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“Una vida para Juan” y “Modelos educativos para una vida de calidad”
La lectura de estos dos artículos me lleva por una parte a reafirmar muchas
de las ideas y planteamientos que ya tenía y por otra parte a reflexionar
sobre la propia práctica docente, sobre el contexto/contextos de
aprendizaje, la visión de la persona con autismo como una persona plena.
Por otra parte, es muy importante llevar a cabo una planificación centrada
en la persona y para ello habrá que realizar una valoración previa lo más
completa posible con aspectos clínicos, funcionales y personales, procurando
que tanto la valoración como la intervención sea multipdisciplinar, contando
con la familia y con el derecho de decisión y opinión de la propia persona con
autismo. Actualmente existen ya escalas de valoración de calidad de vida. En
nuestra aula, para completar la información relativa a cada alumno
empleamos entre otros cuestionarios la escala KIDS LIFE en la que
podemos valorar las dimensiones de Calidad de Vida de cada alumno.