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AUTOESTIMA II
AUTOESTIMA II
Si puedo aceptar que soy quien soy, que siento lo que siento, que hice lo
que hice –si puedo aceptarlo, me guste o no–, puedo aceptarme a mí
mismo. Puedo aceptar mis defectos, las dudas con respecto a mí mismo, mi
baja autoestima. Y una vez que puedo aceptar todo esto, estoy del lado de
la realidad, no contra ella.
Tengo libre el camino para comenzar a fortalecer mi autoestima.
Nathaniel Branden
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DESARROLLO PERSONAL
IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA
Este tema tiene una enorme importancia, ya que de la valoración que uno haga de sí mismo dependerá
lo que haga en la vida y su participación en ella. Además, condiciona el proceso de desarrollo de las
potencialidades humanas y también la inserción de la persona dentro de la sociedad.
Dentro del ámbito profesional, una autoestima positiva facilita una mejor percepción de la realidad y
comunicación interpersonal, ayuda a tolerar mejor el estrés, la incertidumbre y vivir los procesos de
cambio.
DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA
De acuerdo a Branden, cabe señalar que la autoestima es un fenómeno que acompaña al ser humano
a lo largo de toda la vida aunque a veces sea de manera inconsciente. Los individuos pueden
reconocerla a través de sentimientos, de sus relaciones con el medio que los rodea, de sus conductas
y comportamientos y de su manera de actuar en general.
En relación con esto, es necesario que tengamos en cuenta que el nivel de nuestra autoestima no se
consigue de una vez y para siempre en la infancia. Puede crecer durante el proceso de maduración o
se puede deteriorar. La autoestima puede aumentar y decrecer y aumentar otra vez a lo largo de la
vida.
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DESARROLLO PERSONAL
Una autoestima sana no es la solución a todos los problemas pero, no obstante, puede ser de gran
ayuda para resolverlos de la mejor forma posible. Branden lo expone del siguiente modo: “La
autoestima no es el sustituto del techo sobre nuestra cabeza o de la comida en el estómago de uno,
pero aumenta la probabilidad de poder encontrar la manera de satisfacer tales necesidades. La
autoestima no es el sustituto del conocimiento y de las habilidades que uno necesita para actuar con
efectividad en la vida, pero aumenta la probabilidad de que uno las pueda adquirir.”
La creación de la autoestima comienza en los primeros años de vida del niño, momento en el cual el
infante recibe estímulos, principalmente de las figuras de apego (los padres) muy significativas en esta
edad. La razón por la cual, la autoestima comienza a configurarse en la infancia donde los niños
comienzan a darse cuenta de que todos somos distintos, y diferentes de los demás, y que a nuestro
alrededor siempre encontraremos personas que nos acepten y nos rechacen. A partir de esos
sentimientos de aceptación y rechazo, las personas comienzan a generar un sentimiento de su propia
valía, (si un niño se siente aceptado por la familia puede desarrollar, fácilmente, sentimiento de
aceptación, aprecio, valoración personal.)
El contexto social, en el que el niño establece continuas interacciones, también influye en este proceso
de formación.
Etapas de formación:
Clarck, Clemes, Bean (1993) afirmaron que, desde la edad escolar hasta la adolescencia, la forma en
que los niños se ven a sí mismos varía de manera importante. Un preescolar se describirá a través de
su apariencia física y sus pertenencias, y será en la edad escolar cuando comience a describirse
atendiendo a aspectos de su forma de ser y su forma de comportarse. Coopersmith, (1995), describió
las diferentes etapas por las que pasan los individuos en el proceso de formación de la autoestima.
1º ETAPA: A PARTIR DE LOS SEIS MESES. Momento en el que el niño comienza a ser capaz de
diferenciar su cuerpo y su persona del entorno que le rodea. De la misma manera comienza a ser capaz
de construir un concepto de propio, mediante las exploraciones de sí mismo y de su cuerpo, las
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exploraciones del entorno que le rodea y de las personas que lo constituyen. En esta etapa del proceso
de aprendizaje, el individuo reafirma su propio concepto, comienza a distinguir su nombre de los
restantes y reacciona ante él.
3º ETAPA: 5 - 6 AÑOS. Es el momento en el que niño comienza a comparar la imagen real que tiene
acerca de sí mismo, con la imagen ideal de lo que le gustaría ser , y se juzga a sí mismo por la capacidad
que tiene de cumplir las expectativas sociales y las que se ha formado acerca de sí mismo. Esto es
debido a que es el momento en el que se consolidan los primeros encuentros sociales fuera del
ambiente familiar (en la escuela). A partir de los criterios que elaboran los individuos que le rodean
podrá desarrollar la apreciación por sí mismo.
En definitiva, Coopersmith considera que esta primera infancia es el momento en el que se configura
la autoestima, principalmente porque es el momento en el que los niños entran en contacto con su
entorno escolar y con otros grupos de iguales, lo que le permite desarrollar las habilidades de
socialización, íntimamente ligadas con el desarrollo de la propia valía personal. Por tanto, el ambiente
que rodea al niño tendrá vital influencia en el desarrollo de la autoestima y del autoconcepto. Si el niño
se desarrolla en un ambiente equilibrado y de aceptación, la persona conseguirá seguridad,
integración, lo que supondrá una base adecuada para configurar la estima propia.
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DESARROLLO PERSONAL
SINGULARIDAD: Resultado del conocimiento y respeto que le adolescente siente por aquellas
cualidades o atributos que le hacen especial o diferente, apoyado por el respeto y la
aprobación que recibe de los demás por esas cualidades.
PODER: Consecuencia de la disponibilidad de medios, de oportunidades y de capacidad en el
adolescente para modificar las circunstancias de su vida de manera significativa.
Para desarrollar la Autoestima en todos los niveles de la actividad desde un estudiante, pasando por
el escritor, el profesional, el obrero, el ejecutivo, etc.
Se necesita tener:
Una actitud de confianza frente sí mismo y actuar con seguridad frente a terceros
Ser abiertos y flexible,
Valorar a los demás y aceptarlos como son;
Ser capaz de ser autónomo en sus decisiones, tener comunicación clara y directa,
Tener una actitud empática, es decir, capaz de conectarse con las necesidades de sus
congéneres,
Asumir actitudes de compromiso,
Ser optimista en sus actividades.
Otra estrategia para desarrollar la Autoestima es cuando una persona se equivoca y es capaz de
reconocer y enmendar sus errores:
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DESARROLLO PERSONAL
Según Alcántara (2005) la autoestima tiene como función superar los problemas personales, puesto
que cuando el grado de autoestima es alto, se superan los fracasos y dificultades.
La autoestima es sustancial para los sujetos puesto que es apta para progresar en los problemas de
cada uno/a. Asimismo, establece la responsabilidad, la autonomía personal, favorece la creatividad,
viabiliza los vínculos sociales, además de asegurar un futuro para el individuo (Alcántara, 2005). Todas
estas constituyen condiciones inherentes al desarrollo académico considerado como un reto continuo
que se debe ir superando para conseguir el éxito.
ACTIVIDAD GRUPAL
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DESARROLLO PERSONAL
En equipos de trabajo, construyan UN PERSONAJE cuyo perfil corresponda al de un joven del III ciclo
del nivel superior, analicen en éste las diferentes experiencias a lo largo de su vida teniendo en cuenta
el proceso de formación y desarrollo de su autoestima y los aspectos fundamentales para una buena
autoestima presentes en el personaje.
Exponen el producto de su trabajo haciendo uso de la creatividad e involucrando a todos los
integrantes del equipo
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
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DESARROLLO PERSONAL
Imagina que eres Miguel: contéstale la carta a Lucía…utiliza como mínimo una hoja bond y
responde desde el punto de vista de la Autoestima y del RESPETO a sí mismo y hacia los demás
como resultado del poder personal.
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DESARROLLO PERSONAL
CARTA A LUCIA
Estimada Lucia:
Recibí tu carta, asimismo, pude leer con preocupación todo lo que me detallabas, tanto
los problemas sentimentales como también algunos problemas que presentabas. En mi
opinión personal como amigo quisiera hacerte recordar que siempre tienes mi cariño y soporte
ante cualquier problema que puedas presentar; pero también quisiera que podamos conversar
lo más antes posible, ya que te vuelvo a repetir que me preocupa lo que leí, quiero hacerte
acordar que más que un amigo, tienes un hermano, quisiera orientarte y compartir mi
apreciación contigo.
Puedo decirte que tienes un problema de autoestima, pero como sabes muy bien, ese
problema se puede superar, siempre y cuando asistas a unas terapias, te ayudaré a buscas
algún tipo de soporte, te digo eso, porque no logras aceptarte como eres, ya seas alta, baja o
los diferentes adjetivos que tú lo nombras y te digo lo siguiente:
“cuando amamos lo que somos y aceptamos la realidad de nuestro ser, se nos hará más fácil
aceptar aquello que no nos gusta; buscando mejorarlo y trabajar para sentirnos cada día más
satisfechos con nosotros mismos”.
Sé que lo lograrás, y también quiero darte una recomendación que es de alejarte de las
personas que influyen negativamente en ti, te hace daño psicológicamente y biológicamente
con el paso de los años, eres valiosa y no te encierres en tu problema, necesitas ayuda y
soporte, conocer nuevas cosas, conocer nuevas personas, liberarte de la mala vibra o mala
energía como nosotros siempre decimos.
Quisiera aprovecha este espacio e invitarte a salir a un evento de danzas autóctonas, sé que
te va gustar, sé lo buena que eres en el baile y siempre me contabas que querías ser una
gran danzante, esto es la oportunidad; llegó el momento de cambiar tu forma de pensar.
Gracias por escribirme sabes muy bien lo mucho que te aprecio, sabes que hay personas que
te quieren tal como eres, es hora de buscar apoyo de especialistas para que mejores en tus
actitudes, es hora de eliminar a personas toxicas y conocer nuevas personas que te ayudarán
en tu proceso de formación.
Un beso, Miguel
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BIBLIOGRAFÍA
EN APA
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