Es necesaria una Filología Clásica Aplicada

Desde hace mucho tiempo la Filología Clásica

está viendo como delante de sus propias narices
desaparece lenta e irremediablemente toda su influencia
en los distintos campos del conocimiento. Son muchos
los sabios que salen a la palestra de los medios de
comunicación y se lamentan de la desaparición del Latín
y del Griego en los planes de estudio del Bachillerato y
de la Universidad. Sin embargo también son muchos los
ámbitos en los que la Cultura Clásica sigue estando vigente (no voy a enumerarlos uno a
uno, pues precisamente el foro en el que hablo es experto en estos temas). Todos
nosotros somos conscientes de la fuente inagotable, preciosa y valiosísima que se
descubre a través de los textos, pero muy pocos beben de ahí.
Nuestros mayores nos enseñaron que la cultura occidental se sostiene gracias a la
pervivencia de instituciones, valores, conceptos y preceptos clásicos,... Mientras tanto
nosotros, sus pupilos, dejamos que una de sus herramientas, la asignatura de Latín, ceda
terreno en el bachillerato a otras asignaturas y que el Griego se convierta casi en un
reducto vergonzoso (perdóneseme la expresión pero es
directamente proporcional al nivel de impotencia que siento
al referirme a ella). Y es que la pervivencia de estas
asignaturas en el terreno educativo depende lógicamente de
muchos factores, pero estoy convencido de que uno de ellos
es en estos momentos el más importante, a saber, el Latín y
Griego del Bachillerato no tienen continuidad en la
Universidad: mientras que un chico, que va a estudiar
Ingeniería, las matemáticas estudiadas en el bachillerato le serán muy útiles, así como la
Física o el Dibujo Técnico, y, de la misma manera, un alumno que quiere estudiar
Empresariales, las Matemáticas del Bachillerato le serán objeto de repaso constante en
la Universidad, el alumno, en cambio, que estudia Psicología apenas recordará las
palabras de su profesor de Griego, si lo tuvo, acerca de quién era Edipo o qué es la
psique (pero eso sí, estaremos orgullosos de haberle
metido en la cabeza que el Griego y el Latín son muy
importantes para todo, cuando este argumento, tal y como
están las cosas, resulta muy pobre para promocionar
dichas asignaturas -¡seamos realistas!-). Es por eso que
¡es necesaria una Filología Clásica Aplicada! Hace falta
que esté presente en los planes de estudios de varias
carreras, debemos empezar por ahí la reconstrucción. Si
los alumnos de 1º o 2º de Bachillerato saben que en la
carrera de Magisterio hay una asignatura llamada, por
ejemplo, Latín Aplicado al mundo de la Educación posiblemente la escoja en la elección
de su vía o modalidad, si desean cursar esa carrera; si otros alumnos saben que en la
carrera de Periodismo existe una asignatura llamada Latín Aplicado al Periodismo,
posiblemente se vean más atados a nuestra modalidad,… El motivo, por lo menos, de no
cursarla, ya no será: “el Latín y el Griego no me sirven para nada”.No se trata de
enseñar a los universitarios la primera y segunda declinación o los verbos contractos,
más bien de presentar una Cultura Latina, o Griega, o ambas, adaptada a los contenidos
de determinadas carreras.
 No cabe duda de que asignaturas, como las siguientes, podrían aparecer en el
currículo del primer y/o segundo curso de algunas carreras: La Cultura grecolatina y la
Comunicación Audiovisual La Cultura grecolatina y la Publicidad La Cultura
grecolatina y la Psicología La Cultura grecolatina y el Periodismo La Cultura
grecolatina y el Magisterio…Quizá alguno de los lectores más reacios tache esta
perspectiva como servil, poco seria e impura. Sin embargo, en mi opinión, es necesario
cambiar el cliché y pensar que para estudios hermenéuticos del Latín y del Griego ya
está la Filología Clásica.
Mientras que otras ciencias han sabido encontrar en
su entorno la aplicación de su conocimiento, la Filología
Clásica, por culpa nuestra, se ve condenada en el
Bachillerato a un estudio teórico, insuficiente, superficial y
útil tan sólo para los que después profundizamos en ella.
Quizá algún otro lector podrá criticar este
planteamiento arguyendo que estas asignaturas apenas
tienen profundidad y las relaciones que se podrían
establecer entre la cultura grecolatina y las citadas carreras
son muy forzadas y poco naturales. Y yo creo que tendría en parte razón, pues
deberíamos volcar nuestros esfuerzos intelectuales, nuestras investigaciones, no sólo en
lo que estamos haciendo, sino también en profundizar en la aplicación de la Filología
Clásica. Aun así, estoy seguro de que hay materia suficiente hoy en día para abordar con
total garantía esas supuestas asignaturas.
De hecho estamos elaborando ya materiales al respecto. Espero que pronto
puedan salir a la luz para que puedan ser objeto de una discusión más real y concreta.
Tan solo me gustaría que estas líneas sirvieran simplemente de sugerencia y entre todos
hagamos que el legado del Mundo Clásico, que sabemos que forma parte de nuestra
cultura actual, se haga patente y sirva realmente en bastantes planes de estudios de
nuestra educación universitaria.