I

SESIÓN DE APRENDIZAJE 04 Trimestre

(NIVEL SECUNDARIA)

I. DATOS GENERALES
Carlos MATTA Historia, Geografía y GRADO/
DOCENTE: ÁREA: 4° “K” y “L” T.HORASSESION: 03 Fecha: Del01 al 04 de Abril
ALTAMIRANO Economía SECCIÓN:

II.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “La confederación Perú-Boliviana”

III.- APRENDIZAJE ESPERADO:

CAPACIDAD Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederación Perú-Boliviana.
ACTITUD Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

SITUACIONES ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

Se pasa asistencia 30’

Se inicia la sesión colocando un mapa del Perú a inicios de su vida republicaba, luego se Imágenes
INICIO coloca otro mapa pero de Bolivia, se une los mapas y se hace las siguientes preguntas:
Motivación  ¿A quiénes pertenecen estos mapas? Recurso
Recuperación de  ¿Por qué los habré colocado juntos? verbal
saberes previos  ¿Sabías que Perú y Bolivia formaron un sólo Estadio por algún tiempo?
Conflicto cognitivo  ¿Cómo se le llamo a ese nuevo Estado?
Con estas preguntas exploraré sus saberes previos y se creará el conflicto cognitivo.

Se coloca un cartel en la pizarra con el nombre del tema. 60’

Se escribe un breve esquema en la pizarra y se da una explicación del tema. Pizarra
A través de la técnica de lluvia de ideas se les pide a los estudiantes que participen en las
PROCESO preguntas que s eles plantea.
Construcción del Se aclara las dudas poniendo algunos ejemplos reales y se relaciona el tema con el contenido
aprendizaje transversal:educación emprendedora para el éxito. Separata
Aplicación de lo
aprendido
Los alumnos copian el esquema en su cuaderno de trabajo.
Se forman grupos de cinco integrantes. Papelografo
Se les entrega una separata y se les pide que respondan un pequeño cuestionario de Plumones
preguntas

Los estudiantes presentan sus trabajos, se utiliza la técnica del museo para que observen y 30’
SALIDA valores los trabajos realizados Cuaderno de
Transferencia
Reflexionan sobre las actividades desarrolladas en la sesión y realizan su metacognición. trabajo
Metacognición
Extensión Se les deja un trabajo de extensión en el cuaderno de trabajo.

V.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS INSTRUMENTOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN

Manejo de información Discrimina y analiza los procesos desarrollados en la confederación Perú-Boliviana Registro auxiliar
a través de un trabajo en equipo

VALORES
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso Guía de observación de
Actitudes ante el Área formativo actitudes

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Docente