COLEGIO HISPANO AMERICANO RIO VIEJO NOMBRE: ________________________________ Para una persona que observa la situación en el paradero; ¿qué

serva la situación en el paradero; ¿qué se mueve, el bus o las personas

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
dentro de él? Ahora, para una persona que se encuentra sentada dentro del bus en marcha: ¿qué o
NIVEL: SEGUNDO MEDIO – 2015
CURSO: 2° ____ FECHA: _____ / _____ / 2015
quiénes se mueven?

Un cuerpo se mueve cuando cambia de posición respecto a un punto fijo a medida que pasa el
EL MOVIMIENTO
tiempo. En el ejemplo, cuando estás sentado dentro del bus en marcha te mueves respecto a un
INTRODUCCIÓN
observador que tiene como referencia la calle, pero no te mueves respecto a otro observador que se
encuentra en el bus. Entonces, el movimiento es relativo, ya que depende del marco de referencia.
Para comenzar recordaremos que la Mecánica es el área de la física que se preocupa del estudio del
Así, las observaciones que realizamos estarán siempre referidas al marco de referencia elegido.
movimiento de los objetos, está a su vez se divide en dos áreas la Cinemática y la Dinámica; la
Tanto la calle como el bus son marcos de referencia para los distintos observadores. Cualquier
primera realiza el estudio de las leyes del movimiento de los objetos sin importarle las causas que lo
sistema sirve de marco de referencia; por ejemplo un árbol, una casa, un cerro, e incluso nosotros
provocan, centrándose esencialmente al estudio de su trayectoria, en función del tiempo. En cambio
mismos. Generalmente, los marcos de referencia elegidos para estudiar el movimiento de los
la Dinámica, mirada desde un punto de vista del movimiento, es el área de la física que se preocupa
cuerpos están fijos a un sistema en reposo o bien a un sistema en movimiento con velocidad
del estudio del movimiento en relación a las causas que provocan los cambios de estado físico y/o
constante, como por ejemplo la Tierra. Entonces, todo marco de referencia fijo en la Tierra se
estado de movimiento. El objetivo de la dinámica es describir los factores capaces de producir
considera en reposo respecto a esta; sin embargo, sabemos que la Tierra se mueve respecto a su eje
alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones
de rotación, al Sol, al Sistema Solar y a la galaxia.
de evolución para dicho sistema de operación. En este año estudiaremos ambas áreas de la física
pero antes de comenzar a estudiar estas unidades, en especial la cinemática, será necesario revisar
SISTEMA DE COORDENADAS
algunos conceptos básicos que debemos manejar para obtener una mejor comprensión de los
conceptos, propiedades y aplicaciones del movimiento. Para ello recordaremos algunos conceptos
Cuando se estudia el movimiento de un cuerpo, es usual asociar al marco de referencia un sistema
de magnitudes físicas, y mencionáremos que las magnitudes se pueden clasificar según su origen y
numérico que permita describir la posición del cuerpo; a este sistema se le conoce como sistema de
naturaleza, de acuerdo a lo ya estudiado sabemos que existen magnitudes fundamentales y
coordenadas. Todo sistema de coordenadas tiene un origen, que usualmente corresponde al punto
derivadas (origen) y escalares y vectoriales (naturaleza).
donde se ubica el observador. En el origen se intersecan los ejes de coordenadas, que definen
direcciones espaciales específicas. De acuerdo con la cantidad de dimensiones necesarias para
SISTEMAS DE REFERENCIA
describir el movimiento del cuerpo, se define la cantidad de ejes que tendrá el sistema de
coordenadas, que puede ser de una, dos o tres dimensiones.
MARCO DE REFERENCIA

Si a medida que pasa el tiempo un cuerpo cambia de posición, decimos que se está moviendo. La
observación del movimiento de los cuerpos es algo cotidiano; sin embargo, el estudio del
movimiento o cinemática es un poco más complejo. Comencemos nuestro estudio con el siguiente
ejemplo:

Estás en la calle en el paradero de buses y ves que
un bus se aproxima: puedes observar que este va
pasando por delante de las distintas casas hasta que
llega donde tú estás.
1
Subes al bus, te sientas cerca de la ventana, y este
parte. Aparentemente no te mueves del asiento. Sin
embargo, a través de la ventana puedes ver que las
casas y edificios de la calle cambian continuamente.
TRAYECTORIA Y DESPLAZAMIENTO Ahora imagina que tienes pegada en el piso de forma recta una huincha de medir de 3 metros, si
avanzas 2 metros, desde el punto cero y luego retrocedes 1 metro hacia el punto cero y por último
Como ya has estudiado la distancia más corta entre dos lugares es la recta que los separa. Sin avanzas 5º centímetros. ¿Cuál es la distancia recorrida? ¿Cuál es el desplazamiento?
embargo, en la vida diaria y en la mayoría de las ocasiones, para ir de un lugar a otro, no es posible
hacerlo a través de la recta que los une y es necesario En la actividad anterior observaste que cuando un cuerpo se mueve en una línea recta, la longitud de
tomar caminos diferentes; cada uno de ellos suelen tener la trayectoria y el desplazamiento son distintos si el sentido del movimiento cambia. Pero si el
longitudes distintas. Es así como, en una ciudad, es común sentido del movimiento permanece invariable en un trayecto rectilíneo, podemos decir que la
utilizar algún medio de transporte para trasladarse, y trayectoria y el desplazamiento, en ese caso, miden lo mismo. También es importante que
según distancias que hay que recorrer y el sentido de las consideres que el valor de la distancia recorrida es siempre positiva, a diferencia del
calles, puede que el camino que toma un bus o vehículo de desplazamiento, que puede ser positivo o negativo; el signo del desplazamiento da cuenta del
ida sea completamente diferente al que toma de regreso. sentido del movimiento, ya que este es una magnitud vectorial.
En otros, sin embargo, por transitar a lo largo de calles de
doble sentido puede recorrerlas sin cambiar de ruta, pero ACTIVIDAD N° 1
lo hace en sentido opuesto al retornar. Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno, identificando claramente los datos del problema y
su respectiva respuesta. No olvide realizar sus desarrollos con lápiz grafito y de forma limpia,
Cuerpo: en Física, es
Resulta necesario distinguir entre el camino recorrido o trayectoria y el ordenada y clara.
frecuente emplear la desplazamiento, ya que para la descripción de un movimiento esta 1) ¿Cómo se mueve la Luna alrededor de la Tierra? Haga un dibujo simple que represente la
palabra cuerpo para diferencia es realmente importante. La trayectoria es la línea continua situación
referirse a un objeto o ser por la cual un cuerpo se mueve, por lo tanto, esta puede ser recta, curva 2) Se encuentran tres amigos, Hugo, Paco y Luis que el día anterior se habían divisado. Hugo dice,
vivo. o enredarse sobre sí misma, ya que el objeto puede pasar varias veces “ayer los estuve viendo y me di cuenta que se movían muy rápido”, ante ello Paco responde,
Móvil: se denomina así a
sobre el mismo punto. A la longitud de la trayectoria la denominaremos “creo que te equivocas, yo en ningún momento me di cuenta que Luis se estuviera moviendo”,
un cuerpo en movimiento.
distancia recorrida. y claro, Luis también tenía algo que decir, y dijo: “Hugo, no, no, fuiste tú el que te movías y no
me di cuenta que Paco se estuviera moviendo”. Elabore una situación en donde todo lo que
El desplazamiento, en cambio, es muy diferente; dicen los amigos sea cierto. ¿O es imposible que ello ocurra?
lo representamos por una flecha que está 3) ¿Por qué sería correcto considerar un vehículo que lleva una velocidad constante como sistema
dirigida desde el punto inicial del movimiento de referencia sin embargo sería incorrecto considerarlo como tal mientras está frenando?
hasta un punto cualquiera en el que se 4) ¿Puede en un espacio no muy extenso, una sala de clases por ejemplo, haber más de un
encuentre el móvil, y corresponde al cambio de sistema de referencia?
posición de este. El desplazamiento solo 5) Hay cuatro automóviles en una carretera, uno verde, otro azul, otro amarillo y uno rojo que se
depende de los puntos entre los cuales se ha mueven como se señala en la figura que sigue.
movido el cuerpo, y es independiente del
camino seguido por él. Así por ejemplo cuando
un niño juega en su caballo de palo se mueve de
forma variada, todos los puntos por los cuales él
ha pasado es llamado trayectoria, en cambio el
desplazamiento sería el lugar de donde partió
hasta donde llegó (línea recta) Si las velocidades indicadas son respecto a la carretera, y al conductor del auto verde le
preguntaran: ¿cuáles son las velocidades de los demás automóviles?, respecto a él, ¿qué
Si consideras una hormiga, para ir a buscar el alimento, debe salir de su hormiguero, rodear unos respondería?
pequeños obstáculos, alcanzar unos pocos granos de azúcar, para luego devolverse por un camino 6) De un manzano se cae una manzana y en ella va un lindo gusanito. El famoso “come manzanas”
distinto al hormiguero. En este caso como la hormiga sale de su hormiguero, busca su alimento y observa como cae la manzana en dirección a la Tierra. Respecto a él mismo, ¿cómo vería el
luego regresa a su hormiguero, se dice que su desplazamiento es cero. Generalizando, podemos gusanito al come manzanas?
decir que en toda trayectoria cerrada, esto es, que su trayecto se inicie y finalice en el mismo punto, 7) Los sistemas de referencia, ¿están dados por la naturaleza o son arbitrarios y se definen según
para cierto intervalo de tiempo, el desplazamiento es igual a cero. sea la necesidad?

2
8) Antonio está sentado a la orilla de la carretera, en un momento observa a dos vehículos, una
camioneta se acerca de izquierda a derecha a razón de 80 km/h y uno tractor amarillo va de
derecha a izquierda a razón de 20 km/h. Si en la camioneta va instalado un radar de esos que
miden la “velocidad” de los vehículos, ¿qué velocidad mediría al tractor amarillo? Justifique su
respuesta.
9) Un paracaidista va transmitiendo “en vivo” mientras cae, al hacerlo dice: “es hermoso el
panorama aquí viendo a la ciudad desde 2.000 metros de altura, los autos se ven como
hormigas, y lo más impresionante es ver como la Tierra cae sobre mí”. ¿Es correcto lo último
que menciona el paracaidista? Justifique.
10) Una persona está en un ascensor que no tiene ventanas, no emite ruidos, no tiene indicador de
pisos y además, sin que lo sepa a priori la persona, se mueve con velocidad constante. Esa
persona, ¿tiene alguna forma de saber si sube o baja o si está quieto?
11) A veces se habla de “sistema de referencia inercial” y otras de “sistema de referencia no
inercial”, ¿qué diferencia hay entre ambos sistemas? Entregue un ejemplo para cada caso.
12) ¿Cómo se relaciona un sistema de coordenadas con un sistema de referencia, o es lo mismo?
13) ¿Hay algún parecido entre un mapa de ciudad y un sistema de coordenadas? Fundamente su
respuesta.
14) ¿Qué conceptos físicos, de los que conoce, deben estar siempre referidos a un sistema de
coordenadas?
15) Un inspector del colegio sale de la secretaría va a al laboratorio de ciencia, luego a la sala 13 y
antes de pasar por la sala 15 pasa por la sala 14 a retirar los libros de clase después de pasar
por la sala 19 pasa por la sala 20 para finalmente dirigirse a la rectoría. ¿Cuál es la trayectoria y
desplazamiento que realiza el inspector?
ACTIVIDAD N° 2
Realiza la siguiente actividad de investigación en tu cuaderno, identificando claramente los
datos del problema y su respectiva respuesta. No olvide realizar sus desarrollos con lápiz grafito
y de forma limpia, ordenada y clara.
1) Para averiguar. En mecánica clásica, o galileana, o newtoniana, se utilizan los sistemas de
coordenadas para definir los espacios, en cambio en la mecánica relativista se utilizan para
referirse al “espacio – tiempo”. Haga una síntesis del alcance que tiene un sistema de
coordenadas en cada una de las mecánicas mencionadas.
2) Para averiguar. Un sistema de referencia que utiliza un sistema de coordenadas rectangulares
es muy útil para describir cómo se mueve un vehículo en una ciudad plana. Para ubicar las
estrellas en el “cielo”, ¿qué sistema de coordenadas se utiliza?
3) Para averiguar. ¿Qué es un sistema de coordenadas polares? ¿Tiene alguna relación con un
sistema de coordenadas rectangulares?
4) Un sistema de coordenadas útil para el movimiento de una hormiga en un alambre para tender
ropa es una línea recta a la cual se le asigna un punto arbitrario considerado “origen”, ese sería
un sistema “unidimensional”, ¿cómo son los sistemas bidimensionales y los tridimensionales?
Para las actividades que comúnmente realizamos, ¿cuál sería el sistema de coordenadas más
adecuado? Fundamente bien.
3
5) ¿Pudo dibujar la trayectoria de la Luna respecto a la Tierra, como se pedía en el ejercicio 1?
Ahora haga lo mismo, es decir, dibuje la trayectoria de la Luna, pero ahora hágalo considerando
al Sol como referencia.
6) ¿Con qué rapidez se alejan dos automóviles que viajan en el mismo sentido, uno a 100 km/hr y
el otro a 60 km/hr? Realice un diagrama aclaratorio del problema.
7) Un bus viaja por una carretera recta a 80 km/hr. delante de él viaja un automóvil en el mismo
sentido a 100 km/hr. En sentido contrario, y por la otra pista, viaja un motociclista a 90 km/hr.
Considerando los siguientes sistemas de referencia, contesta con respecto a las velocidades:
a. ¿Qué observa el chofer del bus?
b. ¿Qué observa el chofer del automóvil?
c. ¿Qué observa el motociclista?
8) ¿Con qué rapidez se aproximan dos vehículos que se mueven por pistas diferentes y en sentido
contrario a 100 km/hr y 60 km/hr, respectivamente? Realice un diagrama aclaratorio del
problema.
9) ¿Cuál es la diferencia entre velocidad y rapidez?
10) ¿Cómo podrías clasificar los tipos de movimientos?
ACTIVIDAD N° 3: LABORATORIO CASERO
Realiza la siguiente actividad junto a tus compañeros en tu cuaderno, confeccionando
posteriormente un informe de este laboratorio según lo indica tu profesor No olvide realizarlo
de forma limpia, ordenada y clara.
Materiales:
- Cinta adhesiva de papel
- Huincha de medir
- Cronómetro
Procedimiento:
- Pega la cinta adhesiva al piso (mínimo 3 metros)
- Realiza marcas de 1 metro cada una (tres marcas)
- Rotule a cada marca con la letra A ; B y C (A = 1 m ; B = 2 m y C = 3 m)
- Un alumno o alumna debe caminar en línea recta desde el punto A hasta el punto C, pero a
través del siguiente trayecto:
o ir de A hasta C, luego debe regresar a B y finalmente ir de B a C.
- Mientras se realiza el recorrido, otro integrante del grupo mide el tiempo, utilizando el
cronómetro.
Contesta las siguientes preguntas
a) ¿Cuál fue la distancia recorrida?, ¿cuál el desplazamiento?
b) Determinen el valor obtenido al dividir la distancia recorrida por el tiempo medido.
c) Determinen el valor obtenido al dividir el desplazamiento por el tiempo.
d) ¿Hay diferencia entre estos valores?
Cada integrante del grupo debe confeccionar su informe en su cuaderno.
CONCEPTOS CINEMÁTICOS
RAPIDEZ MEDIA
En el laboratorio anterior, la distancia recorrida está representada por la longitud de la trayectoria.
Al valor de la razón entre distancia recorrida (∆d) y tiempo empleado (∆t) en recorrerla lo
llamaremos rapidez media (v) y lo representaremos a través de la siguiente expresión:
∆
∆ Al someter una bolita que se desplace por un plano inclinado, comprobamos cómo la velocidad
Esta definición es válida para cualquier tipo de movimiento curvo o rectilíneo. En el Sistema
Internacional de Unidades (S.I.) la rapidez se expresa en m/s. Sin embargo, es frecuente expresar la
rapidez en km/h. Si un móvil se mueve con una rapidez de 100 km/h, ¿cuál es su rapidez expresada
en m/s? Si un automóvil recorre una distancia de 200 km en
4 horas, su rapidez media es de 50 km/h. ¿Significa esto
que el automovilista condujo durante 4 horas a 50 km/h?
No necesariamente. Por ejemplo, es posible que haya ido
en algunos tramos a 100 km/h y en otros a 20 km/h, e
incluso el conductor pudo haberse detenido para descansar
o comer. El concepto de rapidez instantánea corresponde
al valor de la rapidez en cualquier instante. Una buena
aproximación de dicho valor la entrega el velocímetro de
los automóviles o microbuses.
VELOCIDAD MEDIA
En el laboratorio, el desplazamiento está representado por la medición hecha con la cinta métrica
entre el punto de partida y el punto de llegada. Si en esta actividad consideramos la razón entre el
desplazamiento del cuerpo y el tiempo empleado, tendremos el valor de la velocidad media ( vm ).
Esta magnitud indica el cambio de posición del cuerpo en el tiempo. Si analizamos los valores
obtenidos en el laboratorio para rapidez media y velocidad media del cuerpo en el movimiento,
vemos que estos fueron diferentes. ¿Qué otra diferencia hay entre rapidez y velocidad?
Para expresar la rapidez de un móvil, basta con indicar la magnitud o valor numérico (magnitud
escalar). Sin embargo, esta información que entrega no es muy precisa. Por ejemplo, si estamos en
una plaza de la ciudad y vemos un automóvil que se mueve a 60 kilómetros por hora, no sabríamos
decir cuál será su posición al cabo de una hora. Para estimar su posición futura debemos conocer
además el sentido y dirección del movimiento. La magnitud que indica el módulo, la dirección y
sentido de un móvil es la velocidad que, por incluir esta información, se denomina magnitud
vectorial. Si consideramos solo movimientos que se producen en una recta (coincidente con el eje
“x”), se puede indicar (por convención) el sentido mediante signos: positivo (para cuerpos que se
mueven hacia la derecha del sistema de referencia) o negativo (para cuerpos que se mueven hacia la
izquierda).
4
La velocidad media se expresa como el cociente entre el desplazamiento ∆x = xf – xi (donde xf es la
posición final y xi es la posición inicial) y el tiempo transcurrido (∆t):
∆
∆
∆
Las unidades en las que se expresa la velocidad son las mismas que las señaladas para la rapidez.
Aceleración media
media de la bolita iba cambiando en cada uno de los tramos. Este cambio de velocidad de los
cuerpos se llama aceleración y habitualmente nosotros la experimentamos en nuestro diario vivir,
cuando nos desplazamos al caminar, al ir dentro de un auto, al subir en un ascensor, etc.
Comúnmente, la aceleración se asocia al aumento de la rapidez, pero, en Física, la aceleración
involucra cualquier cambio de velocidad ocurrido durante un cierto tiempo. Cuando un cuerpo en
movimiento aumenta o disminuye su velocidad (rapidez) en la misma cantidad cada segundo,
entonces se dice que su aceleración es constante. Esto es lo que ocurre, por ejemplo, cuando
dejamos caer un objeto desde cierta altura o si lo lanzamos hacia arriba.
En la mayor parte de los movimientos cotidianos, como el movimiento de los seres vivos, los
automóviles que circulan por las calles o la caída de una hoja, la aceleración no es uniforme, sino que
varía a medida que transcurre el tiempo. Sin embargo, el concepto de aceleración media (am) nos
permite conocer el cambio que experimentó la velocidad durante todo el proceso.
Operacionalmente, la aceleración media se obtiene como la variación de la velocidad ∆v = vf – vi en
un intervalo de tiempo (∆t), es decir:
∆
∆
En esta expresión, vf y vi representan el valor de la velocidad instantánea del objeto en los instantes
final tf, e inicial ti del intervalo de tiempo. La unidad en el SI para expresar la aceleración es el m/s2,
que indica la cantidad de m/s (velocidad) que un cuerpo cambia en cada segundo.
El signo de la aceleración depende de dos cosas:
a) Que la velocidad esté aumentando o disminuyendo.
b) El movimiento del cuerpo en relación al marco de referencia.
Entonces, de acuerdo con esto, ocurre que:
• Si un móvil está disminuyendo su rapidez (está frenando), entonces el signo de la aceleración es
contrario al de la velocidad.
• Si un móvil aumenta su rapidez, la aceleración tiene el mismo signo que la velocidad
CLASIFICACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS EJERCICIOS RESUELTOS:

Los movimientos se pueden clasificar según su trayectoria y su variación de rapidez. 1) Un autobús se desplaza con una rapidez de 75 km/h. ¿Qué distancia habrá recorridos después
de haber transcurrido 4 horas?
SEGÚN SU TRAYECTORIA SEGÚN VARIACIÓN RAPIDEZ
Datos: Cálculos: Respuesta:
1. Rectilíneo 1. Uniforme
2. Circular 2. Acelerado d  v t
v = 75 km/hr
3. Parabólico 3. Retardado t = 4 horas d  75  4 El autobús ha recorrido 300 km.
d = ¿? = x d  300
a) Rectilíneo: Su trayectoria es una línea recta.
b) Circular: Su trayectoria es una circunferencia. 2) Un ciclista ha recorrido 600 metros en 30 segundos. ¿Cuál es la rapidez del ciclista?
c) Parabólico: Su trayectoria es una parábola.
d) Uniforme: Mantiene una rapidez constante. Datos: Cálculos: Respuesta:
e) Acelerado: Aumenta su rapidez.
f) Retardado: Disminuye su rapidez. v = ¿? = x d  v t El ciclista lleva una rapidez de: 20
t = 30 segundos d m/s.
v
d = 600 metros t
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (M. R. U.) 600
v  20
30
Cuando un cuerpo en movimiento, mantiene una trayectoria en línea recta hablaremos de un
movimiento rectilíneo, si ahora además mantiene una rapidez constante, estaremos en presencia de 3) La marca de un corredor es 8 m/s, si participa en una competencia de 240 metros planos. ¿Qué
un Movimiento Rectilíneo Uniforme (M R U). tiempo debería demorar el corredor en llegar a la meta?

Ahora bien, si un móvil se desplaza con movimiento rectilíneo uniforme (MRU) con una rapidez Datos: Cálculos: Respuesta:
constante (sin variación) de 60 km/hr:
v = 8 m/s d  v t El corredor demora 30 s en llegar
o En una hora el móvil ha recorrido 60 km. t = ¿? = x d a la meta
t
o Al cabo de dos horas ha recorrido 120 km. d = 240 metros v
240
o luego de tres horas habrá recorrido 180 km. t  30
8
Definiremos que la distancia recorrida se obtiene del producto entre la rapidez llevada por el móvil y
el tiempo que este emplea para recorrer dicha distancia. Lo que queda definido por la expresión: 4) Un ciclista mantiene una rapidez constante de 15 m/s. ¿Cuál será la distancia que logra recorrer
el ciclista en media hora?, expréselo en km.

Datos: Cálculos: Respuesta:

Donde:
v = 15 m/s d  v t La distancia recorrida es 27.000 m
d = Distancia recorrida (m) (cm) (km) d  1800  15
t = 30 min = 1800s que corresponden a 27 km.
t = Tiempo que emplea en recorrer d. (s) (s) (h d  27.000 m
d = 240 metros
v = Rapidez del móvil (m/s) (cm/s) (km/h)

Analicemos ahora como se deben resolver este tipo de problemas:

5
 ACTIVIDAD N° 4 RAPIDEZ EN FUNCIÓN DEL TIEMPO
Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno, identificando claramente los datos del problema y Al encontrarnos frente a un movimiento uniforme; su rapidez es constante, por lo tanto será una
su respuesta. Realice sus desarrollos con lápiz grafito y de forma limpia, ordenada y clara. recta paralela al eje del tiempo. Supongamos un móvil que se desplaza con una rapidez constante a
1) Una motocicleta recorre 720 km en 8 horas. ¿Qué rapidez alcanza la motocicleta? 40 km/h. v
2) Un automóvil mantiene una rapidez constante de 75 km/h. ¿Qué distancia logra recorrer el (km/h)
60
automóvil después de estar 3 horas y media en movimiento? t v
3) Si un bus se desplaza con rapidez constante de 60 km/h, si parte desde un punto para llegar a 0 40 50
otro que se encuentra ubicado a 330 km. ¿Qué tiempo tarda en llegar a su destino? 1 40 40
4) Determina la rapidez de un móvil que recorre una distancia de 320 km en un tiempo de 4 h. 2 40
5) ¿Qué distancia habrá recorrido un vehículo que mantiene una rapidez de 95 km/h, al cabo de 30
3 40
5 horas con 30 minutos? 4 40 20
6) Un insecto recorre 20 metros en 4 segundos ¿Cuál es la rapidez alcanzada por el insecto? 5 40
7) ¿Qué tiempo demorará un auto en recorrer 660 m, si lleva una rapidez constante de 22 m/s? 10
8) Un bote recorre 2,5 km en sólo 50 segundos. ¿Qué rapidez alcanza el bote en m/s? 0 t (h)
9) Un ciclista lleva una rapidez de 45 m/s. ¿Qué distancia habrá recorrido en 5 minutos? 1 2 3 4 5
DISTANCIA EN FUNCIÓN DEL TIEMPO
10) ¿Cuál será el tiempo que demora un móvil en recorrer 0,6 km con una rapidez de 24 m/s? d
Dado el mismo ejemplo anterior se obtiene:
11) ¿Cuál es la rapidez alcanzada por un perro que logra correr 525 metros en sólo 75 segundos? (km)
12) ¿Qué distancia recorre un tren que lleva una rapidez de 110 km/h, en 6 horas? 240
13) ¿Cuál es la rapidez de un móvil que recorre 120 km en 180 minutos? t d
0 0 200
14) ¿Cuál es la distancia recorrida por un móvil que se desplaza a 80 km/h durante 450 minutos?
15) ¿Cuál será el tiempo que tardará un cartero en recorrer 25 km con una rapidez de 1,25 km/h? 1 40 160
16) Un móvil se desplaza con una rapidez constante de 75 km/h y debe recorrer una distancia de 2 80
120
300 km. Si este sale a las 8:00 AM a qué hora llegará a su destino. 3 120
17) Un móvil sale a las 10:00 AM con una rapidez constante de 80 km/h que distancia habrá 4 160 80
recorrido si llegó a su destino a las 01:00 PM 5 200
40
18) Un móvil se desplaza a 60 km/h, si debe recorrer 240 km y ha llegado a su destino a las 2:00
PM ¿A qué hora salió? 0 t (h)
1 2 3 4 5
19) Un móvil se desplaza a 100 km/h si sale a las 18:00 horas y llega a su destino a las 22:30
horas. ¿Cuál es la distancia recorrida por el móvil? ACTIVIDAD N° 4
20) ¿Cuál es la relación entre km/h y m/s?; además Expresa: 72 km/h en m/s y 20 m/s en Km/h Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno, identificando claramente los datos del problema y
su respuesta. Realice sus desarrollos con lápiz grafito y de forma limpia, ordenada y clara.
GRÁFICOS DEL MOVIMIENTO RTECTILÍNEO UNIFORME (MRU) 1) ¿Cuál es la rapidez de un móvil que recorre 120 metros en 10 segundos? Confecciona sus
gráficos de aceleración, distancia y rapidez en función del tiempo.
ACELERACIÓN EN FUNCIÓN DEL TIEMPO 2) Si un vehículo ha mantenido una rapidez constante de 50 m/s. Confecciona sus gráficos de
Como ya sabemos este tipo de movimiento es uniforme; por lo tanto no existe aceleración o más aceleración, distancia y rapidez en función del tiempo.
bien su aceleración es cero. 3) Si una hormiga logra recorrer 120 metros en 2 minutos. ¿Cuál es su rapidez en m/s?
a (m/s2)
t a Confecciona sus gráficos de aceleración, distancia y rapidez en función del tiempo.
0 0 4) Un vehículo se desplaza con una rapidez constante de 30 km/h. Confecciona sus gráficos de
1 0 aceleración, distancia y rapidez en función del tiempo.
2 0 5) Un vehículo que viaja a 10 m/s, exprésalo en km/h. realiza para ambas rapideces sus
3 0 respectivos gráficos y establezca similitudes y diferencias.
4 0 6) Si un vehículo se moviliza con una rapidez de 15 m/s. Confecciona sus gráficos de aceleración,
5 0
0 t (h) distancia y rapidez en función del tiempo.
1 2 3 4 5

6
ANALISIS DE LOS GRAFICOS DEL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME ENCUENTRO DE DOS MÓVILES EN IGUAL DIRECCIÓN Y SENTIDO

a) Rapidez en función del tiempo: Este gráfico, nos entrega la información de la distancia Si consideras ahora que un móvil sale a las 11 00 horas desde Santiago con destino a Puerto Montt,
recorrida; esta se obtiene al calcular el área debajo de la curva. Dado el ejemplo anterior con un movimiento rectilíneo uniforme a 60 km /h y a las 13:00 parte otro vehículo, desde el mismo
como tenemos el gráfico que lleva una rapidez de 40 km/hr; si deseamos saber la distancia lugar, en su misma dirección y sentido, a 100 km/h . Determina a qué hora y a qué distancia del
que ha recorrido a las 4 horas. Se debe calcular el área de 40 por 4 y se obtiene 160 km. punto de partida el segundo móvil alcanza al primero.

b) Distancia en función del tiempo: En este gráfico se debe calcular la pendiente de la curva y Solución:
nos entrega la rapidez que lleva el móvil. Para determinar la pendiente de la curva se debe Llamaremos d a la distancia la distancia en que ambos móviles se encuentran, desde su partida, y t el
utilizar la siguiente expresión matemática: tiempo transcurrido desde la partida del primero hasta que el segundo lo encuentra.

Considerando el mismo ejemplo anterior, del gráfico distancia en función del tiempo, y no sabemos
cuál es su rapidez tomamos dos puntos cualesquiera (tomemos el 4 y el 2) y se obtiene:
Entonces el primer móvil recorre: En cambio el segundo ha recorrido:
d1 = v1 x t1 d2 = v2 x t2
Como la distancia recorrida por ambos móviles es la misma podemos afirmar que:

d1 = d2

Ahora bien si consideramos que el móvil 2 sale 2 horas más tarde que el primero podemos afirmar
que:
t2 = t1 – 2 h
Si igualamos ambas ecuaciones podemos decir que:
Por lo tanto la rapidez del móvil es 40 km/h d1 = d2
v1 x t1 = v2 x t2
ACTIVIDAD N° 5
Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno, identificando claramente los datos del problema y v1 x t1 = v2 x (t1 – 2)
su respuesta. Realice sus desarrollos con lápiz grafito y de forma limpia, ordenada y clara. v1 t1 = v2 t1 – 2v2
Considerando los gráficos de distancia en función del tiempo, confeccionados anteriormente en v1t1 – v2t1 = – 2v2
la actividad N° 4, compruebe que se cumple la determinación de la velocidad de cada móvil. t1 (v1 – v2) = – 2v2

MOVIMIENTO ENTRE DOS MÓVILES

Como una especial característica del movimiento rectilíneo uniforme (MRU) podemos mencionar
que existen algunos movimientos especiales tales como:

- Si imaginas un móvil que sale desde un punto A con una rapidez, luego de un tiempo sale otro
móvil desde el mismo punto con una rapidez mayor al primero, podemos afirmar que existe
un momento en el cual el segundo móvil encuentra y sobrepasa al móvil que salió primero.
Por tanto si el primer móvil salió a las 11.00 horas, el segundo encuentra al primero a las 16 h.
- Otra situación es que si tenemos dos móviles que salen desde puntos opuestos en la misma
dirección, es decir uno que sale de A para llegar a B y otro que sale de B para llegar a A,
Ahora bien si el primero estuvo en movimiento 5 h con una rapidez constante de 60 km este recorre
tenemos que existirá un momento en que ambos móviles se junten y continúen su camino.
300 km hasta que el segundo encuentra al primero.
ENCUENTRO DE DOS MÓVILES IGUAL DIRECCIÓN Y SENTIDOS OPUESTOS Como ambos buses salen a la misma hora, el tiempo de encuentro será el mismo y lo llamaremos t.
90 t = 1000 – 110 t
Ahora considera ahora que un auto sale a las 9:00, desde Santiago con destino Puerto Montt, 90 t + 110 t = 1000
manteniendo un movimiento rectilíneo uniforme, con una rapidez de 90 km/h, y a la misma hora 200 t = 1000
sale otro vehículo de la misma empresa desde Puerto Montt con destino a Santiago, manteniendo
t=5h
una rapidez de 110 km/h. Determina la hora y distancia de encuentro de ambos buses, desde
Santiago, si ambos viajan por la misma carretera y además supones que la distancia entre Santiago y Por lo tanto desde que salen los buses transcurren 5 horas hasta que se encuentran. Por lo tanto la
Puerto Montt existen 1000 km. distancia que recorre el bus que sale desde Santiago en estas 5 horas será:
d1 = v1 x t
d1 = 90 x 5
d1= 450 km
En cambio lo que recorre el bus que sale desde Puerto Montt será:
d2 = v2 x t
d1 = Distancia Recorrida por 1° Móvil d2= Distancia Recorrida por 2° Móvil d2 = 110 x 5
d2= 550 km
Ahora ambos buses se encuentran a las 14:00 horas.

ACTIVIDAD N° 5
Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno, identificando claramente los datos del problema y
Llamaremos d1 a la distancia que recorre el Llamaremos d2 a la distancia que recorre el su respuesta. Realice sus desarrollos con lápiz grafito y de forma limpia, ordenada y clara.
móvil que sale desde Santiago hacia Puerto móvil que sale desde Puerto Montt hacia
Montt Santiago 1) Si dos móviles salen del mismo lugar con una diferencia de 3 horas si el primero lleva una
Cada uno de los móviles recorrerá una distancia determinada hasta llegar a un punto de rapidez de 50 km/h y el segundo 75 km/h, si el segundo salió a las 15:00 horas. ¿Cuál es la
encuentro. distancia de encuentro y hora de encuentro de ambos móviles? y realiza el gráfico de
Por tanto el bus que sale desde Santiago Si consideramos el móvil que sale de Puerto distancia e función del tiempo.
recorre: Montt obtenemos que: 2) Si un móvil sale desde A con una rapidez de 40 km/h y otro a la misma hora 11:00 sale desde
d1 = v1 x t1 d2 = v2 x t2 B con una rapidez de 60 km/h. ¿Cuál es la distancia y hora de encuentro?, si la distancia entre
A y B es 800 km. Confecciona el gráfico de distancia en función del tiempo.
Ahora la distancia que recorre el bus que sale desde Puerto Montt es denominada d2, que 3) A las 10:30 sale un auto con rapidez de 80 km/h y en su persecución a las 12:00 horas sale
corresponde a la distancia que existe entre Santiago y Puerto Montt menos la distancia recorrida por otro del mismo lugar, con una rapidez de 100 km/h ¿Cuál es la hora y distancia de
el bus que sale desde Santiago. Lo cual podemos expresar: encuentro?. Realiza el gráfico de distancia en función del tiempo.
4) Si desde dos extremos ubicados a 600 km salen dos vehículos a la misma hora 15:45 horas,
d2 = d – d1 uno si de un extremo sale uno con 90 km/h y del otro sale uno con 50 km/h, ¿Cuál es la hora
de encuentro y distancia de encuentro? Realiza el gráfico de distancia en función del tiempo.
Ahora si de esta ecuación despejamos d1, se obtiene que: 5) Un vehículo sale a las 9:00, desde Rancagua hacia el norte con una rapidez de 65 km/h y otro
sale a las 12:30 con una rapidez de 100 km/h en la misma dirección y sentido. ¿Cuál es la hora
d1 = d – d2 y distancia de encuentro?
6) Si desde dos lugares ubicados a 500 km, salen simultáneamente dos móviles en sentidos
Considerando que la distancia d1 será, donde se encuentran ambos buses, y considerando la primera opuestos e igual dirección, a las 17:00 horas, si uno lleva una rapidez de 100 km/h y el otro
ecuación podemos decir: una rapidez de 50km/hr. ¿Cuál es la hora y distancia de encuentro?
d1 = d – d2 7) Si dos móviles salen desde el mismo lugar a las 18:00 el primero con una rapidez de 40 km/h y
v1 x t1 = d – v2t2 el segundo con una rapidez de 70 km/h tres horas más tarde. ¿Cuál será la distancia y hora de
Entonces: encuentro?
90 x t1 = (1000) – 110 x t2
8
8) Dos móviles salen desde lugares opuestos en igual dirección y sentidos opuestos el primero a
las 15 horas con rapidez de 90 km/h y el segundo a las 17:00 horas con una rapidez de 110 El Movimiento
km/h, la distancia entre estos puntos es 1000 km. ¿Cuál es la distancia y hora de encuentro?
9) Si un móvil sale desde Santiago a las 19:00 horas, con rapidez de 70 km/h y otro sale en su
persecución a las 21:30 horas desde Buin (distancia entre Buin y Santiago 40 km) con una Tipos de Conceptos
Definición
rapidez de 110 km/h ¿Cuál es la hora y distancia de encuentro desde Santiago? Movimientos Cinemáticos
10) Si desde dos puntos ubicados a 540 km parten dos móviles en sentidos opuestos a las 10:00
uno con una rapidez de 56 km/h y otro a 84 km/h determina la hora y distancia de encuentro.
Marco de
11) Un tren se desplaza desde Santiago a Temuco, si su salida fue a las 7:15 horas y su llegada a Trayectoria Aceleración Trayectoria
Referencia
las 19:05 horas si la distancia entre estas ciudades es de 677 kilómetros. ¿Cuál es la velocidad
que tuvo el tren en este viaje?, si su retorno a Santiago fue a las 23:45 horas y mantuvo una
velocidad constante de 77 km/h. ¿A qué hora llegó a Santiago? Marco
Curvilíneos Uniformes Desplazamiento
12) Sofía y Ricardo decidieron competir en una carrera en una pista atlética, la competencia Coordenadas
consistía en recorrer 15680 metros. Si Sofía mantuvo una rapidez constante de 4 m/s y
Ricardo una de 14 km/h ¿Cuál de los dos ganó la competencia?
13) El padre de Juan posee un tacómetro, en su vehículo, que expresa la rapidez en m/min y Rectilíneos Acelerados Rapidez Media
desea saber cuándo lograría el máximo de rapidez permitida en zona urbana ( 50 km/hr), para
evitar una sanción por parte de los carabineros ya que él no sabe realizar esta operación
determina cuanto debe marcar el tacómetro. Parabólicos Retardados
Velocidad
14) La distancia que existe entre dos puntos geográficos es de 660 km y se desea recorrer dicha Media
distancia en un máximo de 2 horas con 30 minutos ¿Qué rapidez deberá llevar un móvil para
lograr este objetivo?
Aceleración
15) Un auto ha recorrido la tercera parte de la distancia total en 6 horas a una rapidez de 75 Media
km/h ¿Cuál es la distancia que se desea recorrer?
16) Un móvil ha empleado la quinta parte de su tiempo en recorrer la tercera parte de la distancia
total a recorrer, a una rapidez constante de 60 km/h, al percatarse de esta situación se da
cuenta que ha recorrido 45 km. ¿Cuál es la distancia que desea recorrer? y ¿Cuánto tiempo se
demorará en recorrerla? Movimiento Rectilineo Uniforme
17) En una competencia de tres vehículos, si suponemos que se encuentran en movimiento MRU
rectilíneo uniforme, el primero logra una rapidez de 60 km/h, el segundo de 20 m/min. y el
tercero de 1 m/s. Determine:
o ¿Cuánto tiempo tardará cada móvil en recorrer 1800 metros? Ecuaciones
Características
o Si la distancia estipulada en la carrera es de 25 kilómetros. Utilizadas
o ¿Cuáles serán los lugares que usted entregaría a cada vehículo? Justifique su
Recorre
respuesta. Trayectoria distancias d=vt t=d/t
18) Una motocicleta recorre 880 km en 12 horas. ¿Qué rapidez alcanza la motocicleta? Línea Recta iguales en v=d/t
19) ¿Qué distancia habrá recorrido un vehículo que mantiene una rapidez de 105 km/h en 7 horas intervalos metro kilometro segundo hora
con 45 minutos? de tiempos
Aceleración
20) Justifique físicamente tres errores de la vida cotidiana, relacionados con la cinemática. iguales m/s km/h
Nula (Cero)
21) ¿Cuántos aceleradores tiene un vehículo, justifique su respuesta?
22) Un bote recorre 2,5 km en sólo 6 minutos. ¿Qué rapidez alcanza el bote en m/s?
23) Un ciclista lleva una rapidez de 75 m/s. ¿Qué distancia habrá recorrido en 45 minutos?
24) ¿Cuál será el tiempo que demora un móvil en recorrer 6 km con una rapidez de 10 m/s?
25) ¿Cuál es la rapidez alcanzada por un perro que logra correr 245 metros en sólo 70 segundos?