Southern College Mrs Marcela Paredes U

Los Ángeles Dpto. Arte y Tecnología

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA
Avda. Padre Hurtado 0195 southerncollege@vtr.net Fono 2233577

Exigencies 60% Score

PAUTA DE EVALUACION MINI DOCUMENTAL PATRIMONIO
Ideal score 60
MATERIAL E INMATERIAL
Approval 36
score
NOMBRE ____________________________________________
Score
obtained
CURSO ______________________ FECHA ________________
Objetivos de Aprendizaje:

A.E. 04: Aprecian estéticamente murales, monumentos y esculturas, evaluando su relación con el
entorno público cotidiano.

A.E. 05: Sintetizan artísticamente el patrimonio arquitectónico local, empleando diversos materiales,
técnicas y medios.

ACTIVIDAD: Creación de un mini documental de un tiempo mínimo de 4 Minutos

sobre el patrimonio arquitectónico de la comuna, de edificios y emplazamientos que
hayan sido reconocidos como parte de este patrimonio.

RUBRICA MINI DOCUMENTAL

INDICADOR 1: Investigan de manera INDICADORES DE LOGRO

directa y/o usando diferentes fuentes,
acerca de elementos de diseño urbano en LOGRADO MEDIANAMENTE POR NO
diferentes contextos. LOGRADO LOGRAR LOGRADO
Seleccionan información de diversas 4p 3p 2p 1p
fuentes acerca de elementos de diseño
urbano en diferentes contextos.
Indicador 2: Describen sensaciones, sentimientos e ideas que les genera la observación de
elementos de diseño urbano.

> Comunican sensaciones y emociones que 6p 4p 2p 0p

les produce la observación de elementos de
diseño urbano.

Comunican las ideas que se les generan al 6p 4p 2p 0p

observar elementos de diseño urbano.

Indicador 3: Argumentan juicios críticos de elementos de diseño urbano, basados en criterios de

contexto, materialidad, lenguaje visual y relación forma-función, entre otros.

Reconocen influencias del contexto sobre 2P 1,5p 1p 0p

elementos de diseño urbano

Relacionan materialidad y características 2P 1,5p 1p 0p

estéticas de elementos de diseño urbano.

Determinan cómo los elementos de 2P 1,5p 1p 0p

lenguaje visual aportan al interés estético
de elementos de diseño urbano.

Explican la relación entre forma y función 8p 6p 4p 0p

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de elementos de diseño urbano.

Argumentan juicios críticos de elementos de 6p 4p 2p 0p

diseño urbano, basados en las relaciones
entre contexto, materialidad, lenguaje
visual, forma y función.

Indicador 4 Planificación del trabajo

Los estudiantes planifican de forma 8p 6p 4p 0p

independiente y escriben un guión bien
fundamentado y creativo.

Todos los miembros del grupo definen 8p 6p 4p 0p

sus funciones y ensayan el vocabulario y
lenguaje del vídeo

Indicador 5 Diseño del video

La organización del vídeo es excelente. 2P 1,5p 1p 0p

Hay títulos e imágenes que favorecen la 2P 1,5p 1p 0p

comprensión del tema por los posibles
espectadores.

El vídeo es de una gran nitidez. 2P 1,5p 1p 0p

Los títulos son legibles. No hay ningún 2P 1,5p 1p 0p

problema técnico de carácter grave.

Indicador 6 Actitudes y valores en el desarrollo de la actividad.

La cantidad de trabajo es dividida 6p 4p 2p 0p
equitativamente y compartida por todos los
miembros del grupo

El grupo cumple responsablemente con los 6p 4p 2p 0p

materiales e información para el trabajo,
independiente de si falta o no algún
integrante

El tiempo para la actividad fue usado 6p 4p 2p 0p

sabiamente. Mucho del tiempo y esfuerzo
estuvo en la planeación y desarrollo de la
propuesta.

Cumple puntualmente con los plazos 6p 4p 2p 0p

establecidos para las actividades.
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TABLA DE ESPECIFICACIONES PAUTA DE EVALUACION MINI DOCUMENTAL

PATRIMONIO MATERIAL E INMATERIAL

TABLA DE ESPECIFICACIÓN
Objetivos de Aprendizaje:

A.E. 04: Aprecian estéticamente murales, monumentos y esculturas, evaluando su relación con
el entorno público cotidiano.

A.E. 05: Sintetizan artísticamente el patrimonio arquitectónico local, empleando diversos

materiales, técnicas y medios.

Creación de un mini documental sobre el patrimonio arquitectónico de la

comuna, de edificios y emplazamientos que hayan sido reconocidos como
parte de este patrimonio.

HABILIDADES N° de Ponderación Puntaje Resultados

reactivos
Comprender 1 5% 4 p. c/U
Aplicar 4-5-6-11-12- 15% 2 p. c/u
13-14
Evaluar 2-3-8 20% 6 p. c/u
Crear 7-9-10 30% 8 p. c/u
Actitudinal 15-16-17-18 30% 6 p. c/u