Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Pos-Tarea Trabajo Final Del Curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del
Herramienta Telemáticas
curso
Código del curso 100201
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
2
créditos
2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Final:
Momento Postarea
de la Inicial ☐ Intermedia, ☐ Trabajo ☒
evaluación: final del
curso
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Lunes 14 de Mayo
Domingo 27 de Mayo de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante utiliza una herramienta web 2.0 para resolver tareas de

manera individual, con temáticas de las unidades 1 y 2 y así lograr
adquirir formación y destrezas en el manejo de las TIC, en su formación
académica.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 y Unidad 2
Internet
Networking
World wide web y navegadores
Elearning
Herramientas de comunicación
Sitios web
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje

basado en tareas.
Pos-tarea Trabajo final del curso- Aspectos generales:

El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la actividad
propuesta y lo hace en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo,
teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:
1.Elige una de las 5 tareas propuestas, descritas en el apartado

siguiente- Aspectos específicos de la tarea.
2. Informa en el foro Pos-tarea Trabajo final del cuso, el número de la
tarea elegida para solucionar, con el fin que otro compañero no la
elija.
3. Soluciona la tarea elegida de acuerdo a los requisitos, que consiste
en utilizar una herramienta en línea para desarrollar un video.
4. Publica el video en la herramienta en línea y obtiene la url
pública, la cual deberá informar en el foro para ser realimentado por
el tutor.
5 Participa en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo, con el
fin de resolver inquietudes
6. La url pública del video deberá insertarla en el webmix realizado en
el ciclo de tarea 2 unidad 1, como código embebido, para que se
reproduzca desde allí.
7. El tutor revisará su avance, realizando una realimentación de la
tarea. Esta realimentación se realiza hasta máximo 1 (un) día antes
de finalizada la actividad.
9. Una vez finalizada la tarea, el estudiante diseña un documento de
manera individual que será publicado en el Entorno de seguimiento y
evaluación como producto de Pos-tarea trabajo final del curso, en los
plazos establecidos en la agenda del curso. (Ver requisitos del
documento en el apartado: Productos a entregar por el
estudiante)
Aspectos específicos de la tarea:
A. Elija un (1) de las 5 tareas planteados para solucionar:
Utilizando la herramienta http://www.powtoon.com/home/g/es/

ó cualquier otra herramienta en línea que considere, siempre y
cuando genere la url pública:
Realizar un video animado, que cumpla los siguientes requisitos:
 Realizado en una herramienta que cumpla las condiciones.

 Debe contener el nombre del estudiante y el nombre del curso
académico.
 La duración mínima es de 1 minuto y máxima la que considere.
 Debe contener la respuesta a los 4 interrogantes de acuerdo a
la tarea elegida.
 Se deben incluir imágenes de apoyo
 El video debe estar publicado
 Se requiere informar la URL pública en el foro para ser
realimentado por el tutor.
 El tutor debe observarlo, sin necesidad de cuentas, correos, o
contraseñas.
TAREA 1
TEMATICA: Herramientas de comunicación
Mediante el video de respuesta a los siguientes interrogantes:
1. ¿Qué son las Herramientas de Comunicación Sincrónica?
2. ¿Qué son las Herramientas de Comunicación Asincrónicas?
3. Mencione 3 de cada una de estas herramientas.
4. Mencione 2 usos y características de cada uno de estos tipos de
herramientas
TAREA 2
TEMATICA: Tendencias en el comercio electrónico
1. ¿Qué son los Bigdata y cuál es su importancia en el comercio por
internet?
2. ¿Qué papel juegan las redes sociales en el comercio electrónico?
3. ¿Considera que en Colombia ha aumentado el comercio
electrónico en los últimos 5 años? Argumente su respuesta.
4. Mencione tres (3) estrategias básicas de SEO (Posicionamiento
de buscadores en internet).
TAREA 3
TEMATICA: Adicción a Internet
1. ¿Qué es la Ciberadicción?
2. ¿Cómo identificar un ciberadicto?
3. Mencione 3 consejos que usted le daría a un ciberadicto.
4. ¿Usted se considera uno de ellos? Argumente su respuesta.
TAREA 4
TEMATICA: Redes sociales
1. Mencione 3 redes sociales que conozca
2. Mencione 3 ventajas de las redes sociales
3. Mencione 3 desventajas de las redes sociales
4. Mencione 3 consejos que usted daría desde su concepto personal
que permitan el buen uso de las redes sociales.
TAREA 5:
TEMATICA: Sitios web
1. ¿Qué es la Multimedia?
2. ¿Qué tipos de elementos multimediales se puede insertar en una
página web?
3. Mencione 3 aspectos que se requiere tener en cuenta cuando se
diseña un sitio web
4. Mencione 3 sitios gratuitos donde se puedan diseñar y alojar
páginas web sencillas.
B. Una vez elegida el número de la tarea, el estudiante informa en el
foro Pos-tarea Trabajo final del cuso, con el fin que otro compañero
no elija la misma. En caso que dos o más compañeros elijan el
mismo número de tarea, solo se tendrá en cuenta con fines
evaluativos, aquel estudiante que primero informó en el foro el
número de la tarea.
C. Una vez realizado el video, deberá exportarlo o compartirlo para

generar la url publica del mismo, la cual será informada en el foro
Pos-tarea Trabajo final del curso, para que su tutor la realimente.
El video deberá visualizarse sin ningún tipo de cuentas,
contraseñas o similares. De lo contrario el tutor no podrá
realimentarlo y se registrará como tarea sin solución.
D. Una vez obtenida la url pública del video, deberá insertarlo como
“código embebido”, dentro de un nuevo bloque del webmix
realizado en el ciclo de tarea 1 unidad1, para que se reproduzca
desde allí.
E. Diseño del documento individual

Una vez finalizada la pos-tarea, el estudiante diseña un documento
de manera individual que será publicado en el Entorno de
seguimiento y evaluación como producto de la pos-tarea trabajo
final del curso en los plazos establecidos en la agenda del curso.
(Ver requisitos del documento en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante)
Entorno de conocimiento:
Recursos educativos requeridos Unidad 1
Los contenidos bibliográficos que se relacionan a
continuación, son indispensables para el buen
Entornos
desarrollo del curso académico, por lo tanto, es de
para su
especial importancia su revisión.
desarrollo
Temática de Estudio: Internet
-Aplicaciones de Internet:
Se recomienda revisar todo el libro, ya que maneja
conceptos básicos, sin embargo, se requiere mínimo
revisar el primer capítulo: Introducción a la
Aplicaciones de la Red Internet.
Giménez, G. J. M., López, M. M. T., & Moreno, M. M.
(2012). Aplicaciones de Internet. Alcalá de Henares,
ES: Servicio de Publicaciones. Universidad de Alcalá.
Consultado en: http://www.ebrary.com
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/r
eader.action?docID=10637968&ppg=13
-Internet y correo electrónico:
Este libro maneja conceptos básicos de Internet, se
recomienda leerlo completamente, sin embargo, debe
leer el Módulo 1 y Módulo 2.
Cruz, H. A. (2010). Internet y correo electrónico.
Madrid, ES: Editorial CEP, S.L.. Consultado en:
http://www.ebrary.com
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/d
etail.action?docID=10821065
-Servicios de Red Internet:
Se recomienda leer especialmente los capítulos 4, 6 y
8
Molina, R. F. J., & Polo, O. E. (2014). Servicios de red
e Internet. Madrid, ES: RA-MA Editorial. Consultado
en: http://www.ebrary.com
OVI Temática Internet:
Espinosa Ramirez, L. ( 25,11,2016). OVI 1 Temática
Internet. [Archivo de video]. Recuperado
de:http://hdl.handle.net/10596/9315
Temática de Estudio: Networking
-Redes Locales:
Aunque el libro maneja conceptos básicos, se
recomienda leer especialmente los capítulos 1,2 y 3
Molina, R. F. J. (2014). Redes locales. Madrid, ES: RA-
MA Editorial. Consultado en: http://www.ebrary.com
-Servicios en Red:
En este libro se recomienda leer especialmente el
capítulo 1, 3 y 6
Molina, R. F. J. (2014). Redes locales. Madrid, ES: RA-
MA Editorial. Consultado en: http://www.ebrary.com
-Sistemas Informáticos y Redes Locales:
Se recomienda especialmente leer los capítulos 7 y 8
Moreno, P. J. C., & Santos, G. M. (2014). Sistemas
informáticos y redes locales. Madrid, ES: RA-MA
Editorial. Consultado en: http://www.ebrary.com
OVI Temática Networking:
Espinosa Ramirez, L. ( 25,11,2016). OVI 2 Temática
Networking. [Archivo de video]. Recuperado
Tematicas de estudio:World Wide Web y
Navegadores
-Mejorar las búsquedas de información:
Este es un manual básico y corto que se recomienda
leer completamente, especialmente hasta la página 66.
Argudo, S., & Pons, A. (2013). Mejorar las búsquedas
de información. Barcelona, ES: Editorial UOC.
-Planeta Web 2.0 Inteligencia colectiva o medios fast
food. Es un libro interesante sobre los conceptos de la
web 2.0
Especialmente se recomienda leer los capítulos 1,2 y 3
Cobo, R. C., & Pardo, K. H. (2010). Planeta Web 2.0.
Inteligencia colectiva o medios fast food. Madrid, ES:
Grup de Recerca d'Interaccions Digitals. Consultado
OVI Temática World Wide Web y Navegadores:
Espinosa Ramirez, L. ( 26,11,2016). Temática World
Wide Web y navegadores. [Archivo de video].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9288
Recursos educativos adicionales Unidad 1:
Las referencias relacionadas a continuación, son
complementarias o adicionales, relacionadas con las
temáticas del curso académico, para utilizarlas cuando
así se requiera o si desea profundizar más en ellas.
-Emprender en Internet:
Nieto, T. J. (2014). Emprender en internet. Madrid, ES:
Ministerio de Educación de España. Consultado en:
-inglés para Internet:
Publicaciones, V. (2008). Inglés para Internet. Málaga,
ES: Editorial Publicaciones Vértice. Consultado en:
Santacruz,J,M(14,6,2016).ConceptosInternet[Archivo
de Video].Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=PnfswdpcScM&fea
ture=youtu.be
-Tensión en la Red: LIbertad y Control en la era
digital:
Magnani, E. (2014). Tensión en la red: libertad y
control en la era digital. Buenos Aires, AR: Autoria
Sherpa. Consultado en: http://www.ebrary.com
-Fundamentos de Redes: 4 Edición:
Hallberg, B. (2007). Fundamentos de redes (4a. ed.).
México, D.F., MX: McGraw-Hill Interamericana.
-Procesos y herramientas para la seguridad de redes.
Procesos y herramientas para la seguridad de redes.
(2014). Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de
Educación a Distancia. Consultado en:
Manotas,E(10,12,2015).ConceptosRedesInformáticas[A
rchivo de Video].Recuperado de:
http://prezi.com/oyrxpgfw53ic/?utm_campaign=share
&utm_medium=copy&rc=ex0share.
Recursos educativos requeridos Unidad 2:
Los contenidos bibliográficos que se relacionan a
continuación, son indispensables para el buen
desarrollo del curso académico, por lo tanto es de
especial importancia su revisión.
Temática de Estudio: E learning
-Blended learning:Conceptos básicos: Es un
documento corto de una revista de educacón que se
recomienda leerlo completamente.
Bartolomé, P. A. (2004). Blended learning: conceptos
básicos. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 23:
7-20, 2004. Madrid, ES: D - Píxel-Bit. Revista de
Medios y Educación. Consultado en
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.actio
n?docID=10536314
-La Educacion a traves de la web: Es un documento de
educación corto que presenta características generales
de la educación virtual, se recomienda leerlo
completamente.
Pérez, P. N., & Ramírez, M. D. (2009). La educación a
través de la Web. Córdoba, AR: El Cid Editor | apuntes.
Consultado en http://www.ebrary.com
La semipresencialidad como respuesta a los nuevos
retos de la universidad:
Es un libro muy interesante sobre la Metodología
Blearning, se recomienda leer especialmente el
Capítulo 3
Pallisé, J. S., Benedí, G. C., & Blanché, V. C. (2014).
La semipresencialidad como respuesta a los nuevos
retos de la universidad. Barcelona, ESPAÑA: Ediciones
Octaedro, S.L.. Retrieved from
http://www.ebrary.com. Consultado en:
eader.action?docID=11259523&ppg=42
OVI Temática E_learning:
Espinosa Ramirez, L. ( 26,11,2016). OVI 4 Temática E-
Learning. [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/9314
Temática de Estudio: Herramientas de
comunicación y ofimática en línea
-Aplicaciones web: Es un libro básico en el tema, que
se recomienda leerlo completamente, sin embargo se
requiere de manera especial leer las unidades 1,3,4 y
5.
Zofío, J. J. (2013). Aplicaciones web. Madrid, ES:
Macmillan Iberia, S.A.. Consultado en:
-Comunicación colaborativa: Aspectos relevantes en la
interacción humano-humano mediada por la tecnología
digital, es un documento de reflexiones acerca de la
importancia de la comunicación colaborativa en los
ambientes virtuales, se recomienda leer
completamente.
Cattafi, R., & Zambrano, N. (2008). Comunicación
colaborativa: aspectos relevantes en la interacción
humano-humano mediada por la tecnología digital.
Caracas, VE: Red Enlace. Consultado en:
-Conectados en el ciberespacio: Es un documento
amplio que habla sobre la comunicación en la red, se
recomienda leer la primera parte.
Aparici, R. (2010). Conectados en el ciberespacio.
Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de Educación
a Distancia. Consultado en: http://www.ebrary.com
-Servicios en Red En este libro se recomienda revisar
el capítulo 13 VoIp Que habla sobre telefonía Ip
Molina, R. F. J., & Polo, O. E. (2014). Servicios en red.
Madrid, ES: RA-MA Editorial. Consultado en:
eader.action?ppg=568&docID=11046839&tm=148061
9192080
-Aplicación Web 2.0 Redes Sociales: Es un documento
corto sobre el uso de las redes sociales, se recomienda
leerlo completamente.
Prato, L. B. (2010). Aplicaciones Web 2.0: redes
sociales. Buenos Aires, AR: Eduvim - Editorial
Universitaria Villa María. Consultado en:
etail.action?docID=10552408&p00=redes+sociales
OVI Temática Herramientas de Comunicación y
Ofimática en Línea:
Espinosa Ramírez, L. ( 28,11,2016). OVI Herramientas
de comunicación y ofimática en línea. [Archivo de
video]. Recuperado
Temática de estudio: Sitios web
-Construcción de páginas web: Es un libro que nos
enseña a construir páginas web, en este caso se
recomienda leer especialmente los capítulos 1,2 y 4.
Gómez, L. J., & Alcayde, G. A. (2014). Construcción de
páginas web. Madrid, ES: RA-MA Editorial. Consultado
-Publicación de páginas web: Es un libro que contiene
información específica de como publicar una página
web, se recomienda leer especialmente los temas 1,2 y
3, este último siendo el más importante ya que habla
del posicionamiento de la página web en los
buscadores.
Ollero, S. C. (2015). Publicación de páginas web
(MF0952_2). Madrid, ES: Editorial CEP, S.L.
OVI Temática Sitios Web:
Espinosa Ramírez, L. ( 26,11,2016). OVI 5 temática Sitios
web. [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/9293
Recursos educativos adicionales Unidad 2:
Las referencias relacionadas a continuación, son
adicionales o complementarias, relacionadas con las
temáticas del curso académico, para utilizarlas cuando
así se requiera o si desea profundizar más en ellas.
-SEO: Introducción a la disciplina del posicionamiento
en buscadores: Dirigido a usuarios conocimientos de
nivel medio en el tema que deseen profundizar en
estos conceptos.
Serrano-Cobos, J. (2015). SEO: introducción a la
disciplina del posicionamiento en buscadores.
Barcelona, ESPAÑA: Editorial UOC. Consultado en:
-Porqué va ganando la Educación a distancia: Es una
radiografía y visión sobre la importancia de la
educación a distancia.
García, A. L. (2011). ¿Por qué va ganando la educación
a distancia? Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional
de Educación a Distancia. Consultado en:
-Comunicación Corporativa: Claves y escenarios, es un
libro muy interesante que plantea la relevancia que
tiene la comunicación en una empresa, está dirigida a
aquella persona que tengan intereses en la
administración y comunicación.
Túñez, L. M., & Costa-Sánchez, C. (2014).
Comunicación corporativa: claves y escenarios. Madrid,
ESPAÑA: Editorial UOC. Consultado en:
Mejia,D
&Meza,M & Pertuz, H &Carrillo,Y(1,6,2016).RedesSocial
es.[Archivo de Video].Recuperado
de: https://www.youtube.com/watch?v=8VCoDxjCCbo
&feature=youtu.be
-Gestión de contenidos Web: Es un libro muy
interesante que habla sobre la importancia de los
contenidos que se publican en la web, dirigido a
usuarios que tengan un nivel de conocimiento medio
en el tema.
García, L. J. (2015). Gestión de contenidos web.
Manual teórico. Madrid, ES: Editorial CEP, S.L.
-Programación multimedia y dispositivos móviles: Es
un libro para usuarios más avanzados que deseen
profundizar en estos temas.
Domínguez, M. F., Paredes, V. M., & Santacruz, V. L. P.
(2014). Programación multimedia y dispositivos
móviles. Madrid, ES: RA-MA Editorial. Consultado en:
Entorno de aprendizaje colaborativo:
El estudiante interactúa en el foro para resolver las
inquietudes particulares de la tarea y publica los
avances para ser realimentados por el tutor.
Entorno de aprendizaje práctico:

El estudiante consulta el material dispuesto en este
entorno como ayuda para el desarrollo de la tarea
propuesta.
Entorno de seguimiento y evaluación:

El estudiante de manera individual publica el producto
final de la pos-tarea.
Individuales:
El estudiante entrega en el Entorno de seguimiento y
evaluación el documento solicitado, en los plazos
establecidos.
Especificaciones de entrega de la pos-tarea
Trabajo final del curso:
Formato:
Página: Carta
Interlineado: Sencillo
Texto: Verdana 12 puntos
Productos a
entregar Formato: Pdf
por el La Estructura:
estudiante  Nombre: Pos-tarea_NombreEstudiante.
Ejemplo: Pos-tarea_LilianaEspinosa, eso significa
que corresponde al documento de la estudiante
Liliana Espinosa
 Objetivo de la actividad
 URL pública del video (No debe requerir ningún
tipo de cuentas o contraseñas para visualizarlo),
de lo contrario se entenderá como tarea sin
solución.
 Una conclusión del trabajo
 Bibliografía normas APA.
 No debe incluir ningún tipo de pantallazos en el
documento.
Ponderación de la actividad individual:
(Hasta 125/500 puntos)
Fecha de programación de la actividad individual:
(Ver agenda de curso)
Colaborativos:
No aplica
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD?
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
Políticas de
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
plagio
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
Para conocer la forma como se referencian los
documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
.,
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación

Acti
vida
Actividad
d
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☐
indi
a
vidu
al
Final
:Postarea
Momento de la Inici Intermedia,
☐ ☐ Trabajo ☒
evaluación al unidad
final del
curso
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
eligió e
El estudiante
informó en el
Elección e No informó en
foro
informació el foro el
correspondient No existe
n de la número de la
e el número 5
tarea a tarea a
solucionar de la tarea
solucionar
elegida para
cumplir
(Hasta 5 (Hasta 0 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Utilizó la No Utilizó una
herramienta herramienta
sugerida u que generara la
otra que url publica para
Uso de la No existe
generara la url realizar el
Herramie
pública para video o realizó 10
nta
realizar el plagio o la url
exigida
video está errada
(Hasta 0
(Hasta 10 (Hasta 0
puntos)
puntos) puntos)
La solución
Faltó
planteada en el
solucionarlo,
video permitió Aunque se
No Utilizó una
resolver planteó una
herramienta
Totalmente el solución al
que generara la
Interroga primer interrogante,
url publica para
nte 1 de interrogante de en el video
realizar el 15
la tarea acuerdo a ésta no lo
video o realizó
elegida todos los soluciona
plagio o la
requerimientos totalmente.
URL está
de la tarea
errada
elegida
La solución
Faltó
planteada en el
solucionarlo,
No Utilizó una
herramienta
que generara la
segundo interrogante,
Interroga url publica para
interrogante de en el video
nte 2 de realizar el 15
acuerdo a ésta no lo
la tarea video o realizó
todos los soluciona
elegida plagio o la
URL está
de la tarea
errada
elegida
La solución
Faltó
planteada en el
solucionarlo,
No Utilizó una
herramienta
que generara la
tercer interrogante,
todos los soluciona
elegida plagio o la
URL está
de la tarea
errada
elegida
La solución
Faltó
planteada en el
solucionarlo,
No Utilizó una
herramienta
que generara la
cuarto interrogante,
todos los soluciona
elegida plagio o la
URL está
de la tarea
errada
elegida
El estudiante
El video
Nombre no le incluyó al
contiene el El video solo
del video su
nombre del contiene uno
estudiant nombre,
estudiante y de los 2
ey nombre del
Nombre del requisitos y no 10
Nombre curso, realizó
curso ambos
del curso plagio, ó la url
académico
en el es incorrecta
Video (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
El video No
tiene una
El video tiene
duración
una duración
Duración No existe mínima de 1
mínima de 1
Mínima minuto, realizó 10
minuto
del video plagio o la url
es incorrecta
El estudiante
no informó la
El estudiante
Informaci URL pública del
informó la url
ón de la No existe video en el
pública en el
URL foro, hizo 10
foro
pública plagio o la url
en el foro está errada

El video El video no
contiene tiene imágenes
imágenes de apoyo,
Inclusión No existe
ilustrativas a la realizó plagio o
imágenes 10
temática la url es
de apoyo
desarrollada incorrecta
El estudiante El estudiante
publicó el No publicó el
documento en documento en
el entorno de el entorno de El estudiante
seguimiento y seguimiento y no publicó el
evaluación con evaluación con documento
todos los todos los solicitado en el
Documento
requerimientos requerimientos entorno de 10
individual
de forma y de forma y seguimiento y
contenido contenido evaluación
establecidos en establecidos en
la guía de la guía de
actividades actividades
Calificación final 125

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Pos-Tarea Trabajo Final Del Curso

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

El estudiante utiliza una herramienta web 2.0 para resolver tareas de

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje

Pos-tarea Trabajo final del curso- Aspectos generales:

1.Elige una de las 5 tareas propuestas, descritas en el apartado

Aspectos específicos de la tarea:

A. Elija un (1) de las 5 tareas planteados para solucionar:

Utilizando la herramienta http://www.powtoon.com/home/g/es/

Realizar un video animado, que cumpla los siguientes requisitos:

 Realizado en una herramienta que cumpla las condiciones.

C. Una vez realizado el video, deberá exportarlo o compartirlo para

E. Diseño del documento individual

Entorno de aprendizaje práctico:

Entorno de seguimiento y evaluación:

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

Formato rúbrica de evaluación

(Hasta 10 (Hasta 0 (Hasta 0

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