¿Cómo redondeamos números?

1) Los números que terminan en un dígito menor que 5, deberán ser redondeados al número menor
anterior terminado en cero.
Por ejemplo: 84 redondeado a la decena más próxima es 80.
84 está entre 80 y 90, pero más cerca de 80.

2) Los números que terminan en un dígito igual o mayor que 5 deberán ser redondeados a la próxima
decena.
Por ejemplo: 88 redondeado a la decena más próxima es 90.
88 está entre 80 y 90, pero más cerca de 90.

¿Cómo redondear números mayores?

redondeado a la más cercana es

34 580, porque está entre 34 570 y 34 580, pero más cerca de 34 580.

redondeado a la más cercana es

34 600, porque está entre 34 500 y 34 600, pero más cerca de 34 600.

redondeado a la más cercana es

35 000, porque está entre 34 000 y 35 000, pero más cerca de 35 000.

FAMILIA DE OPERACIONES.
Familia de operaciones es una serie de cuatro operaciones de suma y resta a partir de
tres números dados. Permite trabajar la situación de sumar y la situación de restar como
situaciones diferentes, pero también la vinculación de la resta a la suma. Al ser una
actividad de cálculo pensado, el niño/a no puede mecanizar la operación y extenderla
como en las series de sumas o series de restas. En la segunda imagen se muestra la
actividad de un niño que sobresale en cálculo y, no obstante, se equivoca en un exceso
de confianza. Si tenemos 7 caramelos no nos podemos comer 8; si tenemos tres lápices,
no podemos dar cuatro. Es muy importante hacer pensar en todo momento, y no plantear
actividades mecánicas. Muchas confusiones posteriores están aquí, en no identificar
situaciones de suma y resta, en no fijarse en el signo con el que hay que operar.
2- Descomposición aditiva

¿Sabías que un número cualquiera puede expresarse a través de una suma?.

Por ejemplo, el número 9 puede descomponerse en sumas tales como 4 + 5, 6 + 3, 8 + 1.

En el caso de números de 2 cifras se estudia especialmente la llamada descomposición

aditiva canónica, que corresponde a descomponer los números como la suma de un múltiplo
de 10 y el dígito correspondiente. Por ejemplo:

Estas formas de descomponer los números son especialmente recomendables para

reforzar el conocimiento de la estructura del sistema de numeración decimal y para la
comprensión de que el valor de un dígito depende de la posición que ocupe en el número.
Así, por ejemplo, en el número 12 que se puede descomponer como 10 + 2, el 1 tiene un
valor de 10 unidades y el 2 un valor de 2 unidades, y en el número 21 que se puede
descomponer como 21 = 20 + 1, el 2 tiene un valor de 20 unidades y el 1 un valor de 1
unidad. Es decir, en ambos casos se emplean los mismos dígitos (el 1 y el 2), pero sus
valores son diferentes porque están ubicados en posiciones diferentes en el número.

Por ejemplo :