AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA: EDUCACIÓN INICIAL
TEMA:EDUCACION ES PRODUCTO DE PROCESO SOCIAL
NOMBRE Y APELLIDO: CURI CARRASCO, JACCAYRA
PROFESOR: MARIO MARCELINO VASQUEZ LOAYZA
SIGLO. IV SECCIÓN: P

AYACUCHO

PERU 2017
 EDUCACIÓN ES PRODUCTO DEL PROCESO SOCIAL
La educación es un proceso que se asimila al contexto sociocultural
y es un hecho que ocurre permanentemente por la condición y
voluntad del hombre y de los pueblos de ser y hacerse, de
dignificarse y construirse, de elevarse y transformarse; siendo así, la
educación es una presencia vital social que posibilita el
perfeccionamiento, la superación y la plenitud. La educación, de
igual manera, es una presencia sociocultural que se recrea y se
afirma en la relación y en la acción intencional, en el diálogo y la
transmisividad, en el encuentro y la conducción, en la convivencia y
la dirección, en la participación y la organizatividad, en la
interacción y la manifestabilidad.
De allí que la educación se exprese en los espacios y en los ámbitos
de la expectativa y de la realidad; de las experiencias concretas y el
orden; de la vivencia y la institucionalidad; del aprender y enseñar;
del saber y el método; de la intervención y del aleccionar; de la
regulación y el ideario. La educación es un concepto y un
acontecimiento (Guédez, 1987), es una idea y una realización que se
implica en una dinámica dialéctica y problematizadora, es una
significación y una praxis que vivifica la posibilidad de llegar a ser
persona humana, y en palabras de Sarramona , “la educación es un
bien, vinculada a la idea de perfeccionamiento”.
Desde ésta óptica se ha construido y estructurado una matriz-
manera de entenderla y explicarla, de puntualizarla y connotarla
que ha generado planteamientos y perspectivas, proyectos y
propuestas, concepciones y teorías en el decurso histórico-
pedagógico, traduciéndose en una pluralización de posiciones y
orientaciones que de alguna manera recogen ideas, aunque no se le
menciona, presentes en el pensamiento de Simón Rodríguez. 2 La
educación venezolana ha estado signada e influenciada por diversas
vertientes y tendencias, movimientos y orientaciones que la han
referido a puntos de comprensión, a lineamientos conceptuales y a
modos de entenderla y delimitarla.
Se aprecia, al considerar los textos escritos y documentales,
planteamientos que dan cuenta de diversos apuntamientos
miradas, tales como: la educación colonial de corte cristiana,
referida por el acto de conquista español; la educación de signo
ilustrado, dada por las influencias del pensamiento español y
europeo; la educación de orientación positivista, observada por la
repercusión de la filosofía comteana, y la educación renovadora,
puntualizada por el movimiento de la escuela nueva.