FASE 4 – ELABORACIÓN

CÓDIGO DEL CURSO:

150001_603

PRESENTADO POR:

KELLY JOHANA QUINTERO ARIAS

CÓDIGO: 1078457895

ANYI PAOLA PALACIOS

CÓDIGO:1128848951

EDNA ROCIO ABADÍA

CÓDIGO: C 1079092782

AYEISA YOKASTA RENTERIA

CODIGO:1078178825

PRESENTADO A TUTORA:
MAYGRED ALEXANDRA PEREZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

FUNDAMENTO Y GENERALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN

MAYO DE 2018
 TABLA DE CONTENIDO

Introducción……………………………………………………………………………3
Pregunta de investigación……………………………………………………………4
Objetivo General ………………………………………………………………………5
Objetivos específicos…………………………………………………………………5
Esquema gráfico con el diseño metodológico……………………………………...6
Justificación……………………………………………………………………………7
Referencias bibliográficas……………………………………………………………8
 INTRODUCCIÓN

Este trabajo lo realizamos con el fin de profundizar y ampliar nuestro

conocimiento acerca de esta temática desarrollada ya que esta es
supremamente importante para la vida del ser humano, además este enfoca
demasiado en nuestra carrera, puesto que este trabajo nos enseña todas las
pautas necesarias acerca del manejo del uso de las TIC.
Es necesario comprender esta temática del curso, porque nos enfatiza en los
diferentes componentes del mismo, los cuales van relacionados con el ser
humano, nos muestra, nos refleja los diferentes procesos de aprendizaje que
vivimos diariamente con los demás, nos habla de nuestras diferentes
características personales y estilos de aprendizaje que reflejamos y utilizamos
con las demás personas, además obtiene un reglamento estudiantil el cual todo
los estudiantes universitarios de la UNAD tienen acceso y deben cumplir y
desempeñar de la mejor manera posible.
Este trabajo es la mejor manera de que el estudiante conozca todo lo relacionado
con el uso de las TIC y se capacite, se relacione, e integre para su ingreso a las
diferentes universidades, especialmente a las que se encuentran en la ciudad de
Quibdó.
 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cuáles son las características que deben tener las TIC para motivar el
aprendizaje de los estudiantes en las universidades de Quibdó- choco?
 OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERAL

 Determinar las características que deben tener las TIC para motivar el
aprendizaje de los estudiantes en las universidades de Quibdó – choco,
las cuales estarán motivadas en el aprendizaje de los diferentes
estudiantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Implementar diferentes metodologías educativas las cuales serán de gran

utilidad al fortalecimiento del uso de las TIC como apoyo dentro del aula
de las universidades de Quibdó – choco.

 Promover, a través de las diferentes políticas y actividades el uso de las

TIC, en las universidades de la ciudad de Quibdó, para la mejora de la
competitividad de los distintos estudiantes.

 Evidenciar los factores tanto favorables como desfavorables del impacto

de la ciencia y la tecnología en la educación superior.
 JUSTIFICACIÓN

La presente investigación tiene como enfoque y finalidad el beneficio para los

diferentes estudiantes Universitarios de la Ciudad de Quibdó, respecto a la
implementación del uso de las TIC, la cual permite optimizar el tiempo y
desarrollar las labores de manera más eficiente. En una compañía, en una
institución y demás se debe alcanzar las condiciones físicas, psicológicas,
sociales y organizacionales que protegen y promueven el uso de las TIC, la cual
impulsa a todos los estudiantes universitarios hacer más enérgicos, positivos,
competitivos, productivos y empoderados, cuando en una universidad los
estudiantes y cuerpo de docentes cuentan con estas herramientas tecnológicas,
donde sus ambientes sean seguros y saludables los estudiantes se motivan a
funcionar mejor, hacer su trabajo eficazmente, al mismo tiempo
la Implementación de las normas de las TIC de los universitarios obtienen
ambientes estudiantiles saludables, se pretende además dar solución a la
calidad de vida de los diferentes estudiantes, donde por medio de la
implementación de las TIC den como resultado el excelente funcionamiento de
la Universidad.
Esto permite identificar las necesidades de transformación de las instituciones
de educación superior con la creación de tecnologías, adecuándolas al nuevo
contexto social y general una educación de calidad replanteando el sistema
educativo. Se parte del principio que el conocimiento no se desarrolla a través
de apoyo institucional y gubernamental. La educación y las instituciones son tan
efectivas como los individuos que la integran, Cada objeto que tenemos a
nuestro alrededor tiene un proceso científico y tecnológico, para eso fue
necesario el surgimiento del hombre y por ende la sociedad. Con la aparición de
la tecnología, la educación se ha venido simplificando a través de la tecnología
en los diferentes elementos o equipos que se pueden manipular, cambiando la
interacción del aprendizaje. La tecnología ha ido transformando la educación.
Cada nuevo equipo tecnológico que llega a nuestras manos trae consigo
implicaciones tanto positivas como negativas, cuando estamos conscientes de
su uso y lo utilizamos para nuestro bien, todo marcha de manera correcta, pero
se puede transformar en un problema cuando no lo sabemos utilizar.
En la ciudad de QUIBDO choco La propuesta pedagógica del uso de las TIC en
la educación, basada en el desarrollo de un proyecto colaborativo virtual y
asíncrono, facilita que los alumnos adquieran de forma gradual las competencias
genéricas en TIC y otras concretas y propias del trabajo y educación en equipo
en un proceso global, en tanto que las competencias que van adquiriendo según
el conocimiento sobre el uno de las TIC, de manera que son puestas en práctica
para el uso y desarrollo virtual de los estudiantes.
 ESQUEMA GRÁFICO CON EL DISEÑO METODOLÓGICO

Ciencia y
tecnología en la Clima,
educación confianza,
superior comunicación
Educación Ética valores y
cultura.

o Aumento de interacción
en la comunidad
educativa.
o Motivación de
aprendizaje
o El clima del aula

 Fomenta la
 Aislamiento creatividad
 Fraude  Se adapta a
o Medio de fácil acceso estilos de
o Aportar al  Falta de
privacidad aprendizaje de
autoeducación cada estudiante
o Ofrece formas más  Facilita la
variables y flexibles
comprensión y
para interactuar.
explicación.

 Falta de
conocimiento
frente algunos
programas.

 Mala utilización
del internet
Educación,
cultura y
tecnología
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (USAR NORMA APA)

Gómez, M. (2009). Capítulo 3: Elaboración del proyecto de investigación. En M.

Gómez. Introducción a la metodología de la investigación Científica. (pp. 47-
56). Córdoba: España: Brujas. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=318
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Gómez, M. (2009). Capítulo 4: Construcción del marco teórico. En M.

Gómez. Introducción a la metodología de la investigación Científica. (pp. 57-
66). Córdoba: España: Brujas. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=318
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Gómez, M. (2009). Capítulo 5: Alcance y enfoque de una Investigación. En M.

Gómez. Introducción a la metodología de la investigación Científica. (pp. 67-
80). Córdoba: España: Brujas. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=318
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Gómez, M. (2009). Capítulo 6: Diseño dela investigación. En M. Gómez.

Introducción a la metodología de la investigación Científica. (pp. 81-98).
Córdoba: España: Brujas. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=318
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Osorio, C. 2002. La educación científica y tecnológica desde el enfoque en

ciencia, tecnología y sociedad.

UTF8#q=Osorio,+C.+2002.+La+educaci%C3%B3n+cient%C3%ADfica+y+tecn
ol%C3%B3gica+desde+el+enfoque+en+ciencia,+tecnologia+y+sociedad , el 6
de noviembre de 2016.

Molina, A. Roque, L. Garcés, B. Rojas Y. Dulzaides, M. Ganén M. 2015. El

proceso de comunicación mediado por las tecnologías de la información.
Ventajas y desventajas en diferentes esferas de la vida social. Recuperado
de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1727897X2015000400004&script=sci_a
rttext&tlng=en , el 6 se noviembre de 2016 .