Prueba de Lenguaje 1

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PRUEBA #1 DE LENGUAJE
PARA GRADO 3°
2018
Simula2018@.hotmail.com
3005766195
Simula2018@hotmail.com
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PRUEBA DE LENGUAJE – ANÁLISIS DE TEXTOS

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1, 2, 3, 4 Y 5 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO
LA MADRE DEL AGUA
Dos hombres acamparon durante varios días cerca de la

laguna Arlen (ubicada en Santander) en espera de ver a la
Madre del Agua. Ellos deseaban que le concediera un deseo
a cada uno.
Uno de ellos quería obtener el amor de una mujer y el otro
estaba interesado en los tesoros de la Madre del Agua.
Una mañana vieron en medio del agua una luz dorada, que poco a poco fue tomando
la forma de una mujer alisándose el cabello con un peine de oro. Ella empezó a nadar
hacia ellos y, se acercó lo suficiente como para poder observarlo a los ojos.
El que deseaba el amor de una mujer fue el primero en ser mirado por la sirena; al cabo
de unos segundos, empezó a sentir una sensación de paz que lo invadió y, a la vez,
escuchó una voz hermosa en sus oídos:
—Cuando vuelvas, ella te estará esperando

De repente, la Madre del Agua se alejó y se sumergió en la laguna.
El segundo hombre empezó a llamarla porque no había sido concedido su deseo, pero
ella no respondió. Él estaba desesperado, así que entró en la laguna y empezó a nadar
Su compañero le pedía que volviera, pero obsesionado con la idea de ser rico, él siguió
nadando hasta que desapareció. Su amigo decidió ir a socorrerlo, pero también
desapareció.
Tiempo después, la gente del pueblo llegó a la laguna y empezaron a buscarlos, pero
no hubo noticias de los hombres. Sólo hallaron un lugar seco y dos columnas de
piedra. Una de esas columnas, al darle el Sol, parece cambiar de color y tiene reflejos
dorados
La obsesión del hombre había provocado la ira de la sirena
Tomado y adaptado de: http://www.folkloretradiciones.com
1. En el texto, ¿quién dice "Cuando vuelvas, ella te estará esperando’?
A. Las personas del pueblo cuando buscaron a los hombres.

B. El hombre que deseaba los tesoros de la sirena.
C. Los hombres al convertirse en columnas de piedra.
D. La Madre del Agua que habló al oído del primer hombre.
2. Según el texto, ¿en qué momento el segundo hombre entra en la laguna?
A. Cuando deciden acampar cerca de la laguna durante varios días.

B. Cuando se sintieron observados por la mujer con el peine dorado.
C. Cuando llamó a la Madre del Agua porque no le había concedido su deseo.
D. Cuando vieron en medio del agua una luz dorada que tomó forma de mujer.
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3. Cuál de los siguientes esquemas muestra lo que ocurrió en la historia?

A. B.
Dos hombres acampan cerca de una

Primero Dos hombres acampan en una Primero laguna en espera de que aparezca la
laguna madre del agua
La madre del agua aparece, concede el

Luego Los dos hombres se sumergen en Luego deseo del primer hombre y se aleja sin
la laguna atender el deseo del segundo hombre
El segundo hombre entró en la laguna

Finalment Los dos hombres se convierten en Finalment en busca de la madre del agua. El
e piedras e compañero decidió socorrerlo y la
madre del agua los castigó
C. D.
Dos hombres acampan cerca de una
Primero Dos hombres acampan cerca de Primero laguna en espera de que aparezca la
una laguna Madre del Agua
Los dos hombres se encuentran La madre del agua aparece, concede el

Luego con la Madre Agua y le piden un Luego deseo del Segundo hombre y
deseo desaparece
Finalment La Madre Agua les cumple sus Finalment El primer hombre se sumerge en la
e deseo y se sumerge en la laguna e laguna y se convierte en piedra
4. Según el texto, el segundo hombre decidió socorrer a su compañero porque
A. era su amigo.
B. estaba desesperado.
C. quería un deseo más.
D. deseaba alcanzar a la mujer.
5. En el texto, los paréntesis ( ) permiten
A. explicar una palabra.

B. hacer una aclaración.
C. mencionar un personaje.
D. expresar un sentimiento.
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RESPONDE LAS PREGUNTAS 6, 7, 8, y 9 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO
VACACIONES EN LA PLAYA
Hola soy Yanke, vengo

del Polo sur y te
contaré mi última
aventura
Hace algunos días, mis padres nos reunieron a mi hermana y a mí para decirnos que
iríamos de vacaciones. Al día siguiente, nos levantamos temprano para empezar
nuestro viaje y luego de varias horas llegamos a una playa enorme.
Después de caminar un rato, mi hermana preguntó:
¿Qué es esa cosa azul?
Es el mar -dijo papá.
Todos quedamos asombrados porque donde vivimos el mar no es azul sino blanco, y no
es líquido sino duro como el hielo.
- Este lugar es muy distinto a nuestra casa, aquí pueden nadar y hacer castillos en la
arena -dijo mamá.
Mi hermana y yo queríamos recorrer el lugar, así que le pedimos permiso a mi papá de
que nos dejara recorrer la playa.
- Está bien, pero no se alejen mucho -nos advirtió papá.
6. En la historia se habla de:
A. Dos pingüinos que nadan en el mar y hacen castillos en la arena.

B. Una familia de pingüinos que se va de vacaciones a la playa.
C. Unos pingüinos que se asombran porque no ven hielo.
D. La última aventura de dos pingüinos en el polo sur.
7. Según el texto, el papá pingüino
A. primero se va de vacaciones, luego llega a la playa y después explica que vive en el

polo sur.
B. primero reúne a su familia, luego les dice que se irán de viaje y después los lleva
a una playa.
C. primero habla con su hija, luego llega a una playa y después le explica qué es el mar.
D. primero sale de viaje, luego llega a una playa enorme y después dice que viene del
polo sur.
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8. En el texto, la expresión "Al día siguiente, nos levantamos temprano y luego de

varias horas de viaje"
A. señala dos momentos de la historia.

B. ubica el lugar en el que se dan los acontecimientos.
C. indica el momento en que se realiza una acción.
D. muestra todos los personajes que aparecen en la historia.
9. Según el texto, ¿qué hizo la pingüina después de caminar un rato con su

familia por la playa?
A. Les contó a sus padres su aventura en el polo sur.

B. Le preguntó a su papá qué era esa cosa azul.
C. Viajó con su familia durante varias horas.
D. Llegó a una playa enorme con su familia.
El jardín de los bichos
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10. En la historia se habla de un escarabajo que
A. se esconde de los problemas que ocurren en el jardín.

B. se deja llevar por el aspecto físico de los animales.
C. es envidioso con sus alimentos favoritos.
D. es amistoso con los animales del jardín.
11. Según la historia, ¿qué hizo la araña después de que el escarabajo la asustó?
A. Se alejó.
B. Se acercó.
C. Lo ayudó.
D. Lo engañó.
12. Según la historia, ¿desde dónde cuidaba el escarabajo los alimentos que había
recogido?
A. La puerta de la casa.
B. La ventana de la casa.
C. El jardín de los insectos.
D. El cuartel de los insectos.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 37, 40 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO
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13. ¿Por qué Estrellita siempre estaba triste?
A. Porque no podía hablar con las otras estrellas.

B. Porque quería ser una de las estrellas del cielo.
C. Porque nadie podía ver lo hermosa que era.
D. Porque todos la comparaban con sus hermanas.
14. Del sueño que tuvo Estrellita se puede afirmar que
A. la obligó a creerse la más bonita del mar.

B. la ayudó a reconocer su propia belleza.
C. le hizo descubrir que era una envidiosa.
D. le mostró cómo eran las demás estrellas.
15. En la última parte del texto anterior se presenta
A. una explicación del sueño de Estrellita.

B. una lista de las cualidades de Estrellita.
C. una descripción de cómo vivía Estrellita.
D. un diálogo entre los peces y Estrellita.
16. En la historia, la expresión “Tu belleza es tan grande como la de ellas” es dicha
por
A. el narrador.
B. las estrellas del cielo.
C. el pez espada.
D. la estrellita de mar.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 17, 18, 19, 20 Y 21 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO
CRÍA DE MAMUT DE SOLO UN MES SE EXPONE POR PRIMERA VEZ EN EUROPA
Los expertos creen que el mamut se ahogó mientras intentaba conseguir agua y que cayó
en el barro
Por: EFE
12:37 a.m. 21 de mayo de 2014
Una cría de mamut de la Edad de Hielo, que murió hace 42.000
años en Siberia cuando tenía solo un mes, será expuesta en el
Museo de Historia Natural de Londres por primera vez en Europa,
informó este centro.
La cría de mamut, una hembra a la que llamaron Lyuba ('amor' en
ruso], fue descubierta por un pastor de renos en 2007 y se
considera el ejemplar de esta especie más completo y mejor
conservado.
La cría de piel lanuda, que conserva pequeños colmillos de leche apenas visibles, mantiene sus
órganos internos intactos y solo presenta un defecto en la cola, que habría sido mordida por unos
animales. De un tamaño un poco más grande que un perro, con 1,3 metros de alto y 50 kilos de
peso, Lyuba formará parte de la exposición “Mamuts, gigantes de la Edad de Hielo”, que se
inaugura este viernes en el museo londinense.
Los expertos creen que Lyuba se ahogó mientras intentaba conseguir agua y que cayó en el barro,
que después se habría solidificado, permitiendo así su buena conservación hasta que el pastor
siberiano Yuri Khudi y sus hijos la encontraron mientras buscaban leña en la orilla del río Yuribei
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(cerca del mar de Kara en Asia].

El paleontólogo Adrián Lister, experto en mamuts del Museo de Historia Natural de Londres, dijo;
que su aspecto es tan 'real' que parece como si "en cualquier momento pudiera echar a andar".
Este ejemplar parecido a sus lejanos parientes, los elefantes, pertenece a un grupo de mamuts que
han sido encontrados en la zona noroeste de Siberia.
Tomado y adaptado de: EFE. (2014, 21 de junio). Cría de mamut de solo un mes se expone por primera vez en Europa. El Tiempo. Recuperado de
j http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/c¡encia/cria-de-mamut-de-solo-un-mes-se-expone-por-primera-vez-en-europa/140'I507B
17. La imagen que acompaña el texto permite confirmar que el mamut
A. efectivamente es una hembra.

B. se hundió en el río y se cayó al barro.
C. se conservó en perfecto estado.
D. será expuesto en el Museo de Historia.
18. Según los expertos, el mamut se ahogó porque
A. posiblemente estaba solo en el río.

B. aparentemente estaba en el mar de Kara.
C. probablemente fue a conseguir agua y se cayó al río.
D. solamente tenía un mes de nacido y aún no podía caminar.
19. Por la manera como el paleontólogo dice "en cualquier momento pudiera echar
a andar", se puede afirmar que para él:
A. el mamut parece estar vivo.

B. el mamut parecía un elefante.
C. el mamut puede revivir.
D. el mamut era muy grande.
20. En el enunciado del texto, “Lyuba ['amor' en ruso]” los paréntesis permiten
A. introducir una opinión del autor.

B. explicar el significado de una palabra.
C. señalar el significado de una sigla.
D. reforzar una idea de los expertos.
21. Teniendo en cuenta el propósito, el texto puede considerarse
A. una carta.
B. un comentario.
C. una noticia.
D. un cuento.
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RESPONDE LAS PREGUNTAS 22,23,24,25 Y 26 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO
22. En la historia, quien dice “No necesitas de un espejo” es:
A. El océano.
B. La laguna.
C. Estrellita.
D. El Sol.
23. El título “Una estrellita confundida" indica que la historia trata sobre una estrella
A. tranquila.
B. pequeña.
C. insegura.
D. asombrada.
24. ¿Cuándo se sintió Estrellita incompleta y oscura?
A. Después de mirarse al espejo.

B. Antes de mirarse en una laguna.
C. Luego de ver su rostro en un riachuelo.
D. Al ver su sombra en el océano.
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25. ¿Qué le enseñó el Sol a la Estrellita?
A. Que para ser bellos se necesita cerrar los ojos.

B. Que la belleza está en el interior de las personas.
C. Que la belleza está en la manera como te vistes.
D. Que para ser bellos hay que mirarse al espejo.
26. Cuando en el texto se dice “-No necesitas de un espejo. -¿Noooo?, preguntó

Estrellita”, se puede afirmar que hay
A. comparación.
B. descripción.
C. enumeración.
D. diálogo.
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27. Según el texto, ¿qué debemos hacer para evitar que la televisión nos afecte
negativamente?
A. Prender el televisor después de clase.

B. Ver televisión todos los días.
C. Ser selectivos a la hora de ver un programa.
D. Saber sobre las costumbres de los diferentes pueblos.
28. ¿Qué podemos concluir del primer párrafo del texto?
A. La televisión siempre nos está enseñando algo.

B. La televisión se debe ver solo después de clase.
C. La televisión no informa ni educa.
D. La televisión solo es vista en los pueblos.
29. ¿Qué información se encuentra en cada párrafo del texto?
A. B.
Párrafo 1: Qué es la televisión y por qué Párrafo 1: Qué es la televisión y cómo

es maravillosa la televisión. podemos evitar sus efectos
Párrafo 2: Cómo podemos evitar los Párrafo 2: Por qué es maravillosa la

efectos negativos de la televisión televisión.
C. D.
Párrafo 1: Como podemos evitar los Párrafo 1: Como podemos evitar los
efectos ''negativos” de la televisión y efectos ''negativos” de la televisión y
qué es la televisión. porque es maravillosa la televisión.
Párrafo 2: por qué es maravillosa la Párrafo 2: Que es la televisión

. televisión
30. En el texto anterior se
A. narra un cuento.
B. expone un tema.
C. describe un paisaje.
D. indican pasos.
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31. Cuando el papá le dice a la mariposa “A ver mi pequeña Mariposa, ¿qué pasa
hoy?” y “¡Levanta las alitas!” expresa
A. cariño.
B. angustia.
C. desilusión.
D. asombro.
32. En el poema
A. se explica lo que le sucede al papá de la mariposa.

B. se enumeran los colores que tenía la mariposa.
C. se describe al papá de la mariposa.
D. se presenta un diálogo entre la mariposa y su padre.
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33. En el poema se manifiesta un sentimiento de preocupación por medio de

expresiones como:
A. “¡Papá, papá, ven y ayúdame a contar!” y “¿qué pasa hoy?"

B. “¡Que he perdido mi lunar!" y “Uno, dos, tres, cuatro, cinco y... ¿seis?”
C. “¡Oh, me falta uno otra vez!” y “¡Levanta las alitas!”
D. “¡Uno, dos, tres, cuatro, cinco y...!” y “¡Lo encontramos otra vez!“
34. Cuando en la historia anterior se dice “...como siempre al despertar, la

mariposa se peinó, se bañó y contó sus lunares”, se quiere mostrar que la mariposa
es
A. tierna.
B. aburrida.
C. vanidosa.
D. descuidada.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 35, 36, 37, 38 Y 39 A PARTIR DE LA LECTURA DEL

SIGUIENTE TEXTO
El aniversario
Aquella noche me dormí rápidamente, pero mi hermana Ángela tenía el sueño más flojo,
de modo que cuando empezaron los arañazos ella los oyó y se puso alerta. Lo primero
que pensó al oír ruidos fue que habían entrado ladrones en la casa. Me despertó, me
pidió que escuchara y que avisara a nuestros papás.
Me desperté, escuché y le dije: -¿Son arañazos, será el perro?

Entonces, ella me dijo: -¡Rápido, enciende la luz, Camilo!
Encendimos la luz, vimos al perro dormido a los pies de la cama. No había sido él.
Apagamos la luz, pero se reanudaron los arañazos. Le dije a mi hermana que era un
ratón y que si era así, lo pillaría, pero la luz demostró que allí no había ratones. Hicimos
otra prueba y cada vez que apagábamos la luz se escuchaban los rasguños. Encendí
nuevamente la luz y me levanté con bastante miedo. Me dirigí a la puerta, la abrí y miré
a ambos lados.
Fuimos hacia la cocina y encendimos la luz, pero esta no funcionaba. Los arañazos eran
cada vez más cercanos y fuertes. Nuestros pasos eran lentos y marcados. Un grito se
apoderó de la casa, nos paralizamos del miedo. Ángela vio cómo una sombra se acercaba,
luego escuchamos una voz suave que decía “No se olviden de mí”. Al escuchar esto,
salimos corriendo de la casa.
Mi hermana me preguntó.
-¿Qué día es hoy?
Le dije la fecha exacta.
-Es el aniversario de la muerte del viejito Miguel, el antiguo dueño de esta casa. ¿Lo
recuerdas? -exclamó ella.
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Encendimos una vela, rezamos y prometimos llevarle flores a su tumba. Al escucharnos

rezar, nuestra mamá se levantó, le contamos lo sucedido y nos llevó a dormir. El resto
de la noche no se escuchó ni un rasguño más.
Adaptado de: http://quieropasarmiedo.blogspot.com/
35. El orden de los personajes según su participación en la historia es

A. Ángela, Camilo y el ratón.
B. el fantasma, el perro y la mamá.
C. Camilo, Ángela y el perro.
D. el fantasma, Ángela y Camilo.
36. El uso de comillas (“”] en la expresión "No se olviden de mí” permite

A. saber de qué se está hablando en el texto.
B. identificar cuál es el tiempo del texto.
C. reconocer quién está hablando en el texto.
D. señalar una duda del narrador.
37. En el texto, las acciones “encendimos, fuimos, salimos, prometimos”

indican que la historia
A. puede llegar a ocurrir.

B. está sucediendo.
C. ya ocurrió.
D. no ha ocurrido.
38. En la historia, el esquema que representa el orden en el que ocurren los

hechos es:
A.
 Primero, Ángela escucha arañazos y despierta a su hermano.
 Luego, encienden la luz para comprobar qué es.
 Más tarde, Ángela ve una sombra, esta les habla y salen corriendo de la casa.
 Finalmente, recuerdan que es el aniversario de la muerte de Miguelito, rezan y su mamá los lleva a
dormir.
B.
 Primero, escuchan arañazos y encienden la luz para ver qué es.
 Luego, ven al perro sobre la cama y se dan cuenta de que no es él.
 Más tarde, revisan que no haya ratones. Salen a ver qué encuentran en la cocina.
 Finalmente escuchan una voz y su mamá los lleva a dormir
 Primero, Ángela escucha arañazos y despierta a su hermano.

C.  Luego, revisan si es el perro o si hay ratones.
 Más tarde, buscan en la cocina pero no ven nada.
 Finalmente ven una sombra, salen corriendo y su mamá los lleva a dormir.
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D.
 Primero, están durmiendo pero Ángela escucha arañazos.
 Luego, ella despierta a su hermano para que avise a sus papas.
 Más tarde, revisan que no haya ratones.
 Finalmente escuchan una voz y su mamá los lleva a dormir
39. En la historia quien dice “No se olviden de mi” es
A. Camilo.
B. Angela
C. El farsante
D. La mamá
40. ¿De qué trata la historia?
A. Del nacimiento de las hadas.

B. Del don que recibe una brujita.
C. De las características de las hadas.
D. De las profesiones de las brujas.
41. Según la historia, ¿qué ocurre después de que la mamá bruja pide para su
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hija la gracia de volar?
A. Las hadas madrinas llegan para hacer la entrega de los dones.

B. Las hadas madrinas discuten el don que le darán a la brujita.
C. Las hadas se sorprendieron por el deseo de la mamá de la brujita.
D. Las hadas madrinas permiten que la brujita sea comandante de avión.
42. En el cuento se utiliza la expresión “Años más tarde” para señalar
A. el desenlace de la historia.
B. el inicio de la historia.
C. el conflicto de la historia.
D. el nudo de la historia.
43. En la historia, ¿en qué momento la brujita le daba aletazos a la mamá

bruja?
A. Después de que las hadas se decidieran por un don.

B. Luego de que la bruja les pidiera a las hadas un don.
C. Mientras la brujita estaba en el vientre de la bruja.
D. Cuando la brujita llegó a ser comandante de avión.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 44, 45, y 46 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO
Sabías qué son los

Hola, me llamo Juan Carlos y pertenezco
a la brigada de prevención de mi colegio fenómenos naturales?
te invito a leer el siguiente texto sobre
cómo prevenir desastres.
Fenómenos como la lluvia,
los vientos, los temblores de tierra y las
erupciones volcánicas, entre otros, son fenómenos naturales.
Estos ocurren por los movimientos y transformaciones que
sufre la naturaleza.
Los fenómenos naturales pueden convertirse en una amenaza para el ser humano
debido a que no hay una cultura de prevención de desastres. La lluvia, por ejemplo,
puede llegar a convertirse en una amenaza cuando produce inundaciones o
deslizamientos de tierra.
Aunque no podemos evitar que estos fenómenos ocurran, sí podemos prevenir
situaciones de riesgo. Por ejemplo, no construir viviendas cerca de las orillas de los
ríos o en las laderas de las montañas o volcanes evitará desastres naturales. Si todos
pensamos en cómo prevenir situaciones de riesgo, el impacto de los fenómenos
naturales será menor.
Tomado y adaptado de: Revista Natura Número 10.Mayo de 2014
44. Según el texto, los fenómenos naturales pueden convertirse en una amenaza
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para el ser humano porque:
A. No se puede cambiar el curso de la naturaleza.

B. La naturaleza se transforma constantemente.
C. El hombre destruye el medio ambiente.
D. No hay una cultura de la prevención de desastres.
45. Del texto se puede concluir que:
A. Los fenómenos naturales dependen del ser humano.

B. Es imposible prevenir los desastres naturales.
C. Los seres humanos deben estudiar más sobre los fenómenos naturales.
D. Se debe aprender qué hacer y cómo actuar para evitar situaciones de riesgo.
46. La información del texto anterior se organiza en tres partes. ¿Cuáles son esas
tres partes?
A. B.
Los fenómenos
naturales ¿Qué es la prevención?
¿Por qué algunos ¿Qué son fenómenos

fenómenos naturales naturales?
son una amenaza para
el hombre?
¿Qué son situaciones
de riesgo?
¿Cómo prevenir las
situaciones de riesgo?
C. D.
¿Cómo prevenir los ¿Cómo algunos

fenómenos naturales? fenómenos naturales
son un peligro para el
¿Qué son fenómenos hombre?
naturales?
¿Qué son fenómenos
naturales?
¿Cómo prevenir las
situaciones de riesgo?
Ejemplos de fenómenos
naturales
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RESPONDE LAS PREGUNTAS 47, 48, 49 Y 50

A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO
47. Cuando en el texto se dice “Luego de caminar un rato, escuché un gran ruido...’’, la
palabra subrayada indica
A. el espacio en el que ocurre la acción.

B. el tiempo en el que ocurre la acción.
C. el personaje que realiza la acción.
D. el modo en que ocurre la acción.
48. La historia habla acerca de
A. una niña y su mascota que viajan al planeta Marte.

B. una niña y su mascota que juegan con un niño de otro planeta.
C. un niño y su mascota que buscan amigos en un lugar conocido.
D. un niño y su mascota que llegan por accidente al planeta Tierra.
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49. En la historia, después de que Lila escapó del lugar, ¿qué hizo Pupi?
A. Se distrajo con los planetas.

B. Se devolvió a su planeta.
C. Se fue a jugar con la niña.
D. Se puso a llorar.
50. los personajes que participan en la historia son:
A. Pupi y los niños

B. La mamá de pupi y Lila
C. La niña y Lili
D. pupi, Lila y la niña
RESPONDE LAS PREGUNTAS 51,52 Y 53 A PARTIR DE LA LECTURA DEL

SIGUIENTE TEXTO
51. En el texto, cuando la luna dice “¿A dónde fue? ¿Dónde está?”, se puede
afirmar que ella
A. busca su reflejo en el mar.

B. desea encontrar a las estrellas.
C. extraña la presencia del Sol.
D. necesita que el mar le hable.
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52. En el texto se dice que la luna está muy sola. ¿Con cuál otra de las siguientes
expresiones se muestra la soledad de la luna?
A. allá donde las estrellas / empiezan a parpadear.

B. Nadie, nadie le responde; / nadie quiere contestar.
C. La luna, muy despacito, / aparece en lo alto, allá.
D. Se lo traga una gran ola, / ola que nunca se va.
53. Los versos “Así, muy triste y muy sola, la luna mira hacia el mar”, nos
permiten decir que la luna es
A. melancólica.
B. engreída.
C. molesta.
D. iracunda.
54. Por lo que dice el abuelo, se puede afirmar que él se siente
A. asombrado, porque su pueblo ha cambiado.

B. ofendido, porque hay tres días de parranda.
C. triste, porque no puede ir a su pueblo.
D. orgulloso del pueblo donde nació.
55. En la canción, las expresiones “nos vamos a bailar” y “nos ponemos a
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saltar” expresan:
A. Incomodidad.
B. Tranquilidad.
C. Angustia.
D. Alegría.
56. ¿Qué recurso le da sonoridad al texto?
A. Las palabras que llevan tilde.

B. La rima al final de algunos versos.
C. La cantidad de versos.
D. Las frases que acaban siempre en vocal.
57. Cuando Santiago dice “¡No, cómo se te ocurre!” quiere
A. apoyar lo que dice Catalina.

B. defender lo que expresa Catalina.
C. rechazar la forma en que habla Catalina.
D. expresar su desacuerdo con lo que quiere hacer Catalina.
22
58. En el texto, la actitud de Santiago demuestra
A. irresponsabilidad.
B. imprudencia.
C. rechazo.
D. envidia.
RESPONDE LAS PREGUNTAS A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO
59. ¿Cuál personaje llora por haber deseado solamente oro?
A. El venado.
B. Midas.
C. El mago.
D. Gordio.
60. Lo que le sucede al rey Midas en la historia nos enseña que:
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A. A veces el más fuerte necesita la ayuda del más débil.

B. Las buenas personas son capaces de perdonar a los demás.
C. Cada persona debe aprender a ser responsable de sus propias acciones.
D. La gente necesita más que dinero para ser feliz; por eso no debemos ser avaros.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 61, 62, 63, 64 Y 65 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE
TEXTO
El hombre coexistió durante miles de años con ratas gigantes
Los roedores pesaban más de 5 kilos, eran diez veces más grandes que las ratas
modernas y podían ser alimento para los humanos.
Por: Luis Otero
Un equipo de científicos de la Universidad Nacional de Australia ha descubierto restos

fósiles de rata gigante en el sudeste de Asia. Estos roedores medían diez veces más que
las ratas actuales. Durante miles de años vivieron con nuestros antepasados, que las
cazaban ya que posiblemente eran parte de su dieta. Julien Louys, uno de los directores
del estudio, cree que este es uno de los mayores ejemplares de rata descubiertos hasta
ahora.
Estas ratas formaban parte de la fauna; la más grande de todas pesaba 5 kilos y, según
los restos, tenía las dimensiones de un perro pequeño. Para hacernos una idea de su
pavoroso aspecto, hay que tener en cuenta que una rata grande actual no pesa más de
medio kilogramo.
Según las pruebas halladas, humanos y ratas gigantes convivieron durante muchos
miles de años antes de que estas desaparecieran. Louys afirma: “Sabemos que los
humanos comían ratas gigantes porque hemos encontrado restos de estos roedores con
marcas de cortes y quemaduras”. Ante esta afirmación, el científico John Wilkins afirmó:
“Aún faltan muchas pruebas para determinar si estos animales fueron parte de la
alimentación de los humanos, pues esas marcas pueden deberse al uso de herramientas
que desarrolló el hombre, simplemente para exterminarlos”.
Tomado y adaptado de: muyinteresante.es.
61. De acuerdo con el contenido del texto, se puede afirmar que este va dirigido a
un amplio público porque
A. aborda un tema de interés general para las personas.

B. expone datos para que los interprete un experto.
C. ofrece información especializada sobre el tema.
D. presenta una anécdota ampliamente reconocida.
62. De acuerdo con el tipo de texto, el título permite afirmar que se tienen
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A. evidencias de los beneficios de las ratas para el hombre.

B. pistas sobre los lugares que habitaban las ratas gigantes.
C. pruebas sobre la convivencia entre hombres y roedores gigantes.
D. testimonios de que los humanos vivían con roedores grandes.
63. De acuerdo con lo expresado por el doctor Louys, lo que induce a pensar que
los hombres comían ratas es
A. la existencia de restos de roedores con marcas y quemaduras.

B. el hallazgo de otras especies que podían ser para el consumo humano.
C. la existencia de herramientas que usaban los hombres para cazar.
D. el hallazgo de restos humanos que tenían cortes y quemaduras.
64. Cuando el doctor Wilkins dice que “aún faltan muchas pruebas para determinar
si estos animales fueron parte de la alimentación de los humanos", se puede afirmar
que, según él,
A. el grupo de investigadores no sabe lo que hace.

B. las evidencias que se tienen no son suficientes.
C. los hallazgos permiten tener ideas claras.
D. la investigación es débil y debe cancelarse.
65. En el tercer párrafo del texto, las comillas se utilizan para
A. indicar las conclusiones del autor sobre el hallazgo.

B. señalar lo que dicen los expertos sobre la investigación.
C. destacar los nombres de los científicos de la universidad.
D. resaltar los resultados obtenidos en la investigación.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 66, 67, 68 Y 69 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO
PERIÓDICO ESCOLAR
REPORTERITOS CIUDADANOS
El grado tercero era uno de los más problemáticos del colegio. Pero ahora los estudiantes
se reúnen a hablar de los problemas para así poder mejorar las relaciones entre los
compañeros. Después de ver el cambio que ha tenido el trato entre sus compañeros y el
respeto que se tienen, para Juliana Mejía, estudiante de este salón, el diálogo es muy
importante porque permite estar con los demás de forma pacífica. Ella cuenta: "Ahora,
hemos aprendido a escucharnos, a intercambiar ideas y a entender que no todos pensamos
igual". Rodrigo Ardila, otro de los estudiantes, expresa: "Dialogar es importante porque
aprendemos a conocernos mejor y así ser amigos". El diálogo es importante, es un requisito
para mejorar la convivencia.
Experiencia, Colegio la amistad, Santa Marta, mayo 20 de 2014
25
66. De acuerdo con lo expresado por el doctor Louys, lo que induce a pensar que
los hombres comían ratas es
A. la existencia de restos de roedores con marcas y quemaduras.

B. el hallazgo de otras especies que podían ser para el consumo humano.
C. la existencia de herramientas que usaban los hombres para cazar.
D. el hallazgo de restos humanos que tenían cortes y quemaduras.
67. Cuando el doctor Wilkins dice que “aún faltan muchas pruebas para determinar
si estos animales fueron parte de la alimentación de los humanos", se puede afirmar
que, según él,
A. el grupo de investigadores no sabe lo que hace.

B. las evidencias que se tienen no son suficientes.
C. los hallazgos permiten tener ideas claras.
D. la investigación es débil y debe cancelarse.
68. En el tercer párrafo del texto, las comillas se utilizan para
A. indicar las conclusiones del autor sobre el hallazgo.

B. señalar lo que dicen los expertos sobre la investigación.
C. destacar los nombres de los científicos de la universidad.
D. resaltar los resultados obtenidos en la investigación.
69. En el cuento, quien dice “¿Por qué no te has ido?” es
26
A. La mariposa.
B. La cocinera.
C. La hormiga reina.
D. La hormiga Francisca.
70. En la imagen que acompaña el texto, la cara de la reina muestra
A. mal genio por la pereza de Francisca.

B. tristeza por irse de paseo sin Francisca.
C. orgullo por la lección que le dio a Francisca.
D. asombro por el comportamiento de Francisca.
71. En la historia, Francisca se puso triste y se fue a trabajar porque
A. La cocinera se fue a dormir sin darle de comer.

B. La cocinera le dijo que todos se habían ido de paseo.
C. La reina se fue de paseo con los bichos y la dejó sola.
D. La reina le preguntó por qué no se había ido a trabajar.
72. De lo que le sucede a Francisca en la historia, se puede aprender que

debemos
A. realizar las cosas en el momento indicado y no dejarlas para después.

B. hacer primero cosas divertidas y luego dedicarnos a descansar.
C. esperar a que los demás hagan nuestras tareas diarias.
D. decir siempre la verdad de lo que sucede.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 73, 74, 75,76 Y 77 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE
TEXTO
El indio y el Jilguero
Un indio oyó en la selva el canto de un jilguero y quedó extasiado; aquella melodía había
penetrado en su alma, era como un flechazo de enamorado.
Al día siguiente quiso oírlo otra vez y, si era posible, ver al pájaro cantor y hablarle. Ojalá
aceptara ser su amigo. Al amanecer salió en busca del pájaro cantor.
Al primero que vio fue a un gorrión. Le preguntó: "¿Eres tú el que canta tan bien?". El
gorrión contestó: "Claro que sí". "¡Ay, canta un poco, por favor!". El gorrión cantó. El
indio se dio cuenta que ese no era el canto y siguió buscando.
Preguntó a una perdiz, a un loro, a un águila... Todos se dieron cuenta de que buscaba
al jilguero, pero, a pesar de todo, decían que eran ellos los que mejor cantaban. El indio
tenía la melodía muy adentro y la distinguía bien, no podía confundirla.
Después de muchos días de búsqueda, volvió a escuchar a lo lejos aquella preciosa
melodía que llevaba en el alma. Se paró silencioso, miró en aquella dirección, midió la
distancia y, con todos los sentidos alerta, se acercó sigiloso, como un indio sabe andar
en la selva sin que ni sus pies se enteren. Y allí lo vio, no necesitó preguntarle, lo supo
27
desde la primera nota. Llenó su mirada con la silueta del pájaro cantor y procuró llenarse
aún más de su melodía.
Ya se devolvía feliz a su aldea, cuando se le ocurrió preguntarle al jilguero:
¿Por qué teniendo un canto tan precioso andas tan solo y tan escondido sin que casi
nadie se beneficie de tu canto?
El jilguero le respondió:
Porque todo lo bueno y lo bello los hombres lo quieren solo para ellos, lo guardan y lo
esconden, me privarían de mi libertad.
¿Puedo volver a verte? - le preguntó el indio.
¡Claro que sí! - le respondió cantando el jilguero.
Y, casi temblando, volvió a preguntar el indio:
¿Quieres ser mi amigo?
Encantado - le respondió el jilguero.
El indio le saludó según la costumbre india y se devolvió corriendo y cantando a su casa.
Tomado y adaptado de: Francia. A., Oviedo. O (Ed). (1997). Fábulas y relatos. Madrid: San Pablo.
73. En el texto, quien dice "¡Ay, canta un poco, por favor!" es
A. El gorrión.
B. El jilguero.
C. El indio.
D. El águila.
74. Los personajes que dialogan en la historia son
A. el indio, los pájaros y la perdiz.

B. el indio, el águila y los pájaros.
C. el jilguero, el gorrión y el indio.
D. el indio, el águila y el jilguero.
75. En la historia, el indio realiza, en su orden, las siguientes acciones:
A. Se hace amigo del jilguero; después busca al pájaro cantor; luego vuelve a la
aldea.
B. Habla con el gorrión; luego oye al pájaro cantor; finalmente encuentra al jilguero.
C. Escucha la voz de un ave; después agradece al gorrión; regresa a su aldea.
D. Qye un canto en la selva; encuentra al jilguero; al final se hace amigo de este.
76. En la historia, cuando el jilguero responde al indio "¡Claro que sí!", el uso de
los signos de admiración sirven para
A. expresar la emoción con la que responde.

B. mostrar la duda frente a la pregunta.
C. expresar el dolor que siente al ver al indio.
D. mostrar el rechazo frente a la pregunta.
28
77. En la historia, las acciones “oyó”, “preguntó”, “volvió” indican que los
hechos
A. están sucediendo.
B. ya sucedieron.
C. van a suceder.
D. podrían suceder.
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PRUEBA # 2 DE LENGUAJE
PARA GRADO 3°
2018
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INFOGRAFIAS
Responde las preguntas de acuerdo a la lectura del siguiente texto
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78. El afiche busca que los niños
A. entiendan por qué ocurren los temblores.

B. se diviertan con las historias que allí se cuentan.
C. sigan las recomendaciones que allí se proponen.
D. conozcan cómo se pueden impedir los temblores,
79. De acuerdo con las indicaciones del texto, para estar seguro durante un
temblor se debe:
Gritar y correr desesperadamente.

Intentar salir lo más rápido posible.
Pararse encima de las sillas o mesas.
Cubrir la cabeza y ponerla entre las rodillas.
80. En el afiche, las Imágenes indican:
A. Salga de su casa.
B. Utilice el ascensor.
C. Conserve la calma.
D. Evite correr y gritar.
81. En el afiche, las rayitas al lado de la casa y en el piso sirven para mostrar
A. que las casas son demasiado pesadas.

B. que alguien dentro de la casa está enojado.
C. el movimiento de la Tierra durante un temblor.
D. el aire alrededor de las casas durante los temblores.
32
82. Según el texto, si quieres informarte sobre lo que ocurre en el mundo

puedes ver programas como
A. películas y novelas.
B. entrevistas y noticieros.
C. novelas y deportes.
D. entrevistas y concursos.
83. En el afiche, la señal indica
A. lo divertido de la televisión.
B. lo bueno de la televisión.
C. lo malo de la televisión.
D. lo aburrido de la televisión.
84. En el afiche, ¿qué expresa el enunciado "No debes ver televisión después
de las 10 p.m”?
A. Una petición.
B. Un regaño.
C. Una prohibición
D. Un alago.
33
85. en el afiche la imagen muestra un ejemplo de:
Responde las siguientes preguntas de acuerdo al texto
86. Según el afiche, lo primero que debes hacer para ahorrar agua es
A. reparar la fuga de tuberías y llaves.

B. cerrar la llave mientras te enjabonas.
C. cerrar la llave mientras te lavas las manos.
D. dejar abierta la llave mientras te lavas los dientes
87. En el afiche, el globo representa
A. La necesidad del pez.

B. Lo que dice el pez.
C. Lo que piensa el pez.
D. La confusión del pez.
88. En el afiche, los cuadros 2 y 3 indican formas de
34
A. ahorrar agua mientras cocinas.

B. ahorrar agua en la calle.
C. ahorrar agua mientras te aseas.
D. ahorrar agua en la ducha.
89. En el afiche, la imagen del pez se relaciona con el texto escrito porque
A. él se alimenta del agua.

B. él vive en el agua.
C. él desperdicia agua.
D. él prefiere hablar del agua.
Responde las preguntas de acuerdo a la lectura del siguiente texto.
90. Cuando Diego dice “¡No, compañeros!” quiere
A. expresar su desacuerdo frente a lo que está pasando.

B. terminar la amistad con Deisy y Ana porque ellas no escuchan.
C. expresar que quiere ir a jugar fútbol si hace el trabajo de Ciencias
Naturales.
D. evitar hacer la tarea de Ciencias Naturales para que los demás la
realicen.
35
91. De la situación presentada en la imagen anterior, se puede afirmar que:
A. Cada niño quiere hacer el trabajo individualmente.

B. Falta compromiso de algunos niños al momento de trabajar en equipo.
C. A todos los niños les gusta enviar mensajes y jugar fútbol.
D. Cuando los niños se reúnen, aprovechan para compartir información.
92. Compara el texto 1 con el texto 2
En los dos textos, la generosidad se relaciona con
A. la costumbre de recibir regalos.

B. el hábito de dar sin recibir.
C. la norma de atender a los demás.
D. la idea de caerle bien al otro.
Compara el texto 1 con el texto 2
36
93. ¿Qué tienen en común estos dos textos?

A. El tema.
B. El autor.
C. Las imágenes.
D. La cantidad de palabras.
37
94. Con las fotografías de animales se quiere
A. explicar los alimentos que comen los animales.

B. enseñar cómo se puede capturar a los animales.
C. mostrar cuáles son algunos de los animales salvajes.
D. clasificar los animales salvajes más hermosos.
38
95. Según el texto, ¿qué debes hacer si observas que alguien tiene un animal
salvaje en su casa?
A. Estudiar sobre los animales salvajes.

B. Hacer saber a los vecinos la situación.
C. Hablar de los animales con tus padres.
D. Denunciar ante la Policía Ambiental.
96. En el texto, las imágenes de la casa y de las plantas

permiten diferenciar
A. los lugares donde es posible comprar animales.

B. los lugares donde viven el hombre y los animales.
C. los dibujos de empresas que ayudan a los animales.
D. los dibujos que indican qué animales deben protegerse.
97. Con el dibujo se quiere decir que esté prohibido
A. enjaular a los animales.

B. transportar animales.
C. comprar animales.
D. alimentar a los animales.
El pasado jueves, 50 niños y varios policías ambientales participaron en la 5 a Jornada

de Liberación de Tortugas Marinas en la que fueron devueltas 90 tortugas a su ambiente
natural: el mar. Estas tortugas habían sido capturadas por pescadores, vivían en casas
como mascotas o estaban esperando su turno para ser cocinadas.
Shirley, una de las niñas participantes, nos cuenta cómo lo hicieron: "Nosotros los niños
sabíamos quiénes tenían tortugas, entonces, hablamos con los adultos, les dijimos que
el hogar de estas tortugas debía ser el mar, que nos dejaran devolverlas con sus familias
y ellos dijeron que sí".
Después de recuperar las tortugas, los niños se reunieron en la playa y las dejaron en
39
libertad. Se espera que estas jornadas de liberación se sigan realizando.
Luego de leer ambos textos, se puede afirmar que los dos hablan de
A. cómo podemos ayudar a los animales a vivir en su hogar natural.

B. quiénes son las personas que llevan animales a sus casas.
C. qué hacen las personas con los animales que capturan.
D. cuáles son las características de los animales salvajes.

Texto 1 Texto 2
En los dos textos se relaciona la paz con:
A. el amor por la esperanza

B. el valor por la belleza
C. el buen comportamiento
D. el respeto por la diferencia
40
100. Compara el texto 1 con el 2
Mientras que en el texto 1 habla de que es la televisión, el texto 2 habla de
A. ¿qué son los noticieros?

B. ¿Dónde ver los programas de televisión?
C. ¿qué películas ven los niños?
D. ¿para qué se usa la televisión?
41
42
101. En el afiche, las siguientes imágenes muestran
A. que es normal que los niños peleen.

B. qué es ser un superhéroe del respeto.
C. las acciones en las que los niños se respetan.
D. las acciones que no deben realizar los niños.
102. De acuerdo con la parte final del afiche, después de decirle al niño irrespetuoso
que pare con el maltrato, debes
A. tratar mal al niño irrespetuoso.

B. ofrecer disculpas al niño maltratado.
C. acercarte a ver qué está pasando.
D. decirle al profesor lo que está ocurriendo.
103. ¿Qué ocurre en esta imagen del afiche?
A. El niño se está disculpando con la niña.

B. El niño está de mal genio con la niña.
C. La niña está hablando con el niño.
D. La niña se está burlando del niño.
104. En el afiche, con las palabras “¡A actuar se dijo! ” se quiere
A. regañar a los niños que son irrespetuosos en el colegio.

B. enseñar a los niños la forma correcta de ofrecer disculpas.
C. invitar a los niños a hacer algo contra el maltrato escolar.
D. explicar a los niños las diferentes formas de maltrato.
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PRUEBA # 3 DE LENGUAJE
PARA GRADO 3°
2018
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SITUACIONES
RESPONDE LAS PREGUNTAS ATENDIENDO A LA SITUACIÓN QUE CADA

UNA PROPONE
105. Como representante de grado cuarto, Federico le escribe la siguiente carta al

rector para pedirle que les programen una salida pedagógica:
Hola señor rector:

Nos dirigimos a usted para hacerle una peticioncita. Los estudiantes de cuarto
creemos que sería necesaria una salida pedagógica para fortalecer nuestros
conocimientos en ciencias, o sea porque nos serviría mucho.
Cordialmente,
Los estudiantes de grado cuarto.
Teniendo en cuenta que la carta es para el rector, es preferible que Federico NO utilice
palabras como:
A. “necesaria”, “pedagógica” y “fortalecer”.

B. “usted”, “hacerle” y “Cordialmente”
C. “dirigimos”, “creemos” y “nuestros”.
D. “Hola”, “peticioncita” y “o sea”.
106. Debes escribir un texto en el que describas el parque de tu barrio. Hasta ahora
has escrito:
En el parque hay dos árboles muy altos que sirven para dar sombra a los visitantes. Hay
también un camino de piedra por el que las personas pueden caminar. A mi prima
Mariana no le gusta caminar porque se cansa muy rápido. En una de las esquinas, hay
una fuente de agua rodeada de flores.
107. ¿Cuál de las ideas del texto NO permite describir el parque?
A. ...hay dos árboles muy altos que sirven para dar sombra a los visitantes.
B. Hay también un camino de piedra por el que las personas pueden caminar.
C. A mi prima Mariana no le gusta caminar porque se cansa muy rápido.
D. En una de las esquinas, hay una fuente de agua rodeada de flores.
108. Alejandro está escribiendo un texto para contar cómo estuvo el partido entre los
equipos de 4A y 4B, él ha escrito hasta ahora:
Los jugadores estaban nerviosos y cometieron muchas faltas durante el partido. El

público gritaba ansioso por ver goles, el ambiente era de tensión y la barra comenzó a
lanzar insultos.________________, el árbitro se enojó_________ decidió cancelar el
partido.
45
Para completar el texto, los conectares que Alejandro debe utilizar son:
A. Es decir/entonces.
B. Por eso/y.
C. Porque/así.
D. Pues/además.
109. el vecino de la tienda hizo un afiche para promocionar los helados.
Al leer el afiche, te das cuenta de que debes cambiar la palabra
A. helados por elados

B. es muy por son muy
C. helados ricos por refrescos ricos
D. llegaron por llegó
110. El profesor de música le pide a niños y niñas del curso que elaboren una
cartelera explicando cúal es su música preferida y porqué. Entonces Juan escribe.
Al leer la cartelera te da cuenta que Juan escribió una idea que NO. Corresponde a lo
que el profesor les pidió. La idea es.
A. El acordeón suena muy chévere

B. Yo quiero tener una grabadora
C. Mi papá lo escucha
D. Es fácil de bailar
111. en la droguería aparece el siguiente cartel.

46
Al leer el cartel te das cuenta de que existe un error y que debes cambiar la palabra
A. Inyecciones por inflexiones

B. Aplican por apliquen
C. Mañana por tarde
D. Los por lo
112. uno de tus compañeros escribe como le fue en la finca de su abuelo.
Al leer el texto, le dices a tu a migo que debe cambiar
A. fernando por Fernando

B. divertido por Divertido
C. árboles por arboles
D. gallinas por gallinas
113. Camilo tiene las siguientes ideas para escribir sobre sus vacaciones:
MIS VACACIONES
1.Me gustaron sus parques.
2.Es muy lejos en carro.
3.Fui a Medellín.
¿Cómo debe organizar Camilo las ideas para decir primero “a dónde fue Camilo” y
47
luego “qué le gustó del lugar”?
A. Primero la idea 1 y luego la 2.

B. Primero la idea 3 y luego la 1.
C. Primero la idea 3 y luego la 2.
D. Primero la idea 1 y luego la 3.
114. La profesora Claudia necesita pedir permiso para que los niños del grado tercero
puedan asistir a la salida pedagógica que organizó el colegio. ¿A quién debe escribir la
profesora para solicitar el permiso?
A. a los alumnos del grado tercero.

B. al rector del colegio.
C. a los conductores de los buses.
D. a los padres de familia.
115. Lee las siguientes frases:
1. Los seres vivos son: los seres humanos, los animales, las plantas.
2. Todo ser vivo necesita agua, alimento, aire y luz solar para vivir.
3. Los seres vivos se caracterizan porque nacen, crecen, se reproducen y mueren.
De las frases enumeradas anteriormente, ¿cuál utilizarías para informar primero sobre
cuáles son los seres vivos? y luego sobre ¿cuáles son sus principales características?
A. 3 y 1
B. 1 y 3.
C. 2 y 1.
D. 3 y 2.
116. escribe la siguiente nota para su mejor amiga:

Al leerlo que ha escrito, Angélica se da cuenta de que debe cambiar la expresión
YEIMY:
Gracias por compartir conmigo tantos
momentos importante. Te quiero mucho y
espero que siempre seamos amigas...
A. Gracias por Grasias.

B. espero por esperamos.
C. Te quiero por las quiero.
D. importante por importantes.
48
117. Para una tarea de literatura, escribes el siguiente texto:
A los duendes les gusta el oro y lo guardan durante años hasta

que alcanzan a poseer un enorme tesoro de gran valor.
Algunos dicen que los sepultan en lugares secretos o al lado
del arco iris.
Al releer el texto, notas que la palabra subrayada debe cambiarse por:
A. Alguno, pues hay que referirse a los duendes.

B. lo, pues hay que referirse al tesoro.
C. lo, pues hay que referirse al valor.
D. Alguno, pues hay que referirse al oro.
118. Has escrito el siguiente texto sobre la importancia de portarse bien con la familia:
Los niños debemos ser respetuosos con

nuestros padres. No debemos ser groseros
con ellos. Mi tío me compra regalos cuando
saco buenas notas. Un buen detalle es escu-
char atentamente a nuestros padres.
Al leer el texto, te das cuenta de que hay información que NO pertenece al tema que
estás escribiendo. ¿Cuál es esa información?
A. Los niños debemos ser respetuosos con nuestros padres.

B. No debemos ser groseros con ellos.
C. Mi tío me compra regalos cuando saco buenas notas.
D. Un buen detalle es escuchar atentamente a nuestros padres.
119. Diana está escribiendo la siguiente nota a su hermana para que le ayude a cuidar
a sus mascotas:
¿Qué palabra corregirías en el escrito de Diana y por qué?
49
A. La palabra Gracias, porque se escribe Grasias.

B. La palabra pez, porque debería decir peces.
C. La palabra días, porque no lleva tilde: dias.
D. La palabra olvides, porque se escribe olbides.
120. Juan decide escribir una carta a su profesora en la que ofrece disculpas por su
mal comportamiento y se compromete a cambiar de actitud. La carta dice:
Querida profesora Claudia:

Deseo Disculparme con usted, pues sé que no he
sido un niño juicioso esta semana. Un saludo.
Juan camilo Jaramillo
Al leer lo que escribió Juan, tú consideras que
A. no hay un compromiso para cambiar de comportamiento.

B. la carta no se entiende y hay errores de ortografía.
C. no se comprende quién escribe la carta.
D. en la carta no se dice que se quiere ofrecer disculpas.
121. La profesora de Español de Mario le ha pedido que escriba sus comentarios sobre
un libro de cuentos que están leyendo en clase. El texto que debe presentar Mario es
A. un periódico estudiantil.
B. un diario de lectura.
C. un resumen.
D. un cuento.
22. Ángela está escribiendo la siguiente nota para pedirle a su mamá un regalo de
navidad:
Estimada señora:
Por medio de la presente me dirijo a usted para solicitarle que considere comprarme un
regalo en la próxima navidad.
Cordialmente,
Ángela
50
Al leer el texto, piensas que el vocabulario empleado por Ángela es
A. adecuado, porque utiliza varias palabras que transmiten afecto.

B. correcto, porque expresa las emociones de quien escribe.
C. inadecuado, porque usa expresiones demasiado formales.
D. incorrecto, porque contiene términos difíciles de comprender.
123. Natalia escribió la siguiente carta a su hermana, contándole sobre el concurso de

baile del colegio:
_____ de septiembre de 2013 ;
Hola hermana,
Te cuento que todo salió muy bien y el concurso nos puso contentos. La profesora
Ana nos animó todo el tiempo y al final, recibimos una medalla por nuestro baile.
Todos los del curso estuvo muy contentos.
Att: Natalia
Al leer el texto, te das cuenta de que hay una palabra que se debe corregir. ¿Cuál
palabra corregirías y por qué?
A. bien porque se escribe con v.

B. estuvo porque en ese caso es estuvimos.
C. animó porque no lleva tilde.
D. salió porque en ese caso es salimos.
124. Alejandra debe elaborar un afiche sobre “Cómo debemos lavar nuestros dientes y
boca”. Lleva escrito lo siguiente:
 Cepilla tus dientes con movimientos de

abajo arriba.
 Luego cepilla la superficie de los dientes
donde masticamos.
 También debemos cepillar nuestra lengua.
 Si no comemos dulces tendremos dientes
sanos.
¿Cuál de las ideas no corresponde con el tema?
A. "Cepilla tus dientes con movimientos de abajo arriba”.

B. “Luego cepilla la superficie de los dientes donde masticamos”.
C. “También debemos cepillar nuestra lengua”.
D. “Si no comemos dulces tendremos dientes sanos”.
51
125. David escribe el siguiente texto sobre las mascotas:

Tener mascotas está de moda. Pero estos animales requieren
cariño y cuidados especiales. Por eso, antes de comprar o
adoptar una mascota __________ _______________________________.
La idea que completa el texto de David es:
A. debemos estar dispuestos a dedicarle el tiempo necesario.

B. tenemos que seleccionar aquella que más nos guste.
C. es importante buscarla en el lugar más adecuado.
D. es necesario que seamos delicados con ella.
126. Camilo está escribiendo el siguiente texto para una tarea de ciencias:
Mi animal favorito es el águila, pues es
inteligente y hermosas. El águila es un
ave que vive en las montañas y hace sus
nidos con palos y ramas.
Luego de leer el texto, te das cuenta de que hay una palabra que se debe corregir.
¿Cuál es esa palabra?
A. animal porque se escribe con tilde.

B. vive porque se escribe con b.
C. hermosas porque en este caso es hermosa.
D. hace porque en este caso es hacen.
127. Para la decoración del colegio, necesitas explicarles a tus compañeros cómo hacer
un farol navideño con botellas de plástico. Hasta ahora has escrito las siguientes
ideas:
1. Lava las botellas y córtalas por la mitad con las tijeras,

con mucho cuidado.
2. Pinta las figuras que quieras y escribe tu nombre para
que sea un farol único.
3. Necesitamos botellas, tijeras, pinturas de colores y
velas.
Si primero tienes que mencionar los materiales, después los pasos para construir el
farol y finalmente cómo decorarlo, ¿cuál es el orden correcto de las ideas?
A. 1,2 y 3.
B. 3, 2 y 1.
C. 3, 1 y 2.
D. 1,3 y 2.
52
128. Julio está escribiendo para la clase de Sociales cómo son sus paseos al río. Lleva
escrito lo siguiente:
Soy muy feliz cuando voy al río. Allí me divierto jugando con mis primos.
Mi gato se siente triste cuando lo dejo en casa. Siempre soy el primero
escalando las rocas del río.
¿Cuál de las ideas NO corresponde con el tema?
A. “Soy muy feliz cuando voy al río”.

B. “Allí me divierto jugando con mis primos”.
C. “Mi gato se siente triste cuando lo dejo en casa”.
D. “Siempre soy el primero escalando las rocas del río”.
129. Tu compañero escribió la siguiente información en el tablero:

Después de leerla te das cuenta de que hay un error. Tu compañero debe cambiar la
palabra
En vacaciones fui a
Cartagena. Allí conocieron
el mar y la playa
A. “fui” por la palabra “fuy”

B. “allí” por la palabra “acá”.
C. “conocieron” por la palabra “conocí”.
D. “vacaciones” por la palabra "bacasiones”
130. Debes hacer una cartelera para explicar cómo se debe cuidar una mascota. Para
lograrlo, tú escribirías sobre:
A. ¿Cuáles son las mascotas

más cariñosas?
¿Cómo alimentar a tu
B. mascota?
¿Cómo escoger a tu
C. mascota?
¿Cuáles son los nombres de

D. mascotas más comunes?
53
131. Ana ha escrito las siguientes ideas para hacer la tarea de Ciencias Sociales:
1. Medellín está situada en el valle de Aburrá.

2. Esta ciudad siempre es visitada por muchos turistas.
3. Medellín es una ciudad grande y con muchos edificios.
Si Ana debe escribir un texto en el que mencione primero cómo es Medellín y luego su
ubicación geográfica, debes organizar las ideas enumeradas anteriormente de la
siguiente manera:
A. 2 y 3.
B. 1 y 2.
C. 3 y 1.
D. 2 y 1.
132. Debes elaborar una cartelera acerca de las partes del cuerpo humano. Hasta el
momento llevas lo siguiente:
Las partes del cuerpo humano

El cuerpo humano tiene tres partes principales:
La cabeza es la parte superior del cuerpo; en esta está el cráneo y la cara.
Es importante beber agua todos los días.
El tronco es la parte más grande del cuerpo; en esta está el estómago.
Las extremidades son los brazos y las piernas.
Al leer la cartelera te das cuenta de que hay una información que no corresponde al tema
propuesto. ¿Cuál es la información que NO corresponde al tema de la cartelera?
A. “El cuerpo humano presenta tres partes principales”.

B. “El tronco es la parte más grande del cuerpo”.
C. “Es importante beber agua todos los días”,
D. “La cabeza es la parte superior del cuerpo”.
133. Para informar sobre las costumbres de la región Caribe, el tema que escogerías para
elaborar una cartelera sería:
A. Las danzas y los platos típicos.

B. Los paisajes y los principales ríos.
C. Las ciudades y los monumentos históricos.
D. Los alcaldes y los parques más importantes.
54
134. Don José quiere vender más empanadas en su tienda, para lo cual piensa hacer
una promoción.
¿Cuál de los siguientes carteles le sirve?
A B
C D
135. Adriana le escribió una nota a su profesora y le pidió a Susana que por favor se la
corrigiera. Esta es la nota:
Querida profe:
Estoy muy contenta porque he aprendido mucho este año. Me

gustó mucho el poema que nos enseñaste hoy, la cual hablaba
sobre el amor a los maestros
Te quiero.
Att: Adris
Al leer la nota, Susana subrayó la expresión “la cual” y pide que la cambie por
A. quien.
B. el cual.
C. para qué.
D. los cuales.
55
136. Jeison y sus vecinos quieren organizar un concurso de bandas musicales en su

barrio. Si ellos necesitan el permiso para ensayar en el salón comunal, deben escribir
una carta dirigida al
A. presidente de la junta de acción comunal.

B. administrador de la biblioteca.
C. aseador del salón comunal.
D. tendero del barrio
137. Francisco quiere invitar a sus amigos a su casa para jugar. Para eso, ha pensado
escribirles en un papelito la siguiente información:
1. Nombre y dirección del lugar donde vive.

2. Medios de transporte para dirigirse al lugar.
¿Qué información crees que le falta a Francisco para que sus amigos lleguen a su casa
fácilmente?
3. Características de su casa. B. 3. Rutas para llegar.

4. Nombre de los vecinos. 4. Historia del lugar donde vive.
3. Rutas para llegar. D. 3. Ubicación de algún parque.

4. Características de su casa. 4. Nombre de los vecinos.
138. La profesora de Artes les pidió a los niños que escribieran una poesía en la que
expresaran qué cosas buenas hacen sus mascotas. Manuela escribió así:
Cuál es la idea que NO corresponde a lo que

le pidió la profesora?
A. Es muy bella conmigo.

B. Es tierna y se peina.
C. Y daña todo cuando aruña.
D. Me abraza, maúlla.
56
139. Juliana le está escribiendo la siguiente nota a Paula:
Al revisar la nota te das cuenta de que Juliana

debe cambiar
A. cumpleaños por cunpleaños.

B. jugetes por juguetes.
C. gustaría por gustaría.
D. invitarte por inbitarte.
140. Antara escribe un texto para su tarea. Hasta ahora ha escrito lo siguiente:
¿Sabías que el maíz, el tomate y el cacao fueron cultivados

_____________ en América y ______________ de la conquista
fueron llevados a Europa?
Las palabras que faltan para completar el texto de Antara son
A. primero y después.
B. para que y según.
C. pero y hasta.
D. sin embargo e igualmente.
141. Mario debe escribir un texto en el que exprese su opinión personal sobre el
problema de la contaminación ambiental. El texto debe escribirse en primera persona
porque
A. debe hablar de lo que su amigo piensa.

B. tiene que referirse a la contaminación.
C. tiene que referirse al medio ambiente.
D. debe hablar sobre lo que él piensa.
142. Estás castigado y no puedes salir a jugar durante tres semanas. Para poder salir
a jugar le escribes una nota a tu mamá que dice:
A. “¿Crees que este es un castigo justo, mamá?”

B. “Te prometo corregir mis errores, pero te pido me quites el castigo”.
C. “Yo creo que es necesario que cambies el castigo por otro”.
D. “¡Oh, medre, ayúdame! ¿Por qué me castigas?”
57
143. Lucía le escribió la siguiente carta a su abuelita para contarle cómo le fue este periodo
en el colegio:
Querida abuelita Inés

Te escribo para contarte que este periodo me fue muy bien en el colegio, pasé
todas las materias con nota sobresaliente, me felicitaron todos los profesores
y me gané una mención de honor.
Además, me encontré un perrito en la calle y lo adopté.
Con amor,
Lucía.
144. En la carta, ¿cuál es la idea que NO cuenta cómo le fue en el colegio a Lucía?
A. Pasé todas las materias.

B. Me gané una mención de honor.
C. Me encontré un perrito en la calle.
D. Todos los profesores me felicitaron.
145. Valentina necesita escribir una tarjeta para su mejor amiga que está cumpliendo años.
Tú le dices que le escriba acerca de
A. la tarea que tiene que entregar el lunes.

B. la forma como habla la niña nueva en el curso.
C. las cualidades que tiene como amiga y compañera.
D. las amistades que comparten juntas en el colegio
146. Julián describe al equipo de fútbol de su salón:
1. tiene 11 jugadores
2. lo conforman niños
3. juegan a la hora del recreo
De la información enumerada, la que debe utilizar Julián para decir cuántos jugadores son y
en qué horario juegan es:
A. 1 y 2.
B. 2 y 3.
C. 2 y 1.
D. 1 y 3.
58
147. La directora de grupo de 3o. quiere hacer un concurso de talentos. Para lograr que
todos los niños se enteren de los requisitos del evento y participen, ella debe escribir
A. una noticia.
B. un cuento.
C. una carta.
D. un afiche
148. Alejandro está escribiendo el siguiente texto para explicarles a sus compañeros los usos
del computador:
El computador es una excelente herramienta de trabajo.

Es una máquina electrónica que procesa la información
Según el tema del texto, la idea que permite continuarlo es:
A. Además, permite dibujar cuadros, escribir notas y hacer tareas.

B. También muestra en la pantalla pequeños rectángulos que se llaman ventanas.
C. Por eso está compuesto por la pantalla, la CPU, el teclado y el mouse.
D. Es así que en la pantalla hay iconos que representan diversos programas
149. Javier está escribiendo el siguiente texto sobre la alimentación del

tiburón blanco:
Los tiburones blancos en ocasiones
atacan a los seres humanos, pero
no comen de su carne. Ellos
prefieren comer focas, ya que...
150. La frase que completaría el texto de Javier es:
A. su carne les proporciona mucha energía.

B. ellas pueden cazar en aguas muy frías.
C. las personas invaden su territorio.
D. ellos poseen un olfato muy bueno.
151. La hermana de Juan ha escrito el siguiente texto.
Los fines de semana siempre vamos a nadar al río. A mi papá,

que siempre está bromeando, le gustan jugar y saltar desde las
rocas. Nos encanta comer salchichas con salsa de tomate y
contar historias de terror después de nadar
59
¿Cuál palabra le corregirías al texto que escribió la hermana de Juan y

por qué?
A. nadar, porque se debe escribir Nadar.

B. vamos, porque se escribe con b.
C. gustan, porque es gusta.
D. contar, porque es con m.
152. Sandra está escribiendo el siguiente texto sobre cómo preparar un

sándwich.
Para preparar un sándwich, primero
debes untar con mantequilla las dos
tajadas de pan. Luego coloca entre ellas
el jamón y el queso. Puedes acompañarlo
de papitas y gaseosa. Además, puedes
agregar algunos vegetales si lo deseas.
¿Cuál es la idea del texto de Sandra que NO indica cómo preparar un

sándwich?
A. Además, puedes agregar algunos vegetales si lo deseas.

B. Puedes acompañarlo de papitas y gaseosa.
C. Debes untar con mantequilla las dos tajadas de pan.
D. Luego coloca entre ellas el jamón y el queso.
153. La profesora de Ciencias de Mateo le ha pedido que elabore una cartelera en la que
explique la forma adecuada de cepillarse los dientes a los niños de tercero. Mateo escribió lo
siguiente:
Debemos cepillarnos los dientes después de
cada comida y al levantarnos. Para hacerlo,
cepilla los dientes en este orden: primero los
incisivos, luego los caninos, después los
premolares y finalmente los molares
Las palabras que está usando Mateo en la cartelera NO son las más adecuadas porque
A. son demasiado sencillas y va a parecer tonto.

B. es difícil que los niños entiendan todas las palabras.
C. debe hablar a los niños con más seriedad.
D. está confundiendo el significado de las palabras.
60
154. Tu hermana menor ha hecho el siguiente escrito sobre cómo viven los animales
en el campo y en la ciudad:
Para ayudar a tu hermana, le dices que en el escrito hay información que NO es sobre
el tema. La información que tu hermana debe quitar del escrito se relaciona con
A. las cifras sobre el número de habitantes.

B. los animales que hay en la ciudad.
C. los animales que hay en el campo.
D. las fuentes de alimentación.
155. en tu colegio se va a realizar una fiesta. Tu eres el encargado de elaborar un

afiche para invitar a todos los estudiantes. El afiche que vas a elaborar debe tener en
cuenta la siguiente información.
A. Sitio donde se llevará a cabo la fiesta,

B. nombre de las personas que van a asistir, lugar y fecha
C. sitio donde se llevará a cabo la fiesta, tu nombre y la hora
D. hora de llegada, nombre de tus amigos y fecha
61
156. Francisco debe escribir un texto para presentar sus propuestas como candidato a
representante del curso. ¿A quién debe convencer Francisco para conseguir el mayor
número de votos?
A. A su profesor de matemáticas.
B. Al rector del colegio.
C. A sus compañeros del colegio.
D. A los padres de familia.
157. ¿Cuál de los siguientes libros consultarías si tuvieras que hacer una tarea sobre las
diferentes especies de aves?
A. La vida del pájaro carpintero.

B. Los pájaros de Colombia.
C. Guía de las aves del mundo.
D. Cacería de aves.
158. Para describir físicamente a un compañero de clase. Juan escribió:
Andrés es alto delgado,

malgeniado y tiene los ojos verdes
En el texto hay una idea que NO describe físicamente a Andrés. ¿Cuál es?
A. Es alto.
B. Delgado.
C. Malgeniado.
D. Tiene los ojos verdes.
159. La profesora de Ciencias Sociales les pidió a los niños que escribieran un poema en el
que expresaran las cosas buenas de su ciudad. Miguel Ángel escribió:
Mi hermosa ciudad
Es bella y espaciosa,
con muchos colores se adorna,
por sus calles, autos y niños transitan,
llenas de basura, sus esquinas están.
¿Cuál es la idea que NO corresponde a lo que pidió la profesora?
A. Es bella y espaciosa.
B. Con muchos colores se adorna.
C. Por sus calles, autos y niños transitan.
D. Llenas de basura, sus esquinas están.
62
160. Tu profesor te pide que elabores un texto para mostrar los lugares más lindos de tu
departamento y lograr que vengan niños de otras regiones a visitarlos. Los temas que
tratarías en el texto serían:
A. Fundación de la ciudad y autoridades locales.

B. Sitios turísticos y actividades para realizar.
C. Límites de la ciudad y número de habitantes.
D. Productos agrícolas y recursos minerales.
161. Estás escribiendo un texto sobre el proceso del reciclaje para la clase de Ciencias
Naturales. Hasta el momento has escrito lo siguiente:
Primero, debes separar el papel, los vidrios y el plástico. ____________reducir

estos materiales para poderlos reutilizar._________ debes desechar los
materiales que estén contaminados.
Para completar los espacios vacíos en el texto, tú escribirías
A. antes y porque, respectivamente.

B. luego y después, respectivamente.
C. pronto y pero, respectivamente.
D. además y porque, respectivamente.
162. Silvia escribe el siguiente texto:
La natación es un deporte muy bueno para el cuerpo___ la mente. Es necesario practicar

la natación acompañados por un adulto __________ puede ser peligroso si no sabemos
nadar bien.
Las palabras que Silvia debe agregar en los espacios para que el texto sea comprensible,
son:
A. y/pero.
B. además/porque.
C. y/porque.
D. porque/pero.

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PRUEBA DE LENGUAJE – ANÁLISIS DE TEXTOS

Dos hombres acamparon durante varios días cerca de la

—Cuando vuelvas, ella te estará esperando

1. En el texto, ¿quién dice "Cuando vuelvas, ella te estará esperando’?

A. Las personas del pueblo cuando buscaron a los hombres.

2. Según el texto, ¿en qué momento el segundo hombre entra en la laguna?

A. Cuando deciden acampar cerca de la laguna durante varios días.

3. Cuál de los siguientes esquemas muestra lo que ocurrió en la historia?

Dos hombres acampan cerca de una

La madre del agua aparece, concede el

El segundo hombre entró en la laguna

Los dos hombres se encuentran La madre del agua aparece, concede el

4. Según el texto, el segundo hombre decidió socorrer a su compañero porque

5. En el texto, los paréntesis ( ) permiten

A. explicar una palabra.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 6, 7, 8, y 9 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO

Hola soy Yanke, vengo

6. En la historia se habla de:

A. Dos pingüinos que nadan en el mar y hacen castillos en la arena.

7. Según el texto, el papá pingüino

A. primero se va de vacaciones, luego llega a la playa y después explica que vive en el

8. En el texto, la expresión "Al día siguiente, nos levantamos temprano y luego de

A. señala dos momentos de la historia.

9. Según el texto, ¿qué hizo la pingüina después de caminar un rato con su

A. Les contó a sus padres su aventura en el polo sur.

El jardín de los bichos

10. En la historia se habla de un escarabajo que

A. se esconde de los problemas que ocurren en el jardín.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 37, 40 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO

13. ¿Por qué Estrellita siempre estaba triste?

A. Porque no podía hablar con las otras estrellas.

14. Del sueño que tuvo Estrellita se puede afirmar que

A. la obligó a creerse la más bonita del mar.

15. En la última parte del texto anterior se presenta

A. una explicación del sueño de Estrellita.

CRÍA DE MAMUT DE SOLO UN MES SE EXPONE POR PRIMERA VEZ EN EUROPA

(cerca del mar de Kara en Asia].

17. La imagen que acompaña el texto permite confirmar que el mamut

A. efectivamente es una hembra.

18. Según los expertos, el mamut se ahogó porque

A. posiblemente estaba solo en el río.

A. el mamut parece estar vivo.

A. introducir una opinión del autor.

21. Teniendo en cuenta el propósito, el texto puede considerarse

RESPONDE LAS PREGUNTAS 22,23,24,25 Y 26 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO

22. En la historia, quien dice “No necesitas de un espejo” es:

24. ¿Cuándo se sintió Estrellita incompleta y oscura?

A. Después de mirarse al espejo.

25. ¿Qué le enseñó el Sol a la Estrellita?

A. Que para ser bellos se necesita cerrar los ojos.

26. Cuando en el texto se dice “-No necesitas de un espejo. -¿Noooo?, preguntó

A. Prender el televisor después de clase.

28. ¿Qué podemos concluir del primer párrafo del texto?

A. La televisión siempre nos está enseñando algo.

29. ¿Qué información se encuentra en cada párrafo del texto?

Párrafo 1: Qué es la televisión y por qué Párrafo 1: Qué es la televisión y cómo

Párrafo 2: Cómo podemos evitar los Párrafo 2: Por qué es maravillosa la

Párrafo 2: por qué es maravillosa la Párrafo 2: Que es la televisión

30. En el texto anterior se

A. se explica lo que le sucede al papá de la mariposa.

33. En el poema se manifiesta un sentimiento de preocupación por medio de

A. “¡Papá, papá, ven y ayúdame a contar!” y “¿qué pasa hoy?"

34. Cuando en la historia anterior se dice “...como siempre al despertar, la