UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

INMUNOLOGIA GENERAL

SEMESTRE ACADÉMICO 2018-10

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :INMUNOLOGIA GENERAL

1.2 Código :MEHU-124
1.3 Ciclo de estudios :03
1.4 Créditos :4
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :19/03/2018 al 16/07/2018
1.8 Duración semanas :17
:(MEHU-414 O CIEN-430 O CIEN-199) (Y MEHU-200 O
1.9 Prerrequisitos MEHU-101) (Y MEHU-507 O MEHU-413 O CIEN-429 O CIEN-
115)
: CHAVEZ MEZONES, JORGE AUGUSTO; CRUZ OJEDA,
ROSA ELENA; ESQUERRE AGUIRRE, CARLOS EDUARDO;
MEJIA DELGADO, ELVA MANUELA; MERCADO MARTINEZ,
1.10 Profesores PEDRO ESTUARDO; ROMERO ESPINOZA, EDGAR
ARTIDORO; SILUPU GARCIA, CARMEN ROSA; ZARATE
ARCE, MARCO ANTONIO; ZAVALETA LUNA VICTORIA,
PABLO VICTOR MANUEL;

II FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Inmunología es de naturaleza Teórico-Práctico y el propósito es desarrollar en los estudiantes de Medicina el

aprendizaje del sistema inmunológico del hombre, su conformación, funciones y sus aplicaciones clínicas. La organización del

sylabus se basa en un orden lógico desde los fundamentos de la Inmunología Celular y Molecular, aplicaciones de diagnóstico

hasta los trastornos que se producen en el sistema inmune. El médico debe incluir en su bagaje de conocimientos sólidas bases

científicas de Inmunología a fin de que lo conviertan en profesionales competentes para resolver problemas de salud que se

relacionan directamente con el estado inmunológico de los pacientes.

III SUMILLA

Por medio de este curso el estudiante de Medicina conocerá que el Sistema inmune tiene como función principal la respuesta a

infecciones, por tanto comprenderá que los pacientes cuya inmunidad esta alterada característicamente sufrirán y a menudo

mueren. Sin embargo el estudiante no sólo conocerá este aspecto de la Inmunología, sino también otras actividades que cumple
 el sistema inmune tales como las reacciones negativas, reacciones exageradas como los procesos de hipersensibilidad, la

autoinmunidad y la defensa contra tumores. Por tanto el estudiante de Medicina se familiarizará con los componentes del

Sistema inmune los diferentes mecanismos que comprende y las funciones que realiza.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Aplica el conocimiento inmunológico, para comprender los efectos benéficos y perjudiciales de la respuesta inmune inespecífica,

teniendo en cuenta la organización del Sistema inmune, la respuesta innata, adaptativa y las implicaciones en el proceso

SaludEnfermedad del hombre demostrando interés y responsabilidad en los procedimientos delaboratorio. Utiliza técnicas de

diagnóstico inmunológico para determinar patologías relacionadas con el sistema inmune teniendo como base los mecanismos

específicos de la inmunidad humoral y celular que se producen en respuesta a un agente extraño (antígeno), mostrando respeto

e interés de los hallazgos realizados por sus compañeros. Analiza la respuesta inadecuada del Sistema inmunológico y su

participación como causa de enfermedad en el ser humano y aplica procedimientos básicos de laboratorio para comprender

estos procesos mostrando interés y respeto en el trabajo grupal.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA INMUNE- INMUNIDAD INESPECÍFICA

UNIDAD 02 RESPUESTA INMUNE ESPECÍFICA

UNIDAD 01 ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA INMUNE. INMUNIDAD INESPECÍFICA

Duración: 19/03/2018 al 12/05/2018

Generalidades de la Inmunología: Inmunidad inespecífica. Inmunidad Innata, moléculas y células del sistema inmune innato.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Propiedades y Genralidades
Semana 1 del Sistema Inmune. Células y
moléculas del sistema inmune.
Antígenos. Caracterización y
Semana 2
reconocimiento por el SI.
Inmunidad Innata.
Semana 3 Características. Componentes.
Funciones.
Proceso de la Fagocitosis.
Semana 4
Presentación del Antígeno.
El Complemento. Vías de
Semana 5 activación. Regulación.
Funciones.
Dinámica grupal: Los alumnos
se dividirán en grupos
pequenos para resolver el Demuestra interés,
tema, luego compartirán entre responsabilidad y respeto
grupos el conocimiento
adquirido. Tema: Bioseguridad
Exposición: Células
sanguíneas. Hemograma,
Interpretación clínica. Práctica: Los alumnos realizarán el
Obtención muestra de sangre, aprendizaje con
extendidos y coloración de responsabilidad e interés.
láminas. Observación
microscopio.
Participa demostrando
DG: Organos y tejidos del
responsabilidad, interés y
sistema inmune.
respeto
Evaluación de práctica. DG: El Participa demostrando
endotelio vascular. Estructura responsabilidad, interés y
tisular, funciones. respeto
DG: Inflamación aguda y
crónica. Células, mediadores, Participa demostrando
sepsis. Práctica: responsabilidad, interés y
Hipersensibilidad-I (shock respeto.
anafiláctico). Sensibilización.
 Citoquinas. Características.
Clasificación. Funciones de las
Semana 6 principales citoquinas.
Distribución grupos de
seminario.
Semana 7 Inmunogenética
Semana 8 Examen parcial
UNIDAD 02 RESPUESTA INMUNE ESPECÍFICA
Duración: 14/05/2018 al 14/07/2018
Inmunidad específica, células que participan, mecanismos. Principales patologías que se producen en el sistema inmune.
Enfermedades inmunoproliferativas, inmunidad tumoral, inmunología de trasplantes, hipersensibilidades.
Investigación bibliográfica y proyección a la comunidad.
N° Semanas Contenidos Conceptuales
Mecanismos efectores de la
Inmunidad Celular.
Semana 9
Maduración y Activación de
los LT.
Mecanismos efectores de la
Inmunidad humoral. Activación
Semana 10
de los LB. Producción de
anticuerpos.
Seminario 1: Respuesta
inmune y evasión de la
Semana 11 respuesta inmune en
bacterias, parásitos, hongos y
virus.
Semana 12 Seminario 2: Hipersensibilidad
DG: Mecanismos de daño
inmunológico. Alergia. Trabajo
Demuestra respeto y
de investigación: Elección del
responsabilidad.
tema y del docente asesor.
Práctica: Fagocitosis in vivo.
EVALUACION PRACTICA
DG: Enfermedades
inmunoproliferativas en la
inmunidad innata y adaptativa.
Los alumnos trabajarán con
Practica: Fase
respeto y armonia, mostrando
desencadenante del shock
interés en las tareas
anafiláctico. Proyección a la
comunidad: Charlas
educativas. Elección de
grupos, temas y asesor.
40 items que serán
desarrollados por cada uno de Demuestra respeto y
los alumnos en una prueba responsabilidad.
objetiva, durante una hora.
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Exposición: Sistemas
sanguíneos ABO y Rh.
Responsabilidad, interés y
Genotipo y fenotipo. Su
respeto.
determinación. Pruebas de
compatibilidad sanguínea.
Exposición: Pruebas
inmunológicas de diagnóstico.
Aglutinación y sus variantes.
Precipitación y sus variantes.
Inmunofluorescencia. ELISA y
sus variantes. Exposición:
Responsabilidad, interés y
Pruebas especiales de
respeto.
diagnnóstico:Pruebas no
treponémicas y treponémicas
para sífilis. Southern blot,
Western blot. Trabajo de
investigación: Preparación
para exposición.
DG: Respuesta inmune y
evasión de la respuesta
inmune en bacterias, Responsabilidad, interés y
parásitos, hongos y virus. respeto.
Proyección a la comunidad:
Preparación de las charlas.
Evaluación práctica DG:
Inmunodeficiencias.
Proyección a la comunidad: Interés, responsabilidad y
Preparación de las charlas. respeto
Trabajo de investigación:
Preparación para exposición.
 DG: Respuesta inmune al
Seminario 3: Autoinmunidad
Semana 13 cancer Responsabilidfad e interés
Seminario 4: Tumoral
Proyección a la comunidad
DG: inmunología del
Seminario 5: Inmunología del Interés. Respeto.
Semana 14 trasplante
traspalnte Responsabilidad
Trabajo de investigación
Examen final de práctica
Vacunas: Rabia, polio,
Seminario 6: Inmunología de Responsabilidad. Respeto,
Semana 15 influenza, vacuna triple
la reproducción Interés.
bacteriana, vacuna triple viral,
BCG, hepatitis.
40 items que serán
desarrollados por cada uno de Puntualidad. Respeto.
Semana 16 Examen final
los alumnos en una prueba Responsabilidad
objetiva, durante una hora
40 items que serán
desarrollados por cada uno de
Semana 17 Examen sustitutorio los alumnos, que rinden este Responsabilidad. Respeto
tipo de prueba, en el tiempo
de 1 hora

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

En el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias metodológicas:

a. Clase Conferencia b. Dinámica grupal: Rompecabezas c. Seminario- Taller d. Prácticas de Laboratorio e. Trabajo

deproyección a la comunidad f. Investigación a. Clase-Conferencia, mediante esta técnica el docente plantea

introductoriamentela temática y sensibiliza, y plantea los conflictos cognitivos a los alumnos generando de este modo los

desequilibrios cognitivos.b. Dinámica Grupal. Mediante la técnica de rompecabezas Se formarán pequeños grupos, cada uno de

los cuales tendrá untema específico asignado por el docente, el cual será analizado y discutido en su grupo; posteriormente se

realizara latransferencia de los conocimientos a los otros grupos, uniendo un alumno del grupo uno con un alumno del grupo

dos y asísucesivamente hasta completar todos los puntos trabajados. La sustentación de los temas será mediante exposición

por sorteo,y será evaluada junto con el mapa conceptual presentado por cada alumno. El docente actúa como facilitador del

procesoenseñanza- aprendizaje. c. Seminario - Taller, los estudiantes son sensibilizados para indagar sobre el

temabuscaninformación individual o en pequeños grupos. Leen y estructuran organizadores gráficos o cognitivos para

presentarlo en lafecha indicada; todos los alumnos presentan el trabajo para su aprobación sobre el mismo tema. Luego en la

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Semana 9 Conferencia:

Inmunidad celular: Moléculas, células, funciones y mecanismos. Inmunidad humoral: Activación, células, moléculas,

Inmunoglobulinas, mecanismos. Linfocitos T y B. Maduración. Dinámica grupal: Vacuna triple bacteriana y triple viral. BCG,

hepatitis. Responsabilidad, interés y respeto. Semana 10 Autoinmunidad e inmunología de enfermedades autoinmunes.

Seminario. Responsabilidad, interés y respeto. Semana 11 HLA, tipos y funciones Formación de grupos de investigación cada

grupo será asesorado por un docente Responsabilidad, interés y respeto. Semana 12 Seminario: Inmunología del transplante.

Realización de trabajos de Investigación Proyección a la comunidad: Charlas sobre Inmunopotenciación. Interés,

responsabilidad y respeto. Semana 13 Seminario: Inmunodeficiencias. SIDA. Dinámica grupal: Vacuna de la rabia, polio e

Influenza Trabajo de Investigación grupal. Responsabilidad e interés. Semana 14 Seminario: Inmunidad tumoral. Finalización de

los trabajos de Investigación Preparación del informe. Interés Respeto Responsabilidad Semana 15 Conferencia: Autoinmunidad

Seminarios por grupos de trabajo: Inmunidad del embarazo. Seminario. Responsabilidad, interés y respeto Semana 16

EXAMEN FINAL 04-09 DE JULIO EXMAN FINAL EXAMEN FINAL Semana 17 EXAMEN SUSTITUTORIO EXAMEN
 SUSTITUTORIO Responsabilidad plenaria sustentanlos trabajos presentados, exponen, debaten bajo la moderación del

profesor y luego será un alumno elegido por ellos el quetenga que moderar la discusión. El profesor interviene al final, para

ampliar consolidar eltema en cuestión. Finalmente arriban aconclusiones. d. LECTURAS DIRIGIDAS. Es una actividad teórica

que se realiza para abordar la enseñanza-aprendizaje de untema especialmente complejo, que requiere desagregar en varias

partes su abordaje. Cada grupo se divide en subgrupos einician la búsqueda bibliográfica para preparar una presentación en

Power Point (utilizando esquemas, figuras e imágenes) deun aspecto asignado oportunamente de cada unidad silábica. e.

Prácticas de Laboratorio. Son guiadas por el docente, sellevarán a cabo en el laboratorio asignado y también en la comunidad,

su importancia además de contribuir en la formacióninstructiva del alumno generarán destrezas y los motivará hacia la

investigación. f. Trabajo de proyección a la comunidad. Sedesarrollaran en pequeños grupos durante la segunda unidad,

aplicando los conocimientos adquiridos durante el curso deInmunología y de investigación. Estos trabajos serán asesorados por

los docentes. g. Trabajo de investigación. Sedesarrollará en pequeños grupos desde la primera unidad, aplicando los

conocimientos adquiridos en la investigación y asesorados por los docentes. Los temas a investigar serán sorteados y se

presentarán en una Jornada de Investigación

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Biológicos : Animales (cobayos) para la práctica de Shock anafiláctico Ratas para la práctica de fagocitosis. Fungibles : Algodón,

agujas hipodérmicas, guantes, reactivos para pruebas serológicas, láminas portaobjeto. No Fungibles : Microscopios Centrífuga

Plumones, motas, pizarra acrílica Equipo multimedia

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

Primer Componente: 30% DG + 70% EV

Subcomponentes: Dinámica grupal con peso 30 y Evaluación práctica peso de 70

Segundo Componente: 15% SE+15% DG + 20%´INPC + 50% EV

Subcomponente: Seminario con peso 15, Dinámica grupal con peso 15, Investigación y Proyección a la comunidad con peso 20,

Evaluación práctica con peso 50.

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 50%*C1+50%*C2

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
C1 DG E P
C2 DG E P

EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:

EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO: 40%*C1+60%*C2

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
C1 DG S E
C2 DG I PC E

EVF EVALUACION FINAL CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

Tutoría y consejería Es concebido como uno de los espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas académicos y

personales con el aporte del docente debido a su calificada experiencia; por lo tanto se tendrá en cuenta lo siguiente: 2.1. Todas

las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal serán consultadas con el docente.

2.2. Se concertará los días de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborará un horario concordante con la

disponibilidad horaria con que cuenta el docente. 2.3. El docente tendrá la responsabilidad de dar una orientación permanente y

continua a los estudiantes para motivarlos y estimularlos a través de herramientas pedagógicas a fin de lograr los aprendizajes

deseados.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Tizard, I. 2004. Veterinary Immunology. Seventh edition. Saunders b. Especializada 1. Kuby, J. 1997. Inmunology. Ed.

Freemann. New York. 1. ABBAS, LICHTMAN & POBER. Inmunología celular y molecular, (5a) 2004. Elsevier. 2. PAUL.

Fundamental Immunology (5ª ed.) 2004 Lippincott 3. CRUSE J. Atlas of Immunology. (5ª ed.) 2004. CRC Press. 4. JANEWAY &

TRAVERS. Inmunobiologia. El sistema inmunitario en condiciones de salud (2ª ed.), 2003. Masson. 5. ROITT. Inmunología.

Fundamentos (10ª ed.), 2003. Panamericana. 6. REGUEIRO JR. INMUNOLOGÍA. Biología y Patología del Sistema Inmune

(+CD). (3a). 2003. Panamericana. 7. BROSTOFF, MALE.& ROITT. Inmunología (5ª ed.), 2000. Harcourt Brace. c. Direcciones

de Internet • Hinari • Lilacs • PubMed

BÁSICA

Abbas, Abul K

INMUNOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR 2012

Contiene mas o menos el 60 % del contenido del curso

COMPLEMENTARIA

Angel Chu Lee

INMUNOLOGÍA BÁSICA Y CLÍNICA 2015

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Rojas Montoya, Edwin

INMUNOLOGÍA DE ROJAS. 14VA. ED. 2007

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INMUNOLOGÍA DE KUBY 2014

Contiene tópicos de interés