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CONCEPT AUTOR 1 AUTOR 2 CONCLUSIÓN PROPIA

O
Estrategia En un proceso regulable, conjunto Es un plan para dirigir un asunto. Es la planificación de
de las reglas que aseguranuna decis Una estrategia se compone de acciones secuenciadas
ión óptima en cada momento. una serie de acciones para la resolución de un
Diccionario de la real Academia de la planificadas que ayudan a tomar problema o para lograr
Lengua Española. decisiones y a conseguir los un objetivo preciso
mejores resultados posibles. La
estrategia está orientada a
alcanzar un objetivo siguiendo
una pauta de actuación.
comprende una serie
de tácticas que son medidas más
concretas para conseguir uno o
varios objetivos.
https://www.significados.com/e
strategia/

Secuencia Se entiende por secuencia didáctica “Es la serie de actividades que, Es un conjunto
Didáctica una serie ordenada de actividades articuladas entre sí en una estructurado de pasos
relacionadas entre sí. Esta serie de situación didáctica, desarrollan para el logro de los
actividades, que pretende enseñar la competencia del estudiante. propósitos educativos ya
un conjunto determinado de Se caracterizan porque tienen sea de una aprendizaje
contenidos, puede constituir un principio y un fin, son esperado en específico o
una tarea, una lección completa o antecedentes con del desarrollo de una
una parte de ésta. Las actividades no consecuentes”. (Frade 2008, competencia.
siempre aparecen en una lección p.11). Laura Frade Rubio
vinculadas con otras; en estos casos
se consideran como actividades “…la manera en que se articulan
aisladas, es decir, que no forman diversas actividades de
parte de una secuencia didáctica. enseñanza y aprendizaje para
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/ conseguir un determinado
biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario contenido”. (p.41). Montserrat
/secuenciadidactica.htm Fons Esteve

“…son un conjunto de
actividades ordenadas,
estructuradas, y articuladas para
la consecución de unos objetivos
educativos que tienen un
principio y un final conocidos
tanto por el profesorado como
por el alumnado”. (Zavala, 2008,
p.16). Antoni Zabala Vidiella
“…conjuntos articulados de
actividades de aprendizaje y
evaluación que con la mediación
de un docente, buscan el logro
de determinadas metas
educativas, considerando una
serie de recursos”. (

Situación Una situación de aprendizaje Es, vincular los temas Es la planeación de una
de debe entenderse como el diseño aprendidos en un salón de problemática que
aprendiza didáctico intencional que logre clases de una forma simulada o implique un desafío
real, fomentando así la
je involucrar al estudiante resolución de problemáticas o intelectual para los
en la construcción de conocimiento. situaciones de la vida cotidiana. alumnos en la cual
No toda actividad representa en sí, tengan que hacer uso de
una situación de Se pretende generar los conocimientos y
aprendizaje, lo será sólo en la una atmósfera donde al alumno habilidades para su
medida que permita al estudiante se le asigna un rol de manera resolución, se promueve
individual o colectiva, se busca
encarar un desafío con sus volverlo participe y resolutivo de que ésta se lleve a cabo
propios medios. el desafío habrá de alguna situación de la vida de manera grupal, en
ser para el alumno una actividad que cotidiana a nivel local, regional, pequeños equipos e
le permita movilizar nacional o internacional. individual.
sus conocimientos de base,
previamente adquiridos, así como Situaciones de aprendizaje:
construir un discurso para el ambiente que se crea para
intercambio que favorezca la acción. atender a los alumnos en el que
el reto del diseño didáctico consiste se consideran tanto los espacios
en lograr que el físicos o virtuales como las
estudiante enfrente el problema o el condiciones que estimulen las
desafío y pueda producir una actividades de pensamiento de
solución, en la que confíe, dichos alumnos.
pero – y esto es lo fino del diseño –
que su solución sea errónea. SEP Implica exponer al alumno ante
Plan de estudios 2011 situaciones que exijan una
actividad de exploración, de
búsqueda de alternativas
diversas, de reflexión sobre
formas y conductas de
realización de actividades
personales y grupales.
Carmen González
https://sites.google.com/site/sit
uacionesdeaprendizaje/