Decreto 1278 de junio 19 de 2002 – Por el cual se expide el Estatuto de Profesionalización

Docente
¿Tener un buen Decreto que regule la profesionalización docente ofrece un ordenamiento
tal que permita cumplir el principal objetivo de la educación que es el aprendizaje?
Los siguientes apartados –que saqué del decreto- serán usados como argumentos más
abajo:
1- El decreto 1278 trata de lo relacionado con la Profesionalización Docente, en la cual
obviamente se toca a grandes rasgos - y haciendo referencia a lo que atañe al profesor- la
educación.
2- Aptitudes que evalúan, experiencias y competencias básicas, relaciones interpersonales
y condiciones de personalidad de los futuros docentes.
3 -El ascenso en la carrera y escalafón docente depende de la idoneidad en el desempeño
de su gestión y de las competencias demostradas. Idoneidad: Conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes, aptitudes, rendimiento y valores considerados imprescindibles en
aquel que hará de docente.
4- Las formas de exclusión del escalafón de las que se habla en el decreto.
5- El ejercicio de la carrera docente estará ligado a la evaluación permanente para verificar
el desempeño de las funciones, calidad y eficiencia que justifican la permanencia en el cargo.
6- Art. 28, sobre los objetivos de dicha evaluación:
a. Estimular el compromiso del educador con su desarrollo profesional, su rendimiento y la capacitación
continua, en búsqueda del mejoramiento de la calidad de la educación.
b. Conocer los méritos de los docentes y directivos docentes y comprobar la calidad de su actuación frente al
estudiantado y a la comunidad, en lo atinente al desempeño de sus funciones.
c. Medir la actualización pedagógica y los conocimientos específicos, con el fin de detectar necesidades de
capacitación y recomendar métodos que mejoren el rendimiento en su desempeño.
d. Estimular el buen desempeño en el ejercicio de la función docente mediante el reconocimiento de
estímulos o incentivos.
e. Establecer sobre bases objetivas cuáles docentes y directivos docentes deben permanecer en el mismo
grado y nivel salarial o ser ascendidos, reubicados en el nivel salarial siguiente, o separados del servicio, por
no alcanzar los niveles mínimos de calidad exigidos para el desempeño de las funciones a su cargo.

7- Los instrumentos de evaluación de desempeño, ajustados para que todos los participantes
en la educación hagan de evaluadores. Art. 33 Y sus aspectos. También la evaluación de
las competencias las cuales son característica notoria en una persona y relacionadas con el
desempeño y actuación exitosa de los docentes en su puesto de trabajo.
8- La necesariamente continua formación y capacitación.

Luego de la lectura del Decreto 1278, o acerca del Estatuto de Profesionalización Docente
en nuestro país, nos enteramos que: en el interior están hablando –obviamente- de
educación pues dicho Estatuto ha de regular la entrada de personas que harán las voces de
educadores.
Así, debemos ser evaluados en aptitudes, experiencias y competencias básicas, relaciones
interpersonales y condiciones de personalidad para ingresar al Magisterio y al escalafón
docente en el que la posibilidad de ascender es dada por idoneidad y competencias
demostradas. Se entiende idoneidad como el conjunto de conocimientos, habilidades,
actitudes, aptitudes, rendimiento y valores que no pueden faltar en el docente. Además el
ejercicio de la docencia ha de estar ligado a la evaluación permanente para verificar el
desempeño en calidad y eficiencia que justificarán la conservación del cargo.
De los objetivos de la evaluación: el educador, con su desarrollo profesional, rendimiento y
capacitación continua, mejore la calidad de la educación. Conocer los méritos de los
docentes y comprobar la calidad de su hacer frente a unos estudiantes y una comunidad.
Medir la actualización en pedagogía y conocimientos específicos que se tengan para
detectar necesidad de capacitación y recomendar métodos que mejoren el desempeño en
la enseñanza-aprendizaje.
Hay mucho que tenemos para mejorar la sociedad por medio del control que puede ejercer
el Estado sobre los docentes en la educación pública y cumplir con la meta de aprender que
tiene la educación. Hay cosas en las que se está fallando en el hecho pero que, entendidas,
pueden ser cambiadas.
Básicamente hemos de decir que sí, en el estatuto se consignó la regulación de la
profesionalización docente por medio de la cual se intenta ofrecer un conjunto de normas y
pautas a seguir en lo que concierne a los involucrados en el ámbito educativo con el fin de
asegurar -además de la jerarquía profesoral- mediante evaluaciones e incentivos la
permanencia y mejoramiento de la educación nacional por quienes así lo quieran.
Como conclusión, sí, un buen decreto puede ofrecer las pautas a seguir para alcanzar una
mejor educación, un mejor aprendizaje. Sin embargo requiere mucho esfuerzo de parte de
todos los involucrados en la educación nacional, ya que las realidades no se cambian con
un papel sino con actos. Además, y prioritariamente con: cambios en la mentalidad y en el
ambiente cultural del pueblo, esfera que predispone a la hora de darle forma a nuestra
realidad.