Contoh Rancangan Pengajaran Harian Model Konstruktivisme 5-Fasa Needham.

Tarikh 12 Januari 2015

Masa 9.00 – 10.00 pagi
Kelas Tingkatan 1 Melur
Bilangan Pelajar 30
Subjek Sains
Tema Udara di Sekeliling Kita
Topik Pencemaran Udara

Objektif Pembelajaran 1. Menganalisis kesan pencemaran udara.

2. Menyedari kepentingan untuk mengekalkan udara yang bersih.

Hasil Pembelajaran Di akhir pembelajaran, murid dapat

1. menyenaraikan contoh bahan pencemar udara
2. memerihalkan kesan pencemaran udara
3. mencadangkan cara mengekalkan udara supaya sentiasa bersih

Pengetahuan Sedia Ada Pelajar memahami maksud pencemaran udara

Kemahiran Sains:
Kemahiran Proses Sains Berkomunikasi hasil kumpulan kepada kelas

Kemahiran Manipulatif Tiada

Kemahiran Berfikir Membanding dan membeza maklumat

Sikap dan Nilai Saintifik Bekerjasama dan bertanggungjawab

Bersyukur kepada Tuhan kerana

Sumber Pengajaran dan 1. Gambar / Video

Pembelajaran 2. Buku Teks
3. Majalah
4. Surat khabar
 Fasa/Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Orientasi Pencemaran udara 1, Guru menunjukkan gambar/video tentang kegiatan BBM
(5 min) adalah fenomenon di manusia yang menjadi punca pencemaran udara Video / Gambar
mana bahan pencemar
dibebaskan ke udara 2. Guru bersoal jawab dengan murid.
dan membawa kesan
yang negatif terhadap
alam sekeliling

Pencetusan Idea Bahan pencemar udara 1. Murid dikumpulkan dalam beberapa kumpulan. Murid Sikap dan Nilai:
(20 min) adalah asap, jelaga, diminta untuk mencari maklumat dari buku teks, majalah Bekerjasama dan
debu, gas-gas seperti dan surat khabar tentang bahan pencemar udara. bertanggungjawab
sulfur dioksida, oksida- BBM:
oksida nitrogen, karbon 2. Murid menyusun maklumat tentang bahan pencemar udara Buku teks, majalah dan surat
dioksida, karbon adalah asap, jelaga, debu, gas-gas seperti sulfur dioksida, khabar
monoksida, oksida-oksida nitrogen, karbon dioksida, karbon Kemahiran Berfikir:
kloroflurokarbon dan monoksida, kloroflurokarbon dan zarah-zarah plumbum Membanding dan membeza
zarah-zarah plumbum dalam bentuk jadual. maklumat

Penstrukturan Sumber dan kesan 1. Murid dikumpulkan dalam beberapa kumpulan dan diminta Kemahiran Proses Sains:
Semula Idea pencemaran udara untuk mencari maklumat dari buku teks, majalah dan surat Berkomunikasi hasil penyusun
(10 min) kepada manusia dan khabar tentang sumber dan kesan pencemaran udara grafik kumpulan kepada kelas
alam sekitar kepada manusia dan alam sekitar. BBM:
Buku teks, majalah dan surat
Contoh: 2. Murid menyusun maklumat dalam satu penyusun grafik. khabar
Gas sulfur dioksida dan Kemahiran Berfikir:
oxida-oksida nitrogen 3. Murid membentangkan hasil kerja dengan bimbingan guru. Membanding dan membeza
dari ekzos kenderaan maklumat
dan kilang 4. Guru membetulkan kesilapan dan miskonsepsi murid.
menyebabkan penyakit
bronkitis, pneumonia
dan hujan asid
 Fasa/Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Aplikasi Idea Kepentingan 1, Murid menonton gambar/video yang sama sekali lagi Kemahiran Proses Sains:
(15 min) mengekalkan udara tentang kegiatan manusia yang menjadi punca Berkomunikasi hasil lagu,
yang bersih pencemaran udara karangan pendek atau sajak kelas
BBM:
Cara-cara mengekalkan 2. Murid memberi pendapat tentang kepentingan Gambar / Video
supaya udara sentiasa mengekalkan udara yang bersih.
bersih seperti melalui
penguatkuasaan 3. Murid dengan bimbingan guru memberi cadangan cara-
undang-undang, melaui cara mengekalkan supaya udara sentiasa bersih.
pendidikan dan melaui
sains dan teknologi 4. Murid dalam kumpulan masing-masing menulis satu lagu,
karangan pendek atau sajak tentang kepentingan
mengekalkan udara yang bersih.

5. Murid membaca hasil masing-masing di hadapan kelas

Refleksi Bahan pencemar udara 1.Guru bertanya Sikap dan Nilai:

(10 min) serta kesan pencemaran “Apakah contoh bahan pencemar udara serta kesannya?” Bersyukur kepada Tuhan.
udara dan cara “Berikan contoh cara mengekalkan udara supaya sentiasa
mengekalkan udara bersih.”
supaya sentiasa bersih
2. Guru meminta murid tuliskan hasil perbincangan dalam
buku nota sains.

2. Guru ingatkan murid supaya sentiasa “Bersyukur keatas

ciptaan Tuhan dan manusia hendaklah sentiasa menjaga
alam sekitarnya.”