliogespräche ?
Portfoliogespräche finden eigentlich ständig statt. Einerseits durch den Lernblog, in dem die SchülerInnen selbst reflektieren und andererseits durch die (schriftlichen) Feedbacks der KollegInnen und meiner Wenigkeit. Außerdem finden in den periodischen Portfoliostunden Gespräche über die Arbeit am e-Portfolio statt.
Wie kann ich die anfängliche Portfoliobegeisterung meiner
SchülerInnen erhalten? Ich glaube durch die regelmäßigen Gespräche und die Feedbacks kann man den SchülerInnen die Wertschätzung und das Interesse an ihrer Arbeit zeigen, was sie sicherlich motiviert weiterhin ihr Bestes zu geben und am Ball zu bleiben. Besonders wichtig erscheint mir sie in diesen Gesprächen immer wieder auf ihre Stärken und Fähigkeiten hinzuweisen und sie damit weiter anzuspornen. Kurz vor Schulschluss plane ich eine Präsentation der e-Portfolios zu der ich Eltern, interessierte KollegInnen und Direktor einladen möchte. Immerhin wären meine SchülerInnen die ersten an unserer Schule, die sich an ein e-Portfolio heranwagen und das sollte man dann schon auch speziell würdigen! Die Präsentation stelle ich mir momentan so vor, dass die SchülerInnen eine allgemeine Einführung machen. Hier sollten sie einmal präsentieren was ein e- Portfolio überhaupt ist, wie wir an die Arbeit herangegangen sind, wie so eine Ansicht einmal ganz allgemein aussieht. Anschließend sollen die Zuhörer zu den einzelnen SchülerInnen gehen und sich die Portofolios zeigen und präsentieren lassen, die sie interessieren. Ich möchte bewusst keine Portfolios auswählen, die präsentiert werden sollen, da jede/r die Chance haben sollte seines/ihres zu präsentieren. Dazu ist es natürlich notwendig, dass jedeSchülerin und jeder Schüler einen eigenen Arbeitsplatz im EDV-Raum hat.
