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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E. Colegio “Nuestra Señora del Rosario”
Sabana de Parra-Edo. Yaracuy
ii
AGRADECIMIENTO
iii
DEDICATORIA
iv
INDICE
AGRADECIMIENTO…………………………………………………………………..iii
DEDICATORIA……………………………………………………………………...…iv
RESUMEN…………………………………………………………………………….vii
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………1
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema………………………………………………..………. 3
Objetivos: General y Específico……………….……………………………………..5
Justificación del Problema…………………….………………….……………..……5
Limitaciones………………………….….………………………………….…………6
CAPITULO II.
MARCO TEÓRICO
Antecedentes…………………………………………………………………………..7
Bases Legales…………………………………………………………………..…...11
Bases Teóricas…………………………………………….……..………………….14.
Definición de Términos……..…………………………………..…………..………28
CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación………………………………………………………...………30
Diseño de la Investigación…………………………………………………………..31
Población y Muestra…………………………………………….……….…..….…...31
Población………………………………………………..…….…………………31
Muestra…………………………………………………………………………31
Técnica de Análisis de los Resultados………………………………….…..……..32
Validez y confiabilidad del instrumento…………………………………………….32
v
Técnicas de procesamiento y análisis de datos………………………………..…32
Discusión de resultados………………………………………………………..……58
CAPITULO IV
Recursos……………………………………….…………………………..…………62
Plan de acción……………………..…………………………………………………63
Cronograma de actividades………………………………………………………………….64
Conclusiones………………………………………………………………………….66
Recomendaciones……………………………………………………………………68
Referencias Bibliográficas…………………………………………………………..69
Anexos………………………………………………………………………………...70
vi
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E. Colegio “Nuestra Señora del Rosario”
Sabana de Parra-Edo. Yaracuy
vii
INTRODUCCIÓN
9
CAPITULO I
EL PROBLEMA
10
Específicamente, esta investigación aborda el análisis sobre la influencia
en el rendimiento escolar del uso de una poderosa herramienta tecnológica
como lo es el celular o teléfono móvil por parte de los estudiantes de 4° año “U”
de la Unidad Educativa “Colegio Nuestra Señora del Rosario” ubicada en
Sabana de Parra, Estado Yaracuy, partiendo de que en la actualidad la
telefonía celular es un medio de comunicación de uso masivo. En nuestro país
cada día son más los usuarios que se suman a las compañías de telefonía
móvil, cabe destacar que gran cantidad de estos usuarios son jóvenes, entre 14
y 21 años, que adquieren equipos de última generación; siendo muchos los
padres que dejan a sus hijos a merced de la tecnología sin orientación acerca
del uso adecuado del equipo o tecnología y los valores para el uso del mismo;
puesto que gran parte de estos equipos cuentan con acceso a Internet y la
tecnología bluetooth e infrarrojo por medio del cual se pueden descargar y
transferir datos.
Es por ello, que este estudio tiene como finalidad conocer la opinión de
los estudiantes, docentes, directivos y representantes frente al uso de las
nuevas tecnologías; dígase herramientas capaces de recabar y archivar
información como el celular; al impartir clases en los planteles, las acciones a
tomar, entre otras.
De igual forma, los educadores deben tener presente la responsabilidad
que exige la utilización de herramientas como el celular dentro de las aulas de
clase, por lo que les corresponde ofrecer a los estudiantes una orientación
sobre su correcto uso; sin embargo esta labor no solo quedaría en manos de
los docentes, sino que la familia y los medios de comunicación, así como los
entes gubernamentales tienen un gran compromiso en la formación integral
del niño y del adolescente.
11
¿Qué uso hacen del teléfono móvil los estudiantes de 4° año “U” de la Unidad
Educativa Colegio “Nuestra Señora del Rosario”?
¿De qué manera influye el uso del teléfono móvil en el rendimiento académico
de los estudiantes del 4° año “U” de la Unidad Educativa Colegio “Nuestra
Señora del Rosario”?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
JUSTIFICACIÓN
12
tamaños y colores, pero además poseen capacidades y aplicaciones que en un
tiempo solo podían llevarse a cabo por medio de la computadora ó televisor;
todo esto inspirado en un aparato tan pequeño, pero a la vez versátil.
No obstante, como toda herramienta útil si se le da un mal uso tiende a
desvirtuarse. Por tal razón es necesario fomentar valores del buen uso de este
medio de comunicación tecnológico que además de ser una herramienta, para
muchos es un estilo de vida. Así mismo, es importante saber la opinión de los
estudiantes sobre la restricción en las instituciones, ya que va en contra de la
corriente tecnológica; y puede ser usado de manera pedagógica siendo así una
evolución en la educación, es por ello que a nivel educativo se justifica
plenamente esta investigación porque busca contrastar las diversas opiniones
de los actores en el ámbito escolar y emitir conclusiones y recomendaciones
que pueden mejorar el rendimiento escolar que es en si la gran preocupación
de padres y representantes así como del personal docente de la institución y
obviamente de los mismos estudiantes.
Por otra parte, a nivel tecnológico, se justifica este estudio en razón de
proponer nuevas estrategias de aprendizaje que los docentes puedan asumir
con creatividad y así generar cambios en la manera de educar a los jóvenes
preparándolos para la globalización tecnológica, teniendo como visión mejorar
el rendimiento escolar en esta institución educativa.
LIMITACIONES
Las principales limitantes son las siguientes:
Existe una regla establecida en las normas de convivencia que prohíbe
el uso del celular en la institución y menos en horas de clase.
Entre otras limitantes tenemos el poco tiempo para recaudar
información.
13
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Según Arias (1.999) El marco teórico de la investigación o marco
referencial, puede ser definido como el comprendido de una serie de elementos
conceptuales que sirven de base a la indagación por realizar (p.14), también
podemos decir, que las funciones del marco referencial permite visualizar las
técnicas que operaran metodológicamente en el estudio propuesto por un
conjunto de categorías básicas.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
14
las generaciones presentes grandes diferencias de hábito y costumbres
sociales; que irán cambiando en la medida que se innova y se crece la
telefonía móvil, donde la mayoría opinan que lo mejor es acomodarse
paulatinamente al crecimiento del sistema y de los avances tecnológicos.
15
comunicados primeramente con los miembros de la familia y que los
estudiantes casi todos están interconectados a este dispositivo
ineludiblemente.
En este mismo orden de ideas, se puede decir que este trabajo sirve de
referencia a la investigación desarrollada, por cuanto, ésta pretende analizar la
influencia del celular y sus repercusiones en el rendimiento académico de los
estudiantes del 4º año sección “U” del Colegio “Nuestra Señora del Rosario” del
municipio José Antonio Páez del Estado Yaracuy, siendo muy útiles sus
aportes teóricos y sus conclusiones.
16
Otra investigación revisada fue la de Chávez (2008), cuyo trabajo se
tituló: El uso de las NTIC’S y su influencia en el rendimiento académico de los
estudiantes de las Facultades de: Ciencias de la Educación: las carreras de
Educación Básica y Educación Física, Ciencias Administrativas: Carreras:
Mercadotecnia, Organización de Empresas, Facultad de Contabilidad y
Auditoría: Carreras: Auditoria y Economía. Cuyo propósito fue el de analizar
Las NTIC’S (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación),
considerada, como un conjunto de procesos y productos derivados de las
nuevas herramientas utilizadas en la enseñanza. La aplicación de las NTIC’S
como recurso didáctico en la enseñanza universitaria, ha creado una serie de
interrogantes en los estudiantes de educación superior y en los docentes que
hacen uso de ella a la hora de impartir sus clases, si bien es cierto, la
educación por largo tiempo se ha venido dando de manera tradicional sin el
uso de herramientas interactivas – tecnológicas, que faciliten el aprendizaje y
por ende que aporten al mejoramiento del rendimiento académico de los
universitarios. Entre las conclusiones más relevantes se obtienen las
siguientes:
17
Estado-Carabobo (2011), titulado “Dependencia de los adolecentes enfocados
en la tecnología telefónica celular del 5to año de la mención ciencias” cuyo con
el propósito de crear conciencia a dicha población sobre el uso y abuso de la
Tecnología Celular. Por consiguiente, se inició con una búsqueda bibliográfica
y electrónica sobre el origen, tipos, características, ventajas y desventajas del
uso de la telefonía celular.
BASES LEGALES
18
sexual que oriente y forme al joven, quienes mayormente acceden a este tipo
de información por simple travesura, curiosidad o respuesta a una búsqueda de
su sexualidad, comportamientos propios de la etapa de pubertad. Alegan que la
telefonía celular y la tecnología en general puede ser una herramienta de gran
utilidad dentro de los planteles si se imparte una educación orientada hacia su
correcto uso.
19
“Todos los niños, niñas y adolescentes tienen el derecho a ser informados e
informadas y a participar activamente en el proceso educativo”… (p.13).
Art. 57 Disciplina escolar acorde con los derechos y garantías de los niños,
niñas y adolescentes. En consecuencia:
20
El medio de comunicación como lo es la telefonía celular, ha sido tomada
como medio de difusión de la pornografía, esto no aporta un beneficio a la
educación de los estudiantes.
BASES TEÓRICAS
Como punto de partida, se toma necesario ubicar el rol que toman las
instituciones educativas dentro de la llamada sociedad del conocimiento, para
ello debemos realizar algunas premisas teóricas. Comencemos con lo básico,
definiendo lo que es una comunidad del conocimiento: Pirela (2004), la
conceptúa como “el grupo de personas que se comunica cara a cara o por vía
electrónica para compartir no solo información sino conocimiento y
experiencia”. Coincide con este planteamiento Martin (1985), que en su libro “la
sociedad temática; el desafío de mañana”, considera la creación del pueblo
electrónico donde todas las personas podrán vivir y trabajar juntas como si
estuviesen en la misma habitación.
Hasta el presente, dicha condición se está cumpliendo, nunca editar
cualquier clase de contenido a escala planetaria fue tan fácil, tan barato y sobre
todo había estado de modo masivo al alcance de cualquiera, lo que ha llevado
a la creación de la sociedad de la información o del conocimiento. La sociedad
de la información es definida de muchas formas, entre ellas cabe mencionar a:
Ogas, Alessio, Fernández, Contreras, Ochoa y Rojas (2002) quienes afirman
que la misma se caracteriza por la facilidad de obtener y compartir cualquier
información, instantáneamente desde cualquier lugar y de la forma que se
prefiera.
Trejo (1995), manifiesta que la sociedad de la información es un nuevo
entorno humano en donde los conocimientos, su creación y propagación son
los elementos definitorios de las relaciones entre los individuos y las naciones,
o en palabras de Pineda (2004): la información es apenas el elemento
activador del proceso, la comunicación es el nexo que favorece la relación
entre los individuos y el conocimiento es el valor estratégico para generar valor
21
agregado a la información y potencial de la inteligencia. Es indiscutible que la
sociedad actual se caracteriza por privilegiar como recurso del poder al
conocimiento y por tanto, se requiere que el hombre aprenda a usar la
naturaleza y sus leyes para procesar inteligentemente la información, elemento
clave de su supervivencia y desarrollo. Estos propuestos teóricos meramente
señalados requieren de un proceso de aprendizaje por parte de los
involucrados en la construcción de la sociedad del conocimiento, partiendo
desde la escuela primaria hasta la educación superior, donde se debe educar
sobre las tecnologías, además de proporcionar el aprendizaje requerido para
su manejo. En esta oportunidad, son los estudiantes de 4° año “U” de la U.E.
Colegio “Nuestra Señora del Rosario” a los que evaluaremos para visualizar
como integrar la tecnología del teléfono móvil en el proceso de aprendizaje.
Diversas son las teorías que tratan de explicar cómo los sujetos acceden al
conocimiento. En este aparte, repasaremos aquellas que se centran en la
adquisición de destrezas y habilidades, además del razonamiento y conceptos
relacionados al teléfono móvil, comunicación, entre otros.
Teoría de la conversación
22
Comunicación móvil
23
regulación de las autoridades, el contexto legal, etc., son impedimentos para
estos autores que condicionan la comunicación y que siguen operando en el
nuevo contexto tecnológico este sentido para Echeverria tiene que ver con la
independencia, es decir, la imposibilidad de no tener el poder decidir ante
circunstancias externas que ya se han señalado.
24
luego comercializada por ellos: el rock, las radios, los discos, un determinado
tipo de cine, de conductas, de indumentarias. Posteriormente, “la cultura
juvenil” a fines de los 80’s comienza a realizar un consumo que es utilizado
para el entretenimiento de las casas de manera que aparecen los primeros
videojuegos y se multiplican los televisores en los hogares.
25
propios propósitos” (Castells, Fernández, Qui, 206: 2007). De hecho, esta
mayor capacidad para usar las nuevas tecnologías se ha convertido en un
factor de superioridad respecto a sus mayores.
Por otro lado, se encontró que entre los usos más destacados son el
entretenimiento (música como juegos) y la comunicación. El estudio concluyo
que la presencia de amigos es un factor que contribuye enormemente al uso
del celular, y porque les crea un espacio personal seguro, independientemente
de estar con sus padres.
Otro caso, que fue estudiado es el de México, dirigido por Judith Mariscal
Avilés de centro de investigaciones y docencia económica (CIDE). De acuerdo
con la población infantil que participo en la encuesta se demostró que: más de
60 % de los niños tienen un teléfono móvil. De nuevo se aprecia el uso de este
artefacto a la edad de 12 años y para comunicarse con sus padres.
26
clase, Gerar, admite que la compra fue por “pura moda”. “Es verdad que hay
un “boom” pero a mí me va bien porque no tengo computadora en casa y
puedo consultar cosas para la escuela y, además, chatear con mis amigos”,
agrega Ana, otra alumna.
27
enseñado en la medida que se completa el silabo, se cumple con la horas de
clase, entre otros, no es la medida que el alumno aprende eficazmente
(UNESCO/ IDRC, 1993).
28
ese punto en varios países se disemino la telefonía celular como una
alternativa a la telefonía convencional inalámbrica. La telefonía tuvo gran
aceptación por lo que en los pocos años de implantarse se empezó a saturar el
servicio. En este sentido, hubo la necesidad desarrollar e implantar otras
formas de acceso múltiple al canal y transformar los sistemas analógicos a
digitales, con el objeto de darles cavidad a más usuarios. Para separar una
capa de la otra la telefonía celular se ha caracterizado por contar con
deferentes generaciones.
Hoy en día observamos que los módulos, abarcan todos los ámbitos de
la actividad humana, trabajo, escuela, familia, entretenimiento) puede
observarse en cada una de estas dimensiones. Dados que los aparatos
móviles son “personales, portátiles, y se puede caminar con ella” (Ito, Ocate y
Matsuda: 2005).
29
sentimiento de pérdida como resultado de la relación de dependencia que has
establecido en la tecnología¨. (Ling: 2003).
30
de la entrega de las llaves de la casa, instrumento simbólico que lo convierte
manifestantemente en “adulto”. En segunda instancia, actúa como ansiolítico
para los padres, a quienes proporcionan una cierta garantía de seguridad de
movimiento. En tercer lugar, su uso contribuye a la creación de un espacio
discreto, separado del de sus padres, y posibilita al mismo tiempo que tomen
contacto con estos cuando exploran nuevos espacios. Finalmente, actúa como
medio de coordinación familiar, en tanto resuelve problemas de organización y
logística del grupo.
No hace mucho tiempo atrás eran los padres quienes instaban a sus
hijos a utilizar un teléfono celular; hoy son los jóvenes los que toman la
iniciativa y lo solicitan. Sus amigos ya tienen uno y obtenerlo es un elemento
más que más para marcar la pertenencia al grupo, reafirmando la identificación.
Es que la telefonía móvil se adecúa perfectamente a la movilidad que
caracteriza al adolescente. Le permite sentirse cerca, disponible y estar al tanto
de lo que hacen los demás. Brinda la ilusión de no perderse nada, dado que la
disponibilidad inmediata es un elemento central para sostener el rol como
miembro activo del grupo de pertenencia.
31
los celulares entre los adolescentes radica fundamentalmente en su capacidad
para satisfacer dos necesidades básicas de esta etapa: la identidad y la
comunicación.
32
manifestaron que sería esto lo que más extrañarían si tuviesen que prescindir
del celular. Las nuevas funcionalidades de los equipos más modernos resultan
claves también en este proceso de apropiación. El reloj y la alarma del teléfono
impulsaron la caída en desuso del viejo despertador y del reloj pulsera. Juegos,
mensajitos y MP3 son los mejores aliados para” matar el tiempo”. Cámaras
fotográficas y filmadoras incorporadas permiten el registro instantáneo de
momentos cotidianos. Los jóvenes de hoy ya no se satisfacen con tener un
celular, sino que buscan actualizarlos permanentemente. Así, sacan el mayor
provecho de los recursos tecnológicos a su alcance para satisfacer las
necesidades de protección, vínculo con los pares y entretenimiento. (María
Cabrera, 2006).
33
Conseguir a una persona que posea un celular es mucho más fácil, ya
que el usuario de este servicio dispone las 24 horas del día de cobertura. El
hecho de tener un dispositivo personal, hace que la comunicación sea directa y
disponible, siempre y cuando el usuario tenga su dispositivo encendido y él
mismo decida recibir llamadas. Si este no es el caso, también hay la posibilidad
de dejar en un buzón virtual un mensaje de voz que se puede escuchar luego.
34
conductas indebidas como la infidelidad, la lujuria, la ira, y una infinidad de
sentimientos destructivos.
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
35
Constructivismo (teoría constructivista): Teoría de la enseñanza; de
acuerdo con Kakn y Friedman (1993) el aprendizaje constructivista tiene las
siguientes características:
- Del esfuerzo al interés: los alumnos aprenden mejor cuando el material les
parece interesante. Por lo tanto, los educadores investigan los que les
interesa a los alumnos.
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CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
La metodología es un procedimiento general para obtener de manera
precisa el objetivo de la investigación, aquí se realiza la planificación de la
forma como se lleva a cabo el trabajo y las técnicas de la información.
TIPO DE INVESTIGACIÓN
37
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
POBLACION Y MUESTRA
POBLACIÓN
Arias (2006), señala que “es el conjunto finito o infinito de elementos con
características comunes para los cuales serán extensivas las conclusiones de
la investigación. Esta queda delimitada por el problema y por los objetivos del
estudio”. (pág.81). Siendo de esta manera la población a la que se refiere la
investigación, estuvo conformada por todos los estudiantes de 4º año de la
Unidad Educativa Colegio “Nuestra Señora del Rosario” del Municipio José
Antonio Páez del Estado Yaracuy”
MUESTRA
38
Antonio Páez del Estado Yaracuy”, se hizo necesario escoger de la población
antes descrita una muestra no probabilística, en la cual atendiendo a las
topologías expuestas por Hernández y otros (1992), quienes expresan que en
las muestras de esta categoría “..., la elección de los sujetos no dependen de
que todos tienen la misma probabilidad de ser elegidos, sino la decisión de un
investigador...” (pág.231)
Se seleccionó una sección conformada por 26 estudiantes.
39
Luego de realizarse un análisis detallado de los resultados obtenidos en
la aplicación del instrumento, se procedió a agrupar las respuestas de los
estudiantes en matrices, que permiten obtener conclusiones en torno a los
objetivos contemplados en la investigación.
INFORMANTES: Estudiantes de 4º año “U” de la Unidad Educativa Colegio
“Nuestra Señora del Rosario” del Municipio José Antonio Páez del Estado
Yaracuy.
MATRIZ Nº 1
40
22 SI
23 SI
25
20
15
10
POSEE CELULAR 21
NO POSEE 2
MATRIZ Nº 2
PREGUNTA: ¿Cuánto es la renta mensual de los servicios de tu teléfono
móvil?
SUJETO RESPUESTA
1 Bs. 120,00
2 Bs. 120,00
3 Bs. 100,00
4 Bs. 25,00
41
5 Bs. 130,00
6 Bs. 56,00
7 Bs. 50,00
8 Bs. 30,00
9 Bs. 00,00
10 Bs. 30,00
11 Bs. 57,00
12 Bs. 00,00
13 Bs. 20,00
14 Bs. 30,00
15 Bs. 130,00
16 Bs. 35,00
17 Bs. 130,00
18 Bs. 45,00
19 Bs. 130,00
20 Bs. 25,00
21 Bs. 125,00
22 Bs. 25,00
23 Bs. 45,00
MATRIZ Nº 3
PREGUNTA: ¿Cada cuánto tiempo usas el teléfono celular?
SUJETO RESPUESTA
1 SIEMPRE
2 A CADA RATO
3 A CADA RATO, PORQUE NO PUEDO ESTAR SIN CELULAR
42
4 SIEMPRE
5 LAS 24 HORAS
6 A CADA MOMENTO
7 TODO EL TIEMPO
8 CADA VEZ QUE SEA NECESARIO
9 USO EL DE MI MAMÁ POR LAS NOCHES
10 CASI TODO EL TIEMPO
11 TODO EL DIA PERO RESPETO LAS HORAS DE CLASE
12 NUNCA
13 TODO EL TIEMPO
14 CADA RATITO
15 CADA VEZ QUE SEA NECESARIO
16 CADA RATO
17 TODO EL TIEMPO
18 CADA MOMENTO
19 TODOS LOS DIAS
20 TODO EL TIEMPO
21 TODO EL DIA
22 A CADA RATO
23 CASI SIEMPRE
MATRIZ Nº 4
PREGUNTA: ¿Te han orientado con respecto al uso del teléfono móvil? ¿Por
qué?
SUJETO RESPUESTA
1 SI
2 NO
3 SI
4 NO
43
5 SI, PORQUE LO USO TODO EL TIEMPO
6 SI, ME HAN ORIENTADO
7 NO
8 SI, Y ME DICEN QUE NO LO UTILICE MUCHO
9 SI, DEBEMOS SABERLO PORQUE CADA EQUIPO POSEE UNA
CONFIGURACION DISTINTA
10 NO
11 SI, UN POCO
12 NO
13 SI
14 NO
15 SI, PORQUE NO LO DEBO USAR EN CLASE
16 NO
17 NO
18 SI
19 NO
20 SI, PARA PREVENIR
21 SI, QUE LO UTILICEMOS SOLO EN EMERGENCIAS
22 NO
23 SI, QUE LO UTILICEMOS SOLO CUANDO SEA NECESARIO
44
14
12
10
HA RECIBIDO 13
ORIENTACION
NO HA RECIBIDO 10
ORIENTACION
MATRIZ Nº 5
PREGUNTA: ¿Qué uso le das a tu celular?
SUJETO RESPUESTA
1 MANDAR MENSAJES
2 VER PORNOGRAFIA
3 PARA CHATEAR CON MI NOVIO
4 MAYORMENTE BIEN, PERO A VECES MAL
5 PARA ESCUCHAR MUSICA, JUGAR, NAVEGAR EN INTERNET,
BBM, SMS Y LLAMADAS
6 TODO TIPO DE USOS
7 ESCUCHAR MUSICA, MENSAJES, INTERNET Y JUGAR
8 TODO TIPO DE USO
9 PARA ESCUCHAR MUSICA, ENVIAR MENSAJES Y NAVEGAR
EN INTERNET
10 LLAMAR Y MANDAR MENSAJES
11 MAYORMENTE PARA BIEN Y OTRAS MAL
12 NADA
45
13 SMS
14 LO UTILIZO PARA CHATEAR, INVESTIGAR…
15 PARA CHATEAR, INVESTIGAR, ETC…
16 LO UTILIZO PARA CHATEAR
17 PARA CHATEAR
18 TODO LOS USOS QUE EL APARATO REQUIERE
19 PARA BUSCAR INFORMACION, CHATEAR, ETC…
20 PARA CHATEAR
21 TODO LOS USOS
22 PARA ENVIAR SMS, LLAMAR, ETC…
23 TODOS SUS USOS
46
11 PORQUE PUEDE LLEGAR UNA LLAMADA IMPORTANTE
12 NO PORQUE NO TENGO
13 NO
14 NO
15 NO
16 NO
17 SI
18 SI
19 SI PORQUE ME PUEDE COMUNICAR EN CASO DE
EMERGENCIA
20 SI PORQUE CON EL SE DE MI FAMILIA, DE MIS AMIGOS Y ME
DIVIERTO
21 SI
22 NO
23 SI
MATRIZ Nº 7
PREGUNTA: ¿Tienes acceso a internet en tu celular?
SUJETO RESPUESTA
1 SI
2 SI
3 SI
4 SI
5 SI
6 CLARO
7 SI
47
8 SI
9 SI
10 SI
11 A VECES CUANDO PAGO EL PLAN
12 NO
13 NO
14 SI
15 SI
16 NO
17 SI
18 SI
19 SI
20 SI
21 SI
22 SI
23 SI
48
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
POSEE INTERNET EN SU 20
CELULAR
NO POSEE INTERNET EN 3
SU CELULAR
MATRIZ Nº 8
PREGUNTA: si se te olvida o se descompone el celular en el trayecto de tu
casa al colegio, ¿qué harías?
SUJETO RESPUESTA
1 NADA
2 SE ME QUEDO
3 ME VOY PARA LA CASA A MANDARLO A ARREGLAR
4 ME MOLESTO
5 SI SE ME OLVIDA Y ESTOY CERCA LO BUSCO, Y SI SE
DESCOMPONE ME MOLESTO Y LO ENVIO A ARREGLAR
6 ME DEVUELVO
7 ME COMPRO OTRO
8 ME SENTIRIA MAL Y LO MANDARIA ARREGLAR
9 SI SE ME OLVIDA Y ESTOY CERCA DE CASA ME DEVUELVO A
BUSCARLO,SI SE DESCOMPONE LO MANDO A REPARAR
10 NUNCA
11 ME MOLESTO UN POCO Y PIDO EL DE MI MADRE PRESTADO
12 NADA, NO TENGO
49
13 APAGARLO
14 NADA, LO DEJE Y YA
15 LO DEJO Y YA
16 NADA
17 NADA ARREGLARLO
18 DEVOLVERME
19 ME DEVUELVO A BUSCARLO
20 ME REGRESO Y LO BUSCO SE ESTOY CERCA
21 ME PONGO TRISTE
22 LO MANDO A QUE LO ACOMODEN
23 ME MUERO
Estas respuestas de los estudiantes nos indican que la dependencia que tienen
los mismos del celular es alta y que incluso manejan sentimientos de
frustración si les llegara a faltar este dispositivo.
MATRIZ Nº 9
PREGUNTA: ¿Cuál es la red social que más frecuentas vía celular?
SUJETO RESPUESTA
1 FACEBOOK
2 NINGUNA
3 NO SE
4 FACEBOOK Y TWITTER
5 FACEBOOK
6 FACEBOOK
7 FACEBOOK
8 FACEBOOK
9 FACEBOOK
10 FACEBOOK
11 FACEBOOK Y YOUTUBE
12 NADA, NO TENGO
13 FACEBOOK
14 FACEBOOK
50
15 FACEBOOK
16 FACEBOOK
17 FACEBOOK Y PIN
18 FACEBOOK, GOOGLE, RINCON DEL VAGO
19 FACEBOOK , PIN Y TWITTER
20 SMS
21 FACEBOOK,PIN,TWITTER,YOUTUBE Y GOOGLE
22 FACEBOOK
23 FACEBOOK
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
FACEBOOK 19
TWITTER 3
YOUUBE 2
GOOGLE 2
PIN 2
RINCON DEL VAGO 1
SMS 1
MATRIZ Nº 10
PREGUNTA: ¿Crees que le das un buen uso al celular?
SUJETO RESPUESTA
1 SI
2 NINGUNO
51
3 SI
4 SI
5 SI,YA QUE LO USO PARA COMUNICARME CON MIS PADRES
6 SI
7 CLARO QUE SI
8 SI, PORQUE LO UTILIZO CUANDO ES NECESARIO
9 SI
10 SI
11 A VECES DEPENDIENDO DE LA SITUACION
12 NO TENGO
13 SI
14 SI
15 SI
16 SI
17 SI
18 NORMAL
19 SI
20 SI
21 SI
22 SI
23 SI
MATRIZ Nº 11
PREGUNTA: ¿Qué opinas de la medida de prohibir el uso del celular en la
institución?
SUJETO RESPUESTA
1 NO ESTOY DE ACUERDO
2 NADA
52
3 QUE NO DEBE SER ASI PORQUE NO PUEDO ESTAR SIN
CELULAR
4 QUE ESO NO SE PUEDE HACER
5 ES BUENA IDEA PARA LOS ALUMNOS QUE NO PRESTAN
ATENCION A CLASES SOLO POR ESTAR AL PENDIENTE DEL
CELULAR
6 NO CREO QUE ESTE BIEN PORQUE TENEMOS QUE USARLO
EN OCASIONES
7 POR UNA PARTE ES BUENA PERO POR OTRA MALA PORQUE
SE NOS PRESENTA UN PROBLEMA
8 POR UNA PARTE ES BIEN PERO NO MUCHO
9 POR UNA PARTE SI, PORQUE ALGUNOS LE DAN USOS
INDEBIDO, Y POR OTRA NO, PORQUE SE TE PUEDE
PRESENTAR UNA EMERGENCIA
10 NO ESTOY DE ACUERDO
11 ES UN POCO LIDIOSO PERO SI LO HACEN HAY QUE
RESPETALOS
12 NO ESTOY DE ACUERDO
13 BUENO
14 ALGO ABURRIDO PERO BUENO
15 NO UNO LO PUEDE UTILIZAR EN EL CASO DE UNA
EMERGENCIA
16 NO ESTOY DE ACUERDO
17 NO ES ABURRIDO
18 MALA, PORQUE ESO A PESAR DE TODO ES IMPORTANTE
19 QUE NO PORQUE EN CASO DE EMERGENCIA COMO
HICIERAMOS
20 QUE ES BIEN PORQUE NOS DISTRAE CUANDO ESTAMOS EN
CLASES
21 ESTA BIEN PARA PRESTAR MAS ATENCION EN CLASE
22 NO ESTOY DE ACUERDO
23 PUES PIENSO QUE TIENEN RAZON Y SOLO DEBEMOS
UTILIZARLO CUANDO SEA NECESARIO
53
El 60,86 de los estudiantes manifestó tangentemente estar en descuerdo con la
prohibición del uso del celular en la escuela, sin embargo, 34,78 de los
encuestados afirman que si están de acuerdo. y el resto tiene opiniones
encontradas, esto genera contradicciones que indican que a pesar de que está
prohibido el uso del celular por parte de las autoridades, es necesario hacer
una revisión de la norma y tratar de buscar otras alternativas que tomen en
cuenta esta realidad. Grafica Nº 5
16
14
12
10
8
6
4
2
0
DESACUERDO CON LA 15
PROHIBICION DEL USO
DEL CELULAR
DE ACUERDO 8
MATRIZ Nº 12
PREGUNTA: ¿Te ponen tus padres normas o controlan el uso que le das a tu
celular?
SUJETO RESPUESTA
1 NO
2 NO
3 NO
4 NO
5 ALGUNAS VECES
6 NO
7 NO
54
8 NO
9 NO
10 NO
11 NO Y TAMPOCO QUIERO QUE LO HAGAN
12 NO
13 SI
14 NO
15 NO
16 NO
17 NO VALE
18 NO
19 SI
20 NO
21 NO
22 NO
23 NO
55
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
NO TIENEN 20
RESTRICCIONES POR
PARTE DE SUS PADRES
SI TIENEN 3
MATRIZ Nº13
PREGUNTA: ¿Qué actividades didácticas propondrías para inculcar las
ventajas del celular?
SUJETO RESPUESTA
1 NADA
2 NADA
3 NO SE
4 CHATEAR EN CLASES
5 UTILIZAR CALCULADORA Y EL TRADUCTOR DE GOOGLE
6 CHATEAR
7 CALCULADORA
8 CHARLAS Y DRAMATIZACIONES
9 UNA CHARLA PARA LOS QUE LE DAN USO INDEBIDO,
APRENDAN A USARLO.
10 NADA
11 SOPA DE LETRAS, LABERINTOS Y ROMPECABEZAS
12 NADA NO TENGO
13 NADA
56
14 CHARLAS
15 NADA
16 NADA
17 JUEGOS, CHARLAS, ETC
18 MUCHOS
19 TALLERES
20 NADA
21 NADA
22 NADA
23 NADA
La mitad del grupo, es decir el 50% manifiesta que no sabe que proponer y el
resto propone entre otras cosas: chatear, sopas de letras, traducciones,
charlas, talleres entre otras actividades para optimizar su uso y sacarle mejor
provecho.
MATRIZ Nº 14
PREGUNTA: Postergas tareas por estar usando tu teléfono móvil en:
SUJETO RESPUESTA
1 MP3,SMS, INTERNET
2 NADA
3 SMS
4 MP3,SMS,INTERNET
5 MP3,JUEGOS
6 INTERNET
7 MP3,SMS,INTERNET,JUEGOS
8 INTERNET,JUEGOS
9 MP3,SMS,INTERNET
10 MP3,SMS,INTERNET,JUEGOS
11 MP3,SMS,INTERNET,JUEGOS
12 NADA
13 MP3,SMS,INTERNET,JUEGOS
14 SMS,INTERNET
57
15 SMS
16 SMS
17 SMS,INTERNET
18 SMS,INTERNET
19 INTERNET
20 SMS
21 SMS
22 MP3,SMS
23 NADA
El 86,95 afirma que deja de hacer tareas por estar haciendo uso de algunas de
las herramientas que provee el celular, siendo un fuerte distractor, como:
internet, sms, juegos, mp3, entre otros. Grafica Nº 7
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
SE DISTRAE CON EL 20
CELULAR
NO SE DISTRAE 3
MATRIZ Nº 15
PREGUNTA: ¿Qué te llama más la atención del internet a través de tu celular?
SUJETO RESPUESTA
1 ME MANTIENES CONECTADO CON MIS
58
AMIGOS(FACEBOOK,TWITTER), LOS JUEGOS, DESCARGO
MUSICAL
2 NADA
3 LOS JUEGOS Y DESCARGAR MUSICA
4 ME MANTIENE CONECTADO CON MIS AMIGOS(
FACEBOOK,TWITTER), DESCARGAR MUSICA
5 INVESTIGAR TAREAS,DESCARGAR MUSICA
6 ME MANTIENE CONECTADO CON MIS
AMIGOS(FACEBOOK.TWITTER), DESCARGAR MUSICA
7 ME MANTIENE CONECTADO CON MIS AMIGO(FACEBOOK,
TWITTER), LOS JUEGOS, INVESTIGAR TAREAS,DESCARGAR
MUSICA
8 ME MANTIENE CONECTADOS CON MIS
AMIGOS(FACEBOOK,TWITTER), INVESTIGAR TAREAS
9 ME MANTIENE CONECTADO CON MIS
AMIGOS(FACEBOOK,TWITTER)DESCARGAR MUSICA
10 ME MANTIENE CONECTADOS CON MIS
AMIGOS(FACEBOOK,TWITTER),DESCARGAR MUSICA
11 ME MANTIENE CONECTADO CON MIS AMIGOS(FACEBOOK,
TWITTER),LOS JUEGOS,DESCARGAR MUSICA
12 NADA
13 ME MANTIENE CONECTADOS CON MIS
AMIGOS(FACEBOOK,TWITTER), INVESTIGO TAREAS,
DESCARGO MUSICA
14 ME MANTIENE CONECTADO CON MIS AMIGOS(FACEBOOK,
TWITTER)
15 ME MANTIENE CONECTADO CON MIS
AMIGOS(FACEBOOK,TWITTER)
16 ME MANTINE CONECTADO CON MIS AMIGOS(
FACEBOOK.TWITTER)
17 ME MANTIENE CONECTADO CON MIS
AMIGOS(FACEBOOK,TWITTER), DESCARGAR MUSICA
18 ME MANTIENE CONECTADO CON MIS
59
AMIGOS(FACEBOOK,TWITTER), DESCARGAR MUSICA
19 ME MANTIENE CONECTADO CON MIS
AMIGOS(FACEBOOK,TWITTER)
20 ME MANTINEN CONECTADOS CON MIS AMIGOS
(FACEBOOK,TWITTER),INVESTIGO TAREAS, DESCARGO
MUSICA
21 ME MANTIENE CONECTADOS CON MIS AMIGOS(FACEBOOK,
TWITTER)
22 ME MANTIENEN CONECTADOS CON MIS
AMIGOS(FACEBOOK,TWITTER)
23 ME MANTIENE CONECTADO CON MIS
AMIGOS(FACEBOOK,TWITTER)
MATRIZ Nº 16
PREGUNTA: ¿Cuál es la página web que más usas a través de tu celular para
realizar investigaciones?
SUJETO RESPUESTA
1 WIKIPEDIA
2 NINGUNA
3 MONOGRAFIAS, Y OTROS
4 WIKIPEDIA
5 WIKIPEDIA
6 WIKIPEDIA
7 WIKIPEDIA
8 WIKIPEDIA
9 WIKIPEDIA
10 WIKIPEDIA Y MONOGRAFIAS
11 WIKIPEDIA,TARINGA Y YAHOO
60
12 NINGUNA
13 WIKIPEDIA
14 WIKIPEDIA
15 WIKIPEDIA
16 WIKIPEDIA
17 WIKIPEDIA
18 WIKIPEDIA
19 WIKIPEDIA
20 WIKIPEDIA
21 WIKIPEDIA
22 WIKIPEDIA
23 WIKIPEDIA Y MONOGRAFIAS
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
SE DISTRAE CON EL 20
CELULAR
NO SE DISTRAE 3
61
MATRIZ Nº 17
PREGUNTA: Pon el orden de importancia cada una de las siguientes acciones
según sea el uso que le das a tu teléfono móvil cuando accedes a la red
estando en la institución
SUJETO RESPUESTA
1 JUEGOS EN LINEA
2 NADA
3 1. JUEGOS EN LINEA
2. REDES SOCIALES Y MSM
3. DESCARGAR MUSICA
1.SMS
2.REDES SOCIALES Y MSM
3. LEER Y ANALIZAR NOTICIAS
4 4. DESCARGAR MUSICA
5.JUEGOS EN LINEA
6. REALIZAR INVESTIGACIONES PERSONALES
7. DESARROLLO DE TAREAS
1.DESARROLLO DE TAREAS
2. REALIZAR INVESTIGACIONES PERSONALES
5 3. REDES SOCIALES Y MSM
4. DESCARGAR MUSICA
6 1. DESARROLLO DE TAREAS
1. DESARROLLO DE TAREAS
2. REDES SOCIALES Y MSM
3. REALIZAR INVESTIGACIONES PERSONALES
7 4. JUEGOS EN LINEA
5. DESCARGAR MUSICA
6. LEER Y ANALIZAR NOTICIAS
1. REDES SOCIALES Y MSM
8 2. JUEGOS EN LINEA
3. DESCARGAR MUSICA
62
4. REALIZAR INVESTIGACIONES PERSONALES
5. DESARROLLO DE TAREAS
6. LEER Y ANALIZAR NOTICIAS
9 1. DESARROLLO DE TAREAS
2. REALIZAR INVESTIGACIONES PERSONALES
3. LEER Y ANALIZAR NOTICIAS
10 1. DESARROLLO DE TAREAS
2. JUEGOS EN LIEA
3. DESCARGAR MUSICA
1. JUEGOS EN LINEA
2. REDES SOCIALES Y MSM
3. DESCARGAR MUSICA
11 4. SMS
5. DESARROLLO DE TAREAS
6. REALIZAR INVESTIGACIONES PERSONALES
12 NINGUNO
1. DESARROLLO TAREAS
13 2. REALIZAR INVESTIGACIONES PERSONALES
3. REDES SOCIALES Y MSM
4. DESCRAGAR MUSICA
1. REALIZAR INVESTIGACIONES PERSONALES
2. LEER Y ANALIZAR NOTICIAS
3. DESARROLLO DE TAREAS
14 4. REDES SOCIALES Y MSM
5. DESCARGAR MUSICA
6. JUEGOS EN LIEA
1. REALIZAR INVESTIGACIONES PERSONALES
2. LEER Y ANALIZAR NOTICIAS
3. REDES SOCIALES Y MUSICA
15 4. DESARROLLO DE TAREAS
5. JUEGOS EN LINEA
6. DESCRAGAR MUSICA
16 1. DESARROLLO DE TAREAS
63
2. JUEGOS EN LINEA
3. REDES SOCIALES Y MSM
1. REDES SOCIALES Y MSM
2. DESCARGAR MUSICA
3. JUEGOS EN LINEA
17 4. DESARROLLO DE TAREAS
5. LEER Y ANALIZAR NOTICIAS
6. REALIZAR INVESTIGACIONES PERSONALES
1.REALIZAR INVESTIGACIONES PERSONALES
18 2. REDES SOCIALES Y MSM
1. REDES SOCIALES Y MSM
19 2. DESCARGAR MUSICA
20 1. REALIZAR INVESTIGACIONES PERSONALES
1.REALIZAR INVESTIGACIONES PERSONALES
2. REDES SOCIALES Y MSM
21 3.DESCARGAR MUSICA
4.BBM
1. DESARROLLO DE TAREAS
22 2. REALIZAR INVESTIGACIONES PRESONALES
3. REDES SOCIALES Y MSM
23 1. REALIZAR INVESTIGACIONES PERSONALES
64
14
12
10
REALIZA 14
INVESTIGACIONES
JUEGA 3
REDES SOCIALES 3
DISCUSIÓN DE RESULTADOS
65
estudiantes así como su disposición en participar en este tipo de actividad que
supone un gran compromiso por parte de todos los actores que hacen vida en
la escuela y que como lo manifiesta Ausubel en la teoría del aprendizaje
significativo como una ventaja el considerar la motivación como un factor
fundamental para que el alumno se interese por aprender, ya que el hecho de
que el alumno se sienta contento en su clase, con una actitud favorable y una
buena relación con el maestro, hará que se motive para aprender. Este análisis
nos lleva a ver el impacto de la comunicación móvil, debido a su difusión,
accesibilidad y adaptabilidad hoy, incidiendo de forma determinante en las
vidas de las personas y muy especialmente de los jóvenes. Las
comunicaciones móviles impondrán inevitables transformaciones en los
negocios, el entretenimiento, la educación, los servicios y la cultura.
66
PROMEDIOS
68
CAPITULO IV
ASPECTO ADMINISTRATIVO
RECURSOS
FINANCIEROS: 1800BF
CUADRO N 4°
69
PLAN DE ACCIÓN (Cuadro Nº 1)
Objetivo general: Analizar la influencia del teléfono móvil en el rendimiento académico de los estudiantes del 4° año “U” de la U.E. Colegio
“Nuestra Señora del Rosario” del Municipio José A. Páez del Edo. Yaracuy
Fecha Objetivo Actividades Recursos Responsables Observaciones
Conocer el nivel del Solicitar a la coordinación de Data del Equipo de
rendimiento evaluación el rendimiento rendimiento investigación.
académico de los académico de los alumnos de estadístico.
estudiantes de 4° año 4° año “U”. Calculadora
“U”- Realizar un análisis .
10 de mayo estadístico de la escala de Lápiz.
criterios del rendimiento Hojas.
académico.
Determinar el uso que Diseñar un cuestionario tipo Cuestionari Equipo de investigación.
hacen del teléfono encuesta donde se recoja o.
móvil los estudiantes información pertinente. Hojas.
3/5 de mayo de 4° año “U”. Aplicar el instrumento. Fotocopias.
Lápices.
70
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (Cuadro Nº 2)
71
Corrección del Capítulo IV
74
satisfecho por la información y el aprendizaje valioso contentivo en los talleres,
charlas, dípticos y otros materiales dispuestos por el equipo investigador.
RECOMENDACIONES
75
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.buenastareas.com/ensayos/Tesis/2982396.html
http://definicion.de/movil/
http://www.psicopedagogia.com/definicion/aprendizaje%20significativo
http://definicion.de/rendimiento-academico/
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-digital/los-adolescentes-y-
sus-usos-del-celular.php
http://celularenelcole.blogspot.com/
Guía: ABC De La Telefonia Celular, Autor: Ing. Silcar Perez, Editorial: UFT
76
77
78
79
Sabana de Parra 10-05-2012
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