UNIVERSIDAD JORGE TADEO LOZANO

FACULTAD DE ARTE Y DISEÑO

DISEÑO INDUSTRIAL

INVESTIGACIÓN BASADA EN PRÁCTICA

LAURA JULIANA TAPIAS TRIANA

BOGOTÁ

2016
Una de las principales discusiones que se le daba o se le da, a la producción de escritos sobre el
diseño, es el conflicto para concretarlo en un concepto único que sea aceptado por todos quienes
lo ejercen, lo estudian o distribuyen. Como sostiene Ariza “Todo libro de diseño comienza con una
definición del concepto, se habla de él como una disciplina, como una práctica, como un proceso,
como una actividad, como un instrumento, o se sostiene una de varias posiciones en cuanto a sus
objetivos: configurar, proyectar, organizar, estilizar, proponer o innovar entre varios otros.” Esto no
quiere decir que limite algún factor del diseño, pero si el papel o rol que juega el diseño en el
mundo.

Norberto Chaves afirma que hablar del diseño no debe sólo permitirse entenderlo como “una
actividad ordenada”: “Tampoco podemos concebir al diseño como un sistema axiomático
autónomo que aplique sus normas a la realidad para configurar los objetos a imagen y semejanza
de esos axiomas” (2006, p. 16). Y es que, si entendemos que el concepto de disciplina remite a:
“Un campo de conocimiento sistemático que se caracteriza por estudiar determinados objetos de
conocimiento, con ciertos métodos y determinadas lógicas de descubrimiento y de justificación, e
incluso de aplicación, y con un tipo de discurso que también le es propio” (Camilloni, 2010, p. 59),
se cae en la discusión de si existe un conjunto de datos, textos y otros materiales en el diseño que
responda a dichos principios.

Además, Norberto Chaves acepta que en la actualidad el diseño “se ha enriquecido: debe asumir
cuanto método y lenguaje le sea exigido, el diseño puede servir, debe servir y justamente sirve a
todo tipo de necesidad y ello implica una espectacular diversificación cultural, estilística y ética”
(2006, p. 15). “En este contexto nos preguntamos en qué puede contribuir la investigación en
diseño y la investigación basada en la práctica en la formación de diseñadores cuyas actitudes y
aptitudes hagan valer el diseño como disciplina.”

Ahora bien, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se están convirtiendo en una
de las variables críticas de los escenarios formativos, por lo cual los investigadores en educación
están trasvasando esfuerzos para estudiar estos nuevos contextos. Por otra parte, la
autorregulación del aprendizaje es una de las competencias que juega un papel clave en el éxito
académico y en cualquier contexto.

A partir de la investigación se puede observar que hay alumnos, por ejemplo, los cuales van
acondicionando sus estrategias de aprendizaje en función de los recursos y requerimientos de la
propuesta pedagógica que se lleva a cabo. Por lo tanto, al diseñar en una intervención, y
específicamente pensar en la incorporación de las TIC, resulta central reflexionar sobre la forma y
finalidad con que se incorpora cada uno de los recursos.

La investigación basada en la práctica de las artes y los medios audiovisuales es un género

metodológico que se utiliza principalmente en Europa y Estados Unidos en disciplinas que cuentan
con un componente práctico o de producción, como las artes visuales, los medios de
comunicación, el diseño, la arquitectura y los estudios cinematográficos. analizandoa esa vía de
investigación y sus metodologías, explorando su validación e implementación en un contexto
latinoamericano.

La docente y directora de tesis de maestría en Comunicación de la Universidad Autónoma de

Tamaulipas, ha descubierto que “existe una necesidad de proveer a los alumnos interesados en la
investigación sobre la producción de medios audiovisuales, con herramientas metodológicas
diseñadas específicamente para la investigación basada en la práctica de los medios de
comunicación, una disciplina que converge con las artes visuales y la tecnología.” Esta necesidad
es se vale desde las universidades mexicanas, las cuales ofrecen posgrados en comunicación y
medios, aunque también se presenta en programas dedicados al diseño, la arquitectura, las artes,
así como a las industrias creativas y culturales.

Hay un creciente desarrollo de tecnologías digitales para la producción de medios y de las artes, lo
cual ha generado nuevas necesidades en su estudio y se enfrenta a problemáticas que surgen de
la relación entre tecnología, arte y producción de medios.
Este tipo de investigación representa un interés creciente en el panorama académico global, que
distribuyen estos programas académicos.

Cuando se habla de comunicación y arte, se refiere a campos disciplinares separados e

independientes, en la práctica se mezclan creando lazos interdisciplinares, sobre todo en relación
con los procesos de producción de las industrias culturales. Por un lado, como lo explica (Carrillo
Quiroga, Perla) “El estudio del arte así como su investigación analiza la producción artística dentro
de contextos históricos y corrientes de pensamiento. Por otro lado, cuando hablamos del estudio
de la comunicación, nos referimos a un vasto engranaje de teorías y prácticas relevantes a la
facultad humana comunicativa.”

CINCO ESTUDIOS DE CASO de la investigación basada en la práctica

1. TECHO: es una organización presente en Latinoamérica y El Caribe que busca superar la

situación de pobreza que viven miles de personas en los asentamientos precarios, a través de la
acción conjunta de sus pobladores y jóvenes voluntarios. Tiene la convicción de que la pobreza se
puede superar definitivamente si la sociedad en su conjunto logra reconocer que éste es un
problema prioritario y trabaja activamente por resolverlo.

2. BATUTA: Su misión es contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los niños, niñas,

adolescentes y jóvenes de Colombia, mediante una formación musical de excelencia, centrada en
la práctica colectiva, desde una perspectiva de inclusión social, derechos y diversidad cultural.

3. ARTES VISUALES: La investigación basada en la práctica de las artes y los medios

audiovisuales es un género metodológico que se utiliza principalmente en Europa y Estados
Unidos en disciplinas que cuentan con un componente práctico o de producción, como las artes
visuales, los medios de comunicación, el diseño, la arquitectura y los estudios cinematográficos.

4. TRABAJO SOCIAL: Es una profesión basada en la práctica y una disciplina social que
promueve el cambio y el desarrollo social, la cohesión social, y los principios de la justicia social.

5. PRÁTICA CLÍNICA: La investigación sobre los propios servicios de salud y sus resultados nos
ayuda a comprender mejor la naturaleza de nuestros recursos, la organización del sistema
sanitario, la efectividad de los procedimientos que ponemos en marcha y las necesidades de salud
de nuestros pacientes.
Bibliografía 1:

(1) Ariza. V. (1 de julio 2013). La investigación basada en la práctica: Una nueva perspectiva
para la enseñanza del diseño. 1 de julio 2013, de universidad nacional autónoma de méxico
Sitio web: http://www.revista.unam.mx/vol.14/num7/art16/
(2) Gibelli. T. . (14 noviembre 2014). La investigación basada en diseño para el estudio de una
innovación en educación superior que promueve la autorregulación del aprendizaje
utilizando TIC. En La investigación basada en diseño para el estudio de una innovación en
educación superior que promueve la autorregulación del aprendizaje utilizando TIC(2,3, 4).
Buenos Aires: No definido.
(3) Carrillo Quiroga, Perla, LA INVESTIGACIÓN BASADA EN LA PRÁCTICA DE LAS ARTES
Y LOS MEDIOS AUDIOVISUALES, Revista Mexicana de Investigación Educativa [en línea]
2015, 20 (Enero-Marzo) : [Fecha de consulta: 29 de septiembre de 2016] Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14032722011> ISSN 1405-6666
(4) MARÍA DOLORES PEREÑÍGUEZ OLMO. (no disponible). La Práctica Basada en la
Evidencia. Revista de Trabajo Social de Murcia., no disponible, 22 a la 40.
(5) Hernández Hernádez. F.. (No especifíca). Bases para un debate sobre investigación
artística. No especifíca: OMAGRAF.