Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación Fase 2. Análisis Del Proyecto

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECACEN Programa: Administración de Empresas

Curso: Diseño de Proyectos Código: 102058
Guía de Actividades
Unidad 1: Fase 2 – Análisis del proyecto.
Temáticas a desarrollar:
Para la semana segunda a la tercera, el grupo deberá abordar y desarrollar los contenidos temáticos establecidos para la primera unidad denominada aspectos
metodológicos para la definición de un proyecto, en donde se profundice sobre la conceptualización sobre proyectos, clasificación, idea, naturaleza, definición
y reconocimiento del proyecto, así como el planteamiento del estudio de mercado,
Número de semanas: Fecha: 29 de Junio al 16 de Julio de 2017. Momento de Entorno:

Tercera a sexta evaluación: Evaluación y
Intermedia seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de la misma, el estudiante transferirá los conocimientos para el desarrollo del análisis del
proyecto; Los participantes del grupo recopilan las informaciones necesarias para definir y sistematizar la idea de proyecto.
Productos
académicos y
Productos académicos y ponderación
Actividad individual ponderación Actividad colaborativa
de la actividad colaborativa
de la actividad
individual
Leer la temática de la Producto Para esta actividad colaborativa, deben desarrollar los siguientes puntos: Producto a entregar FASE 2.
primera unidad académico 1. Revisar los puntos a ser desarrollados para esta actividad y (Formato Word).
denominada aspectos individual: plantear un cronograma de trabajo.
2. El grupo realizará el proceso de diagnóstico en donde se aborden 1. Portada.
metodológicos para la N/A*
y desarrollen los siguientes puntos: 2. Introducción.
definición de un Ponderación  El grupo definirá sobre cual región especifica desean trabajar 3. Objetivos de la actividad.
proyecto la cual se individual: (ciudad o municipio). 4. Desarrollo de la actividad el cual
encuentra a través del (puntaje  Teniendo en cuenta la región seleccionada realizarán un debe contener lo siguiente:
entorno de máximo: 15 diagnostico en donde pueda identificar necesidades que se
puntos)  Cronograma de trabajo.
conocimiento. puedan transformar en oportunidades de inversión. Elaborar un
buen diagnóstico (existencia de necesidades no satisfechas o  Diagnostico (ver punto 2).
1. Deberá escoger y
parcialmente satisfechas, disponibilidad de recursos naturales,  Identificación de la oportunidad
asumir un rol.
problemas sociales y/o culturales de la población, disponibilidad de proyecto (Ver punto 3).
2. Participar activamente
dentro de las dos
de productos y/o servicios, procesos productivos ineficientes,  Estudio de mercado (ver punto4).
avances tecnológicos.). y en donde se responda a interrogantes 5. Conclusiones.
semanas en las cuales
como; ¿qué sucede?, ¿a quién le sucede?, ¿por qué sucede? y
se encuentra habilitada 6. Referencias Bibliográficas (normas
¿cómo se podría a solucionar?
la actividad. APA).
3. Participar en la
3. Una vez realizado el diagnostico se identificará la oportunidad de
elaboración de los
proyecto en donde se identifique la idea y naturaleza del
puntos establecidos (puntaje máximo: 135 puntos)
proyecto, para ello deben abordar los siguientes puntos:
para esta actividad
 El grupo seleccionará una oportunidad a trabajar grupalmente y
definirá el título del proyecto.
 Teniendo en cuenta el título del proyecto se debe establecer y
clasificar el tipo de proyecto que se desarrollará (productivo, de
infraestructura económica, de infraestructura social, o de apoyo
de base).
 Una vez definida la idea del proyecto es necesario sistematizarla.
Para ello deberá dar respuesta a las siguientes interrogantes:
Tabla. Sistematización de la idea y naturaleza del proyecto.

QUE: COMO: CUANDO: DONDE: QUIEN: PARA Y
POR QUE:
¿Qué se ¿Cómo ¿Cuándo ¿Dónde ¿Quiénes ¿Para qué
quiere hacer? hacerlo? se se hará? son los ó para
¿Qué se realizará? beneficia- quien se
puede hacer? ¿Cómo rios? hace?
¿Qué se debe se va a
hacer? costear? ¿Quién o ¿Por qué
¿Qué se quienes lo se hace?
quiere lograr? van a
¿Qué se hacer?
espera
obtener? ¿Quién lo
¿Qué riesgos va a dirigir
existen? y/o
¿Qué ejecutar?
oportunida-
des existen?
¿Qué se
requiere?
Fuente: William Mendoza.
 Una vez sistematizada la idea y naturaleza del proyecto deberán
definir los objetivos (general y específicos).
4. Estudio de Mercado en donde se analice y desarrolle lo siguiente:

 Consumidor y la demanda.
 La competencia y la oferta del mercado
*N/A: No aplica
Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción
trabajo colaborativo colaborativo de entregables por los estudiantes
 Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben individualmente escoger y asumir un rol. En
consulta que se establecen en la unidad 1. consenso deben definir los roles que va a desempeñar cada uno de los participantes del equipo. Los
 Cada estudiante asumirá el rol, y escogerá un color roles deben ser:
de texto a utilizar en los aportes que realice en el
documento y que permita diferenciar cada uno de  Comunicador: persona encargada de establecer la comunicación directa con el docente, lo hará
las contribuciones individuales del grupo. siempre en nombre del grupo.
 El estudiante individualmente debe aportar desde  Relator: será la persona encargada de tomar los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la
el inicio de la actividad es decir que se deben guía.
registrar aportes significativos durante las
 Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén
semanas en las cuales se encuentra abierta; es
decir que el puntaje depende de los aportes asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la
realizados en cada semana. En caso de que un actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo cumplido
estudiante no participe o sus aportes no sean y lo que hace falta por cumplir en la actividad.
significativos semanalmente, se descotarán los  Relator utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las
puntos que se establecen para esa actividad. necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad.
 Cada miembro del grupo, debe aportar a cada uno  Coordinador: Encargado de velar por el cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de los
de los puntos establecidos en el trabajo grupal. aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el encargado de subir el producto final al espacio
Por cada punto en que no realice o este no sea dispuesto para ello.
significativo con la construcción del documento,
se le descontará puntos (ver rúbrica de
evaluación). Observación; no basta solo con que se haya escogido el rol, si no lo asume se descontará puntos de
acuerdo a la rúbrica de evaluación.
Recomendaciones por el docente:
 No se aceptaran trabajos copiados o bajados de internet.

 Solo se aceptará un documento o trabajo presentado por grupo, es decir que no se aceptan trabajos individuales para dar cumplimiento a las actividades
colaborativas
 El rol asumido como coordinador, será el encargado de publicar el trabajo final por el grupo, y este será el documento valorado y realimentado por el tutor.
 Una vez cerrado el foro del trabajo colaborativo, no será reabierto, y por ende no se recibirán documentos por parte del tutor, por cualquier otro medio.
 Como lo dispone la resolución rectoral 006808 de 2014, “El estudiante que ingrese a publicar aportes al trabajo grupal, faltando tres días para el cierre de
cada actividad, estos no serán tenidos en cuenta y valorados por el tutor en respeto de aquellos que si lo han hecho”
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis
anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Nombre del curso: DISEÑO DE PROYECTOS
Rúbrica de evaluación Trabajo colaborativo Fase 2. Análisis del proyecto
Criterios de desempeño de la actividad individual

Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante no asumió un rol y
participó en el desarrollo de la
El estudiante no asumió un rol y/o le hizo falta actividad. ó ingresa faltando tres días
El estudiante escoge y asume un rol, participando
mayor participación en la actividad con el para el cierre de la actividad. ó su
Participación activamente en el desarrollo de la actividad
grupo. ó ingresa la última semana para realizar participación no fue la adecuada y
individual durante las semanas habilitadas. 15
sus aportes. pertinente con lo solicitado. ó sus
aportes se evidencia copia de texto
bajado de internet.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa

Aspectos
evaluados
Elaboración  El grupo elabora parcialmente el  El grupo no elabora el cronograma de
 El grupo elabora inicialmente el cronograma
cronograma de cronograma de trabajo, como método de trabajo, como método de planificación 20
de trabajo, como método de planificación
trabajo planificación para el desarrollo de cada para el desarrollo de cada uno de los
para el desarrollo de cada uno de los puntos
uno de los puntos de la actividad. puntos de la actividad.
Aspectos
evaluados
de la actividad, y este es elaborado  El estudiante individualmente,  El estudiante individualmente no
correctamente. medianamente colabora con la colabora con la elaboración y
 El estudiante individualmente colabora con la elaboración y organización del organización del cronograma de
elaboración y organización del cronograma cronograma de trabajo. trabajo.
de trabajo.
 El grupo no identifica una región
 El grupo elabora correctamente el específica ó no elabora el diagnóstico
diagnóstico inicial, en donde se define la  El grupo en el diagnóstico inicial, no inicial, en donde se identifiquen
región en la cual el grupo planea trabajar, y en identifica necesidades concretas que necesidades concretas que existen en
donde se identifiquen las necesidades que existen en esta región y que permita esta región y que permite identificar
Elaboración del existen en esta región que permite identificar identificar oportunidades de inversión. oportunidades de inversión.
oportunidades de inversión.  El estudiante individualmente aporta  No existe análisis en el diagnóstico, o lo 30
diagnóstico inicial
 El estudiante individualmente aporta medianamente con el desarrollo del registrado es copiado de internet.
constructivamente con el desarrollo de este diagnóstico.  El estudiante individualmente aporta
diagnóstico. medianamente con el desarrollo de
este diagnóstico.

 El grupo no especifica con claridad la  El grupo no especifica la oportunidad de
 El grupo especifica la oportunidad de
oportunidad de proyecto, en donde proyecto, en donde identifique la idea y
Identificación de proyecto, en donde identifican la idea y
identifique la idea y naturaleza del naturaleza del proyecto, con cada uno
la oportunidad naturaleza del proyecto, con cada uno de los 30
proyecto, con cada uno de los puntos que de los puntos que establece la guía de
del proyecto puntos que establece la guía de actividades.
establece la guía de actividades. actividades.
 El estudiante aporta con la identificación de
 El estudiante no aporta con la  El estudiante no aporta con la
una oportunidad, y participa en la
identificación de una oportunidad, y/o no identificación de una oportunidad, y/o
Aspectos
evaluados
elaboración de los puntos establecidos por la participa adecuadamente en la no participa en la elaboración de los
guía de actividades. elaboración de los puntos establecidos puntos establecidos por la guía de
por la guía de actividades. actividades.

 El grupo no elabora el estudio de
 El grupo elabora correctamente el Estudio de  El grupo elabora parcialmente el Estudio
mercado, o este no se encuentra
mercado, en donde se analiza el consumidor de mercado, en donde algunos de sus
elaborado correctamente.
Estudio de y la demanda, la competencia y la oferta del elementos se encuentra errados en su
 El estudiante individualmente no 30
mercado mercado análisis.
aporta con la elaboración del estudio de
 El estudiante individualmente aporta  El estudiante individualmente aporta
mercado.
constructivamente con la elaboración del parcialmente con la elaboración del
estudio de mercado. estudio de mercado.

El documento entregado por el grupo cumple
parcialmente con los criterios de forma, y El documento presentado no cumple con
El documento entregado por el grupo cumple con
contenido, establecidos por la guía de los criterios de contenido o de forma. ó el
Estructura del los criterios de forma, y contenido, establecidos 25
actividades. ó el estudiante individualmente estudiante individualmente no colabora
trabajo por la guía de actividades.
colabora parcialmente con la consolidación con la consolidación del documento
del documento.
Calificación final 150

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Escuela: ECACEN Programa: Administración de Empresas

Unidad 1: Fase 2 – Análisis del proyecto.

Número de semanas: Fecha: 29 de Junio al 16 de Julio de 2017. Momento de Entorno:

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Tabla. Sistematización de la idea y naturaleza del proyecto.

4. Estudio de Mercado en donde se analice y desarrolle lo siguiente:

 No se aceptaran trabajos copiados o bajados de internet.

Nombre del curso: DISEÑO DE PROYECTOS

Rúbrica de evaluación Trabajo colaborativo Fase 2. Análisis del proyecto

Criterios de desempeño de la actividad individual

(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa

(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 150

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