CLASE # 1

FECHA: DEL 1 AL 05 DE MAYO DEL 2018

UNIDAD 1: IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

TEMA: CONCEPTO DE COMUNICACIÓN

OBJETIVO DE LA CLASE: activar las nociones básicas sobre el concepto de
comunicación para poder determinar las diferencias que existen con la comunicación
científica.
Que es la comunicación: Se llama Comunicación a la transmisión de información entre
dos o más personas que pertenezcan a una misma comunidad lingüística. En la
comunicación se puede utilizar los códigos: lingüísticos (oral y escrito) y los no
lingüísticos (visual, auditivo y gestual), siempre que los interactuantes conozcan sus
significados
Etimológicamente la palabra “comunicación” corresponde a la voz latina comunis que
significa “común”; por tanto, se deduce que comunicación quiere decir “poner en común”
ideas, pensamientos, expresiones, sentimientos, entre otros, con la utilización de una
misma lengua.
Según la Real Academia de la Lengua Española, la Comunicación se define como una
“acción y efecto de comunicar o comunicarse”; y, según el Diccionario Nuevo Espasa
Ilustrado (2005), Comunicación es el “conjunto de procedimientos que permite trasmitir
mensajes cognitivos o afectivos, de forma consciente o inconsciente”.2
La comunicación global es el término utilizado para describir formas de conectar,
compartir, relacionar y movilizar a través de divisiones geográficas, políticas,
económicas, sociales y culturales. Redefine los poderes blando y duro así como el poder
de información y la diplomacia en modos no considerados por teorías tradicionales
de relaciones internacionales.
La comunicación global implica una transferencia de conocimiento e ideas de centros
de poder a periferias y la imposición de una hegemonía intercultural nueva mediante el
"poder blando" de noticias globales y entretenimiento.
El estudio de comunicación global es un campo interdisciplinario que estudia los
flujos continuos de información utilizada en transferir valores, opiniones, conocimiento y
cultura a través de fronteras.
DEBER
Estudio de caso: Observación de un video y lectura de su transcripción.
Video de Les Luthiers (canción a ritmo de merengue) “Juana Isabel”.
Lectura de la transcripción del sketch (escena):
Transcripción de la canción con ritmo merengue “Juana Isabel” de Les Luthiers
DEBER:
Debate en plenaria:
DESARROLLAR LAS PREGUNTAS CON UN MINIMO DE 5 A 6 LINEAS.
Preguntas de reflexión sobre el video, orientadas a identificar los problemas de
comunicación y el concepto de comunicación.
Después de observar y escuchar el video, escriba lo que entendió.
¿Cómo se comunican los protagonistas en la canción?
¿Qué es lo que imposibilitó a los protagonistas mantener una comunicación recíproca?
¿Cómo debería ser una comunicación?
¿Cree que el lenguaje utilizado en la canción imposibilita la comunicación?
¿Qué entiende por comunicación?
- Transcriba la canción con el correcto uso de la comunicación.
Resolución de problemas:
DESARROLLO:
1. Identificación y corrección en los errores de la comunicación dentro del texto transcrito
de la comedia “Juana Isabel” de los Les Luthiers.
2. Elaboración de un concepto propio de comunicación.
3. Ejemplificación escrita de comunicación en relación con la realidad cotidiana.
TEMA 2:
COMUNICACIÓN CIENTÍFICA.
OBJETIVO: Activar las nociones sobre el concepto de comunicación
La comunicación científica es el sistema por el cual científicos e investigadores crean,
distribuyen, usan y conservan sus trabajos. Puede definirse como el proceso de
presentación, distribución y recepción de la información científica en la sociedad
¿Qué se entiende por Comunicación Científica?
Es preciso explicar que “Comunicación” es la trasmisión y la puesta en común de ideas,
pensamientos, emociones; entre personas que utilizan un mismo lenguaje.
Por su parte “Ciencia” proviene del latín scire “saber”, en donde el conocimiento es su
aliado para expresar alguna información, investigación, experimentación y
descubrimientos.
Si unimos los significados podemos decir que Comunicación Científica es la trasmisión
de ideas, pensamientos, emociones; explicadas a través del conocimiento, de la
investigación, de la experimentación y de los descubrimientos. Esta comunicación es
más profunda y comprobable. La comunicación científica utiliza un lenguaje técnico, en
referencia a las diversas ciencias.
Christine L. Borgman (2004) manifiesta que la comunicación científica “es el estudio
de cómo los investigadores de cualquier campo, utilizan y difunden información a través
de canales formales e informales”.5
Para los científicos es muy importante trasmitir sus descubrimientos a la ciudadanía.
Para lograr su objetivo es indispensable que los resultados obtenidos a través de las
investigaciones, sean comprendidas por todas las personas; por ello, sus fórmulas han
sido transformadas en un idioma legible y entendible para todo público. Gracias a los
comunicados sobre los descubrimientos científicos, la ciencia puede trascender en
todos los tiempos.
La comunicación científica también facilitará el estudio de la lingüística textual: tipos de
textos, clasificación, redacción y sus estrategias, estructuras textuales, métodos
científicos; generando así conocimiento que con su difusión, será a futuro útil para la
sociedad.
La comunicación científica asume un proceso: primero se presenta con un código
(lengua especializada) que puede ser codificada o decodificada. Este proceso facilita el
entendimiento del mensaje que puede ser un acontecimiento o suceso científico
trasmitido por un emisor que sería el investigador, conferencista, expositor, científico;
siendo el receptor el público que observa, escucha o lee la información.
DEDBER
Estudio de caso: Video documental “Amor o dopamina”. (http://youtu.be/9Co23s3N7EY)
Transcripción del video documental “Amor o dopamina”
Debate en plenaria: Puesta en común.
DESDARROLLAR LAS PREGUNTAS CON UN MINIMO DE 5 A 6 LINEAS.
¿Qué es para usted el amor?
¿Se ha enamorado alguna vez?
¿Cuál ha sido su comportamiento cuando se siente desilusionado/a?
¿Ha sido fácil afrontar problemas del amor y cómo los ha solucionado?
¿Cree que su familia debería estar relacionada a esta problemática?
El documental qué observó ¿tiene un mensaje explícito? Anote el mensaje.
¿En qué lenguaje se presenta este documental? Escriba ejemplos.
¿El lenguaje que utiliza para trasmitir la información es coloquial o unívoco? Explique
por qué.
¿El documental transfiere conocimientos científicos? Anote algunos ejemplos.
¿Se considera al documental antes observado como comunicación científica? ¿Por
qué?
Anote características de la comunicación científica según lo observado.
¿Cree que las informaciones deberían sostenerse con fundamentos científicos? ¿Por
qué
DEBER
Resolución de problemas e investigación:
- Identificación De Los Conceptos De Comunicación Y Comunicación Científica.
- Análisis (es el refuerzo de lo estudiado a través de la “separación de las partes de un
todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos”. “Examen que se hace de una
obra, de un escrito o de cualquier realidad susceptible de estudio intelectual”, según el
diccionario de la Real Academia Española (2001). Con el análisis se puede entender y
valorar el contenido de un texto.
Entonces, es pertinente elaborar el análisis del texto transcrito del documental “Amor o
dopamina” en conformidad con lo estudiado: Identificar cómo inicia el texto, qué ideas
principales comunica en el desarrollo, cómo concluye el texto, determinar el lenguaje
especializado y los argumentos científicos, identificar si hay hipótesis (suposiciones
sobre lo investigado para luego obtener resultados favorables o no, de ahí obtenemos
consecuencias).
- Escoger un tema que sea de nuestro agrado, investigar la temática escogida, leer y
entender la información recopilada y; por último, escribir un texto corto científico sobre
la información recopilada, tomando en cuenta que tenga: inicio, desarrollo, conclusión,
lenguaje especializado e hipótesis.
-La comunicación científica es el sistema por el cual científicos e investigadores
crean, distribuyen, usan y conservan sus trabajos.
-La comunicación científica es el mecanismo básico para la existencia y el
desarrollo de la ciencia. Puede definirse como el proceso de presentación, distribución
y recepción de la información científica en la sociedad.
-La comunicación científica es básica en el mundo en el que vivimos ya que sin esta
no se podrían transmitir todos los avances que hay en la vida científica y claro está que
todavía estuviéramos en un gran atraso científico, tecnológico y humano. La importancia
de esta radica en que gracias a su estudio se pueden distinguir los distintos tipos de
textos así como su clasificación, y el modo de redacción que debe de llevar cada tipo de
texto. Así como los tecnicismos empleados para su mejor comprensión, así como su
correcta redacción, tomando en cuenta los pasos a seguir para una correcta estructura,
tomando como base los pasos del método científico.
La comunicación es la actividad consciente de intercambiar información entre dos o más
participantes con el fin de transmitir o recibir significados a través de un sistema
compartido de signos y normas semánticas. Los pasos básicos de la comunicación son
la formación de una intención de comunicar, la composición del mensaje, la codificación
del mensaje, la transmisión de la señal, la recepción de la señal, la decodificación del
mensaje y finalmente, la interpretación del mensaje por parte de un receptor.
La comunicación en general toma lugar entre tres categorías de sujetos principales: los
seres humanos (lenguaje), los organismos vivos (biosemiótica) y los dispositivos de
comunicación habilitados (cibernética).

Un lenguaje es un sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto

de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales
como artificiales.
El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse
por medio de signos lingüísticos (usualmente secuencias sonoras, pero también gestos
y señas, así como signos gráficos). Principalmente, lo hacemos utilizando el signo
lingüístico. Aun así, hay diversos tipos de lenguaje. En cuanto a su desarrollo, el
lenguaje humano puede estudiarse desde dos puntos de vista complementarios: la
ontogenia y la filogenia. La primera analiza el proceso por el cual el ser humano adquiere
el lenguaje, mientras que la segunda se encarga de estudiar la evolución histórica de
una lengua.
El lenguaje animal se basa en el uso de señales visuales, sonoras y olfativas, a modo
de signos, para señalar a un referente o un significado diferente de dichas señales.
Primates y otras especies construyen proposiciones simples (sustantivo, verbo y
adjetivo). Dentro del lenguaje animal están los gritos de alarma, el lenguaje de las
abejas, etc.
Los lenguajes formales son construcciones artificiales humanas que se usan en
matemática y otras disciplinas formales, incluyendo lenguajes de programación. Estas
construcciones tienen estructuras internas que comparten con el lenguaje humano
natural, por lo que pueden ser en parte analizados con los mismos conceptos que éste.