UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

PSICOLOGIA GENERAL

SEMESTRE ACADÉMICO 2018-10

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :PSICOLOGIA GENERAL

1.2 Código :HUMA-902
1.3 Ciclo de estudios :02
1.4 Créditos :2
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus :TRUJILLO
1.7 Fecha de inicio/fin :19/03/2018 al 16/07/2018
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :Ninguno
: BONILLA VALERA, SUZANNE ELIZABETH; POLLIO
1.10 Profesores ROJAS, MARIELA HERLINDA; SALINAS CARRANZA,
KARINA LIZET;

II FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Psicología General pertenece al área de formación general, área estratégica, orientada a la formación del

estudiante universitario como persona donde se busca internalizar en el alumno(a) contenidos con el objeto de orientar su

personalidad en un contexto de cambios permanentes con pensamiento crítico y creativo.

III SUMILLA

La asignatura de psicología general pertenece al área de formación general, es de naturaleza teórico práctica y se desarrolla a

través de los siguientes ejes temáticos:

El primero se denomina: “Fundamentos científicos de la psicología, sus bases biológicas y sus procesos psíquicos del ser

humano”.

El segundo se denomina: “Procesos afectivos, motivacionales y la personalidad como síntesis

integradora del ser humano”.

La asignatura se desarrolla en el segundo ciclo de todas las carreras profesionales y está orientada a brindar, al

futuro profesional, los conocimientos básicos y fundamentales que le permitan actuar en base a una formación científica,

humanista y axiológica .Por ello terminarán la asignatura articulando los contenidos de la psicología en un trabajo de ensayo.
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la Asignatura de Psicología General el alumno(a), habrá desarrollado las siguientes competencias:

4.1. Sustenta el carácter científico de la psicología utilizando organizadores del conocimiento actuando con responsabilidad en

la presentación de tareas.

4.2. Interpreta y describe los procesos afectivos, motivacionales de la conducta como pilares fundamentales en la vida de las

personas, proponiendo situaciones comportamentales en las que se aprecien los diferentes estados afectivos demostrando

asertividad en sus participaciones.

4.3. Explica las características, tipos y trastornos de la personalidad a través del estudio de casos actuando con tolerancia en

las discusiones y debates.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 "FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DE LA PSICOLOGÍA, SUS BASES BIOLÓGICAS Y SUS PROCESOS

PSÍQUICOS"

Duración: 19/03/2018 al 12/05/2018

a. Explica la evolución histórica de la psicología.

b. Estudia y describe las principales corrientes psicológicas sus principales exponentes y sus principales aportes.

c. Identifica la influencia de la herencia en la conducta y es capaz de comprender el rol que ejerce el factor sociocultural.

d. Comprende la influencia de los órganos de los sentidos en el comportamiento humano.

e. Describe los procesos de la percepción y la memoria.

f. Explicar la relación entre el pensamiento y lenguaje.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Socialización del sílabo.

El sílabo: Definición.
Componentes.
La psicología: Definición,
funciones y métodos.
Semana 1
Evolución histórica (pre
científica y científica) y el
objeto de estudio de la
psicología.
Elabora una línea de tiempo
considerando la evolución y C o m p r o m i s o c o n l a
objeto de estudio de la planificación silábica y
psicología.
disciplina en la realización de
sus tareas.
Analiza las funciones de la
psicología a través de estudio
de casos.

Escuelas psicológicas:
Representantes y aportes del
estructuralismo, el
Semana 2
psicoanálisis el conductismo,
la Gestalt, el humanismo y el
cognoscitivismo.
Identifica y compara los
representantes y aportes de
Responsabilidad en las tareas
cada
asignadas.
Escuela Psicológica elaborand
o un cuadro comparativo.
 Fundamentos biológicos y
socioculturales de la
Describe las bases biológicas
conducta humana.
de la psicología humana a
Bases Biológicas:
través de organizadores
Organización del sistema
gráficos.
nervioso.
Identifica los fundamentos
B a s e s
socioculturales a través Es disciplinado en el logro de
Semana 3 socioculturales:Principales
historias de la vida las tareas.
agentes socioculturales.
Comprende la importancia
Ensayo: Definición,
del ensayo como actividad
estructura, criterios y
de aplicación de los
procedimientos para la
contenidos de la psicología en
selección del tema y la
el proceso de aprendizaje.
organización de la
información.
Sensación y percepción
Analiza la naturaleza de la
La naturaleza de la sensación.
sensación y umbrales
Umbrales sensoriales.
sensoriales a través de
Percepción extrasensorial.
lecturas. Compromiso para incorporar
Percepción. Organización
Semana 4 Argumenta puntos de vista hábitos de puntualidad en sus
perceptual. Anomalías.
sobre los factores que influyen tareas académicas.
A c t i v i d a d e s d e
en la percepción y sus
retroalimentación y de
anomalías mediante una
nivelación en el avance de la
exposición individual.
asignatura.
Identifica los tipos y principios
de memoria relacionándolos
La memoria Compromiso para incorporar
con su carrera profesional.
Semana 5 Definición, principios, tipos y hábitos de puntualidad en sus
Analiza las anomalías de la
anomalías. tareas académicas.
memoria a través del estudio
de casos.
Explica la relación entre
Pensamiento y Lenguaje: pensamiento y lenguaje en
El pensar: Definición. Producto relación a la dinámica familiar
Responsabilidad en el
Semana 6 del pensar. que se observa en la Obra “La
cumplimiento de las tareas.
Definición, tipos, estructura y Omisión de la Familia
trastornos. Coleman” en un informe
escrito.
Justifica la organización de su
ensayo .
Cumple con las exigencias de
A c t i v i d a d e s d e
coherencia en la estructura del Honestidad en la
Semana 7 retroalimentación y de
ensayo como avance de su presentación de sus trabajos.
nivelación en el avance de la
trabajo.
asignatura.

Demuestra responsabiidad y
Semana 8 Evaluación parcial. Resuelve la prueba escrita. lealtad al rendir la pueba
escrita.

UNIDAD 02 PROCESOS AFECTIVOS, MOTIVACIONALES Y LA PERSONALIDAD COMO SÍNTESIS INTEGRADORA DEL

SER HUMANO

Duración: 14/05/2018 al 16/07/2018

a. Identifica y compara los procesos, estados y tendencias afectivas.

b. Comprende las teorías de la motivación y aprendizaje

c. Reconoce los componentes de las actitudes.

d. Explica las teorías de la inteligencia e importancia de desarrollar la inteligencia emocional y múltiple.

e. Identifica y comprende las diversas teorías de la personalidad.
f. Reconoce e identifica una conducta normal de una anormal.
g. Interpreta y discrimina los diferentes trastornos de la personalidad, a través de estudios de casos.
N° Semanas Contenidos Conceptuales
La Afectividad: Definición. LasIdentifica sus distintos estados
emociones. Los sentimientos.
Semana 9
Los estados de ánimo. Las
pasiones.
Motivación: Definición,
proceso y teoría de la
motivación: Motivo: Definición.
Clases. Teoría de las
necesidades y metas.
Semana 10
Aprendizaje: Definición,
Teorías: teorías del
aprendizaje: Conductista,
Cognitiva y teoría del
aprendizaje social .
La Inteligencia: Teorías de la
inteligencia, factores
determinantes de la
Semana 11
inteligencia. Medida de la
inteligencia y Coeficiente
Intelectual.
Las actitudes: Definición,
Componentes,
manifestaciones y medición.
Semana 12 Actividades de
retroalimentación y de
nivelación en el avance de la
asignatura.
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Disposición para promover la
emocionales a través de
vivencia de la puntualidad en
testimonios escritos y
el aula
personales.
Participa en clase indicando
porque eligió su carrera.
Diferencia las teoría de la
motivación apoyándose del
“Módulo autoinstructivo”
Describe el proceso Disposición cooperativa e
motivacional después de inclusiva
analizar una película y lo Disposición para incorporar
presenta en un informe escrito hábitos de puntualidad en sus
Identifica las ideas principales rutinas académicas.
de la información consultada.
“Módulo autoinstructivo” sobre
teorías del aprendizaje a
traves de organizadores
visuales
Identifica a personajes más
inteligentes del mundo para
analizar el tipo de inteligencia
que evidencian a través de la
lectura “Ranking: las 10
personas más inteligentes del
Disposición para incorporar
mundo”. Acompañado de la
hábitos de puntualidad en sus
historia de Beethoven como
rutinas académicas.
expresión de las inteligencias
Disposición de respeto hacia
múltiples.
la autoria intelectual
En plenario construye el
Disposición hacia la
concepto de inteligencia.
Integridad y coherencia
Identifica las teorías de la
personal
inteligencia en el Módulo
autoinstructivo
Elabora argumentos sobre la
importancia de desarrollar la
inteligencia emocional y
múltiple.
Identifica las manifestaciones
actitudinales que limitan y
favorecen las relaciones
interpersonales a través de la
Disposición hacia la
lectura: “Comprensión de los
Integridad y coherencia
conflictos étnicos y la
personal
violencia.
Analiza los componentes de
las actitudes a través en un
material impreso.
 Comprende las teorías de la
personalidad a través de la
lectura: TEORÍAS DE
La personalidad: Definición. P E R S O N A L I D A D .
Demuestra responsabilidad en
Formación de la personalidad Explica los componentes de la
Semana 13 el cumplimiento de las tareas
teorías. Componentes: el personalidad a través de la
asignadas.
temperamento y el carácter. observación de las vivencias
de los personajes de la Obra
Labio de liebre a través de un
informe escrito.
Trastornos de
la Personalidad: Naturaleza Identifica las principales
Compromiso para promover el
de los t r a s t o r n o s características de los
Semana 14 respeto por sí mismo y por los
psicológicos. Normalidad y trastornos en la personalidad a
demás.
a n o r m a l i d a d . P r i n c i p a l e s través de casos observados.
trastornos de la personalidad.
Presentación y sustentación Expone su ensayo enfocando
del ensayo. la relevancia del contenido
Actividades de elegido y dando la importancia Respeto por la autoría
Semana 15
retroalimentación y de de la psicología para su intelectual.
nivelación en el avance de la desarrollo profesional y
asignatura. personal.
Rinde su evaluación final con
Semana 16 EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL
responsabilidad y disciplina.
Semana 17 EXAMEN SUSTITUTORIO EXAMEN SUSTITUTORIO EXAMEN SUSTITUTORIO

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:

a. Exposición del docente sobre los alcances e importancia de los contenidos señalados en el sílabo.

b. Trabajo individual y colaborativo.

c. Observación ,análisis y discusión de casos de puestas escénicas

d. Investigación bibliográfica.

e. Práctica de dinámicas.

f. Maneja organizadores de información.

g. Propicia situaciones problemáticas para desarrollar el pensamiento crítico y dialógico para plantear posibles soluciones.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Se hará uso de:

- Pizarra y plumones - Texto guía

- Cañón multimedia - Separatas

- Papelógrafos - Hojas de prácticas.

- Equipo de video

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

 PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 50%*TP+50%*AE

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
TP Trabajos prácticos
AE Avance del ensayo

EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:

EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO: 50%*TP+50%*PSE

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
TP Trabajos prácticos
PSE Presentación y sustentación del ensayo

EVF EVALUACION FINAL CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

El acompañamiento pedagógico tiene como finalidad orientar y ayudar a los estudiantes durante el desarrollo del proceso de

enseñanza aprendizaje para el logro de las capacidades y competencias planificadas. Se desarrolla mediante actividades de

retroalimentación que permitan la nivelación de los estudiantes y el logro de los aprendizajes previstos. Para lograr este

propósito el docente:

· Identifica el número de estudiantes que se encuentran registrados por primera, segunda y tercera matrícula

· Utiliza dos horas (teoría o práctica) de la distribución horaria en las semanas 4, 7, 12 y 15 para verificar el logro de los

aprendizajes de la asignatura, y reajustar los contenidos de acuerdo a su complejidad y especialidad de la carrera

· Desarrolla las actividades de retroalimentación y nivelación de la asignatura para los estudiantes que lo necesiten.

· Identifica a los estudiantes que necesiten acompañamiento en lo personal social y, de ser necesario, deriva estos casos al

responsable de tutoría del programa de estudios.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

MORRIS, CHARLES G ; MAISTO, ALBERT A.

PSICOLOGIA 2005

Ubicación:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

HAYES, NICKY

PSICOLOGIA 1999

Ubicación:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

WHITTAKER, JAMES O. ; WHITTAKER, SANDRA J

PSICOLOGIA 1985

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

WADE, CAROLE ; TAVRIS, CAROL

PSICOLOGIA 2003

Ubicación:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

BARON, ROBERT A

PSICOLOGIA 1996

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

DARLEY, JOHN M. ; GLUCKSBERG, SAM ; KINCHALA, RONALD, A

PSICOLOGIA 1990

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

LEONTIEV, A. N. ; RUBINSHTEIN, S. L ; SMIRNOV, A. A.

PSICOLOGIA 1960

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

PAPALIA, DIANA E. ; WENDKOS OLDS, SALLY

PSICOLOGIA 1988

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

COMPLEMENTARIA

BIEHLER, ROBERT F. ; SNOWMAN, JACK

PSICOLOGIA APLICADA A LA ENSEÑANZA 1992

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL - EDUCACION INICIAL (PSICOLOGIA Y EDUCACION)

BONILLA, L.

ESBOZOS DE PSICOLOGÍA GENERAL 2016

Trujillo: Editorial Universidad Privada Antenor Orrego

HERRIOT, PETER

PSICOLOGIA BASICA: MEMORIA HUMANA 1980

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

HURLOCK, ELIZABETH B

PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA 1994

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (VARIOS)

TRIANES TORRES, MARIA VICTORIA ; GALLARDO CRUZ, JOSE ANTONIO

PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Y DEL DESARROLLO EN CONTEXTOS ESCOLARES 2005

Ubicación:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA EDUCATIVA)