Subiectul: I.Al. Brătescu-Voinești „Privighetoarea” Studiul literar al
textului
Scopul lecției: Comentariu literar al povestirii „Privighetoarea” de I.Al.
Brătescu-Voinești
Obiective operaționale:
O1 – să releve semnificația întîmplării relatate și a personajului
principal; O2 – să determine cadrul desfășurării acțiunii (indicii de timp și de spațiu); O3 - să caracterizeze personajele schiței, scoțînd în evidență diverse modalități artistice de caracterizare utilizate de scriitor; O4 – să identifice și să comenteze rolul detaliilor în conturarea tipului uman pe care îl reprezintă protagonistul;
Metode și procedee: conversația, situația de opțiune morală, deducția,
demonstația, dezbaterea, analiza, expunerea, lectura expresivă/în lanț, studiul de caz.
Forme de activitate: frontală, individuală, în grup.
Material didactic: Fișa cu descrierea unei situații de opțiune morală,
fișe pentru întîlnirea simulată cu personajul operei, portretul scriitorului. Desfășurarea activității
Segvența Ob Activitatea profesorului Activitatea Metode,
lecției elevului procedee I. Moment Profesorul verifică dacă elevii au pregătit organizatoric toate cele necesare desfășurării lecției. II.Predarea O1 Este propusă elevilor următoarea situație de Ascultă și receptează Situația de opțiune temei noi opțiune morală. fragmentul propus morală „Mi s-a întîmplat o ticăloșie. Nici nu știu cum să-ți spui... Știi, chiar în grădină la mine, într-o salcie pletoasă cînta o priveghetoare, ca oprimadonă. Acum sta moartă cu aripioarele întinse, iar pe ochișorii ei ca două mărgele negre năpădiseră furnicile... Pre legea mea, sunt așa întîmplări absurde, care-ți turbură mintea,îți zdruncină credința...Cînd mă gîndesc,îmi vine nebunie; dar știi, nebunie... 1.Etapa O1 - Cum credeți, ce s-a întîmplat cu Analizează și Dezbaterea întroductivă privighetoarea și de ce se simte optează pentru un Conversația O3 vinovat bietul om? Alegeți din răspuns, se formează Analiza variantele propuse și argumentați. grupuri în 1. A nimicit privighetoarea pentrucă îl dependență de sustrăgea de la treburile variantele alese. gospodărești. Discută pe marginea 2. A nimicit pasărea din neatenție. situației respective, 3. S-a produs un incident neașteptat. aducînd argumetele 4. Privighetoarea a consumat ceva din de rigoare. neatenție, provocîndu-i moartea subită. 5. Altă opinie.
2. Anunțarea În momentul cînd se discută situațiile
temei noi respective se anunță tema lecției „Privighetoarea” de Al. Brătescu-Voinești Se prezintă date biografice și portretul autorului. IOAN ALEXANDRU BRĂTESCU- VOINEŞTI
La 1 ianuarie se naşte la Târgovişte viitorul scriitor
Ioan Alexandru Brătescu- Voineşti, al doilea copil al lui Alexandru Brătescu şi al Alexandrinei. Întrebat ce ar vrea să fie în viaţă, viitorul scriitor avea să declare, spre Expunerea alarma sinceră a mamei: “Povestitor, ca nenea Demonstrația Alexandru”. În familie învaţă limba germană. După luarea bacalaureatului, se înscrie la Medicină. După primul an (1887- 1888), trece la Drept, dornic să- şi mai ia curând o diplomă. Îşi ia licenţa în Drept şi intră în magistratură, la Bucureşti, în anul 1891. În 1903 apare primul volum al scriitorului, Nuvele şi schiţe,cuprinzând 10 lucrări. Scriitorul este distins cu premiul Academiei pentru volumul În lumea dreptăţii şi numit în comitetul Teatrului Naţional. I. Al. Brătescu- Voineşti şi-a dobândit renumele său literar, între altele, şi pentru adâncimea cu care a abordat problemele morale, privitoare la comportamentul oamenilor în societate. Opera sa, alcătuită numai din nuvele şi schiţe, din câteva istorisiri cu păsări şi animale, din câteva amintiri, nu este de o mare întindere. Brătescu- Voineşti rămâne în literatura română ca un admirabil nuvelist şi autor de schiţe. Puiul, Bietul Tric, Moartea lui Castor, sunt numai schiţe; tot schiţe sunt şi alte lucrări ale scriitorului ca: Nicuşor, Călătorului îi şade bine cu drumul, Blana lui Isaia, Privighetorea, Microbul. Între nuvele, aşadar naraţiuni ample, cu o desfăşurare de fapte mai bogată, cu subiect mai dezvoltat, urmărind mai îndeaproape viaţa eroului principal, sunt Niculăiţă Minciună, Pană Trăsnea Sfântul, În lumea dreptăţii, Neamul Udreştilor, Sminteala lui Radu Finuleţ, etc.
3. Lectura Se explică cuvintele necunoscute și se
cognitivă și prezintă lectura frontală a textului explicarea „Privighetoarea” I. Al. Brătescu-Voinești Citesc expresiv/în cuvintelor Se stabilește locul desfășurării acțiunii, lanț Lectura expresivă/în necunoscute O2 personajele, situațiile create conform lanț întrebărilor.
Profesorul informează elevii despre o
4.Comentari O3 întîlnire simulată a lor cu personajul Demonstrează Analiza ul literar principal al operei. Pentru aceasta, în etapa capacitatea de a Investigația de pregătire, împărțiți în grupuri, elevii vor acumula cît mai întocmi/completa cîteva fișe, fiecare fișă multă informație incluzînd respectiv: despre personaj 1. Fișa biografică a personajului ( grupul I) - identitatea, nume/prenume; Elevii colaborează - vîrsta; analizează, - categoria socială căreia îi aparține; completează, - studile/ocupația; discută. 2. Fișa nr.1 de notare pentru întîlnirea cu După întocmirea personajul (grupul II) fișelor, elevii fac o -personajul; trecere în revistă a - rolul atribuit; informaiei - situații (2-3) în care își exercită rolul; acumulate. - Trăsături de caracter manifestate în situațiile respective; - tip de comportament ( nedemn de urmat/exemplar etc.) 3. Fișa nr. 3 de notare (grupul III) - personajul; - rolul atribuit; - punctul de vedere propriu despre personaj; - argumente din operă care susțin punctul propriu de vedere (al elevilor) despre personaj; În concluzie, vor fi dezbătute mai multe O3 probleme, ce vizează: Elevii discută, Analiza O4 - relațiile personajului cu lumea analizează, deduc Studiul de caz operei; concluzii, aplică la Dezbaterea - felul de a se comporta; viața personală. - filosofia vieții (convingerile) acceptată de personaj; - stările trăite de personaj în diverse situații;