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COLEGIO

SAN LUIS DE LAS CONDES

UNIDAD DE APRENDIZAJE U ORGANIZADOR TEMÁTICO: Unidad 1: DISOLUCIONES

ASIGNATURA QUÍMICA CURSO: 2º

Nombre del Profesor(a): Srta. Ninnette Valenzuela Firma

Objetivos de Aprendizajes Transversales


Actitudes
OA C :Trabajar, responsablemente, en equipos en la solución de problemas científicos.
OA F: Cuidar la salud de las personas y ser consciente de las implicancias éticas en las actividades científicas.
OA A: Mostrar interés por conocer y comprender fenómenos científicos.
OA B: Trabajar y tratar datos con rigurosidad, precisión y orden.
OA D: Manifestar pensamiento crítico y argumentar en base a evidencias válidas y confiables.
Habilidades de investigación
OA a: Observar y describir detalladamente las características de objetos, procesos y fenómenos.
OA b: Formular preguntas y/o problemas, a partir de conocimiento científico
OA c: Formular y fundamentar hipótesis comprobables.
OA j: Analizar y explicar los resultados de una investigación científica, para plantear inferencias y conclusiones.

Tiempo de duración: 8 semanas Fecha de Inicio: 03-04-2018 Fecha de Término: 29-05-2018

ACTIVIDADES
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE ( Se desarrollan las INDICADOR DE EVALUACION
(Es el conocimiento ,el habilidades, es el EVALUACIÓN
concepto ,el contenido) procedimiento a utilizar (Se relaciona con la
para lograr el OA) ACTITUD)
. Reconocen las
OA 15 Clase expositiva características de las Formativa:
Actividad experimental: soluciones químicas en retroalimentación clase a
Explicar, por medio de efecto Tyndall diferentes estados físicos en clase
modelos y la Desarrollo de guias de cuanto a sus componentes y sumativa : desarrollo de
experimentación, las aprendizaje propiedades. prueba parcial coef 1
propiedades de las Actividad experimental y Caracterizan los sumativa: elaboración de
elaboracion de informe: componentes de la solución informe de laboratorio coef
soluciones en ejemplos
Factores que afectan la como soluto y solvente 1
cercanos, considerando: solubilidad sumativa: prueba final coef
mediante ejemplos del
Actividad experimental: entorno y la vida cotidiana, 2
>>El estado físico (sólido,
preparación de disoluciones considerando los cambios
líquido y gaseoso).
en la propiedad de la
>>Sus componentes solución por influencia del
soluto (conductividad, entre
(soluto y solvente).
otros).
>>La cantidad de soluto Aplican el concepto de
solubilidad y de solución
disuelto (concentración).
insaturada, saturada y
sobresaturada para
soluciones teóricas y
experimentales
Establecen cantidad de
soluto en la solución
mediante cálculos de
concentración en solución y
en disoluciones