Matriz Elaboracion Del PAT 2016

"Matriz para la elaboración del PAT 2016.
"
Estimado(a) director(a),
Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte a formular, desde el diagnóstico, metas más objetivas de los Compromisos de Gestión Escolar del
año 2015. Está pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se necesitan, puedas tener información clara sobre el avance en
cada compromiso y, también, sobre aquello que puedas mejorar durante el año. Esperamos, con mucha expectativa, que se convierta en una
herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.
Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1
Meta de rendimiento en ECE o ECELO
Meta de rendimiento en el nivel Inicial
Meta de rendimiento en el nivel Inicial (2)
Meta de rendimiento en el nivel Primaria
Meta de rendimiento en el nivel Primaria (2)
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria (2)
Meta de permanencia y conclusión
Calendarización del año escolar
Metas asociadas a la práctica pedagógica
Meta asociada a la gestión de conflictos
Matriz de diagnóstico de la IE
Matriz de objetivos y metas de la IE
Matriz de actividades del PAT
IMPORTANTE
☑ El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.
☑ Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisión será útil para que
los cálculos sean más exactos y el trabajo de completar la información no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a páginas o
secciones de este documento sí pueden modificarse, deberás tener cuidado de no eliminar su contenido.
☑ Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto,
acudir al manual del uso del aplicativo.
☑
Esta matriz está pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu I.E. tiene solo 1 ó 2 de los 3 niveles de EBR, en
algunas de las hojas de este excel, podrás ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrás encontrar información detallada.
¿Cómo ocultar filas o columnas en excel?
Ir a Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1.
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluación Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias).
¿Qué hacer?
★ Para completar las siguientes tablas tendrás que revisar tus resultados de la ECE o la ECELO (ECE en EBR y ECELO en EIB) de los años 2013 a 2015 y trasladarlos en los recuadros correspondientes (por
ejemplo, si en el 2012 obtuviste 35,10% de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás escribir 35,1 en el recuadro asociado a ese dato).
Con esos datos, podrás ver el progreso de tus resultados y, además, en la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el porcentaje que podrías obtener en el 2016, si continúas con la misma
tendencia de los años anteriores. En relación con esos valores pronosticados, podrás formular tus metas 2016.
Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuántos estudiantes tendrían que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con tus metas (para eso están los cuadros siguientes). Lo ideal es que
la meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronóstico y el número de estudiantes en nivel satisfactorio que implica lograr tus metas.
¿Cuáles fueron mis resultados para el año 2015?

Comprensión 2016 2016
Lectora
2013 2014 2015
Meta IE* Pronóstico**
Matemática 2013 2014 2015
Meta IE* Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio Satisfactorio
En progreso En progreso
En inicio En inicio
No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2015.
** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus Metas.
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este 2016? Nro
Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel Para lograr tus metas en Matemática el número de estudiantes en cada nivel
de logro debería ser… de logro debería ser…
Nivel de logro en Nro de Nivel alcanzado en Nro de

Comunicación estudiantes Matemática estudiantes
Satisfactorio 0 Satisfactorio 0
En progreso 0 En progreso 0
En inicio 0 En inicio 0
¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2012. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.
Comprensión Lectora Matemáti ca

12.0 12.0
10.0 10.0
8.0 8.0
6.0 6.0
4.0 4.0
2.0 2.0
0.0 0.0
1 2 3 4 1 2 3 4
★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.
¿Qué hacer?
La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2016; por lo que deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo
cada calificación al final de los años 2013 al 2015, según cada edad. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan; y, además, tendrás el pronóstico, en cada caso, según los datos
de los años anteriores.
Finalmente, tomando como referencia el pronóstico, podrás formular tus metas para cada año.
Esta formulación de metas por año premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automática.
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2016 (Áreas de Comunciación y Matemática) del Nivel Inicial. ➨
2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Matemática 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 23 22 18 11 Nro. estudiantes* 23 22 18 11
A 22 16 18 0 10 A 22 16 18 0 10
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
calificación**** B 1 6 0 0 1 calificación**** B 0 6 0 0 1
Nivel Nivel
INICIAL C 0 0 0 0 0 INICIAL C 1 0 0 0 0
A 95.7% 72.7% 100.0% 0.0% 93.8% A 95.7% 72.7% 100.0% 0.0% 93.8%
% de estudiantes según % de estudiantes según
calificación B 4.3% 27.3% 0.0% 0.0% 6.2%
calificación B 0.0% 27.3% 0.0% 0.0% 9.1%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 4.3% 0.0% 0.0% 0.0% -2.9%
Histórico de notas y formulación de metas 2016 según edad. ➨

2016 2016
A 7 5 3 0 3 A 7 5 3 0 3
3 años C 0 0 0 0 0 3 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 83.3% 100.0% 0.0% 94.4% A 100.0% 83.3% 100.0% 0.0% 94.4%
calificación B 0.0% 16.7% 0.0% 0.0% 5.6%
calificación B 0.0% 16.7% 0.0% 0.0% 5.6%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro estudiantes* 8 8 7 3 Nro estudiantes* 8 8 7 3

A 8 4 7 0 3 A 8 4 7 0 3
Nro de estudiantes según B 0 4 0 0 1 Nro de estudiantes según B 0 4 0 0 1
calificación**** calificación****
4 años C 0 0 0 0 0 4 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 50.0% 100.0% 0.0% 83.3% A 100.0% 50.0% 100.0% 0.0% 83.3%
% de estudiantes según B 0.0% 50.0% 0.0% 0.0% 16.7%
calificación calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

A 7 7 8 0 5 A 7 7 8 0 5
Nro de estudiantes según Nro de estudiantes según
B 1 1 0 0 0 B 0 1 0 0 0
5 años C 0 0 0 0 0 5 años C 1 0 0 0 0
A 87.5% 87.5% 100.0% 0.0% 104.2% A 87.5% 87.5% 100.0% 0.0% 104.2%
B 12.5% 12.5% 0.0% 0.0% -4.2% B 0.0% 12.5% 0.0% 0.0% 4.2%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 12.5% 0.0% 0.0% 0.0% -8.3%
* Nro de estudiantes: En los años 2013 al 2015 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2016 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2016, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el
número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2013 al 2015 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2016, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

¿Qué hacer?
Como habrás observado, esta tabla te servirá para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2016 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial. ➨
2016 2016
Área de Ciencia y Ambiente 2013 2015 2016 Área de Personal Social 2013 2014 2015
A 23 16 18 0 10 A 22 16 18 0 10
B 0 6 6 0 4 B 1 6 0 1
Nivel calificación**** Nivel calificación****
INICIAL C 0 0 0 0 0 INICIAL C 0 0 0 0
A 100.0% 72.7% 100.0% 0.0% 88.3% A 95.7% 72.7% 100.0% 0.0% 93.8%
% de estudiantes según B 4.3% 27.3% 0.0% 6.2%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Histórico de notas y formulación de metas 2016 según edad. ➨

2016 2016
Área de Ciencia y Ambiente 2013 2014 2015 Área de Personal Social 2013 2014 2015
A 7 5 3 0 3 A 7 5 3 0 3
B 0 1 0 0 0 B 0 1 0 0 0
3 años C 0 0 0 0 0 3 años C 0 0 0 0
A 100.0% 83.3% 100.0% 0.0% 94.4% A 100.0% 83.3% 100.0% 0.0% 94.4%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0%

A 8 4 7 0 3 A 8 4 7 0 3
4 años C 0 0 0 0 0 4 años C 0 0 0 0
A 100.0% 50.0% 100.0% 0.0% 83.3% A 100.0% 50.0% 100.0% 0.0% 83.3%
B 0.0% 50.0% 85.7% 0.0% 131.0% B 0.0% 100.0% 0.0% 0.0% 33.3%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0%
datos erróneos
A 8 7 8 0 5 A 7 7 8 0 5
Nro. de estudiantes según B 0 1 0 0 0 Nro. de estudiantes según B 1 1 0 0 0
5 años C 0 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 87.5% 100.0% 0.0% 95.8% A 87.5% 87.5% 100.0% 0.0% 104.2%
B 0.0% 12.5% 0.0% 0.0% 4.2% B 14.3% 14.3% 0.0% 0.0% -4.8%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
* Nro. de estudiantes: En los años 2013 al 2016 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2016 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el
número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2013 al 2015deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2016, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
Compromiso de Gestión 1 Ir a Tabla de contenido
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.
¿Qué hacer?
Deberás empezar a ingresar datos en las tablas del histórico de notas y formulación de metas 2016, según grado. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico
en cada caso según los datos de los años anteriores. Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para grado.
Esta formulación de metas por grado te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2016 (Comunicación y Matemática) del Nivel Primaria. ➨
2016 2016
AD 0 0 0 AD 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0
Nivel Nivel
PRIMARIA C 0 0 0 PRIMARIA C 0 0 0
AD AD
% de estudiantes A % de estudiantes A
según calificación B según calificación B
C C
Histórico de notas y formulación de metas 2016 según grado. ➨

2016 2016
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0
AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
1er grado C 0 0 0 0 1er grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
2do grado C 0 0 0 0 2do grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes % de estudiantes
según calificación según calificación
3er grado 3er grado

C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
4to grado C 0 0 0 0 4to grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma
el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social
¿Qué hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del
históricos de notas y formulación de metas 2016.
CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2016 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Primaria. ➨
Área de Ciencia y 2016 2016
Ambiente
2013 2014 2015 Área de Personal Social 2013 2014 2015
AD 0 0 0 AD 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0
Nivel Nivel
PRIMARIA C 0 0 0 PRIMARIA C 0 0 0
AD AD
% de estudiantes A % de estudiantes A
según calificación B según calificación B
C C
Histórico de notas y formulación de metas 2016 según grado ➨

Área de Ciencia y 2016 2016
Ambiente
2013 2014 2015 Área de Personal Social 2013 2015 2015
AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
2do grado C 0 0 0 0 2do grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro de estudiantes A 0 0 0 0 Nro de estudiantes A 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
según calificación**** según calificación****
4to grado 4to grado
Nro de estudiantes Nro de estudiantes
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma
el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.

La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2016.
Para aprovecharla deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2013 al 2015, según cada edad, grado o año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás
automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.
Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada edad, grado o año.
Esta formulación de metas por edad, grado o año te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

¿Qué hacer?
En las tablas ubicada en la parte inferior, deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2013 al 2015, según cada año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás
automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.
Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada año.
Esta formulación de metas por año de estudios premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2016 (Comunicación, Matemática) del Nivel Secundaria. ➨
2016 2016
18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0
según calificación****
11-13 0 0 0 0 según calificación****
11-13 0 0 0
Nivel 0 Nivel
SECUNDARIA 0-10 0 0 0 SECUNDARIA 0-10 0 0 0
18-20 0.0% 18-20
% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17
calificación 11-13 0.0% calificación 11-13
0-10 0.0% 0-10
Histórico de notas y formulación de metas 2016 según año.

Histórico
➨ de notas y formulación de metas 2016 según año. ➨
2016 2016
Nro. estudiantes* 42 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
1er. 0 0 0 1er. 0 0 0
0-10 0 0-10 0
año año
18-20 0.0% 18-20 0.0%
% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17 0.0%
calificación 11-13 0.0% calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
2do. 0 0 0 2do. 0 0 0
0-10 0 0-10 0
año año
18-20 0.0% 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
3er. 0-10 0 0 0 0 3er. 0-10 0 0 0 0
año año
18-20 0.0% 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%
18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0
4to. 0 0 0 4to. 0 0 0
0-10 0 0-10 0
año año
18-20 0.0% 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0
5to. 0 0 0 5to. 0 0 0
0-10 0 0-10 0
año año
18-20 0.0% 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de
estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.
¿Qué hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de
notas y formulación de metas 2016.
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria. ➨
Área de Ciencia, Tecnología y 2016 Área de Historia, Geografía y 2016
2013 2014 2015 2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
18-20 0 0 0 18-20 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0
según calificación****
11-13 0 0 0 según calificación****
11-13 0 0 0
Nivel Nivel
SECUNDARIO 0-10 0 0 0 SECUNDARIO 0-10 0 0 0
18-20 18-20
% de estudiantes según 14-17 % de estudiantes según 14-17
calificación 11-13 calificación 11-13
0-10 0-10
Histórico de notas y formulación de metas 2016 según año.

Histórico
➨ de notas y formulación de metas 2016 según año. ➨
Área de Ciencia, Tecnología y 2016 Área de Historia, Geografía y 2016
2013 2014 2015 2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
1er. 0-10 0 0 0 0
1er. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
2do. 0-10 0 0 0 0
2do. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
3er. 0-10 0 0 0 0
3er. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
4to. 4to.
año año
Nro. de estudiantes Nro. de estudiantes
según calificación**** según calificación****
4to. 0-10 0 0 0 0
4to. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
5to. 0-10 0 0 0 0
5to. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número
de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.

Metas de conclusión y permanencia
¿Qué hacer?
Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2015.
★
Definiciones clave:
Matrícula: Es el número de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el número final cuando cierres tu nómina de matrícula.
Conclusión: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el año escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.
Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el año escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al año siguiente.
Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se
calcula teniendo como total al número de matriculados/as en el año.
Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.
Resultados 2015 ➨
Nivel Matrícula Abandono Conclusión Permanencia
Grado Datos Traslado 2015
educativo 2015 2015 2015 al 2016
Nro. estudiantes 6 0 0 6 6
3 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
4 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
INICIAL
5 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
INICIAL
TOTAL del Nro. estudiantes 15 0 0 15 15

nivel Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
1er grado
Porcentaje
2do grado
Porcentaje
3er grado
Porcentaje
PRIMARIA 4to grado
Porcentaje
5to grado
Porcentaje
6to grado
Porcentaje
nivel Porcentaje
1er año
Porcentaje
2do año
Porcentaje
3er año
Porcentaje
SECUNDARIA
4to año
Porcentaje
5to año
Porcentaje
nivel
TOTAL del
nivel Porcentaje
TOTAL de la I.E.
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
Metas 2016 ➨
★ Indicaciones:
En el año 2016, deberás formular metas para este compromiso. Para ello, podrás colocar los porcentajes de conclusión y permanencia que esperas tener para fines del año 2016 e
inicios del año 2017.
Luego que completes estas metas, según cada nivel educativo, tendrás automáticamente los porcentajes correspondientes a toda tu I.E., así como el número de estudiantes que tus
metas representan.
Matrícula Conclusión Permanencia
Nivel Datos
2016 2016 al 2017
Nro. estudiantes 15 0 0
INICIAL
Porcentaje 0.0% 0.0%
Formulación Nro. estudiantes 0 0 0
de metas del PRIMARIA
año 2016
Nro. estudiantes 0 0
SECUNDARIA
Nro. estudiantes 15 0 0
TODA LA I.E.
IMPORTANTE
Si tu I.E. tiene Inicial y Primaria, en los datos de "Permanencia 5 años" deberás colocar el número de estudiantes concluyeron 5 años en tu I.E. y se matricularon en 1er. grado en el
2016.
Si tu I.E. tiene Primaria y Secundaria, en los datos de "Permanencia 6to grado" deberás colocar el número de estudiantes que concluyeron 6to grado en tu IE y se matricularon en
1er. año en el 2016.
En caso tu I.E. no sea uno de los casos anteriores; y en el caso de "Permanencia 5to año", deberás repetir el número que colocaste en "conclusión".
Además, recuerda que este dato estará del todo completo cuando hayas cerrado tus nóminas de matrícula del año 2016.
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
Calendarización del año escolar ➨ ★ Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.
¿Qué hacer?
La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. En caso que las actividades pre-llenadas
varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del
número de días programados según cada tipo.
IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año En tu I.E. ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?
escolar y programaciones de aula. Nivel Nro
Nivel Inicial 5.0
PRONOEI PRIMARIA Nivel Primaria 6.0
· Horas de trabajo por semana: 20 · Horas pedagógicas por día: 6 Nivel Secundaria 7.0
· Horas de trabajo al año: 640 · Horas pedagógicas por semana: 30 ★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu I.E. no cuenta
con alguno de los niveles, coloca "0".
· Meses de trabajo al año :10 · Horas al año: 1100 horas (mínimo).
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015
Ciclo I MINEDU.
· (0 – 2 años 11 meses) SECUNDARIA
· Horas por semana: 2 (mínimo) · Horas pedagógicas diarias: 7
· Horas pedagógicas por semana: 35 JES o 45 JEC LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
INICIAL ESCOLARIZADO · Horas al año: 1200 (mínimo). A Día efectivo de aprendizaje escolar* 189
Ciclo II · Sesiones de aprendizaje de 2 ó más horas continuas. B Reuniones pedagógicas ** 12
· Horas pedagógicas por día: 5 C Feriados. 10
· Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del
· Horas pedagógicas por semana: 25 recreo y en las horas finales. D Sábados o domingos. 89
· Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo). E Vacaciones estudiantiles de medio año. 10
Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria

* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión y el día del logro. Para estos casos sigue
Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 las recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico". **Reuniones Pedagógicas suponen la semana de planificación, en
horas de libre disponibilidad). marzo; y, la semana balance y rendición de cuentas, en relación a los compromisos e indicadores de gestión, en diciembre.
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR
MES EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma días Inicial Prim. Secun.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MARZO Fecha 17 85 102 119
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año

Tipo B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A C C D D A A A A
Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
Como mínimo es de 900 horas según corresponda
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 21 105 126 147
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 21 105 126 147
Tipo D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 27 28 29 30
JUNIO 22 110 132 154
Tipo A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D A A C A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 19 95 114 133
electivo
Tipo A A D D A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A C C D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 12 60 72 84
Tipo E E E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A C A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 22 110 132 154
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 21 105 126 147
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 21 105 126 147
Tipo C A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Como
Ciclo M
Ciclo B
950 hor
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 13 65 78 91
Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A B B B D D B B B B B D
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones
Educativas Públicas”.
189 945 1134 1323 950 900
Compromisos de Gestión 4
Indicador : Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
Indicador : Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y
ejecución de sesiones de aprendizaje.
Indicador : Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de
aprendizaje.
Metas asociadas a la práctica pedagógica.

¿Qué hacer?
★ En esta pestaña podrás proponer las metas para los indicadores del compromiso 4.
★ Para completar los datos del diagnóstico, deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de
aula, del año anterior.
★ Si no cuentas con esta información, te sugerimos que realices un primer diagnóstico de la situación de los
docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y
completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada
indicador de estos compromisos y, con ese dato real, podrás formularte metas. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del
aplicativo, al recuadro de diagnóstico de esta pestaña.
Diagnóstico y Meta 2015 ➨

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado Compromiso 5: Porcentaje de profesores que Compromiso 6: Porcentaje de
a actividades pedagógicas durante las sesiones utilizan las rutas de aprendizaje durante la profesores que usan materiales y
Nivel educativo de aprendizaje (docentes que incrementan
tiempo dedicado a actividades pedagógicas).
programación y ejecución de sesiones de
aprendizaje.
recursos educativos durante la sesión
de aprendizaje.
Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015

Nivel INICIAL 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nivel PRIMARIA 75.0% 100.0% 83.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nivel SECUNDARIA 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA

0 6 0
Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes
deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?
0 6 0
deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?
0 0 0
deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?
0 0 0
IMPORTANTE
Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en
cada nivel, se proyectará la meta en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador.
Si tu I.E. no cuenta con algún nivel educativo, solo coloca "0" en el
recuadro del número de docentes del nivel correspondiente.
PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO:
REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.
DATOS 2015 DATOS 2016
Diagnóstico 2015 Datos de la I.E. Formulación 2016
Número de Ejecutadas Nro. docentes Nro. de visitas previstas en

Nivel % % el año, por cada docente Meta 2016 %
visitas previstas 2015
Inicial 15 100% 8 53.3 5 3 15 100%
Primaria 33 100% 22 66.7 11 3 33 100%
Secundaria 60 100% 12 20.0 20 3 60 100%

Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción en
relación al número de conflictos identificados y registrados.
Meta de gestión de conflictos.

¿Qué hacer?
Para proyectar las metas de este compromiso deberás, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SíseVe del 2015, lo que te permitirá obtener el reporte de
conflictos identificados y registrados. Estos datos servirán, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2016.
Diagnóstico 2015 ➨
Involucrados Registrados Se tomó alguna acción
Entre estudiantes
Resultados 2015 Entre estudiantes y adultos
Entre adultos
Total del año 0 0
Meta 2016 ➨
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Resultado 2015 Meta 2016
Tutoría toman acción, en relación al número de conflictos identificados y
registrados.
100%
Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa.

Acciones Cuenta: Sí/No
SI
Afiliación al SíseVe.
Resultados 2015 SI
Conformación del Comité de Tutoría y Conivencia.
SI
Establecimiento de normas de convivencia.
Matriz de Diagnóstico de la I.E.
¿Qué hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.
DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO
FORTALEZAS
Inicial
Progreso anual de
Primaria
aprendizajes de
1 estudiantes de la
Institución Educativa.
Secundaria
Inicial
Retención anual e
Primaria
interanual de
2 estudiantes en la
interanual de
2 estudiantes en la
Secundaria
Inicial
Cumplimiento de la
Primaria
calendarización
3 planificada por la
Secundaria
Inicial
Uso pedagógico del

Primaria
tiempo en las
sesiones de
aprendizaje.
la Institución Educativa.
tiempo en las
sesiones de
aprendizaje.
Acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica en la Institución Educativa.
Secundaria
Inicial
Uso de
herramientas
pedagógicas por
Primaria
4 los profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Secundaria
Inicial
Uso de materiales
y recursos
Primaria
educativos durante
la sesión de
aprendizaje.
educativos durante
la sesión de
aprendizaje.
Secundaria
Todos los niveles
Gestión de la
5 convivencia escolar en
la Institución Educativa.
Instrumentos de
Todos los niveles
Gestión: Formulación
del PEI e
6 Implementación del
Plan Anual de Trabajo
(PAT)
Gestión 6.
DIAGNÓSTICO
DIFICULTADES
CAUSAS
Compromiso de Gestión 6. Ir a Tabla de contenido
Matriz de Objetivos y Metas

¿Qué hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas
aquí; así como los datos del año 2015 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en los recuadros blancos).
N° METAS
EXPECTATIVA DE ACTIVIDADES RESPONSABLE
INDICADOR OBJETIVOS Dato Meta
AVANCE Indicador desagregado Descripción PROPUESTAS S
2015 2016
Porcentaje de estudiantes
La con nivel satisfactorio en 0.0% 0.0%
institución Comprensión Lectora.
educativa
2do o 4to de primaria y 2do de Secundaria
demuestra
Porcentaje de un
estudiantes incremento
que logran un en el
nivel porcentaje
satisfactorio de
en la estudiantes
Evaluación que logran Porcentaje de estudiantes
Censal de el nivel con nivel satisfactorio en 0.0% 0.0%
Estudiantes satisfactorio Matemática.
ECE y ECELO en la ECE y
ECELO,
respecto al
año
anterior.
que alcanzan el nivel
satisfactorio (A) en 100.0% 0.0%
rendimiento en
Comunicación.
rendimiento en
Matemática.
Inicial
rendimiento en Ciencia y
Ambiente.
Porcentaje de estudiantes,
(5 años) que alcanzan el
nivel satisfactorio (A) en 100.0% 0.0%
rendimiento en Personal
Social.
1 Porcentaje de estudiantes
La satisfactorio (AD y A) en 0.0% 0.0%
rendimiento en
institución Comunicación.
educativa
demuestra
un Porcentaje de estudiantes
incremento que alcanzan el nivel
satisfactorio (AD y A) en 0.0% 0.0%
Porcentaje de en el rendimiento en
estudiantes, porcentaje Matemática.
de los demás de
Primaria
grados, que estudiantes los objetivos

alcanzan nivel que logran
satisfactorio un nivel
en satisfactorio
incremento
Porcentaje de en el
estudiantes, porcentaje
de los demás de
Primaria
grados, que estudiantes los objetivos
alcanzan nivel que logran Porcentaje de estudiantes
satisfactorio un nivel que alcanzan el nivel
en satisfactorio satisfactorio (AD y A) en 0.0% 0.0%
rendimiento en Ciencia y
rendimiento. de Ambiente.
aprendizaje
s en todos
los grados, Porcentaje de estudiantes
respecto al que alcanzan el nivel
satisfactorio (AD y A) en 0.0% 0.0%
año rendimiento en Personal
anterior. Social.
satisfactorio (18-20; 14-17) 0.0% 0.0%
en rendimiento en
Comunicación.
satisfactorio (18-20; 14-17) 0.0% 0.0%
en rendimiento en
Matemática.
Secundaria
satisfactorio (18-20; 14-17) 0.0% 0.0%
en rendimiento en Ciencia,
Tecnología y Ambiente.
satisfactorio (18-20; 14-17) 0.0% 0.0%
en rendimiento en Historia,
Geografía y Economía.
La
institución
educativa Porcentaje de conclusión en
incrementa 100.0% 0.0%
el nivel Inicial.
el
Inicial
porcentaje
de Porcentaje de permanencia 100.0% 0.0%
Porcentajede en el nivel Inicial.
permanenci
permanencia
ay
(estudiantes
conclusión Porcentaje de conclusión en
que culminan el nivel Primaria. 0.0% 0.0%
respecto al
2 el años escolar
Primaria
año
y se
anterior.
matriculan en Porcentaje de permanencia 0.0% 0.0%
La en el nivel Primaria.
el año
institución
siguiente) y
educativa
conclusión . Porcentaje de conclusión en
incrementa 0.0% 100.0%
el nivel Secundaria.
Secundaria
el
porcentaje
de retención Porcentaje de permanencia 0.0% 100.0%
La al
respecto en el nivel Secundaria.
institución
año en
educativa
curso.
cumple el
Todos los niveles
Porcentaje de 100% de
3 horas lectivas horas
Porcentaje de horas lectivas
cumplidas. 100.0%
cumplidas. lectivas
planificadas
en la
calendarizac
ión.
Porcentaje de docentes que
incrementan el tiempo en
actividades pedagógicas
Inicial
0.0% 0.0%
durante las sesiones de
Porcentaje aprendizaje, en el nivel
de tiempo inicial.
Los
dedicado
profesores
a
incrementan
actividade
el tiempo
s
dedicado a
Porcentaje
de tiempo
Los
dedicado
profesores
a
incrementan
actividade
el tiempo
s
dedicado a Porcentaje de docentes que
pedagógic
actividades incrementan el tiempo en
Primaria
as actividades pedagógicas
pedagógica durante las sesiones de 75.0% 100.0%
durante
s durante aprendizaje, en el nivel
las primaria.
las sesiones
sesiones
de
de
aprendizaje.
aprendizaj
e. Porcentaje de docentes que
Secundaria
incrementan el tiempo en
actividades pedagógicas 0.0% 0.0%
durante las sesiones de
aprendizaje, en el nivel
secundaria.

Porcentaje utilizan rutas de aprendizaje
durante la programación y
Inicial
de ejecución de sesiones de 0.0% 0.0%

Se
docentes aprendizaje, en el nivel
incrementa inicial.
que
la cantidad
utilizan
Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente
de
rutas de
profesores
aprendizaj Porcentaje de docentes que
que utilizan utilizan rutas de aprendizaje
e durante
Primaria
rutas de durante la programación y 83.0% 0.0%

la ejecución de sesiones de
aprendizaje aprendizaje, en el nivel
programa
durante la primaria.
ción y
programació
ejecución
4 de
ny
ejecución de
sesiones Porcentaje de docentes que
sesiones de
Secundaria
utilizan rutas de aprendizaje

de durante la programación y
aprendizaje. 0.0% 0.0%
aprendizaj ejecución de sesiones de
e. aprendizaje, en el nivel
secundaria.
Acompañamiento

usan materiales y recursos
Inicial
educativos durante la 0.0% 0.0%
sesión de aprendizaje, en el
nivel inicial.
Porcentaje Se
de incrementa la Porcentaje de docentes que
Primaria
docentes cantidad de usan materiales y recursos

que usan docentes que educativos durante la 0.0% 0.0%
materiales usan nivel primaria.
y recursos materiales y
educativos recursos
durante la educativos
sesión de durante la
aprendizaj sesión de
e. aprendizaje.

Secundaria
usan materiales y recursos

educativos durante la 0.0% 0.0%
nivel secundaria.
Se
incrementa
el número
de
conflictos
Porcentaje de
sobre los
conflictos
cuales el
sobre los que
equipo Porcentaje de conflictos
el equipo
Todos los niveles

directivo sobre los que el Equipo
directivo toma Directivo o el Comité de
5 acción, en
toma
acción,
Tutoría toman acción en
relación al número de
0.0% 0.0%
relación al conflictos identificados y
respecto de
número de registrados.
aquellos
conflictos
identificado
identificados y
sy
registrados.
registrados,
La en
ocurridos
Institución
la
Porcentaje de
Educativa
institución
actores
implementa
educativa.
educativos Porcentaje de actividades
las
que participan planificadas en el PEI que 100.0%
actividades fueron implementadas.
en la
planificadas
elaboración
Todos los niveles
en el Plan
del PEI.
Anual
6 La de
Porcentaje de Trabajo.
Institución
actividades
Educativa
planificadas en
implementa Porcentaje de actividades
el Plan Anual
las planificadas en el Plan
de Trabajo Anual de Trabajo (PAT) que 100.0%
actividades
(PAT) que fueron implementadas.
planificadas
fueron
en el Plan
implementada
Anual de
s.
Trabajo.
Compromiso de Gestión 6. Ir a Tabla de contenido
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.
Matriz de actividades del PAT 2016

¿Qué hacer?
En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas
para cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2016: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C)
BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres más precisión al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)
rimer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
Equipo responsable Mes de Mes de
Nro Actividad Compromiso Responsable directo* Fuente de verificación
inicio fin
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o dura
Equipo responsable Mes de Mes de
Nro Actividad Compromiso Responsable directo* Fuente de verificación
inicio fin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
16
17
18
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20
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24
25
* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.

Matriz Elaboracion Del PAT 2016

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"Matriz para la elaboración del PAT 2016.

¿Cuáles fueron mis resultados para el año 2015?

Nivel de logro en Nro de Nivel alcanzado en Nro de

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

Comprensión Lectora Matemáti ca

★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

Histórico de notas y formulación de metas 2016 según edad. ➨

Nro estudiantes* 8 8 7 3 Nro estudiantes* 8 8 7 3

Nro estudiantes* 8 8 8 5 Nro estudiantes* 8 8 8 5

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

Histórico de notas y formulación de metas 2016 según edad. ➨

Nro. estudiantes* 8 8 7 3 Nro. estudiantes* 8 8 7 3

Histórico de notas y formulación de metas 2016 según grado. ➨

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Histórico de notas y formulación de metas 2016 según grado ➨

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

Histórico de notas y formulación de metas 2016 según año.

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Histórico de notas y formulación de metas 2016 según año.

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.

TOTAL del Nro. estudiantes 15 0 0 15 15

Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año

Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Metas asociadas a la práctica pedagógica.

Diagnóstico y Meta 2015 ➨

Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015

Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA

DATOS 2015 DATOS 2016

Diagnóstico 2015 Datos de la I.E. Formulación 2016

Número de Ejecutadas Nro. docentes Nro. de visitas previstas en

Inicial 15 100% 8 53.3 5 3 15 100%

Primaria 33 100% 22 66.7 11 3 33 100%

Secundaria 60 100% 12 20.0 20 3 60 100%

Meta de gestión de conflictos.

Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa.

Uso pedagógico del

Acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica en la Institución Educativa.

Matriz de Objetivos y Metas

grados, que estudiantes los objetivos

Porcentaje de docentes que

de ejecución de sesiones de 0.0% 0.0%

rutas de durante la programación y 83.0% 0.0%

utilizan rutas de aprendizaje

Porcentaje de docentes que

docentes cantidad de usan materiales y recursos