RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Yehonala

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/2 (Dua)
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam
produk teknologi sehari-hari.
Kompetensi Dasar : 6. 3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk

cermin dan lensa

Indikator : 6.3.1 Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukikan sifat-sifat
perambatan cahaya
6.3.2 Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan
6.3.3 Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan
6.3.4 Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada
cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung
6.3.5 Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa
cekung dan lensa cembung
Alokasi waktu : 2 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, observasi, dan demonstrasi, peserta didik dapat:
1. menjelaskan pengertian lensa.
2. membedakan lensa cembung dan lensa cekung.
3. menyebutkan tiga sinar istimewa pada lensa cembung.
4. menjelaskan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cembung.
5. menyebutkan manfaat lensa cembung dalam kehidupan sehari-hari.
B. Materi Pembelajaran
Lensa
1. Lensa cembung
Lensa yang memiiki bagian tengah lebih tebal daripada bagian ujungnya
Lensa cembung adalah bersifat mengumpulkan cahaya (konvergen).
Lensa cembung terdiri dari beberapa bentuk, yaitu:
1. Bikonveks (cembung-cembung)
2. Plankonveks (cembung-datar)
3. Konkaf-konveks (cembung-cekung)

Rumus Rbayangan – R benda

5 = Rbenda + Rbayangan
Menentukan diperbesar/diperkecil
Rbay > Rbenda = diperbesar Rbay < Rbenda = diperkecil
Mencari fokus lensa cembung

Keterangan:
nk/nu = indeks bias udara atau air
R1 dan R2 = kelengkungan dari lensa cembung

Kekuatan lensa
(P) = 1/f Keterangan: P = Kekuatan lensa/Power (satuan: dioptri)
f = Jarak fokus, selalu bernilai positif (m)
Sinar Istimewa Lensa Cembung

Sinar-sinar istimewa yang ada di lensa cembung seperti gambar diatas, penjelasannya:
1. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dibiaskan melalui titik fokus (F1) di
belakang lensa. (a)
2. Sinar datang menuju titik fokus di depan lensa (F2) akan dibiaskan sejajar sumbu
utama. (b)
3. Sinar yang datang melewati pusat optik lensa (O) diteruskan, tidak dibiaskan. (c)
Contoh Soal
Sebuah lensa cembung mempunyai kelengkungan yang berbeda pada permukaannya yaitu 12
cm dan 15 cm. Jika lensa tersebut terbuat dari kaca dengan indeks bias 4/3 maka fokus lensa
tersebut di udara adalah (indeks bias udara =1)
Jawab:
1/f = (4/3-1) (1/12 + 1/15)
1/f = 1/3 (5/60+4/60)
1/f =1/3 x 9/60 =1/20
f =20 cm

Manfaat dan Penggunaan Lensa Cembung

1. Orang yang sudah tidak bisa membaca dalam jarak baca normal yaitu 25 cm, agar bisa
membaca dalam jarak 25 cm dibantu dengan kacamata lensa cembung (rabun jauh / miopi).
2. Para astronom menggunakan teropong dari dua lensa cembung untuk mengamati benda
langit, agar terlihat lebih jelas dan dekat.
3. Para ahli biologi, pekerja laboratorium menggunakan mikroskop untuk mengamati bakteri,
dll.
4. Digunakan pada lup atau kaca pembesar, misalnya tukang jam yang mengamati komponen
jam yang ukurannya kecil.
5. Masih banyak manfaat dan penggunaan lensa cembung dalam kehidupan sehari-hari,
misalnya periskop, slide proyektor, episkop, proyektor bioskop dan lainnya.
C. Metode Pembelajaran
1. Model
a. Direct Instruction
b. Cooperative Learning
c. Snowball Throwing
2. Metode
a. Diskusi
b. Ceramah
c. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 4 (2 x 40 Menit)
Teknik dan
No. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Metode
Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (10 Menit)
a) Mengkondisikan peserta didik untuk siap Religius, disiplin -
mengikuti pembelajaran (berdoa, presensi,
menanyakan kabar peserta didik)
b) Apersepsi
“Bagaimanakah sifat bayangan pada lensa Berpikir kritis dan Tanya jawab
cembung?” logis
c) Motivasi
Menjelaskan pentingnya penguasaan materi Percaya diri Diskusi
dalam kegiatan peserta didik sehari-hari interaktif
d) Menyampaikan tujuan pembelajaran
-
Ceramah
2. Kegiatan Inti (60 Menit)
 a) Guru menyampaikan materi tentang Lensa Rasa ingin tahu Ceramah
Cembung
b) Guru menjelaskan bagaimana cara menentukan Berpikir kritis dan Diskusi
bagian-bagian lensa cembung logis
c) Guru menjelaskan cara menentukan letak Berpikir kritis dan Diskusi
bayangan dan sifatnya logis
d) Guru menjelaskan cara menentukan: Berpikir kritis dan Penugasan
- Jarak benda dan jarak bayangan logis
- Perbesaran benda
- Fokus lensa cembung
- Kekuatan lensa
e) Guru mengajak siswa bermain lempar bola Berpikir kritis dan Presentasi
f) Guru meminta semua siswa maju kedepan logis
g) Siswa bermain lempar bola sambil Percaya diri Ceramah
menyanyikan lagu Percaya diri
1. “Pelangi-pelangi” Saling
2. “Cicak-cicak di dinding” menghargai dan Ceramah
3. “Naik-naik ke puncak gunung” rasa ingin tahu
4. “Balon ku ada 5”
5. “Satu-satu”
h) Siswa yang mendapat lemparan terakhir pada Berpikir kritis, Diskusi
akhir lagu akan menjawab soal yang telah logis, dan percaya
disediakan oleh guru. diri
i) Siswa yang telah selesai menjawab soal Percaya diri, Diskusi
dipersilahkan duduk kembali ke bangkunya berpikir kritis dan
masing-masing, dan mendapatkan hadiah logis
berupa bintang dari karton yang bisa ditukar
dengan permen di akhir pelajaran sedangkan
yang tersisa melanjutkan melakukan saling
lempar bola kertas.

3. Kegiatan Akhir (10 Menit)

a) Siswa diberikan tugas individu (PR) Saling menghargai Posttest
b) Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran Mandiri,
dan menutup pembelajaran bertanggung
c) Menyampaikan materi yang akan disampaikan jawab, berpikir Diskusi
pada pertemuan berikutnya kritis dan logis

E. Sumber Belajar
1. Buku IPA Fisika
2. Buku referensi yang relevan

Mengetahui, Batam, 1 Januari 2018

Kepala SMP Yehonala Guru Mata Pelajaran,

Husor Sitohang, S.Pd. Ropinus Roni, S.Pd.

 SOAL SNOWBALL THROWING
SOAL

1. Bila sebuah benda berada di RII dari lensa cembung, maka sifat bayangan yang terjadi adalah…
(skor 10)
2. Sebuah benda ditempatkan 5 cm dari lensa cembung yang jarak fokusnya 10 cm, maka jarak
bayangannya adalah…(skor 10)
3. Sebuah lensa cembung yang berjarak titik api 40 cm mempunyai kekuatan…(skor 10)
4. Jika benda terletak pada jarak adalah 4 cm dan bayangan benda dibentuk pada jarak 24 cm, maka
perbesaran sebuah lensa cembung benda terletak pada jarak…(skor 10)
5. Sebuah lensa cembung mempunyai kelengkungan yang berbeda pada permukaannya yaitu 10 cm
dan 20 cm. Jika lensa tersebut terbuat dari kaca dengan indeks bias 4/3 maka fokus lensa tersebut
di udara adalah…(skor 10)

JAWABAN
1. Nyata, tegak, diperbesar
2. Diketahui: s = 5 cm
f = 10 cm
Ditanya : s’?
Jawab:
1/s +1/s’ = 1/f
1/s’ = 1/10 – 1/5
1/s’ = 1/10-2/10
1/s’ = -1/10
s’ = -10 cm
3. Diketahui : f = 40 cm = 0,4 m
Ditanya : P?
Jawab:
P = 1/f = 1/0,4 = 2,5 D
4. Diketahui : s = 4 cm
s’ = 24 cm
Ditanya : M?
Jawab:
M = |s’/s|
M = |s’/s|
M = |24/4|
M = 6 kali
5. Diketahui : nk/nu = 13 cm
R1 = 10 cm
R2 = 20 cm
Ditanya : f?
Jawab:
1/f = (nk/nu - 1) (1/R1+1/R2)
1/f = (4/3-1) (1/10 + 1/20)
1/f = (1/3) (2/20+1/20)
1/f = 3/60
f = 20 cm
1. Bila sebuah benda berada di RII dari lensa cembung, maka sifat bayangan yang terjadi
adalah… (skor 10)

2. Sebuah benda ditempatkan 5 cm dari lensa cembung yang jarak fokusnya 10 cm, maka jarak
bayangannya adalah…(skor 10)

3. Sebuah lensa cembung yang berjarak titik api 40 cm mempunyai kekuatan…(skor 10)

4. Jika benda terletak pada jarak adalah 4 cm dan bayangan benda dibentuk pada jarak 24 cm, maka
perbesaran sebuah lensa cembung benda terletak pada jarak…(skor 10)

5. Sebuah lensa cembung mempunyai kelengkungan yang berbeda pada permukaannya yaitu 10 cm
dan 20 cm. Jika lensa tersebut terbuat dari kaca dengan indeks bias 4/3 maka fokus lensa tersebut di

udara adalah…(skor 10)