AREA DE TERMINALIDAD PRIMARIA – CEPJA- PERIODO LECTIVO 2018
SELECCIÓN CURRICULAR
CENTROS EDUCATIVOS DE TERMINALIDAD PRIMARIA DE LA PROVINCIA DE JUJUY- CONTENIDOS PRIORITARIOS
CAPACIDADES A LOGRAR
-Comprender la lengua oral, estableciendo una
comunicación eficaz y adecuada.
-Escribir producciones sencillas respetando las
convenciones y normativas de la escritura.
NIVEL A
LENGUA: Expresión verbal. Interpretación y producción textual
NUCLEO CONCEPTUAL
 Expresión oral y corporal (el gesto, el ademan, él movimiento corporal, la entonación, las pausas, la intensidad
de voz).
 Exposición oral con apoyo gráfico y sin él.
 Elemento de la comunicación: roles y propósitos del emisor y receptor.
 Fonema y grafemas de vocales y el abecedario
 Silabas acentuación
 Ortografía de las palabras de uso minúsculas y mayúsculas, imprenta
 Grupos ortográficos, MB, MP, CE, CI, NV, BR, BL, etc
 Signos de puntuación: punto, coma, guion de dialogo, signos de exclamación e interrogación.
 Textos narrativos el cuento – Mitos – Leyendas – Historias de vida, autobiografía.
 Textos instructivos: estructura y organización .Verbos en infinitivo e imperativo para indicar los pasos a seguir.
 Semántico, sintáctico y morfológico: características básicas.
 Sintáctico: Oración Bimembre: S y P
 Semántico: Sustantivo común y sustantivo propio. Adjetivo calificativo - El artículo, genero y numero
 Morfológico (acción)
 Uso del diccionario .Familias de palabras
 Producción de textos coherentes y sencillos con diferentes propósitos comunicativos.
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CAPACIDADES A LOGRAR
-Utilizar los números naturales para resolver
situaciones problemáticas, aplicando los algoritmos de
las diferentes operaciones.
-Diferenciar cuerpos geométricos en la vida cotidiana.
-Orientarse en la utilización de las unidades de medidas.
CAPACIDADES A LOGRAR
-Comprender la interacción de los seres vivos.
-Relacionar el funcionamiento del proceso de nutrición –
alimentación para generar hábitos saludables.
-Interpretar el sistema solar para entender la posición
de la tierra y los fenómenos atmosféricos.
SELECCIÓN CURRICULAR
MATEMATICAS: Numeración – Operatoria.
NUCLEO CONCEPTUAL
 Números naturales, valor posicional, propiedades.
 Relaciones de mayor, igual menos, anterior y posterior. Recta numérica.
 Números ordinales: primero, segundo, etc.
 Números romanos. Uso cotidiano
 Usar el calendario y el reloj para ubicarse en el tiempo y determinar duraciones.
 Sistema monetario.
 Suma, Resta con y sin dificultad
 Multiplicación y división por una cifra. Propiedades y componentes. Cálculos de dobles, mitades y triples.
 Resolver situaciones problemas simples
 Noción de Fracción: ¼ - ½ - ¾ - 1 entero
 Cuerpos rodantes y no rodantes
 Elaboración de mapas simples (croquis del lugar donde vive, rutas y mojones).
 Unidades de medidas más utilizadas: diferencias básicas entre unidades de masa y longitud
CIENCIAS NATURALES: Seres vivos. Su relación con el medio natural y físico.
NUCLEO CONCEPTUAL
 Paisaje: características. agua, aire, suelo, seres vivos. Cadenas alimentarias: componentes. Clasificación de
animales vertebrados e invertebrados
 Seres vivos: unidad e interrelaciones.
 La planta: sus partes. Ciclo de vida.
 El agua: estados, propiedades, ciclo, potabilización y contaminación.
 Cuerpo humano: Sistema digestivo (concepto y localización.
 La nutrición y la alimentación (alimentos-nutrientes- calorías). Cambios y cuidados en la etapa adulta.
 Calidad de vida, higiene personal y social .
 Vacunas. calendario
 Enfermedades ambientales (gripe, dengue, hantavirus, cólera, etc.).
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CAPACIDADES A LOGRAR
-Ubicar en material cartográfico, la provincia de Jujuy,
identificando los espacios geográficos.
-Conocer los hechos históricos logrando entender los
deberes y derechos constitucionales.
-Diferenciar manifestaciones culturales diversas para
establecer relaciones sociales e ideológicas.
CAPACIDADES A LOGRAR
-Comprender el uso de los conocimientos de las
diferentes áreas disciplinares, aplicándolos al mundo del
trabajo y en la vida cotidiana
SELECCIÓN CURRICULAR
 Problemática social: alcoholismo, drogadicción, etc. Causas y consecuencias
 La tierra: ubicación en el sistema solar. Características y composición.
 El movimiento del sol. las estaciones del año.
 Fenómenos atmosféricos. El aire y la atmosfera( humedad, temperatura, presión, reportes climáticos)
CIENCIAS SOCIALES: en relación con la constitución de la ciudadanía
NUCLEO CONCEPTUAL
 Espacios sociales y urbanos. Ubicación de la Pcia. De Jujuy en la Argentina Puntos cardinales- Limites –
División política de Jujuy
 Principales hechos históricos, departamentales, provinciales y nacionales. Su relación con la Independencia del
País. Origen de los Símbolos patrios
 Constitución Nacional (deberes, derechos).Participación ciudadana (noción básica) Democracia. Sufragio
 Poderes gubernamentales. Niveles y representantes
 Pueblos originarios: interculturalidad y situaciones actuales.
 Manifestaciones culturales más comunes de la Provincia de Jujuy.
 Transmisión cultural: ritos y ceremonias ancestrales. Sustratos.
EDUACION – TRABAJO:
NUCLEO CONCEPTUAL
 Trabajo: noción, relación trabajo-empleo. Planes y programas.
 Modo productivo local El turismo como actividad económica.
 Seguridad e higiene. Nociones básicas.
 Bienes y servicios: concepto y diferencia.
 Poder adquisitivo: Influencia de la moneda extranjera.
 TICS: computadoras, cajeros automáticos(cobro de planes y jubilación), celulares, cámaras digitales,etc.
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NIVEL B
CAPACIDADES A LOGRAR LENGUA: en relación con la comprensión y la producción oral

NUCLEO CONCEPTUAL

-Orientarse en el uso de variedades lingüísticas  La lectura como práctica social.
aplicándolos a la realidad.

Trama: narrativa y descriptiva. Funciones. Tipos de narradores. El tiempo: El aquí y ahora del narrador.
Narrativas pedagógicas. La noticia. Superestructura de la noticia.
 Semântica: Articulo neutro. Sustantivos (concreto – abstracto). Adjetivo (gentilicio, numeral y posesivo).
Pronombres (personales, posesivos e interrogativos). Preposiciones. Adverbios.
 Sintáctico: El sujeto y el predicado como partes de la oración (sus núcleos). Oración unimembre y bimembre.
Modificadores del sujeto.
 Morfológico: Modo indicativo. Tiempo presente
 Partes del texto: titulo, párrafo, oración, palabra, etc.
 Uso del diccionario
 Ortografía: con tilde o sin tilde
 Coherencia, cohesión, sinonimia, antonimia y conectores. Homófonos
 Medios de comunicación social.

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CAPACIDADES A LOGRAR
- Comprender las particularidades y el uso de los
algoritmos de las operaciones y medidas, aplicándolos
a situaciones cotidianas.
- Aplicar la observación en la operación de cálculos
geométricos.
CAPACIDADES A LOGRAR
-Comprender la diversidad biológica , reconociendola
importancia del hombre como agente modificador .
-Localizar los órganos y sistemas comprometidos en las
funciones básicas interpretando sus relaciones e
interrelaciones con el medio, asociando a una mejor
calidad de vida.
SELECCIÓN CURRICULAR
MATEMATICAS: en relación con la geometría y la operatoria
NUCLEO CONCEPTUAL
 Operaciones fundamentales suma, resta, multiplicación. División (por dos cifras). Problemas.
 Números fraccionarios: suma y resta con igual y distinto denominador. Multiplicación y división
 Situaciones problemáticas con números decimales
 Ejercicios combinados (separación en términos)
 SIMELA: masa y longitud. Conceptos. Unidad y abreviatura. Problemas.
 Proporción: noción y utilización
 Relaciones espaciales. Líneas paralelas y perpendiculares (nociones básicas). Posiciones: ubicación.
 Perímetro y área de figuras geométricas básicas.
 Ángulos. Conceptos. Clasificación. Construcción.
CIENCIAS NATURALES: en relación con los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios
NUCLEO CONCEPTUAL
 Ecosistema: tipos y características. Individuo, especie y población.
 Ambiente: concepto, factores ambientales.
 Clasificación de animales: carnívoro, herbívoro, omnívoro, etc.
 Cadena alimentaria. Niveles tróficos (consumidores de 1º, 2º , 3º, etc. orden)
 Contaminación del suelo, agua y aire. Causas, efectos. Manejo de residuos sólidos. Efecto invernadero. Capa
de ozono. Cambios climáticos. Medidas preventivas
 La Tierra y sus movimientos (rotación y traslación).
 Corteza terrestre y su dinámica Terremotos, volcanes.
 Energía alternativa: paneles solares y eólica
 Sistemas Digestivo, respiratorio y reproductor. Conceptos, órganos, características, y su relación.
 Sistema digestivo y su relación con la nutrición. Ovalo nutricional. Alimentos básicos. Nutrientes. Las proteínas
y vitaminas. Colorantes. Fechas de vencimiento.
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CAPACIDADES A LOGRAR
-Orientarse en el aspecto geográfico y económico de la
provincia y el país estableciendo relaciones con su
contexto.
-Relacionar diversas causas de los hechos históricos en
distintas épocas del país identificando los logros
constitucionales en la sociedad actual.
-Analizar hechos, ideas o documentos de otras culturas,
relacionándolos con la construcción de su propia
identidad .
SELECCIÓN CURRICULAR
 Sistema respiratorio: órganos y funciones. Tabaquismo.
 Los órganos de los sentidos: vista, tacto, gusto, olfato y oído. Nociones básicas.
 Anatomía y fisiología de la reproducción humana. Planificación familiar. Métodos anticonceptivos. Embarazo
y VIH
 Promoción de la salud física, mental y social. Estrés. Hábitos saludables: higiene y alimentación. Vacunas.
Anticuerpos.
 Autoestima. La actividad física y recreativa en la vida cotidiana.
 Problema social: Drogadicción (drogas legales e ilegales).Características y consecuencias.
CIENCIAS SOCIALES: organización socio-política, geográfica y ciudadana de la Provincia de Jujuy. Su relación con
el País.
NUCLEO CONCEPTUAL
 La Provincia de Jujuy: División política. Regiones geográficas. Ubicación, características y modos productivos
 República Argentina.: Localización limites y División política
 Principales hechos históricos Nacionales y provinciales. Historia de las luchas de poder.
 La constitución Argentina. Art. 14 y 14 bis.
 Forma de gobierno, poderes gubernamentales (representantes y funciones). La democracia. Sufragio
 Cultura. Características y tipos.
 Concepto de identidad: como una construcción sociocultural. Interculturalidad.
 Manifestaciones culturales más comunes de la Provincia de Jujuy. Transmisión cultural: ritos y ceremonias
ancestrales.
 Movimientos sociales. Características e identidades.
 Pueblos originarios. Derechos.
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SELECCIÓN CURRICULAR

CAPACIDADES A LOGRAR EJE EDUCACION – TRABAJO: la formación para el trabajo y para la vida

NUCLEO CONCEPTUAL

-Analizar los modos productivos de las diferentes  Trabajo en relación de dependencia (servicio domestico, nueva legislación) y cuenta propia. Seguridad social.
regiones desarrollando productos y micro Programas y planes sociales .Contratos de trabajo, Contratos de locación.
emprendimientos sostenibles.  Actividad económica: localización de la materia prima y su relación con el modo productivo
 Marketing –pakaying. Estudio de mercado. Elaboración de productos: selección de materiales (materia
prima y manufactura). Diferencia entre insumos, operaciones y medios técnicos. Procesos a pequeña y gran
escala de un mismo producto. Técnicas de control de calidad en la producción. Evaluación de
resultados y procesos. Transporte de materiales y de almacenamiento en diversos procesos (culturales y
tecnológicos).
 Micro emprendimiento. Formularios y procedimientos
 El turismo como actividad económica. Como generadora de empleo. Servicios (culturales, hoteleros y
trasporte)
 Manejos de las Tics.

NIVEL C
CAPACIDADES A LOGRAR LENGUA: en relación con la lectura y la producción escrita

-Manejar procedimentos, recursos de cohesión léxica, NUCLEO CONCEPTUAL

gramatical y textual, para una situación comunicativa
determinada.
 Proceso de escritura y elaboración recursiva de los textos. Párrafo como unidad del texto. La oración como
unidad con estructura interna.
 Función y trama del lenguaje. Texto Argumentativo. Carta de reclamo, petitorios, opiniones, planteo de
situación, etc. Los recursos explicativos: la definición, la reformulación, el resumen, la relación causal, la
comparación, los ejemplos, la clasificación. Texto Conversacional. La entrevista: pautas. Características. Tipos.
Narrativas pedagógicas: las trayectorias reales y escolares de los Jóvenes y Adultos.

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CAPACIDADES A LOGRAR
-Operar sobre situaciones problemáticas que impliquen
el uso apropiado del cálculo en función de las
circunstancias.
-Aplicar los conocimientos geométricos, comprendiendo
y analizando el mundo físico que los rodea.
CAPACIDADES A LOGRAR
-Relacionar el funcionamiento de los sistemas de su
cuerpo en armonía con el ambiente, valorando la
práctica de higiene, prevención y seguridad integral.
SELECCIÓN CURRICULAR
 Procedimientos y recursos de cohesión léxica y gramatical. Procedimientos y recursos de coherencia, cohesión,
sinonimia, elipsis y conectores.
 La Gramática y sus partes: Semântica: Articulo neutro. Sustantivos (clasificación). Adjetivo (gentilicio, numeral
y posesivo). Pronombres (personales, posesivos e interrogativos). Preposiciones. Adverbios.
Sintáctico: El sujeto y el predicado como partes de la oración (sus núcleos). Oración unimembre y bimembre.
Sujeto simple, compuesto y tácito. Aposición. Modificadores del sujeto y del predicado.
Morfológico. Modo indicativo: tiempos presente, pretérito y futuro.
 Uso del diccionario
MATEMATICAS: en relación con el álgebra y las funciones
NUCLEO CONCEPTUAL
 Situaciones problemáticas: con la aplicación de 2 o más operaciones básicas. Números enteros, fraccionarios y
decimales. Pasaje de fracción a decimales y viceversa. Regla de tres simple. Porcentaje. Potenciación.
Radicación.
 Ejercicios combinados.
 Ecuaciones simples.
 SIMELA: Longitud, masa y tiempo. Reducciones
 Superficie de figuras geométricas básicas. (sombreada)
 Ángulos. Conceptos. Clasificación. Construcción (elementos geométricos).Clasificación de triángulos según sus
lados y ángulos.
CIENCIAS NATURALES: El ser humano en relación con los fenómenos del mundo físico
NUCLEO CONCEPTUAL
 Los seres vivos y sus interrelaciones con el medio. Bioelementos primarios y secundarios: definiciones básicas,
tipos y su importancia en la materia viva.
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CAPACIDADES A LOGRAR
-Interpretar la composición política, geográfica y social
de la República Argentina, explicando su incidencia en el
mundo.
-Comprender y expresar su opinión crítica acerca de los
procesos económicos, políticos y sociales más
importantes ocurridos en la historia argentina.
-Reconocer la diversidad étnica y cultural rescatándola
y preservándola.
SELECCIÓN CURRICULAR
 Sistema del cuerpo humano: estructuras básicas y función de los Sistemas nervioso, circulatorio, óseo y
reproductor
 Sexualidad: concepción, embarazo, parto. Métodos anticonceptivos. Control Ginecológico: PAP. Mamografía
Colposcopia. próstata. Prevención de distintas patologías.HPV.
 Enfermedades físicas: Osteoporosis. Artriris.DBT. Hipertensión. ACV, Obesidad, câncer, andropausia,
menopausia, sida, etc.
 Nutrición como proceso integrado donde intervienen los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y
excretor.
 Alimentación y nutrición. Promoción y prevención primaria y secundaria de la salud. trastornos alimentarios
(bulimia y anorexia)
 Recursos naturales: renovables y no renovables.
 Cuidado ambiental. Contaminación: agua, suelo y aire. Desarrollo sostenible. Tratamiento de residuos sólidos.
 Catástrofes ambientales: Tsunami, inundaciones, terremotos, calentamiento global, capa de ozono, etc.
 Problemáticas sociales: trata de persona, bulling, prostitución infantil, embarazo precoz, abortos clandestinos,
adicciones, violencia: de género, familiar.etc. Prejuicios y actitudes discriminatorias. Relaciones
interpersonales: soledad, viudez, depresión.
CIENCIAS SOCIALES: en relación con las actividades humanas y la organización social
NUCLEO CONCEPTUAL
 República Argentina.: Localización limites y División política. La República Argentina en el mundo: continentes,
océanos, líneas imaginarias. Regiones geográficas del país.
 Principales hechos históricos Nacionales y provinciales. Evolución en la línea del tiempo.
 Estado nación – concepto. La democracia. La constitución Argentina: deberes y derechos análisis del art. 14 y
14 bis. Derechos humanos. Forma de gobierno, poderes gubernamentales. Sistema representativo, federal y
republicano de gobierno.
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SELECCIÓN CURRICULAR

 Nombrar Leyes provinciales que amparan estas problemáticas sociales como (ley 5107 de protección
familiar-ley 5133, programa de salud sexual y procreación responsable-Ley Pcial 5738 de adhesión a la ley
nacional 26485 para la prevención de violencia contra las mujeres).etc.
 Globalización. La reorganización de las relaciones económicas de los países de América del Sur: MERCOSUR,
ENASUR. Características, protagonistas.
 Memoria Individual y colectiva. El pasado y el presente de la sociedad (construcción social).
 Identidad: sentido de pertenencia. grupos sociales y sus identidades.
 Pueblos originarios: derechos territoriales.
 El hombre y la cultura. Características y componentes. Interculturalidad. Manifestaciones culturales más
comunes de la Província de Jujuy. Transmisión cultural: ritos y ceremonias ancestrales. Sustratos. Mañas,
relatos y cuentos de la zona . Medicina científica, medicina tradicional.
CAPACIDADES A LOGRAR EJE EDUACION – TRABAJO
Definir e instrumentalizar las diferentes formas de NUCLEO CONCEPTUAL
modelos productivos, generando fuentes alternativas de  Desarrollo de proyectos productivos: Viabilizarían. Financiamiento.
trabajo  Formas alternativas de creación de fuentes de trabajo: micro – emprendimientos, proyectos, cooperativas.
Líneas y solicitudes de créditos y/o subsidios. Afiliaciones tributarias: monotributo
 Derechos laborales. Flexibilización laboral, desempleo, subocupación (planes y programas sociales).
 Entrevista de trabajo.
 Seguridad e higiene laboral (social e industrial).
 El turismo como actividad económica. Comparación con las distintas regiones geográficas. Servicios turísticos
y de diversión.
 TICS. Redes sociales.
Orientación vocacional – ocupacional en J yA.

Observación: La presente selección esta sujeta a modificación, docentes esperamos sus aportes, deben ser propios a la modalidad, gracias.

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