VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN

COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

MIS MEJORES ESCRITOS

Actividad 1:

 Realiza el siguiente esquema de comparación donde explique las tipologías

textuales (Narrativo - Expositivo – Descriptivo).

Texto Narrativo Texto Expositivo Texto descriptivo

Son textos en los cuales tienen como idea en presentar información, narrar hechos, exponer
acontecimientos. Los tres son tipos de textos donde los tres tienen funciones diferentes pero
con una misma idea y es dar información de cualquier tipo

Temas variados. No Observación atenta del

Variedad de géneros. La existen restricciones
narrativa es una realidad sobre los temas a ser
en género literario muy abordados. Es una
amplio. facultad que corresponde
al redactor.
objeto de la descripción.
Normalmente, no es
posible realizar una
buena descripción sin
una observación
minuciosa de aquello que
se va a describir.

Guía de evidencias de aprendizaje – Ciclo V 1

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Textos narrativos

•Crear un cuento llamativo con las necesidades, problemáticas, beneficios y posibles

soluciones para crear conciencia en las familias.

Textos descriptivos

•Describir las dificultades que se presentarán en algunos años, si las personas continúan
derrochando agua. Justificando la respuesta.

Textos expositivos

•Hacer un manual que explique toda la información del agua y la necesidad del ahorro del
recurso, con el propósito de explicar los beneficios que esto nos traería.

Actividad 2:

 Teniendo en cuenta la información que se presenta en la guía, escoge

una de las tipologías textuales y realiza la actividad propuesta.

Texto descriptivo:

Las dificultades que se presentan si las personas siguen derrochando el agua es

que se produce falta de agua potable, en el cual genera enfermedades respiratorias
y digestivas en la población especialmente en la primera infancia y en la tercera
edad. También ocasiona sequias de ríos, produciendo desbordamientos de ríos,
diminución de la flora y fauna, y disminución de lagos, aguas subterráneas,
quebradas etc. En el cual al ya no existir o al disminuir estas fuentes de agua dulce
se alteran las placas tectónicas fomentando más temblores y terremotos en la
superficie terrestre.

A su vez; se fomenta el calentamiento global generando los gases de efecto

invernadero, en especial el gas metano, también derrite los glaciales aumentando
el agua dulce aumentando las corrientes marinas y disminuyendo la fauna marina
aunque también se produce el blanca miento de los corales marinos. En los países
que se encuentran en los trópicos, el clima puede alterar aumentando los meses de
invierno, el tiempo de verano puede aumentar más de lo usual fomentando suelos
áridos.

Guía de evidencias de aprendizaje – Ciclo V 2

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Bibliografía

http://flamaliteraria.blogspot.com.co/2014/03/agnisse.html Página encontrada el

6/04/2017

http://reglasespanol.about.com/od/tiposderedaccion/fl/Caracteriacutesticas-del-
texto-narrativo.htm Página encontrada el 6/04/2017

http://reglasespanol.about.com/od/Tipos-de-textos/fl/Caracteriacutesticas-del-
texto-expositivo.htm Página encontrada el 6/04/2017

Guía de evidencias de aprendizaje – Ciclo V 3