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2) Trabajo a realizar: Se realizará una “línea cronológica”, similar a las mostradas más abajo, que
se instalará en algún espacio visible del aula o del instituto. La línea se extenderá a lo largo de
una pared, y sobre ella se irá representando lo siguiente de una forma visual y creativa:
3) Música: Se podrá añadir también códigos QR con enlaces a internet para reproducir
piezas musicales relacionadas con el evento o el periodo cultural en cuestión.
- El álgebra → amarillo:
· Primeros usos de incógnitas y ecuaciones en las distintas culturas: egipcia, china, hindú,
greco-romana /europea, arábiga, etc.
· Técnicas algebraicas: ecuaciones de primer grado, de segundo grado, sistemas de
ecuaciones, resolución por métodos ingeniosos, aproximaciones a problemas difíciles, etc.
· Otros: curiosidades, matemáticos y científicos destacados, libros importantes publicados, etc.
5) Coceptos de otras materias: otros profesores podrán proponer a sus alumnos añadir eventos
y periodos relacionados con la historia, la música, el arte, la tecnología, la ciencia, la literatura, etc.
6) Detalles de organización:
- Se podrá realizar individualmente, o en grupos de hasta 3 alumnos.
- Los alumnos enseñarán al profesor un listado previo con los eventos y periodos que desean
representar sobre la línea, para que el profesor los oriente o les dé su ‘visto bueno’.
- Los alumnos, con el ok del profesor, elaborarán sus tarjetas de una forma vistosa y creativa.
- Fechas de entrega e instalación mural:
- Línea cronológica base: Miércoles 25 de Abril.
- Resto de áreas investigadas: Miércoles 9 de Mayo.
- Las tarjetas podrán estar escritas en inglés y francés (obteniendo una calificación mayor) o
en español.
Ejemplos orientativos de líneaas cronológicas