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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE. 7

I. DATOS INFORMATIVOS.
Duración 90 min
TÍTULO DE LA SESIÓN : ” Nos informamos sobre la sílaba”
Fecha 10/05/18
Grado y Sección 1° D Área COMUNICACIÓN. DOCENTE Yackson Espinoza Herrera

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
COMPRENDE Escucha activamente  Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no
TEXTOS ORALES diversos textos orales verbales.
SE EXPRESA Expresa con claridad sus  Ordena sus ideas en torno a la sílaba a partir de sus saberes
ORALMENTE ideas previos.
 Utiliza un vocabulario variado y pertinente.
COMPRENDE Recupera información de  Localiza información relevante sobre la sílaba.
TEXTOS diversos textos escritos
ESCRITOS Reorganiza información de  Construye un organizador gráfico teniendo en cuenta las clases
diversos textos escritos de sílabas.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (10 minutos)
 Participan en la oración de apertura de la clase.
 Da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión.
 El docente escribe en la pizarra diferentes palabras con la finalidad de que los estudiantes separen en sílabas
dichas palabras.
 Luego, se corrige los errores. Para ello, responden a la siguiente pregunta ¿cuántas sílabas tienen cada palabra?
 Según el número de sílabas ¿a qué clase de palabras pertenecen? ¿es importante separar en sílabas? ¿Por qué?
¿Qué es la sílaba?
 Se anuncia el propósito de la sesión: Los estudiantes conozcan las clases de sílabas y separen correctamente
dichas palabras teniendo en cuenta las vocales abiertas y cerradas.
DESARROLLO (70 minutos)
 Se coloca en la pizarra el título de la sesión :” LA SÌLABA “
 La docente explicará aspectos importantes del tema :
 Concepto de sílaba.
 Clases de palabras según el número de sílabas.
 Ubicación de las sílabas.
 Luego, los estudiantes sintetizan la información realizando un mapa conceptual relacionado al tema.
 Se corrigen los errores con la finalidad de realizar correctamente un mapa conceptual.
 Lectura dramatizada de los diálogos creados.

CIERRE ( 10 minutos)
 Se pide a los estudiantes que realicen una síntesis sobre el tema tratado.
 El estudiante responde a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿para qué me sirve lo aprendido
¿tuve dificultades para separar en sílabas?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

V. MATERIALES O RECURSOS
 http://www2.amersol.edu.pe/es/spanish/teacher2/mmitma/conceptoshiatodiptongoadiptongocuartogrado.html
 http://www.wikilengua.org/index.php/S%C3%ADlaba
 http://lengualiteraturarv.galeon.com/lesilaba.htm

VI. EVALUACIÓN
INDICADOR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales. Lista de cotejo
 Ordena sus ideas en torno a la sílaba a partir de sus saberes previos.
 Utiliza un vocabulario variado y pertinente.
 Localiza información relevante sobre la sílaba.
 Construye un organizador gráfico teniendo en cuenta las clases de sílabas.

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Prof. Yackson Espinoza Herrera
Esp.
Grado y Sección: 1° “D” Comunicación.
Curso: COMUNICACIÓN
Docente: JACKSON ESPINOZA HERRERA
 LA SÍLABA
La Sílaba es la menor unidad de impulso respiratorio y muscular en que se divide el habla real. La sílaba es aquel sonido o
grupo de sonidos que se produce en un solo impulso respiratorio de voz.
Ojo: se utiliza el proceso de la expiración para hablar.
Hablamos silabeando solo que la frontera entre sílaba y sílaba es pequeña, mientras que la frontera entre palabra y palabra es
grande.

CLASIFICACIÓN DE LA SÍLABA:

1. SEGÚN LA PRESENCIA DEL NÚCLEO VOCÁLICO.- Se clasifican en: Sílaba libre y sílaba trabada.

A) SÍLABA LIBRE.- Termina en vocal. La vocal es libre.

ca – pa ; cie – go ; que – pí ; pe – lo – ta

B) SÍLABA TRABADA.- Termina en consonante. La vocal es trabada.

Car – tas ; par – tir ; tam – bor ; en – tram – par

2. SEGÚN LA INTENSIDAD.- Se clasifican en: Sílaba Tónica y Sílaba Átona.

a. SÍLABA TÓNICA.- La que lleva la mayor fuerza de voz en la pronunciación. La imponente.

Cal – ma ; can – ción ; va – lor ; des – co – mu – nal

S.T S.T S.T S.T

b. SÍLABA ÁTONA.- La que se pronuncia con menor intensidad. Todas las demás.

ár – bol ; Car – men ; car – du – men ; por – tá – til

S.Á S.Á S.Á S.Á S.Á S.Á

3. SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS.- Pueden ser: Monosílabas y Polisílabas.

a. MONOSÍLABAS.- Poseen una sílaba.

Dio, fui, sol, pan

b. POLISÍLABAS.- Poseen más de una sílaba.

• BISÍLABAS: casa ; padre

• TRISÍLABAS: encomio ; ángeles
• TETRASÍLABAS: paralelo ; identidad
• PENTASÍLABA: encuadernado; meditábamos

4. SEGÚN EL NÚMERO DE LETRAS.- Máximo seis letras. Pueden ser:

• MONOLÍTERAS: o – í
• BILÍTERAS: ca – sa
• TRILÍTERAS: vol – ver
• PENTALÍTERAS: quién
• HEXALÍTERAS: criais FENÓMENOS SILÁBICOS

Se denomina así al encuentro o secuencia de dos o más sonidos vocálicos en una palabra. Pueden ser: Diptongo, triptongo y
hiato
Conocimientos previos:

Vocales Abiertas o Fuertes: a–e–o Vocales cerradas o débiles: i–u

• Cuando se combinan forman un DIPTONGO o TRIPTONGO.

• Cuando dos vocales abiertas o fuertes concurren en una sílaba, o cuando en el diptongo la vocal débil lleva tilde, estamos
ante un HIATO.

DIPTONGO.- Es la unión de dos vocales en una misma sílaba. Se producen en los siguientes casos:

 Dos vocales cerradas diferentes ( iu, ui) V.C + V.C = D se unen viu – da ; cui – da

 Una vocal cerrada con una abierta

V.C + V.A = D se unen (la vocal abierta lleva la mayor fuerza de voz) diez – mo ; cuo – ta

 Una vocal abierta con una cerrada

V.A + V.C = D se unen (la vocal abierta lleva la mayor fuerza de voz) cai – mán ; faus – to

Ojo = La presencia de la “h” no impide que haya diptongo ahi – ja – do ; prohi – bi – do

TRIPTONGO.- Es la unión de tres vocales en una misma sílaba. En un triptongo la vocal intermedia es siempre abierta y
tónica.

V.C + V.A + V.C = T se unen (la vocal abierta es tónica)

Huau – ra ; huai – co ; para – guay

Ojo = La “Y” cuando tiene el sonido de [ i ] es vocal, por ello forma diptongo o triptongo.
Los diptongos y triptongos siguen las reglas de acentuación de las palabras agudas, graves y esdrújulas. (Salvo cuando están
situados a final de una palabra aguda y terminadas en “Y nunca llevan tilde).
Carey; buey ; Uruguay

HIATO.- Es el encuentro de dos vocales que se pronuncian en sílabas distintas. (Cada vocal forma una sola sílaba diferente).
Se produce en los siguientes casos:

 Dos vocales abiertas

V.A + V.A =H se separan ca – os ; ne – ón ; ma – es – tro ; re – hén

 Una vocal cerrada (tónica) con una abierta

V.C + V.A =H se separan rí – os ; pú – as

 Una vocal abierta con una cerrada (tónica)

V.A + V.C = H

ra – íz ; se – úl

Ojo = La presencia de la “h” no impide que haya hiato.

co – he – te ; al – mo – ha – da ; bú – ho

Los demás casos de hiato siguen las reglas de acentuación de las palabras agudas, graves y esdrújulas.

Grado y Sección: 1° “D”

Curso: COMUNICACIÓN
Docente: JACKSON ESPINOZA HERRERA
 PRÁCTICA CALIFICADA
Apellidos y Nombres: _________________________________ Nota:______
Grado y Sección : ____________________ Fecha: ________________
1. Divide en sílabas las siguientes palabras y encierra en un círculo las sílabas trabadas. (5 puntos)

a. General : ____________ f. atención : ___________

b. trampa: ____________ g. huésped : ___________
c. estulticia: ____________ h. cobarde: ___________
d. campeón: ____________ i. canciones : ___________
e. intraescolar : ____________ j. estrellas : ___________

2. Divide en sílabas las siguientes palabras y encierra en un círculo las sílabas átonas. (5 puntos)

a. ahuyentar : ____________ f. ausencia : ___________

b. pokemón : ____________ g. expectativa : ___________

c. súbdito : ____________ h. princesa : ___________

d. variopinto : ____________ i. objetivo : ___________

e. impresora : ____________ j. perícia : ___________

3. ¿Cuál de los siguientes silabeos es incorrecto? (2 puntos)

a). o – blí – cuo d). a – ve – ri – güéís
e). e – xa – brup – to
b). con – cluí – a
f). e – xha – lar
c). hu – és – ped

4. Separa en silabas las siguientes palabras. Luego, escribe D si contiene diptongo, T si contiene
triptongo y H si contiene hiato. (8 puntos)
a). gaseosa : _________________________( ) i). genealogía : ________________________ ( )

b). conspicuo : ________________________ ( ) j). lingüística : ________________________ ( )

c). Suiza : ________________________ ( ) k). Muruhuay : ________________________ ( )

d). guau : ________________________ ( ) l). ahumado : _________________________ ( )

e). desamor : ________________________ ( ) m).oíais : ________________________( )

f). sinvergüenza : ________________________ ( ) n). veintiséis : ________________________ ( )

g). conciencia : ________________________ ( ) o). hioides : ________________________ ( )

h). canoa : ________________________ ( ) p). israelíes : ________________________ ( )

 Grado y Sección: 1° “D”
Curso: COMUNICACIÓN
Docente: JACKSON ESPINOZA HERRERA

Lista de cotejo para evaluar la Sílaba

CALIFICATIVO
INDICADORES

TENIENDO EN RREALIZA EL ORGANIZADOR GRÀFICO

SÌLABA SINTETIZA LA INFORMACIÒNSOBRE LA
PRESTA ATENCIÒN ACTIVA SOBRE EL
UTILIZA UN VOCABULARIO VARIADO

SEPARA CORRECTAMENTE LAS

PALABRAS
Y PERTINENTE.

TEMA.

Nº APELLIDOS Y NOMBRES 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2

01 AGUILAR CORTEZ SHEYSON ELI

02 BENAVIDES VERASTEGUI FERNANDO MARCIAL
03 BUENO FERNANDEZ, DENNIS GIANMARCO
04 CAMPOS CABRERA, FLOR YAJAIRA
05 CARUAJULCA ROJAS, MAICKOL JHORDAN
06 CUBAS CARUAJULCA, ISAAC LEVY
07 HUAMAN SALAZAR, BRAYAN JHOEL

08 JULÓN VILLENA, BRENDA MAYELIN

09 LUMBA BERNAL, KATIA YANET
10 MARRUFO AGUILAR, FRANK ORLANDO
11 MEJIA INFANTE, BRIANNA IDALIA DE LOS ANGELES
12 OCHOA MALCA, CRISTINA SELENA
13 ORTIZ ROJAS ROSA CONSUELO
14 ROJAS VÁSQUEZ FERNANDO LENER
15 RUIZ FERNANDEZ MARIANA LISSET
16 SALDAÑA MUÑOZ JORGE LUIS
17 SAUCEDO ROJAS, YARITA NATALY
18 SILVA SILVA, MARI CARMEN
19 SORIANO ZEGARRA, VÍCTOR AXEL EDÍN
20 VÁSQUEZ RIOJAS, ISELA LITAMAR
21 VÁSQUEZ SAUCEDO, MAYRA YULEYSI
22 VILLACORTA CRUZADO MIQUEAS AARON
23 VILLANUEVA VALLEJOS JHOSIELITA YASABETH
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