ACTIVIDADES QUE SEAN DE AYUDA EN LA FORMACION DEL SER HUMANO

Las acciones socioculturales son las que se realizan con objetivos concretos con la
participación activa y voluntaria de las personas y que con un contenido muy diverso,
pueden agruparse por su forma:

• Las actividades de formación.

• Las actividades de difusión.

• Las actividades artísticas.

• Las actividades lúdicas

Las actividades de formación brindan conocimiento, desarrollan habilidades y forman

valores. Pueden realizarse dentro y fuera de la escuela y a través de charlas,
conferencias, mesas redondas, talleres, conversatorios que al realizarse en otras
instituciones culturales del territorio como la casa de cultura, galería, bibliotecas, museos,
etc. propician y fortalecen la relación escuela-comunidad.

Cuando la clase se realiza con objetivo centrado en el alumno, que expresen la unidad de
lo instructivo y lo educativo, donde se aborden contenidos actualizados, contextualizados
y significativos, mediante métodos productivos que propicien el protagonismo estudiantil,
indudablemente que puede considerarse como un hecho cultural, ya que posibilita el
enriquecimiento de la cultura de los estudiantes y propicia la formación de su conciencia
estética.

Las actividades de difusión propician la divulgación de la cultura patrimonial

fundamentalmente, aunque influyen las expresiones culturales más recientes que ocurren
en el barrio, en los nuevos acontecimientos científicos, políticos sociales y artísticos entre
otros.

Pueden ser visitas a museos artísticos, científico-técnicos, museos polivalentes

municipales, galerías de artes, y que aún cuando no existan en el territorio pueden ser
conocidas a través de diversos software educativos, se puede investigar y comentar sobre
el museo nacional de Ciencias Naturales “Felipe Poey”, donde se muestra el desarrollo de
la ciencias naturales de nuestro país; el museo de ciencias Carlos J. Finlay, donde se
puede observar los instrumentos empleados por este sabio cubano en sus investigaciones
.

También las excursiones a lugares de interés históricos que han sido escenario de
diferentes acontecimientos de nuestra historia, así como monumentos arquitectónicos en
sus diferentes momentos de desarrollo.

En fin que museos, galerías, son sitios de visitas y estudios porque a través de sus
objetos museables nos aportan conocimientos y nos identifican emocionalmente con las
figuras y hechos que representan, al entrar en contacto directo con la historia, que en las
clases permiten el desarrollo integral de la personalidad al relacionar lo cognitivo y lo
afectivo.
Este mismo tratamiento lo deben recibir los lugares y las figuras que en cada comunidad
nos podemos encontrar y que forman parte de la historia y el arte de la localidad.

Las actividades artísticas se realizan por personas que sin ser profesionales, necesitan y
pueden expresarse en el lenguaje propio en las diferentes manifestaciones artísticas ya
sea a través del teatro, la danza, la música o las artes plásticas..

En las escuelas estas actividades pueden y deben incorporar a todos los estudiantes,
trabajadores, padres y vecinos aficionados al arte, ahora en mejores condiciones porque
contamos con el trabajo profesional de los Instructores de Arte.

Las actividades lúdicas como su nombre lo indica tienen como base el juego y son una
forma de recreación del individuo, que es una vía para formar valores y contribuyen
también a la formación de la conciencia estética.

En las escuelas estas actividades se reconocen con las acampadas pioneriles, juegos
participativos, juegos deportivos, las fiestas.

Como se puede observar la escuela es por excelencia una institución cultural porque ella
propicia la creación, la preservación, la difusión y el disfrute de la cultura; porque el
contenido de la educación es esencia, la cultura.

En el caso del profesional de la educación, la promoción sociocultural se realiza cuando:

• Propicia un proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador, considerando la clase

como un hecho cultural.

• Defiende nuestra identidad cultural como esencia ideológica de su profesión.

• Incorpora a su diagnóstico las necesidades e intereses culturales de sus estudiantes

para ayudar a resolverlas con el concurso de las instituciones culturales de la comunidad.

• Da a conocer el resultado de sus investigaciones en charlas, conferencias u otras

actividades formativas.

• Puede expresarse en algún lenguaje artístico o es un conocedor del lenguaje artístico en

algunas de sus manifestaciones, lo que le permite ser un espectador culto.

• Propicia la participación de sus estudiantes en la vida cultural de la comunidad

divulgando los hechos culturales más significativos.

• Orienta a los sujeto de su contexto de actuación profesional hacia el empleo culto del
tiempo libre.

• Expresa en su modo de actuación profesional un rango estético.

En fin, que estás ideas entre muchas otras pueden asumirse como una de las vías para
lograr formar en nuestras instituciones docentes, personalidades cultas, esencialmente
humanistas, conocedores de nuestras tradiciones independentistas y antimperialistas,
bases de nuestra cultura política y reconozcan en las diversas manifestaciones artísticas
una de las más altas expresiones humanas, en sus estrechas relaciones con el resto de
las manifestaciones de la cultura cubana y universal.