Guías Física

UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS – ESPE
CÓDIGO: SGC.DI.505
VERSIÓN: 1.0
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA VIDA Y LA AGRICULTURA FECHA ULTIMA
REVISIÓN: 26/10/16
CARRERA: INGENIERIA AGROPECUARIA
GUÍA PARA LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO, TALLER O CAMPO

PERIODO FEB 2018-
ASIGNATURA: Física fundamental NIVEL: 1
LECTIVO: AGOST.2018
DOCENTE: NRC: PRÁCTICA N°: 1
LABORATORIO DONDE SE DESARROLLARÁ LA
LABORATORIO DE FÍSICA
PRÁCTICA:
TEMA DE LA
MEDICIONES Y ERRORES
PRÁCTICA:
INTRODUCCIÓN:
Fundamentación Teórica:
- Mediciones. Definición. Sistema internacional de medidas.
- Instrumentos de medida: Calibrador, Tornillo, balanza
- Apreciación de un instrumento.
- Representación de una sola medida y de varias medidas
- Cifras significativas. Operaciones: Suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación.
- Desviación estándar para datos de una población y una muestra.
- Cuerpos geométricos: cilindro: Volumen. Densidad de un cuerpo.
- Teoría de errores y propagación de errores
OBJETIVOS:
1. Determinar la densidad del cuerpo de prueba, utilizando mediciones directas e indirectas. Expresando correctamente el valor
numérico de estas mediciones empleando el concepto de cifras significativas y su exactitud de las mediciones directas e indirectas
que se han utilizado, aplicando la Teoría de Errores y Propagación de Errores.
MATERIALES:
EQUIPOS: CANTIDAD
- Calibrador – vernier 4
- Tornillo Micrométrico 4
- Balanza 4
- Cuerpo de prueba 4
INSTRUCCIONES:
 Lea previamente la práctica a desarrollar
 Verifique que los materiales, equipos y sitio de trabajo estén en buenas condiciones.
 Realice cuidadosamente el montaje de los equipos.
 Prepare los materiales a usar.
 Realice la práctica y anote tubuladamente los datos obtenidos.
 Entregue sus equipos y sitio de trabajo adecuadamente.
ACTIVIDADES POR DESARROLLAR:
Realización
1. Determine 10 veces, una misma magnitud lineal de la altura del cuerpo de prueba, utilizando para ello al calibrador vernier
como indica la figura 1.
Figura 1
2. Determine 10 veces, una misma magnitud lineal del diámetro del cuerpo de prueba, utilizando para ello el tornillo
micrométrico como indica la figura 2.
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Figura 2
3. Determine una vez, una magnitud de la masa del cuerpo de prueba, utilizando para ello una balanza como indica la figura 3
Figura 3
4. Registre los datos en las unidades que dan los instrumentos con las apreciaciones del instrumento en la hoja técnica de
datos.
RESULTADOS OBTENIDOS:
H= altura [cm]
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D = Diámetro [cm]
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
M=masa [g]
Evaluación: Tabulación de datos: Con los datos obtenidos y calculados, ordénelos en las tablas dadas
Magnitudes directas
Cuerpo de prueba: Cilindro Magnitud: Altura
Lecturas Desviación
Mediciones Valor probable
H= 𝑥𝑖 𝛿𝑖 = 𝑥𝑖 − 𝑥̅ Desviación al cuadrado
n 𝑥̅ ( )
( ) ( ) 𝛿 2𝑖 ( )
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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VERSIÓN: 1.0
REVISIÓN: 26/10/16
∑ 𝑥𝑖
n= ∑ 𝑥𝑖 = 𝑥̅ = ∑ 𝛿𝑖 = ∑ 𝛿 2𝑖 =
𝑛
∑𝑛𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 |∆𝑥|
∆𝑥 = √ = 𝜀𝑟 = =
∆𝑥𝑠 = ∆𝑥𝑎 = 𝑛(𝑛 − 1) 𝑥𝑜 𝜀𝑝
𝑥𝑜 = 𝑥̅ ± ∆𝑥 = ( )
Cuerpo de prueba: Cilindro Magnitud: Diámetro

Lecturas Desviación
Mediciones Valor probable
H= 𝑥𝑖 𝛿𝑖 = 𝑥𝑖 − 𝑥̅ Desviación al cuadrado
n 𝑥̅ ( )
( ) ( ) 𝛿 2𝑖 ( )
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
∑ 𝑥𝑖
n= ∑ 𝑥𝑖 = 𝑥̅ = ∑ 𝛿𝑖 = ∑ 𝛿 2𝑖 =
𝑛
∑𝑛 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 |∆𝑥|
∆𝑥 = √ 𝑖=1 = 𝜀𝑟 = =
∆𝑥𝑠 = ∆𝑥𝑎 = 𝑛(𝑛 − 1) 𝑥𝑜 𝜀𝑝
𝑥𝑜 = 𝑥̅ ± ∆𝑥 = ( )
Cuerpo de prueba: Cilindro Magnitud:

Desviación
Mediciones Lecturas Valor probable
𝛿𝑖 = 𝑥𝑖 − 𝑥̅ Desviación al cuadrado
n x( ) 𝑥̅ ( )
( ) 𝛿 2𝑖 ( )
1
∑ 𝑥𝑖
n= ∑ 𝑥𝑖 = 𝑥̅ = ∑ 𝛿𝑖 = ∑ 𝛿 2𝑖 =
𝑛
∑𝑛 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 |∆𝑥|
∆𝑥 = √ 𝑖=1 = 𝜀𝑟 = =
∆𝑥𝑠 = ∆𝑥𝑎 = 𝑛(𝑛 − 1) 𝑥𝑜 𝜀𝑝
𝑥𝑜 = 𝑥̅ ± ∆𝑥 = ( )
Magnitudes Indirectas
Magnitud Experimental X Incertidumbre ΔX
Volumen V(𝑚3 )
Densidad
ρ(Kg/𝑚3 )
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Densidad
Teórico Experimental Error (%) Substancia
Ejemplos de cálculo:
PREGUNTAS:
A.- ¿Considerando la Teoría de Mediciones y Propagación de Errores, determine el volumen y la densidad del cuerpo de prueba
con sus respectivos errores relativos, porcentuales y sus respectivas incertidumbres?
B.- Qué entiende por Cifras Significativas y demuestre como las utilizó en esta experiencia?
C.- En un parámetro físico de medición directa si en lugar de 10 hiciera 100 mediciones, ¿qué efecto tendrían los errores aleatorios
en sus resultados?
D.- En qué criterios se fundamenta la Teoría de Errores y la Propagación de errores?
E.- Averigüe en qué consiste el Principio de Incertidumbre de Heisenberg, ponga un ejemplo de medición aplicando el principio?
CONCLUSIONES:
RECOMENDACIONES:
 Use el equipo personal adecuado (mandil, zapatos no resbaladizos, recogedor de cabello).
 No utilice anillos, pulseras, reloj durante la práctica.
 Durante la realización de las pruebas manténgase concentrado.
 Monte bien el equipo que utilizará durante la práctica.
 Entregue limpio y en orden los materiales pertinentes utilizados.
BIBLIOGRAFÍA:
FIRMAS
F: …………………………………………. F: ……………………………………………..
F: ………………………………………. Nombre: Nombre:
Nombre: COORDINADOR DE ÁREA DE COORDINADOR DE LABORATORIOS
DOCENTE CONOCIMIENTO
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PERIODO FEB 2018-
LECTIVO: AGOST.2018
PRÁCTICA:
TEMA DE LA
VELOCIDAD
PRÁCTICA:
INTRODUCCIÓN:
Fundamentación teórica:
- Cinemática
- Movimiento rectilíneo uniforme.
-Derivadas
OBJETIVOS:
- Determinar el tiempo que tarda un carrito en recorrer un trayecto, cuando se desplaza con movimiento uniforme
MATERIALES:
EQUIPOS: CANTIDAD
Carril 4
Cronómetro 4
Carrito con adicionamiento 4
Cinta métrica 4
Barrera fotoeléctrica contadora 4
INSTRUCCIONES:
Montaje
- Monta el experimento según la figura.
- Marque el carril cada 10 cm para efectuar algunas medidas.
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Realización
1. Pon la velocidad del carrito al mínimo.
- Pon en marcha el motor del carrito colocando la palanca de sentido en la dirección prevista.
- Con el motor en marcha, pon el carrito unos centímetros antes del cero de la cinta métrica, y pon en marcha el
cronómetro cuando el carrito pase la marca cero.
- Mide el tiempo t que emplea el carrito en recorrer el trayecto s de 10 cm, y anota el resultado en la tabla. Repite el
experimento con recorridos s de 30, 50 y 70cm,
- Anota los valores en la tabla 1.
2. Pon el regulador de velocidad del carrito en el centro del símbolo (velocidad media).
- Mide los tiempos que emplea el carrito en recorrer los trayectos s de 10, 30, 50, 70cm. Anota los resultados en la tabla 2
Evaluación
1. Calcula con los recorridos s y los tiempos t los cocientes v=s/t. Este cociente se denomina “velocidad”. Completa las tablas
Tabla 1: Velocidad baja

S [cm] t [s] V [cm/s]
10
30
50
70
Tabla 2: Velocidad Media

S [cm] t [s] V [cm/s]
10
30
50
70
2. Lleva los valores de las dos tablas a un diagrama s=f(t) (diagrama recorrido – tiempo), uniendo los valores de cada una
de las tablas con una línea (Realice el gráfico en papel milimetrado).
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3. ¿La gráfica s=f(t) forma una recta o una curva? ¿Si es una recta, que significa la pendiente de esa recta?
4. ¿Qué puedes enunciar con respecto a la gráfica s= f(t)? (analice en el sentido de la Física)
5. ¿En qué afecta una menor velocidad al diagrama recorrido – tiempo?
6. Halla, para los trayectos parciales medidos, las diferencias s2 - s1= ∆s y t2 – t1 = ∆t, etc., y a continuación los cocientes
∆s/∆t. Lleva los resultados a las tablas 1 y 2, y compáralos.
7. ¿Qué resultado has obtenido?
8. Compara los resultados de ∆s/∆t con las pendientes de las rectas de la figura 2.
9. El movimiento que se desarrolla en este experimento se denomina “uniforme”. ¿Puedes formular un enunciado general
sobre este tipo de movimiento a partir de las mediciones y su evaluación?
CONCLUSIONES:
RECOMENDACIONES:
BIBLIOGRAFÍA:
FIRMAS
F: …………………………………………. F: ……………………………………………..
F: …………………………………………. Nombre: Nombre:
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PERIODO
LECTIVO:
PRÁCTICA:
TEMA DE LA
RELACIÓN GRÁFICA ENTRE VARIABLES
PRÁCTICA:
INTRODUCCIÓN:
- Relaciones entre variables: Relación directa y relación inversa.
- Tendencias lineal, parabólica, potencial.
- Métodos para encontrar las constantes de las tendencias: Método gráfico y método de mínimos cuadrados.
- Movimiento rectilíneo uniforme variado: Leyes y gráficas Posición – tiempo. Velocidad-tiempo y Aceleración- tiempo
OBJETIVOS:
- Analizar la representación gráfica de las principales formas de dependencia funcional entre variables. Examinar las diferentes
formas de encontrar las leyes físicas de las dependencias funcionales.
- Identificar el tipo de relación entre posición-tiempo, velocidad-tiempo y aceleración-tiempo en un movimiento rectilíneo uniforme
variado.
- Reconocer la importancia del análisis gráfico de un fenómeno físico, determinar la relación funcional entre las variables, que
intervienen en dicho fenómeno, desarrollar la habilidad en la interpretación de las gráficas.
MATERIALES:
EQUIPOS: CANTIDAD
Carril 4
Cronómetro 4
esferas o móvil 4
Pie estativo 4
Varilla soporte 600mm 4
Varilla soporte con orificio 100mm 4
Nuez doble 4
Barrera fotoeléctrica contadora 4
INSTRUCCIONES:
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- Disponga el carril con una altura h= 10cm de modo que forme un plano inclinado. Marque la rampa cada 10 cm. Deje
caer el móvil desde la altura h y mida el tiempo en llegar a cada posición en el recorrido del carril.
- Determina valores de tiempo, posición, velocidad y aceleración en cada punto y colóquelos en una tabla.
t [s]
(medido)
x [m]
(medido)
v [m/s]
(calculado)
a [m/𝑠 2 ]
(calculado)
- Traslada estos valores a una gráfica de coordenadas rectangulares, determinar la función x =f(t), v =f(t), a=f(t), interprete
los resultados.
Tiempo [s] Posición, velocidad, aceleración
Evaluación
A.- Con los datos de las tablas realice un gráfico: Posición - Tiempo y analice.
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Análisis:(De variables matemático, unidades, ley física)

B.- Linealice la curva: Posición - Tiempo utilizando papel logarítmico
C.- Determine la ecuación de esta curva ajustando por mínimos cuadrados y dibuje la misma en el gráfico anterior
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log t X log x Y (𝑙𝑜𝑔 𝑡)2 log t log x
∑ 𝑙𝑜𝑔 𝑡 = ∑ 𝑙𝑜𝑔 𝑥 = ∑(𝑙𝑜𝑔 𝑡)2 = ∑ 𝑙𝑜𝑔 𝑡 log 𝑥 =
Ecuación ajustada:
D.- Grafique: Rapidez - Tiempo y examine. Además, con el ajuste de datos por mínimos cuadrados del literal E, grafique
nuevamente esta recta ajustada. Proceda a estudiar los mismos.
Análisis: (De variables matemático, unidades, ley física)

E.- Determine la ecuación de esta curva ajustando por mínimos cuadrados.
t v 𝑡2 𝑡𝑣
∑𝑡 = ∑𝑣 = ∑ 𝑡2 = ∑ 𝑡𝑣 =
Ecuación ajustada:
F.- Compare las constantes de proporcionalidad obtenidos en los gráficos B y D.
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G.- Partiendo del gráfico v 􀂱 t deduzca las expresiones cinemáticas que determinan el Movimiento Rectilíneo Uniformemente
Variado.
H.- Construya un gráfico: Aceleración - Tiempo y estudie.
CONCLUSIONES:
RECOMENDACIONES:
BIBLIOGRAFÍA:
FIRMAS
F: …………………………………………. F: ……………………………………………..
F: …………………………………………. Nombre: Nombre:
Nombre: Benjamín Santillán COORDINADOR DE ÁREA DE COORDINADOR DE LABORATORIOS
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PERIODO
LECTIVO:
LABORATORIO DE FISICA
PRÁCTICA:
TEMA DE LA
Segunda ley de Newton: LEY DE LA FUERZA
PRÁCTICA:
INTRODUCCIÓN:
- Fuerzas en un sistema en movimiento: Peso, normal, tensión.
- Diagramas de cuerpo libre
- Leyes de Newton y su aplicación en un sistema en movimiento.
- Relación Fuerza-aceleración. Masa-aceleración
OBJETIVOS:
1. Analizar la relación física entre la fuerza mecánica y la variación de velocidad que sufre una masa cualquiera
2. Identificar el tipo de dependencia funcional entre Fuerza - aceleración y masa - aceleración en uno de los cuerpos en la
disposición del carril.
MATERIALES:
EQUIPOS: CANTIDAD:
- Carril 4
- Aerodeslizador 4
- Arrancador mecánico 4
- Tope 4
- Barrera fotoeléctrica contadora 4
- Pesas 4
- Material de montaje 4
- Polea 4
INSTRUCCIONES:
1. Disponga horizontalmente el carril perfectamente nivelado y junto a él, los sensores para medir el tiempo, mida la distancia
que hay entre los sensores..
2. El aerodeslizador se acoplara a una pesa a través de un hilo, el cual deberá pasar por la polea. En consecuencia, el móvil
deberá moverse con MRUV a partir del reposo, arrastrado por la pesa que desciende.
3. Los sensores medirán el tiempo que tarda en recorrer la distancia entre los mismos, de donde se podrá obtener la velocidad
y la aceleración del movimiento.
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VERSIÓN: 1.0
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4. Dispuesto el aerodeslizador el extremo de un sensor, active la señal de tiempo en el contador el mismo tiempo que el aire
dentro del carril. Suelte el arrancador y el aerodeslizador se moverá. Este movimiento es registrado por el contador. Los
datos seleccionados, deberán ser tabulados.
5. Manteniendo la masa del aerodeslizador y la distancia que recorre, constantes, varíe la fuerza que produce el movimiento
en la razón uno, dos, tres, cuatro y cinco. Registre en cada caso, la aceleración del móvil y la fuerza neta.
6. Con la misma disposición anterior, manteniendo constante la fuerza que produce el movimiento y la distancia recorrida por
el aerodeslizador, varíe la masa del mismo incrementándole en la razón uno, dos, tres, cuatro y cinco o con masas
proporcionales . Registre nuevamente la aceleración del mismo y la masa del patín, bajo estas condiciones.
7. Llenar la hoja técnica de datos del procedimiento 5 y 6
Con los datos obtenidos en el numeral 1, elabore el siguiente cuadro:
m= [Kg]
F [N]
a [m/𝑠 2 ]
Con los datos obtenidos en el numeral 2, elabore el siguiente cuadro.

F= [N]
m [Kg]
a [m/𝑠 2 ]
Ejemplo de cálculos:
Evaluación
A.- Considerando el primer cuadro de valores, efectúe un gráfico: F vs a
B.- Realice los D.C.L. correspondientes y obtenga las relaciones entre fuerza y aceleración. Con que masa se relaciona la
pendiente obtenida en el gráfico anterior
C.- Utilizando el segundo cuadro de valores realice el gráfico: masa vs aceleración
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Análisis:
D.- Linealice el gráfico anterior
E.- Compare la constante de proporcionalidad obtenida en el gráfico masa vs aceleración, con la fuerza neta del cuerpo del patín.
Recuerde los D.C.L. correspondientes y las relaciones entre fuerza y aceleración.
CONCLUSIONES:
RECOMENDACIONES:
BIBLIOGRAFÍA:
FIRMAS
F: …………………………………………. F: ……………………………………… F: ………………………………………

Nombre: Nombre:
Nombre: Benjamín Santillán COORDINADOR DE ÁREA DE COORDINADOR DE LABORATORIOS
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PERIODO
LECTIVO:
PRÁCTICA:
TEMA DE LA
ROZAMIENTO POR DESLIZAMIENTO
PRÁCTICA:
INTRODUCCIÓN:
Fundamentación teórica.
- Fuerza de rozamiento por deslizamiento.
- Coeficiente de rozamiento estático y dinámico.
- Método para encontrar coeficiente de rozamiento superficie horizontal.
- Método para encontrar coeficiente de rozamiento superficie inclinada cuerpo moviéndose hacia abajo.
- Método para encontrar coeficiente de rozamiento superficie inclinada cuerpo moviéndose hacia arriba.
OBJETIVOS:
1. Analizar cómo obtener experimentalmente el coeficiente de razonamiento estático o dinámico 􀂱 entre distintas substancias
que se encuentran en contacto y verificar las leyes de rozamiento.
2. Identificar los tipos de rozamiento existentes entre superficies.
MATERIALES:
EQUIPOS: CANTIDAD
- Rampa 4
- Dinamómetro 4
- Regla graduada 4
- Graduador 4
- Dinamómetro 1N 4
INSTRUCCIONES:
 Realice cuidadosamente el montaje de los equipos
 Prepare las materiales a usar.
Montaje: Monta el experimento según la figura.
Plano Horizontal.
1. Determinar el peso del cuerpo de prueba.
2. Coloque el cuerpo de prueba sobre la superficie de la mesa y conéctelo al dinamómetro. Hale este con movimiento
uniforme hasta que se rompa el estado de equilibrio. Repita esta operación 10 veces.
3. Aumente el peso del cuerpo, mediante masas sobre él (50 g, 100 g, 150 g, y 200 g) y efectúe la operación anterior.
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VERSIÓN: 1.0
REVISIÓN: 26/10/16
4. Recuerde que el dinamómetro debe estar encerado en esta disposición.
Plano Inclinado con el cuerpo de prueba descendiendo.
1. Coloque el cuerpo de prueba en la parte superior del plano inclinado y lentamente aumente la inclinación de este, hasta
que aquel comience libremente a deslizarse.
2. Determine, luego de diez medidas, la inclinación media.
3. Repita esta operación aumentando la masa del cuerpo (50 g, 100 g, 150 g, 200 g).
Plano Inclinado con el cuerpo de prueba ascendiendo.
1. Acople el cuerpo de prueba al dinamómetro previamente encerado.

2. Aplique una fuerza progresiva hasta que el movimiento del cuerpo sea inminente. Repita esta operación diez veces.
3. Efectúe éste proceso para inclinaciones de 5°,15°, 30° y 45°.
Anote los datos en la hoja técnica.

1.- Plano Horizontal
SUPERFICIES:
Peso del cuerpo de prueba Fuerza de
𝐹
y adicionales W tracción F 𝜇=
𝑊
W=
W+50=
𝜇̅
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VERSIÓN: 1.0
REVISIÓN: 26/10/16
2.- Plano Inclinado con el cuerpo de prueba descendiendo
SUPERFICIES:
Peso del cuerpo de prueba
Inclinación ∝
y adicionales W
𝜇 = 𝑡𝑔 ∝
W=
W+50 =
𝜇̅ =
3.- Plano inclinado con el cuerpo de prueba ascendiendo
SUPERFICIES:
Peso del cuerpo Fuerza Fuerza de
Inclinación ∝ 𝐹
de prueba W normal N tracción F 𝜇= − 𝑡𝑔 ∝
𝑁
W= 0°
W= 5°
15°
30°
45°
𝜇̅ =
Actividad - Preguntas:
A.- Considerando la primera parte del experimento realice los gráficos:

Fuerza de tracción - Fuerza normal
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VERSIÓN: 1.0
REVISIÓN: 26/10/16
Fuerza normal - Coeficiente de rozamiento

B.- En base a la segunda parte realice el gráfico:
Peso del cuerpo - Coeficiente de rozamiento y realice un estudio de él
C.- Construya un cuadro resumen de Coeficientes de Rozamiento para diferentes superficies en contacto, en base a los
resultados obtenidos por sus compañeros.
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VERSIÓN: 1.0
REVISIÓN: 26/10/16
E.- Explique las características y origen de la Fuerza de Rozamiento, desde una concepción moderna.
CONCLUSIONES:
RECOMENDACIONES:
BIBLIOGRAFÍA
FIRMAS
F: …………………………………………. F: ……………………………………………..
F: …………………………………………. Nombre: Nombre:
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VERSIÓN: 1.0
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PERIODO
LECTIVO:
PRÁCTICA:
TEMA DE LA
FUERZAS ELÁSTICAS - TRABAJO EN EL PLANO INCLINADO
PRÁCTICA:
INTRODUCCIÓN:
Fundamentación teórica.
- Fuerzas elásticas. Ley de Hooke.
- Relación entre Fuerza elástica y deformación.
- Trabajo de una fuerza constante. Energía potencial gravitatoria
- Trabajo del peso en función de la energía potencial gravitatoria
- Trabajo en un plano inclinado
OBJETIVOS:
1. Analizar la relación existente entre fuerza y deformación para cuerpos elásticos (Ley de Hooke).
2. Determinar la constante elástica del resorte.
3. Analizar el trabajo del peso (Wv) y el trabajo a lo largo del plano inclinado (Wi).
4. Comparar el valor del trabajo a lo largo del plano inclinado Wi con el trabajo del peso Wv
MATERIALES:
EQUIPOS: CANTIDAD
-Resorte helicoidal elástico 4
- Portapesas 4
- Pesas 4
- Plano inclinado 4
- Patín 4
- Material de montaje 4
- Escala graduada 4
- Dinamómetro 4
- Regla milimetrada 4
- Regla vertical milimetrada 4
INSTRUCCIONES:
Montaje: Monta el experimento según la figura.
1. Ley de Hooke
Realice la lectura de la posición inicial del resorte helicoidal, utilizando el indicador respectivo, haciéndole coincidir con una división
exacta de la escala graduada.
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VERSIÓN: 1.0
REVISIÓN: 26/10/16
Incremente la carga en el portapesas y cada vez registre la deformación del resorte. Manténgase en el rango de la escala
graduada.
2. Trabajo a lo largo del plano inclinado con desplazamiento constante.
Disponga el plano inclinado de tal manera que el patín se desplace uniformemente sobre ésta, siempre la misma magnitud, pero a
alturas diferentes. Con el dinamómetro acoplado al patín, mida la fuerza necesaria para lograr este movimiento y con las reglas,
determine el desplazamiento realizado y la altura real alcanzada por el patín.
1.- Los datos obtenidos en (1), ordénelos en el siguiente cuadro:
∆𝐹 𝑁
Fuerza: F [N] Deformación: X [m] 𝐾 = ∆𝑋 [𝑚]
K=
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VERSIÓN: 1.0
REVISIÓN: 26/10/16
2.- Con los datos obtenidos en (2), llene los siguientes cuadros:
DESPLAZAMIENTO Δx = [m] PESO = [N]
ALTURA ho [m]
ALTURA h1 [m]
ALTURA h = h1 – ho [m]
FUERZA F [N]
Trabajo en el plano
inclinado. Wi = F. Δx [J]
Trabajo de elevación
vertical: Wv = mgh [J]
Error en el trabajo [%]
Actividad - Preguntas:
A.- Grafique Fuerza – Deformación. Previamente ajuste los datos por mínimos cuadrados.
B.- Determine la ecuación de esta recta ajustando por mínimos cuadrados
X F 𝑋2 𝐹𝑋
∑𝑋 = ∑𝐹 = ∑ 𝑋2 = ∑ 𝐹𝑋 =
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VERSIÓN: 1.0
REVISIÓN: 26/10/16
Ecuación ajustada:
C.- ¿Qué relación existe entre la constante de proporcionalidad de esta relación gráfica y la del cuadro de valores?
D.-Para elevar un cuerpo hasta una altura h, ¿Es más conveniente elevarlo verticalmente, o a través de un plano inclinado?
Analícelo considerando el trabajo necesario.
E.- ¿Qué relación existe entre el peso del móvil y la inclinación respecto a un plano horizontal?
CONCLUSIONES:
RECOMENDACIONES:
BIBLIOGRAFÍA
FIRMAS
F: ………………………………………….
F: …………………………………………. Nombre: F: ……………………………………………..
Nombre: COORDINADOR DE ÁREA DE Nombre:
DOCENTE CONOCIMIENTO COORDINADOR DE LABORATORIOS
CÓDIGO: SGC.DI.505
VERSIÓN: 1.0
REVISIÓN: 26/10/16

PERIODO ABRIL 2018-AGO:
ASIGNATURA: FISICA FUNDAMENTAL NIVEL: 1
LECTIVO: 2018
PRÁCTICA:
TEMA DE LA
FUERZAS Y RECORRIDOS EN UNA RUEDA ESCALONADA
PRÁCTICA:
INTRODUCCIÓN:
Torque
Sistema en equilibrio de torques
OBJETIVOS:
 Determinar las fuerzas que equilibran una rueda escalonada, utilizando distintas masa como carga.
MATERIALES:
EQUIPOS: CANTIDAD
Pie estático 1
Varilla de soporte 600mm 1
Varilla de soporte 250mm 1
Nuez doble 1
Rueda redonda 1
Platillo para pesas de ranuras 10 g 1
Pesa de ranura 10 g 4
Dinamómetro 2N 1
Eje 1
Pie de rey 1
Sedal 1
Tijeras
INSTRUCCIONES:
1. Realice el montaje de acuerdo a la gráfica

2. Coloque una masa de 50 g. Lea la lectura del dinamómetro y anote en la columna F de la tabla.
3. Calcule el peso W y anótelo en la tabla. W = m.g, con g = 9,81m/s 2
4. Realice el paso anterior para las masas de 100, 150 y 200 g.
CÓDIGO: SGC.DI.505
VERSIÓN: 1.0
REVISIÓN: 26/10/16
r R
Resultados de las medidas

r =……………… R=………………..
m [g] F [N] W [N] T=F * R [Ncm] T2= W * r [Ncm]

50
100
150
200
Evaluación
1. Calcula la fuerza por peso W a partir de las masas, y llévala a la tabla superior.
2. Calcula los productos F*R y W*r
3. Compara los resultados. ¿Qué se manifiesta?
4. ¿Qué deduces de ello?
5. ¿En qué relación se encuentra lo que marca el dinamómetro con la fuerza por peso, es decir F:W?
6. ¿Cuál es la relación de los radios en la rueda escalonada, es decir r:R ?
7. ¿Son las dos relaciones iguales?
8. ¿Con qué dispositivo de los que tú conoces se puede comparar la rueda especialmente?
Ejercicio complementario
¿Qué fuerza F marca el dinamómetro cuando se intercambian el dinamómetro y la carga (m = 50g)?
CONCLUSIONES:
RECOMENDACIONES:
FIRMAS
F: …………………………………………. F: …………………………………………. F: ……………………………………………..

Nombre: Nombre:
CÓDIGO: SGC.DI.505
VERSIÓN: 1.0
REVISIÓN: 26/10/16

PERIODO ABRIL 2018-
ASIGNATURA: FISICA FUNDAMENTAL NIVEL: 1
LECTIVO: AGO:2018
PRÁCTICA:
TEMA DE LA
POTENCIA
PRÁCTICA:
INTRODUCCIÓN:
Polipasto
Potencia, Eficiencia
Potencia y principio de trabajo y energía
OBJETIVOS:
 Determinar la potencia en un sistema de poleas
 Determinar la eficiencia en un sistema de poleas
MATERIALES:
EQUIPOS:
Pie estatico 1
Varilla soporte 600mm 1
Nuez doble 1
Polea doble 2
Polea local, D 65mm 1
Mango para poleas 1
Platillo para pesas de ranura 10 g. 1
Pesa de ranura 10 g. 4
Cronometro 1
Cinta métrica 1
Sedal 1
Tijeras 1
INSTRUCCIONES:
 Realice la práctica y anote tubuladamente los datos obtenidos
2.-Monta el experimento según la Figura 1.

- Eleva la polea primero la masa de 50g y después de la de 200g, desde el suelo hasta la superficie de la mesa,
enrollando el sedal en la mano. Procura enrollarlo lo más uniformemente posible.
-Mide los tiempos empleados, y anótalos en la tabla. Mide la distancia y anota la altura h.
3.-Repite el experimento con el montaje de la Figura 2, enrollando el sedal con la misma velocidad que el paso 2
-Ten en cuenta que la masa de la polea doble inferior se incluye en la masa total y es m = 20g
-Mide los tiempos y anótalas.
CÓDIGO: SGC.DI.505
VERSIÓN: 1.0
REVISIÓN: 26/10/16
Figura 1 Figura 2
Resultados de la Muestra
Evaluación:
1.-Calcula con los resultados de las medidas la fuerza por peso Fg y el trabajo de elevación W = Fg.h. Anótalos en la tabla del
punto 1.
2.-Calcula con los resultados de las medidas la fuerza por peso Fg y el trabajo de la elevación w y divídelos por los tiempos medidos
según la fórmula:
P = W/ t
Anota los valores en las tablas 2 y 3
4.-Compara los valores del trabajo de elevación en los tres grupos
- ¿Son diferentes con cargas iguales?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- ¿Puedes razonar el resultado?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
CÓDIGO: SGC.DI.505
VERSIÓN: 1.0
REVISIÓN: 26/10/16
5.- ¿En qué parte exactamente te has equivocado más, en la 2 o en la 3? Di tu impresión.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6.-Compara lo que tu habías supuesto con los valores de P de las tablas. ¿Coincide lo que habías supuesto con los resultados?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7.-Desarrolla la fórmula de P = W/t con las variables m ,g y h
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8.-La potencia se designa con P. Expresa verbalmente la definición de potencia.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9.-Al igual que el trabajo, ¿es igual la potencia cuando es menor el tiempo en el que se realiza?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
CONCLUSIONES:
RECOMENDACIONES:
FIRMAS
F: …………………………………………. F: …………………………………………. F: ……………………………………………..
Nombre: Nombre: Nombre:

COORDINADOR DE ÁREA DE COORDINADOR DE LABORATORIOS

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UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS – ESPE

CARRERA: INGENIERIA AGROPECUARIA

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Cuerpo de prueba: Cilindro Magnitud: Diámetro

Cuerpo de prueba: Cilindro Magnitud:

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Tabla 1: Velocidad baja

Tabla 2: Velocidad Media

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Tiempo [s] Posición, velocidad, aceleración

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Análisis:(De variables matemático, unidades, ley física)

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log t X log x Y (𝑙𝑜𝑔 𝑡)2 log t log x

∑ 𝑙𝑜𝑔 𝑡 = ∑ 𝑙𝑜𝑔 𝑥 = ∑(𝑙𝑜𝑔 𝑡)2 = ∑ 𝑙𝑜𝑔 𝑡 log 𝑥 =

Análisis: (De variables matemático, unidades, ley física)

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Con los datos obtenidos en el numeral 2, elabore el siguiente cuadro.

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F: …………………………………………. F: ……………………………………… F: ………………………………………

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4. Recuerde que el dinamómetro debe estar encerado en esta disposición.

Plano Inclinado con el cuerpo de prueba descendiendo.

Plano Inclinado con el cuerpo de prueba ascendiendo.

1. Acople el cuerpo de prueba al dinamómetro previamente encerado.

Anote los datos en la hoja técnica.

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2.- Plano Inclinado con el cuerpo de prueba descendiendo

A.- Considerando la primera parte del experimento realice los gráficos:

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Fuerza normal - Coeficiente de rozamiento

Análisis: (De variables matemático, unidades, ley física)

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1. Realice el montaje de acuerdo a la gráfica

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Resultados de las medidas

m [g] F [N] W [N] T=F * R [Ncm] T2= W * r [Ncm]

F: …………………………………………. F: …………………………………………. F: ……………………………………………..

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2.-Monta el experimento según la Figura 1.