I.E.P.

Edwin
Alexander
BASES DE LA XXV FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
2017

COMISIÓN ORGANIZADORA:
Esta comisión está a cargo de los docentes del área de CTA y la dirección de la Institución Educativa.
Docentes: Yaqueline Quiroz Zegarra
Jeaneth Quispe Quispe
Luis Zárate Ampuero
Rosalin Mayta Escapa (Nivel Primario)
Graciela Muñoz (Nivel Inicial)

Director: Manuel Fernández Medina

OBJETIVOS
o Contribuir al mejoramiento de la enseñanza de la ciencia y la tecnología en la educación escolar.
o Estimular aptitudes y desarrollar capacidades científicas y tecnológicas en los alumnos de la
Institución Educativa
o Propiciar, en los alumnos y profesores el uso adecuado de la metodología científica para obtener
respuestas apropiadas y soluciones prácticas a los problemas de su entorno.
o Fomentar las aptitudes y capacidades para la generación de prácticas productivas de bienes y
servicios, aplicando el conocimiento científico y tecnológico.

CATEGORÍAS
o Categoría "A": nivel inicial.
o Categoría "B": nivel primario.
o Categoría "C": nivel secundario.
o Categoría “D”: nivel secundario (4º y 5º de secundaria)

REQUISITOS
 En la categoría “A” los alumnos participarán en forma individual o grupal (dos o tres integrantes)
organizados por el docente de acuerdo a las áreas de participación.
 En la categoría “B”, “C” y "D" (4º y 5º de secundaria) los alumnos participarán en forma individual o
grupal (dos o tres integrantes).

AREAS DE PARTICIPACIÓN:
1. CATEGORÍA "C":
Para participar en la Feria el estudiante de la CATEGORÍA "C", puede concursar presentando un
trabajo de investigación con la coordinación u orientación del docente a cargo en las siguientes áreas:

 Ciencias Básicas: Trabajos relacionados al aprendizaje de Matemática, Biología, Química, Física y

Geología.

 Ciencias Ambientales: Relacionada al manejo sostenible de los ecosistemas, agua, suelos, aire,
manejo adecuado de residuos y desechos, temas relacionados a la biodiversidad, educación y cultura
ambiental y prevención de la contaminación.

 Tecnología e Ingeniería: Aplicación de los principios científicos de las diversas áreas del
conocimiento en la producción de bienes y servicios, utilizando los recursos naturales nacionales.

2. CATEGORÍA "D":
Para participar en la Feria el estudiante de la CATEGORÍA "D" puede concursar presentando un
trabajo de investigación en las siguientes áreas: Historia, Geografía y/o Ciudadanía en dos
modalidades: una modalidad con uso sólo de fuentes secundarias, y una modalidad con uso de fuentes
secundarias y primarias.

 Modalidad 1: Investigación basada sólo en fuentes secundarias

 Esta modalidad implica la consulta de textos publicados tanto con fines de divulgación como con
fines académicos; podrán incluirse páginas web. Dichos textos podrán ser de carácter general (para
la contextualización del tema) y específico (para la profundización en el tema de interés).

 Modalidad 2: Investigación basada en fuentes secundarias y primarias

Esta modalidad incluye la consulta no solo de las fuentes secundarias descritas en el acápite anterior,
sino también fuentes primarias, entre ellas se podrá incluir todo aquel material que brinde
información directamente proveniente del momento histórico que se está investigando
(publicaciones periódicas, documentos, caricaturas y arte, encuestas, etc.) o información producida
por el propio estudiante (entrevistas, encuestas, fichas de observación, etc.).

ETAPAS DE LA FERIA
La Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología consta de tres etapas:

Primera etapa: A nivel de aula, hasta el 10 de setiembre

Participan las categorías "A", "B", "C" y “D”. Las categorías “A” y “B” serán evaluadas por sus respectivos
docentes y la categoría “C” y “D” será evaluada por los docentes de Ciencia, Tecnología y Ambiente,
Matemática y de Sociales. Los tres primeros trabajos con mayor puntaje de cada categoría, pasan a la
siguiente etapa.

Segunda etapa: a nivel de institución, hasta 12 de setiembre

Participan sólo los ganadores de la primera etapa en las cuatro categorías y serán evaluados por el comité
de evaluación.

Tercera etapa: a nivel de Ugels, hasta el 30 de setiembre.

Los dos primeros trabajos con mayor puntaje pasan a la tercera etapa organizada por una comisión a nivel
de la UGEL Sur.

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS
Cada trabajo deberá estar acompañado de un informe, trifoliado, cuaderno de campo y el material a utilizar
para su exposición. Este informe será evaluado en la primera etapa.

El informe debe contener:

1. Carátula: Su elaboración deberá contener: Categoría, título de la investigación, equipo de trabajo
(incluye el profesor asesor): nombres y apellidos, área, grado de estudios, Institución Educativa
2. Planteamiento del problema a investigar: Descripción concisa de: a) problema de la investigación b)
justificación de la investigación c) objetivos de la investigación.
3. Importancia: Población beneficiaría, concordancia con prioridades y planes de desarrollo locales,
regionales y nacionales.
4. Breve marco teórico: Antecedentes y definición de términos básicos,
5. Materiales y métodos: Descripción de los materiales y métodos a utilizar. Modificaciones realizadas
por el autor, si ha tomado como modelo otro trabajo, mejorándolo. Esquemas (si es pertinente).
Descripción del equipo. Diseño del prototipo (si existe). Toma de datos (tablas).
6. Resultados: Procesamiento de datos (ecuaciones y gráficos). Análisis de datos (interpretación).
7. Discusión: Comparación de los resultados con los de otros autores publicados en revistas, libros,
periódicos consultados.
8. Conclusiones.
9. Referencias bibliográficas.
10. El cuaderno de campo debe contener: registro detallado de la toma de datos, de los hechos, de los
procesos, de los hallazgos, de las nuevas indagaciones, de las fechas y localidades de las
investigaciones, de los ensayos y resultados, de las entrevistas, etc.

Exhibición
o Es responsabilidad de los expositores popularizar la ciencia informando con claridad y despertando
el interés del público visitante.
o Los trabajos deberán ser expuestos exclusivamente por cualquiera de los integrantes inscritos del
grupo
o La explicación debe ser clara para que se entienda la investigación, describiendo los pasos más
importantes.
 o Los stands deben exhibir en su parte frontal el título del trabajo, los nombres de los integrantes, el
grado y la categoría.
o Los textos y gráficos del stand deben ser atractivos para facilitar la comprensión del trabajo.
o Las investigaciones deben ser explicadas por los alumnos.
o Se debe mantener la limpieza y orden de los stands como muestra de educación y respeto.
o No se permite comida ni bebida en el stand, a excepción del agua embotellada para consumo
personal; en este caso, debe colocarse lo más lejos posible del trabajo (atrás o abajo).
o No se permite exposición de microorganismos, artículos punzo cortantes, venenos, drogas, etc.; que
comprometa la salud de los educandos.

LA EVALUACIÓN
La calificación de los trabajos de investigación se hará efectiva por cada Jurado Calificador (tres jurados). La
calificación corresponde a procedimientos de evaluación donde la valoración de los logros se realizará en
forma cuantitativa.
Los trabajos que obtengan el mayor puntaje de todos los trabajos por cada categoría será el ganador.
El puntaje total que puede alcanzar el trabajo de investigación es 20 puntos. El jurado calificador utilizará la
Ficha de Evaluación (F-2), teniendo en cuenta los siguientes criterios e indicadores de evaluación (F-1):

Habilidad creativa (4 puntos)

 Originalidad
 Contribución innovadora

Claridad en la exposición (6 puntos)

 Claridad con la que los participantes discuten y explican el propósito, procedimiento y conclusiones
del trabajo
 Claridad con la que se presenta los datos y resultados en el stand.
 Uso adecuado del vocabulario
 Disposición para la defensa de su trabajo

Calidad del trabajo científico (5 puntos)

 Importancia del trabajo: Población beneficiaría, concordancia con prioridades y planes de desarrollo
locales, regionales y nacionales

Material utilizado (5 puntos)

 Presentación de información adecuada en el stand
 Esquemas, fotografías, tablas y trifoliados que facilite la comprensión de la investigación
 En la presentación de maquetas uso de material reciclable.
 Cuaderno de campo

Total calificación: 20 puntos

El puntaje final se obtendrá del promedio de los formatos de evaluación de los miembros del jurado
mediante la Ficha de Resumen de Evaluación (F-3).
El Comité de Evaluación presentará a la Comisión Organizadora las actas y el cuadro consolidado de
evaluación firmados por los integrantes del Jurado Calificador. La decisión del Jurado es inapelable.
Los trabajos de investigación presentados por los alumnos serán considerados en las categorías “A” y “B” en
el área de Ciencia y Ambiente; y en las categorías “C” y “D” serán considerados en el área de Ciencia
Tecnología y Ambiente, Matemática y de Sociales.

RECONOCIMIENTO Y PREMIOS
La Dirección y personal docente responsable de la premiación se encargará de otorgar los reconocimientos a
los alumnos de los trabajos ganadores en las cuatro categorías.

La Comisión.
I.E.P. Edwin
Alexander
BASES DE LA XXV FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EUREKA – 2015
COMISIÓN ORGANIZADORA:
Esta comisión está a cargo de los docentes del área de CTA y la dirección de la Institución Educativa.
Docentes: Yaqueline Quiroz Zegarra
Jeaneth Quispe Quispe
Luis Zárate Ampuero
Rosalin Mayta Escapa (Nivel Primario)
Graciela Muñoz (Nivel Inicial)

Director: Manuel Fernández Medina

OBJETIVOS
o Contribuir al mejoramiento de la enseñanza de la ciencia y la tecnología en la educación escolar.
o Estimular aptitudes y desarrollar capacidades científicas y tecnológicas en los alumnos de la
Institución Educativa
o Propiciar, en los alumnos y profesores el uso adecuado de la metodología científica para obtener
respuestas apropiadas y soluciones prácticas a los problemas de su entorno.
o Fomentar las aptitudes y capacidades para la generación de prácticas productivas de bienes y
servicios, aplicando el conocimiento científico y tecnológico.

CATEGORÍAS
o Categoría "A": nivel inicial.
o Categoría "B": nivel primario.
o Categoría "C": nivel secundario.
o Categoría “D”: nivel secundario (4º y 5º de secundaria)

REQUISITOS
 En la categoría “A” los alumnos participarán en forma individual o grupal (dos o tres integrantes)
organizados por el docente de acuerdo a las áreas de participación.
 En la categoría “B”, “C” y "D" (4º y 5º de secundaria) los alumnos participarán en forma individual o
grupal (dos o tres integrantes).

AREAS DE PARTICIPACIÓN:

1. CATEGORÍA "A" Y "B":

Para los participantes de la CATEGORÍA "A" Y "B" puede concursar presentando un TRABAJO DE
DEMOSTRACIÓN DE PRINCIPIOS O PROCESOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS relacionados con
las capacidades y conocimientos del área de Ciencia y Ambiente del Diseño Curricular Nacional sobre
el cuerpo humano y conservación de la salud, los seres vivos y la conservación del ambiente, el mundo
físico y la conservación del ambiente; y con la aplicación tecnológica de principios científicos en la
producción de bienes y servicios con los recursos naturales de su comunidad o localidad.
Los temas presentados deben ser producto de trabajos realizados por los estudiantes con la utilización
de la indagación científica escolar para demostrar los principios y procesos propios de la ciencia y la
producción tecnológica en hechos de la vida cotidiana
Los trabajos para ser expuestos en la feria se realizarán siguiendo los siguientes procesos:

 Los estudiantes seleccionan un principio de algún campo científico (por ejemplo el principio de
acción y reacción o el principio de Arquímedes) o proceso científico (por ejemplo el proceso de
meteorización de rocas por causas naturales o artificiales como la lluvia ácida) o tecnológico (por
ejemplo la aplicación de una receta para producir un jabón un colorante o un champú) extraído del
Diseño Curricular Nacional o ubicado en algún libro de texto o de experimentos o que constituyen
descubrimientos que están registrados en la historia de la ciencia y de la tecnología.

 Si se trata de un principio científico, los procesos a seguir supondrán la formulación de un problema

o la formulación de una pregunta de interés que el proyecto pretenda contestar; la formulación de
una hipótesis y que el estudiante pondrá a prueba con la demostración.
  Para el caso de tecnología, los estudiantes también pueden desarrollar un prototipo, aparato o
experimento que haya sido publicado anteriormente. Para el efecto, diseñarán, elaborarán el
prototipo y evaluarán su funcionamiento.

 Tanto para el caso del proyecto de ciencia como de tecnología el desarrollo de todo el proceso estará
previsto en un cronograma de tareas y actividades, las mismas que, a medida que son cumplidas,
serán consignadas en un cuaderno de registro o bitácora de investigación, donde se describirá en
forma detallada, por fechas, todo el proceso.

ETAPAS DE LA FERIA
La Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología consta de tres etapas:

Primera etapa: A nivel de aula, hasta el 26 de agosto

Participan las categorías "A", "B", "C" y “D”. Las categorías “A” y “B” serán evaluadas por sus respectivos
docentes y la categoría “C” y “D” será evaluada por los docentes de Ciencia, Tecnología y Ambiente,
Matemática y de Sociales. Los tres primeros trabajos con mayor puntaje de cada categoría, pasan a la
siguiente etapa.

Segunda etapa: a nivel de institución, hasta 28 de agosto

Participan sólo los ganadores de la primera etapa en las cuatro categorías y serán evaluados por el comité
de evaluación.

Tercera etapa: a nivel de Ugels, en el mes de setiembre.

Los dos primeros trabajos con mayor puntaje pasan a la tercera etapa organizada por una comisión a nivel
de la UGEL Sur.

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS
Cada trabajo deberá estar acompañado de un informe, trifoliado, cuaderno de campo y el material a utilizar
para su exposición. Este informe será evaluado en la primera etapa.

El informe debe contener:

1. Carátula: Su elaboración deberá contener: Categoría, título de la investigación, equipo de trabajo
(incluye el profesor asesor): nombres y apellidos, área, grado de estudios, Institución Educativa
2. Planteamiento del problema a investigar: Descripción concisa de: a) problema de la investigación b)
justificación de la investigación c) objetivos de la investigación.
3. Importancia: Población beneficiaría, concordancia con prioridades y planes de desarrollo locales,
regionales y nacionales.
4. Breve marco teórico: Antecedentes y definición de términos básicos,
5. Materiales y métodos: Descripción de los materiales y métodos a utilizar. Modificaciones realizadas
por el autor, si ha tomado como modelo otro trabajo, mejorándolo. Esquemas (si es pertinente).
Descripción del equipo. Diseño del prototipo (si existe). Toma de datos (tablas).
6. Resultados: Procesamiento de datos (ecuaciones y gráficos). Análisis de datos (interpretación).
7. Discusión: Comparación de los resultados con los de otros autores publicados en revistas, libros,
periódicos consultados.
8. Conclusiones.
9. Referencias bibliográficas.
10. El cuaderno de campo debe contener: registro detallado de la toma de datos, de los hechos, de los
procesos, de los hallazgos, de las nuevas indagaciones, de las fechas y localidades de las
investigaciones, de los ensayos y resultados, de las entrevistas, etc.

Exhibición
o Es responsabilidad de los expositores popularizar la ciencia informando con claridad y despertando
el interés del público visitante.
o Los trabajos deberán ser expuestos exclusivamente por cualquiera de los integrantes inscritos del
grupo
o La explicación debe ser clara para que se entienda la investigación, describiendo los pasos más
importantes.
o Los stands deben exhibir en su parte frontal el título del trabajo, los nombres de los integrantes, el
grado y la categoría.
o Los textos y gráficos del stand deben ser atractivos para facilitar la comprensión del trabajo.
 o Las investigaciones deben ser explicadas por los alumnos.
o Se debe mantener la limpieza y orden de los stands como muestra de educación y respeto.
o No se permite comida ni bebida en el stand, a excepción del agua embotellada para consumo
personal; en este caso, debe colocarse lo más lejos posible del trabajo (atrás o abajo).
o No se permite exposición de microorganismos, artículos punzo cortantes, venenos, drogas, etc.; que
comprometa la salud de los educandos.

LA EVALUACIÓN
La calificación de los trabajos de investigación se hará efectiva por cada Jurado Calificador (tres jurados). La
calificación corresponde a procedimientos de evaluación donde la valoración de los logros se realizará en
forma cuantitativa.
Los trabajos que obtengan el mayor puntaje de todos los trabajos por cada categoría será el ganador.
El puntaje total que puede alcanzar el trabajo de investigación es 20 puntos. El jurado calificador utilizará la
Ficha de Evaluación (F-2), teniendo en cuenta los siguientes criterios e indicadores de evaluación (F-1):

Habilidad creativa (4 puntos)

 Originalidad
 Contribución innovadora

Claridad en la exposición (6 puntos)

 Claridad con la que los participantes discuten y explican el propósito, procedimiento y conclusiones
del trabajo
 Claridad con la que se presenta los datos y resultados en el stand.
 Uso adecuado del vocabulario
 Disposición para la defensa de su trabajo

Calidad del trabajo científico (5 puntos)

 Importancia del trabajo: Población beneficiaría, concordancia con prioridades y planes de desarrollo
locales, regionales y nacionales

Material utilizado (5 puntos)

 Presentación de información adecuada en el stand
 Esquemas, fotografías, tablas y trifoliados que facilite la comprensión de la investigación
 En la presentación de maquetas uso de material reciclable.
 Cuaderno de campo

Total calificación: 20 puntos

El puntaje final se obtendrá del promedio de los formatos de evaluación de los miembros del jurado
mediante la Ficha de Resumen de Evaluación (F-3).
El Comité de Evaluación presentará a la Comisión Organizadora las actas y el cuadro consolidado de
evaluación firmados por los integrantes del Jurado Calificador. La decisión del Jurado es inapelable.
Los trabajos de investigación presentados por los alumnos serán considerados en las categorías “A” y “B” en
el área de Ciencia y Ambiente; y en las categorías “C” y “D” serán considerados en el área de Ciencia
Tecnología y Ambiente, Matemática y de Sociales.

RECONOCIMIENTO Y PREMIOS
La Dirección y personal docente responsable de la premiación se encargará de otorgar los reconocimientos a
los alumnos de los trabajos ganadores en las cuatro categorías.

La Comisión.
 I.E.P. Juan de la Cruz
Calienes
BASES DE LA XXV FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EUREKA – 2018

COMISIÓN ORGANIZADORA:
Esta comisión esta a cargo de los docentes del área de CTA y la dirección de la Institución Educativa.
Docentes: 1.-
2.-
3.-
4.-

Director: Dr. Helard Peraltilla Apaza

OBJETIVOS
o Contribuir al mejoramiento de la enseñanza de la ciencia y la tecnología en la educación escolar.
o Estimular aptitudes y desarrollar capacidades científicas y tecnológicas en los alumnos de la
Institución Educativa
o Propiciar, en los alumnos y profesores el uso adecuado de la metodología científica para obtener
respuestas apropiadas y soluciones prácticas a los problemas de su entorno.
o Fomentar las aptitudes y capacidades para la generación de prácticas productivas de bienes y
servicios, aplicando el conocimiento científico y tecnológico.

CATEGORÍAS
o Categoría "A": nivel inicial.
o Categoría "B": nivel primario.
o Categoría "C": nivel secundario.
o Categoría “D”: nivel secundario (4º y 5º de secundaria)

REQUISITOS
 En la categoría “A” los alumnos participarán en forma individual o grupal (dos o tres integrantes)
organizados por el docente de acuerdo a las áreas de participación.
 En la categoría “B”, “C” y "D" (4º y 5º de secundaria) los alumnos participarán en forma individual o
grupal (dos o tres integrantes).

AREAS DE PARTICIPACIÓN:
1. CATEGORÍA "A" Y "B":
Para los participantes de la CATEGORÍA "A" Y "B" puede concursar presentando un TRABAJO DE
DEMOSTRACIÓN DE PRINCIPIOS O PROCESOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS relacionados con
las capacidades y conocimientos del área de Ciencia y Ambiente del Diseño Curricular Nacional sobre
el cuerpo humano y conservación de la salud, los seres vivos y la conservación del ambiente, el mundo
físico y la conservación del ambiente; y con la aplicación tecnológica de principios científicos en la
producción de bienes y servicios con los recursos naturales de su comunidad o localidad.
Los temas presentados deben ser producto de trabajos realizados por los estudiantes con la utilización
de la indagación científica escolar para demostrar los principios y procesos propios de la ciencia y la
producción tecnológica en hechos de la vida cotidiana
Los trabajos para ser expuestos en la feria se realizarán siguiendo los siguientes procesos:

 Los estudiantes seleccionan un principio de algún campo científico (por ejemplo el principio de
acción y reacción o el principio de Arquímedes) o proceso científico (por ejemplo el proceso de
meteorización de rocas por causas naturales o artificiales como la lluvia ácida) o tecnológico (por
ejemplo la aplicación de una receta para producir un jabón un colorante o un champú) extraído del
Diseño Curricular Nacional o ubicado en algún libro de texto o de experimentos o que constituyen
descubrimientos que están registrados en la historia de la ciencia y de la tecnología.
  Si se trata de un principio científico, los procesos a seguir supondrán la formulación de un problema
o la formulación de una pregunta de interés que el proyecto pretenda contestar; la formulación de
una hipótesis y que el estudiante pondrá a prueba con la demostración.

 Para el caso de tecnología, los estudiantes también pueden desarrollar un prototipo, aparato o
experimento que haya sido publicado anteriormente. Para el efecto, diseñarán, elaborarán el
prototipo y evaluarán su funcionamiento.

 Tanto para el caso del proyecto de ciencia como de tecnología el desarrollo de todo el proceso estará
previsto en un cronograma de tareas y actividades, las mismas que, a medida que son cumplidas,
serán consignadas en un cuaderno de registro o bitácora de investigación, donde se describirá en
forma detallada, por fechas, todo el proceso.

2. CATEGORÍA "C":
Para participar en la Feria el estudiante de la CATEGORÍA "C", puede concursar presentando un
trabajo de investigación con la coordinación u orientación del docente a cargo en las siguientes áreas:

 Ciencias Básicas: Trabajos relacionados al aprendizaje de Matemática, Biología, Química, Física y

Geología.

 Ciencias Ambientales: Relacionada al manejo sostenible de los ecosistemas, agua, suelos, aire,
manejo adecuado de residuos y desechos, temas relacionados a la biodiversidad, educación y cultura
ambiental y prevención de la contaminación.

 Tecnología e Ingeniería: Aplicación de los principios científicos de las diversas áreas del
conocimiento en la producción de bienes y servicios, utilizando los recursos naturales nacionales.

3. CATEGORÍA "D":
Para participar en la Feria el estudiante de la CATEGORÍA "D" (4º y 5º de secundaria) puede concursar
presentando un trabajo de investigación en las siguientes áreas: Historia, Geografía y/o Ciudadanía en
dos modalidades: una modalidad con uso sólo de fuentes secundarias, y una modalidad con uso de
fuentes secundarias y primarias.

 Modalidad 1: Investigación basada sólo en fuentes secundarias

Esta modalidad implica la consulta de textos publicados tanto con fines de divulgación como con
fines académicos; podrán incluirse páginas web. Dichos textos podrán ser de carácter general (para
la contextualización del tema) y específico (para la profundización en el tema de interés).

 Modalidad 2: Investigación basada en fuentes secundarias y primarias

Esta modalidad incluye la consulta no solo de las fuentes secundarias descritas en el acápite anterior,
sino también fuentes primarias, entre ellas se podrá incluir todo aquel material que brinde
información directamente proveniente del momento histórico que se está investigando
(publicaciones periódicas, documentos, caricaturas y arte, encuestas, etc.) o información producida
por el propio estudiante (entrevistas, encuestas, fichas de observación, etc.).

ETAPAS DE LA FERIA
La Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología consta de tres etapas:

Primera etapa: A nivel de aula, hasta el 26 de agosto

Participan las categorías "A", "B", "C" y “D”. Las categorías “A” y “B” serán evaluadas por sus respectivos
docentes y la categoría “C” y “D” será evaluada por los docentes de Ciencia, Tecnología y Ambiente,
Matemática y de Sociales. Los tres primeros trabajos con mayor puntaje de cada categoría, pasan a la
siguiente etapa.

Segunda etapa: a nivel de institución, hasta el 28 de agosto

Participan sólo los ganadores de la primera etapa en las cuatro categorías y serán evaluados por el comité
de evaluación.
 Tercera etapa: a nivel de Ugels, hasta setiembre.
Los dos primeros trabajos con mayor puntaje pasan a la tercera etapa organizada por una comisión a nivel
de la UGEL-Norte.

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS
Cada trabajo deberá estar acompañado de un informe, trifoliado, cuaderno de campo y el material a utilizar
para su exposición. Este informe será evaluado en la primera etapa.

El informe debe contener:

1. Carátula: Su elaboración deberá contener: Categoría, título de la investigación, equipo de trabajo
(incluye el profesor asesor): nombres y apellidos, área, grado de estudios, Institución Educativa
2. Planteamiento del problema a investigar: Descripción concisa de: a) problema de la investigación b)
justificación de la investigación c) objetivos de la investigación.
3. Importancia: Población beneficiaría, concordancia con prioridades y planes de desarrollo locales,
regionales y nacionales.
4. Breve marco teórico: Antecedentes y definición de términos básicos,
5. Materiales y métodos: Descripción de los materiales y métodos a utilizar. Modificaciones realizadas
por el autor, si ha tomado como modelo otro trabajo, mejorándolo. Esquemas (si es pertinente).
Descripción del equipo. Diseño del prototipo (si existe). Toma de datos (tablas).
6. Resultados: Procesamiento de datos (ecuaciones y gráficos). Análisis de datos (interpretación).
7. Discusión: Comparación de los resultados con los de otros autores publicados en revistas, libros,
periódicos consultados.
8. Conclusiones.
9. Referencias bibliográficas.
10. El cuaderno de campo debe contener: registro detallado de la toma de datos, de los hechos, de los
procesos, de los hallazgos, de las nuevas indagaciones, de las fechas y localidades de las
investigaciones, de los ensayos y resultados, de las entrevistas, etc.

Exhibición
o Es responsabilidad de los expositores popularizar la ciencia informando con claridad y despertando
el interés del público visitante.
o Los trabajos deberán ser expuestos exclusivamente por cualquiera de los integrantes inscritos del
grupo
o La explicación debe ser clara para que se entienda la investigación, describiendo los pasos más
importantes.
o Los stands deben exhibir en su parte frontal el título del trabajo, los nombres de los integrantes, el
grado y la categoría.
o Los textos y gráficos del stand deben ser atractivos para facilitar la comprensión del trabajo.
o Las investigaciones deben ser explicadas por los alumnos.
o Se debe mantener la limpieza y orden de los stands como muestra de educación y respeto.
o No se permite comida ni bebida en el stand, a excepción del agua embotellada para consumo
personal; en este caso, debe colocarse lo más lejos posible del trabajo (atrás o abajo).
o No se permite exposición de microorganismos, artículos punzo cortantes, venenos, drogas, etc.; que
comprometa la salud de los educandos.

LA EVALUACIÓN
La calificación de los trabajos de investigación se hará efectiva por cada Jurado Calificador (tres jurados). La
calificación corresponde a procedimientos de evaluación donde la valoración de los logros se realizará en
forma cuantitativa.
Los trabajos que obtengan el mayor puntaje de todos los trabajos por cada categoría será el ganador.
El puntaje total que puede alcanzar el trabajo de investigación es 20 puntos. El jurado calificador utilizará la
Ficha de Evaluación (F-2), teniendo en cuenta los siguientes criterios e indicadores de evaluación (F-1):

Habilidad creativa (4 puntos)

 Originalidad
 Contribución innovadora

Claridad en la exposición (6 puntos)

  Claridad con la que los participantes discuten y explican el propósito, procedimiento y conclusiones
del trabajo
 Claridad con la que se presenta los datos y resultados en el stand.
 Uso adecuado del vocabulario
 Disposición para la defensa de su trabajo

Calidad del trabajo científico (5 puntos)

 Importancia del trabajo: Población beneficiaría, concordancia con prioridades y planes de desarrollo
locales, regionales y nacionales

Material utilizado (5 puntos)

 Presentación de información adecuada en el stand
 Esquemas, fotografías, tablas y trifoliados que facilite la comprensión de la investigación
 En la presentación de maquetas uso de material reciclable.
 Cuaderno de campo

Total calificación: 20 puntos

El puntaje final se obtendrá del promedio de los formatos de evaluación de los miembros del jurado
mediante la Ficha de Resumen de Evaluación (F-3).
El Comité de Evaluación presentará a la Comisión Organizadora las actas y el cuadro consolidado de
evaluación firmados por los integrantes del Jurado Calificador. La decisión del Jurado es inapelable.
Los trabajos de investigación presentados por los alumnos serán considerados en las categorías “A” y “B” en
el área de Ciencia y Ambiente; y en las categorías “C” y “D” serán considerados en el área de Ciencia
Tecnología y Ambiente, Matemática y de Sociales.

RECONOCIMIENTO Y PREMIOS
La Dirección y personal docente responsable de la premiación se encargará de otorgar los reconocimientos a
los alumnos de los trabajos ganadores en las cuatro categorías.

La Comisión.

________________________
Luis Zarate Ampuero
 I.E.P. Edwin
Alexander
Ficha de Criterios y Indicadores de Evaluación (F-1)
Feria Escolar de Ciencia y Tecnología EUREKA – 2015

Habilidad creativa (4 puntos)

 Originalidad
 Contribución innovadora

Claridad en la exposición (6 puntos)

 Claridad con la que los participantes discuten y explican el propósito, procedimiento y

conclusiones del trabajo
 Claridad con la que se presenta los datos y resultados en el stand.
 Uso adecuado del vocabulario
 Disposición para la defensa de su trabajo

Calidad del trabajo científico (5 puntos)

 Importancia del trabajo: Población beneficiaría, concordancia con prioridades y planes de

desarrollo locales, regionales y nacionales

Material utilizado (5 puntos)

 Presentación de información adecuada en el stand
 Esquemas, fotografías, tablas y trifoliados que facilite la comprensión de la investigación
 En la presentación de maquetas uso de material reciclable.

Total calificación: 20 puntos

 Ficha de Evaluación (F-2)
Feria Escolar de Ciencia y Tecnología EUREKA – 2015

Criterio de evaluación Puntaje

Nº Claridad Calidad del
Integrantes Título del Trabajo Grado Categoría Habilidad Material
Ord. en la trabajo
creativa utilizado
exposición científico
4 ptos. 5 ptos.
6ptos. 5 ptos.

Jurado: ______________________________________________________
 Ficha de Resumen de Evaluación (F-3)
Feria Escolar de Ciencia y Tecnología EUREKA – 2015

Jurados Puntaje
Nº Orden de
Título del Trabajo Grado Categoría Promedio
Ord. Jurado 1 Jurado 2 Jurado 3 Jurado 4 Merito
Integrantes

 El puntaje promedio se obtiene sumando los puntajes de cada jurado entre el número de jurados.