APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

MÁSTER DE PROFESORADO
UNIVERSIDAD DE LA RIOJA

Díptico/tríptico sobre los cambios biopsicosociales del adolescente

Objetivo. La confección de un díptico o tríptico con la finalidad de analizar y comprender los principales cambios que ocurren en la adolescencia
a nivel bio-psico-social.
Actividad: Construir un díptico o tríptico para explicar a los padres de vuestros futuros alumnos cuales son los principales cambios que
acontecen a nivel bio-psico-social durante la adolescencia. Para ello se debe buscar información por internet y/o utilizar los materiales y apuntes
de la asignatura.
Introducción
La adolescencia es un periodo en el que se van a
producir intensos cambios físicos y psicosociales que
comienza con la aparición de los primeros signos de la
pubertad y termina cuando cesa el crecimiento,
generalmente es la segunda década de la vida. La
adolescencia es una etapa en la que los jóvenes sufren
cambios a nivel físico, psicológico y social. Éstos
permiten que el adolescente madure y se convierta en
adulto.
CAMBIOS FÍSICOS
Aumento de talla: Éste es uno de los cambios más
habituales durante la pubertad, que suele durar entre 24 y
36 meses y donde las niñas crecen de 20 a 23 cm y los
niños, de 24 a 27 cm. Este crecimiento excesivo no se
produce de una forma proporcionada, sino que primero
crecen las extremidades inferiores y después el tronco,
los brazos y la cabeza. Esta descompensación inicial
puede producir una sensación de desproporción e
inseguridad en el adolescente, llegando incluso a
provocarle movimientos torpes.
Cambios en la composición corporal: Aumento del
peso por aumento de la masa muscular y de la densidad
de los huesos. Redistribución de la grasa corporal.
Crecimiento de los órganos internos: cerebro, hígado,
riñón o corazón.
La maduración sexual: Este proceso se inicia por una
serie de cambios neuro hormonales cuyo último fin es
conseguir la capacidad reproductora propia de cada sexo.
En los chicos la secreción de la hormona FSH estimula la
formación de espermatozoides, la LH estimula a las
células del testículo a formar testosterona y ésta acelera
el crecimiento del niño, madura los genitales (pene,
escroto y próstata), estimula el crecimiento del vello
púbico, facial y axilar, cambia la voz y aumenta la libido.
La madurez sexual se manifiesta con la producción de
espermatozoides o espermaquia. Este hecho suele darse
como media a los 13 años, pero puede ocurrir entre los
10 y 14.
En el caso de las chicas, la secreción de FSH y LH
estimulan la maduración de los ovarios y los activan para
producir otras hormonas: estrógenos y progesterona. Con
todos estos cambios se induce la ovulación y el ciclo
menstrual. Los estrógenos, como el estradiol, estimulan el
desarrollo mamario, de los genitales externos y del útero.
También incrementa la grasa corporal y aumentan la
velocidad de crecimiento. También hay un aumento de la
testosterona que estimula el crecimiento, así como
también el desarrollo del vello púbico y axilar. La primera
regla o Menarquia suele aparecer en las chicas alrededor
de los 12 años, aunque entre los 9 y los 17 años también
es una edad que se encuentra dentro de lo normal. Los
caracteres sexuales secundarios son los que marcan la
feminidad y la masculinidad. Tanto si aparecen de una
forma prematura como tardía, pueden causar situaciones
de baja autoestima en el adolescente. En el caso de los
chicos estos caracteres son vello púbico, axilar, facial y
torácico, cambio de la voz y del olor corporal. En las
chicas son el desarrollo mamario, la aparición de vello, el
cambio del tono de voz y el olor corporal.
CAMBIOS PSICOLOGICOS.
12-14 años
 Mayor recelo y menor interés por los padres.
 Vacío emocional, humor variable.
 Inseguridad respecto a la apariencia y atractivo.
 Interés creciente sobre la sexualidad.
 Dificultad en el control de impulsos.
 Amistas. Relaciones fuertemente emocionales.
15-17 años
 Mas conflictos con los padres.
 Preocupación por su apariencia externa
 Intensa integración entre los amigos.
 Aumento de la capacidad intelectual y creatividad.
Comportamientos arriesgados.
18-21 años
 Creciente integración
 Desaparecen las preocupaciones. Aceptación.
 Los valores de los amigos pierden importancia.
Relación con otra persona mayor compromiso.
 Conciencia racional y realista. Concreción de valores
morales, religiosos y sexuales.
Qué debemos hacer:
Dedicarles tiempo y demostrar la preocupación por su
bienestar. Apoyarles, ya que, necesitan reconocimiento
cuando se esfuerzan y aliento para desarrollar sus
intereses. Poner normas y supervisar que se cumplen de
forma consistente adecuada a la edad y la etapa de
desarrollo facilita un desarrollo equilibrado y un mayor
ajuste psicológico. Dar ejemplo para facilitar la
exploración de posibilidades. Facilitar experiencias para
que conozcan nuevos ámbitos y recursos.