PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:
DISTRITO : LA PAZ
UNIDAD EDUCATIVA : ESFM “SIMÓN BOLIVAR”
DIRECTOR : LIC. ADRIAN QUELCA
CAMPO : COSMOS Y PENSAMIENTO
ÁREA : COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
GRADO : SEXTO DE SECUNDARIA
DOCENTE : HELMER ÁLVARO AGUIRRE VILLCA
GESTIÓN : 2018
TIEMPO : 2 PERIODOS (80 MIN)

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
NUESTRA SEGURIDAD, NUESTRO COMPROMISO
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA
COMUNIDAD
OBJETIVO HOLÍSTICO
 Asumimos valores de respeto y responsabilidad orientados a fortalecer la seguridad
ciudadana, comprendiendo y analizando las características de la modernidad y el
capitalismo, a partir de la elaboración grupal de esquemas, mapas mentales y/o mensajes
referidos a la temática y articulados al PSP, para tomar postura crítica y cuestionar la
modernidad occidental buscando superar sus contradicciones.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

La concepción del ser humano en la fase capitalista de la historia

Periodificación crítica de la historia
El concepto crítico de Modernidad y Capitalismo

ESTRATEGIAS
MATERIALES/RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
PRACTICA MATERIALES ANALÓGICOS
Organización de dos grupos de SER
trabajo, que a partir del dialogo Laptop Demuestra actitudes de respeto
comunitario y su experiencia Data Show durante las actividades y el
educativa, realizando una dialogo grupal.
interpretación de la historia a
partir de las nociones de MATERIALES PARA LA SABER
Prehistoria, Antigüedad, PRODUCCIÓN Evidencia comprensión,
Medievo, Modernidad y análisis y cuestionamiento
Contemporaneidad; y por otro Marcadores crítico a las periodificaciones
lado, las nociones de Modo de Papelógrafos eurocéntricas y teleológicas, al
Producción: Asiático, Esclavista, Hojas Papel Bond Tamaño momento de participar en el
Feudal, Capitalista, Socialista y Carta y oficio dialogo grupal.
Comunista, mediante la
 elaboración de esquemas HACER:
conceptuales. Participa propositivamente en la
realización de las actividades
grupales y la esquematización
TEORÍA histórica.
Comprensión, análisis crítico y
cuestionamiento de los DECIDIR:
esquemas de periodificación
histórica de carácter Elabora su mensaje referido al
eurocéntrico y teleológico, a tema, evidenciando postura
partir del dialogo y discusión crítica y propositiva respecto a
grupal. las contradicciones de la
modernidad.
VALORACIÓN
Valoración y reflexión en torno a
las contradicciones de la
modernidad y el capitalismo, a
partir de la reflexión grupal.

PRODUCCIÓN.
Elaboración de un mensaje que
exprese la postura crítica que el
estudiante asume respecto a la
modernidad.

PRODUCTO:
Mensaje Crítico
BIBLIOGRAFIA
Currículo Base
HABERMAS, J. (1989), El discurso filosófico de la modernidad, Editorial Taurus, Madrid
DUSSEL, E. (2007), Política de la Liberación. Historia Mundial y Crítica, Editorial Trotta, Madrid