UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN

FACULTAD DE ENFERMERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
PLAN DE SECION EDUCATIVA

PLANTEAMIENTO

1. FECHA:
2. HORA
3. LUGAR:
4. TEMA:Orientación vocacional
5. DURACION: 15-20 min
6. TECNICA: sesión educativa
7. ESTUDIANTE:

I. DESARROLLO PROPIAMENTE LO DICHO

1. TITULO : Conoce tus Habilidades e Intereses personales

2. TECNICA: dinámica
3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:

El estudiante desarrolle capacidades para la toma de decisiones

autónomas, reflexionadas e informadas en cuanto al diseño de
trayectorias post secundarias.
OBJETIVO ESPECIFICOS:

• Desarrollar la capacidad de conocerse a sí mismo para establecer “propósitos

vocacionales”
concretos, viables y flexibles.
• Comprender el valor de sus decisiones respecto de su trayectoria y sus
posibilidades y oportunidades
futuras.
• Diseñar trayectorias formativas de manera responsable, autónoma e
informada, que le permitan
alcanzar sus expectativas vocacionales.

4. MOTIVACION
VIDEO ¡No te rindas nunca!

5. DINAMICA

5.1 Recursos:
 folleto sobre carreras profesionales
 Hojas en blanco
  Lapiceros
 Caja de carton.

5.2 Desarrollo:
 Presentación

Iniciamos la sesión comentando a las y los estudiantes que una de las

preguntas más frecuentes cuando se está en cuarto o quinto de secundaria es:
“¿Qué harás al terminar el colegio?”.
Generamos el diálogo con las y los estudiantes acerca de cómo se sienten cuando hacen
esta pregunta, y qué responderían si algún familiar o persona cercana se las
plantea.
 Desarrollo (30 minutos)

Presentamos el caso de Alejandra.

Alejandra se encuentra estudiando el 1er. ciclo de Contabilidad. Actualmente, se

siente desmotivada con los cursos que lleva, le parecen aburridos y a pesar de
sus esfuerzos sus notas son bajas, al punto que piensa que será desaprobada
en algunos cursos. Alejandra se da cuenta de que eligió la carrera porque unas
amigas le dijeron que era fácil encontrar trabajo como contadora. Sin embargo,
ahora está pensando dejar de estudiar, porque se da cuenta de que no es la
profesión para ella.

A partir del análisis del caso, con las y los estudiantes, resaltamos la importancia y necesidad
de contar con los elementos de juicio necesarios para tomar una decisión respecto a la
profesión u ocupación futura, de manera consciente y responsable.
Recordamos a nuestros estudiantes que para tomar una decisión al respecto es necesario
que conozcan sus características personales, así como las opciones profesionales y
ocupacionales, las instituciones de formación, las posibilidades en el mercado laboral, entre
otros elementos. Por ello, el Programa “Mi vocación: un tesoro por descubrir y construir” es
una oportunidad para orientar y ayudar en la elección de la carrera u ocupación, esta
favorecerá el proceso de autoconocimiento, descubrimiento y recojo de información, que
les permita tomar una decisión acertada.
A continuación, les entregamos el formato “Mis expectativas” (Anexo 2.1), el cual está dividido
en cuatro sectores (y les damos las siguientes instrucciones). En el sector superior izquierdo
escribirán las profesiones u ocupaciones que más les interesa en el momento actual.
En el sector superior derecho, anotarán los sentimientos (temores, ilusiones) que
tienen frente a la
necesidad de tomar una decisión sobre lo que harán al terminar la educación
secundaria.
En el sector inferior izquierdo, escribirán cómo ven a sus padres en este proceso, si
sienten su apoyo o
no en la toma de decisión profesional u ocupacional, y qué esperarían de ellos.
Finalmente, les pedimos que en el sector inferior derecho, de la hoja escriban qué
esperan del programa.
Explicamos que sus expectativas serán leídas para intentar analizarlas.
Se les pide coloquen su nombre en forma visible en la hoja de papel y la introduzcan en
una caja, previamente preparada. La caja con las hojas será guardada hasta el final del
proceso, en el que cada uno recibirá nuevamente su hoja para leerla y evaluar el trabajo
realizado.
Cierre (5 minutos)
De manera conjunta con los estudiantes, se establece la importancia de tomar decisiones
sobre la base de nuestro autoconocimiento e información laboral para nuestro futuro
profesional.

6. CONTENIDO

La Orientación Vocacional es un proceso que tiene la finalidad de despertar

intereses vocacionales, y adaptar dichos intereses a la competencia laboral del
individuo y a las necesidades del mercado de trabajo.
Establece que cada individuo debe ocuparse donde tenga un mejor
desenvolvimiento, tomando en cuenta esencialmente, las habilidades, la
inteligencia, las aptitudes, los intereses, la preparación, los valores, que constituyen
su personalidad.
La orientación vocacional tiene tres enfoques que debe incorporar:

 Psicológico: considerar principalmente el bienestar personal.

 Educativo: tener en cuenta el sistema educativo del país, la educación debe
transformarse de acuerdo a las necesidades de la sociedad.
 Socioeconómico: debe lograr que las personas colaboren para el progreso, el
desarrollo social y económico del país.

CONSEJOS PARA ELEGIR UNA CARRERA

1. Tómatelo con calma. Si no sabes cuál es tu vocación, si te gustan muchas

cosas diferentes o si todos tus amigos ya decidieron qué van a estudiar y vos
seguís pensando qué quieres hacer, no te preocupes. Cada uno tiene su tiempo,
date espacio para elegir con tranquilidad.

2. Conócete. Piensa qué te gusta hacer, cuáles son tus intereses, qué materias
te resultan más fáciles y cuáles te traen más dificultad. Al hacerlo, incluí tus
hobbies, deportes y pasatiempos. Tus intereses y tu personalidad son importantes
para elegir algo que disfrutes hacer y que te permita desplegar tu potencial.

3. Sé realista. Ten en cuenta si para empezar a estudiar tendrías que mudarte,

cuánto tiempo de viaje tendrías hasta el lugar de cursado y cuántas horas por día
vas a poder dedicar a estudiar. Al reflexionar, considera si vas trabajar mientras
estudias y cuáles son las ocupaciones y profesiones de tu familia y de tu
entorno. Incluir la realidad en la elección permite que evalúes si tu decisión es
 viable.

4. Investiga la oferta de cursos y carreras. Las carreras tradicionales son las

más conocidas. Sin embargo, hay muchísimas más carreras universitarias que
pueden sorprenderte y sobre las que puedes investigar. Busca en internet, visita las
universidades, pídeles información sobre las carreras que te interesan. Así vas a
elegir basado en la seguridad que brinda conocer profundamente las opciones
actuales y la carrera que te gusta.

5. Conversa con un profesional. Antes de tomar la decisión final, conversa

con un graduado de las carreras que te interesan para conocer su experiencia y
el campo laboral de cada una. Con su testimonio puedes proyectar cómo sería tu
futuro profesional y evaluar si es algo que te gusta, cuáles son las posibles
actividades laborales y si te imaginas trabajando en esa profesión.

La elección de carrera es un proceso personal que implica pensar en el futuro.

Conociendo la oferta de carreras, tu personalidad, tus intereses y tu realidad
puedes elegir con más seguridad tu camino vocacional, y estas cinco estrategias
pueden ser una brújula que te guíe hacia dónde vas.
7. TRANFERENCIA:
Al finalizar el estudiante se sentirán motivados por alguna carrera proponiéndose
informarse aun mas sobre los distintas carreras

8. REFLEXCION DE LO APRENDIDO Y UTILIDAD DE LA VIDA COTIDIANA :

 ¿Que aprendí hoy?
 ¿Que debo hacer antes de elegir una carrera?

9. RECURSOS:
a) Potencial humano:
 Estudiantes de enfermeria de 4 año de la Universidad Nacional de San
Agustin .
 Alumnos de secundaria
b) Recursos materiales:

 folleto sobre carreras profesionales

 Hojas en blanco
 Lapiceros
 Caja de carton.

10. BIBLIOGRAFIA

 https://www.youtube.com/watch?v=E9hmttSch8Y (video “no te rindas nunca”)

 http://tutoria.minedu.gob.pe/assets/cartilla-orientacion-vocacional-i.pdf
 Anexos

Mis expectativas