Escuela de Comercio

Gral. Manuel Belgrano

Guía de Ejercicios
de Matemática

Alumno:……………………………………………………………….
Curso: 3ro……..

Docentes: Prof. Andrés Caballero

Prof. Fabio Gimeno

Año: 2018
 Pautas de Trabajo
Deberás traer diariamente a clase:
 El material preparado por la docente (cuadernillo).
 La cartuchera con regla, fibras, lápices o lapiceras de colores (además del resto de los útiles).
La forma de trabajo habitual será la siguiente:
En caso de ausentarse a una clase, deberán traerse las actividades completas y el material requerido a la clase
siguiente.
De acuerdo con las estrategias y recursos seleccionados se tomará varias evaluaciones y/o Trabajos Prácticos
por unidad. La asistencia o entrega en tiempo y forma es obligatoria. Al menos 15 días antes se dará a conocer
la fecha establecida.
En caso de ausentarte a cualquiera de las evaluaciones escritas pautadas o en caso de no entregar los trabajos
prácticos de carácter obligatorio en la fecha establecida, deberás presentar, bien te reintegres a la escuela, la
justificación médica correspondiente. La inasistencia sin la debida justificación influye significativamente al
momento de definir la nota de desempeño global.
Criterios para definir desempeño global la nota de Indicadores
 Responsabilidad en el estudio y las tareas
 Respeto, Asistencia y Orden
 Entrega en tiempo y forma los trabajos.
 Participación y seguimiento atento de la clase.
 Disponer de cuaderno de trabajo personal completo.
 Tener al día las tareas aún después de ausentarse.
 Trae el material requerido: Cuadernillo y útiles.
 Estudiar para todas las clases.
 Realizar los trabajos prácticos ajustándose a las pautas.
 Escuchar al profesor y sus compañeros.
 Tolerancia y valorización de las opiniones diferentes.
 Respeto a las normas de convivencia.
 Llegar a horario a clase.
 No utilizar el celular en clase.
 Presencia en las instancias de evaluación.
 Trabajo áulico que respeta las pautas establecidas por el docente.
 Presentación en la entrega de trabajos.

……………………………………………… ………………………………………………………
Firma del Alumno Firma del Padre/Madre/Tutor

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 PROGRAMA ANALITICO DE EXAMEN

UNIDAD Nº 1
Distintos campos numéricos. Enteros, racionales, irracionales y reales.
Números Irracionales y Reales. Representación en la recta numérica Aproximación:
Redondeo y truncamiento. Error.

UNIDAD Nº 2
Razones y Proporciones
Razones y proporciones. Propiedad Fundamental de las proporciones. Magnitudes
directa e inversamente proporcionales. Constante de proporcionalidad. Porcentaje.
Escala. Proporcionalidad de segmentos. Teorema de Thales.

UNIDAD Nº 3
Funciones
Función: concepto. Lectura e interpretación de gráficos. Dominio e imagen. Funciones
definidas por fórmulas. Función lineal. Pendiente y ordenada al origen. Raíz de una
función lineal. Rectas paralelas y perpendiculares. Función de proporcionalidad directa
e inversa.

UNIDAD Nº 4
Expresiones algebraicas
Expresiones algebraicas. Operaciones con expresiones algebraicas. Suma, resta y
multiplicación. División por un monomio. Factor Común.

BIBLIOGRAFIA:
o Matemática EGB Tercer ciclo 9º. E.d.b
o Matemática 9º EGB. Susana Semino – Susana Englebet Stella Pedemonti. A-Z Editora.
o Matemática Nueva EGB. Margarita Rodríguez – Miguel Martínez. MC Graw Hill.
o Aprendamos matemática 9. Liliana Ferraris y Marcela Tasso. Editorial Comunicarte.
o Lógicamente. Libros de matemática a medida. Juan Pablo Pisano. Ediciones Lógicamente.
o Aprendamos Matemática 8. Segunda edición. Liliana Ferraris y Marcela Tasso. Editorial
Comunicarte.
o Matemática 3/9. Pablo Effenberger. Ediciones Kapelusz.
o Matemática. De la práctica a la formalización I. Serie Enfoques. Ed. Longseller.

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 “Las grandes mentes, discuten ideas; las mentes promedio, discuten eventos; las mentes pequeñas, critican a la gente” (ANÓNIMO)
UNIDAD Nº 1
PROPIEDADES DEL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES
Las propiedades de las operaciones que involucran números racionales se extienden naturalmente a los números reales:
 Las operaciones básicas tienen como resultado números reales; es decir, de la adición, sustracción,
multiplicación y división de números reales se obtiene siempre un número real. Es decir, el conjunto de los
números reales es cerrado.
 Es un conjunto denso y continuo, esto es, entre dos números reales siempre hay otro número real, además con
los números irracionales se completa la recta numérica, lo que equivale a que a cada punto de la recta le
corresponde un número real.

EJERCICIO Nº 1: Escribir:

a) 3 números reales que no sean números naturales

………………… ……………………… ………………………..

b) 3 números reales que sean números enteros pero no números naturales

………………… ………………………… ……………………….

c) 3 números reales que sean números irracionales

………………… ……………………… ………………………….

d) 3 números reales que sean números racionales pero no números enteros

……………… ……………………… …………………………….

e) 3 números reales que sean números racionales y a la vez sean números enteros negativos

……………… …………………………… ……………………………………….

f) Un número natural que éste entre √15 𝑦 8. ¿Cuántos hay? ¿Por qué?

……………………………………………… ……………………………………….

g) Un número entero que éste entre −√17 𝑦 √29. ¿Cuántos hay? ¿Por qué?

……………………………………………… ……………………………………….

h) Un número racional que éste entre −√17 𝑦 √29. ¿Cuántos hay? ¿Por qué?

……………………………………………… ……………………………………….

EJERCICIO Nº 2: Consideren el conjunto de todos los números Reales x que verifiquen: 𝟐 < 𝒙 ≤ √𝟖
(Sugerencia: Pueden utilizar la recta numérica)

a) ¿Cuántos números naturales hay en este conjunto? ¿Por qué?

……………………………………………… ……………………………………….

b) Encuentren, si los hay, números racionales en este conjunto. ¿Cuántos hay? ¿Por qué?

……………………………………………… ……………………………………….

c) Encuentren, si los hay, números irracionales en este conjunto. ¿Cuántos hay? ¿Por qué?

……………………………………………… ……………………………………….

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 d) Encuentren, si los hay, números reales en este conjunto. ¿Cuántos hay? ¿Por qué?

……………………………………………… ……………………………………….
EJERCICIO Nº 3: Completar el cuadro marcando a qué conjuntos numéricos pertenecen los siguientes números reales

Naturales Enteros Racionales Irracionales

N Z Q I
2,9

√8
−0, 5̂
756

-49
5
3
0
𝜋

EJERCICIO Nº 4: Indica si son V (Verdadero) o F (Falso) las siguientes expresiones (∈ significa "pertenece a", significa ∉
"no pertenece a" )

a) √5 ∈ ℚ ….. b) 𝜋 ∈ 𝕝 …… c) 3,16̂ ∉ 𝕝…… d) 5 ∉ ℤ…… e) −2,7 ∈ ℚ….

EJERCICIO Nº 5: Completar con >, <, 𝒐 = según corresponda

a) 8,26 …… 7,06 d) 0,25 …… 1 /4 g) 5,23̂…….5,203

b) 5,36 ……5,63 e) 3/5 … 4/7 h) 4,28 ……. 4, 28̂
c) 36,025 …… 36,022 f) 2,3369 ……2,3̂ ̂ …… ) 0,234
i) ) 0, 234 ̂

EJERCICIO Nº 6: Ordenar de mayor a menor las siguientes series de números.

a) 5, 05 5, 5̂ 5,5555 5,505
……………………………………………………………….

b) 2, 9̂ 2,92 ̂
2, 92 ̂
2,992
……………………………………………………………….

𝑐) 0,025 0,025̂ ̂
0,025 ̂
0, 025
……………………………………………………………….

1 1
𝑑) 0,26 0,25̂
4 3
………………………………………………………………

EJERCICIO Nº : ubicar en la recta numérica los siguientes valores de un solo paso (tomando como catetos dos valores
exactos)

a) √5 c)√10 e) √20 g) √29

b)√8 d)√18 f) √26 h) √32

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 APROXIMACIÓN DE NÚMEROS REALES: REDONDEO Y TRUNCAMIENTO-ERROR

EJERCICIO Nº 1 :
El número 45,894073 se aproxima:

Por Truncamiento Por Redondeo

Milésimos

Centésimos

Décimos

EJERCICIO Nº 2 : Redondear los siguientes números EJERCICIO Nº 3: Truncar los siguientes números racionales
racionales
a) A los décimos (Ɛ ˂ 0,1) → a) A los décimos (Ɛ ˂ 0,1) →
2,7623 ≅ …………………………… 43,1687 ≅ ……………………………
b) A los centésimos (Ɛ ˂ 0,01) → b) A los centésimos (Ɛ ˂ 0,01) →
8,2319 ≅…………………………… 0,2377 ≅ ……………………………
c) A los milésimos (Ɛ ˂ 0,001) →
2 c) A los milésimos (Ɛ ˂ 0,001) →
≅……………………………
11
5
≅ ……………………………
7

EJERCICIO Nº 4:
a) Escribí un número de cuatro cifras decimales cuyo correspondiente valor redondeado a tres cifras decimales sea
5,422. ¿Hay algún otro número posible? ¿Cuántos?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
b) Escribí un número de cuatro cifras decimales cuyo correspondiente valor truncado a tres cifras decimales sea
5,422. ¿Hay algún otro número posible? ¿Cuántos?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
c) Proponé dos números diferentes que verifiquen que, al truncar uno a cuatro cifras decimales y redondear el
otro a cuatro cifras decimales, se obtenga el mismo número.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
EJERCICIO Nº 5: Calcular el error absoluto de las siguientes aproximaciones

a) 1,8257 ≅ 1,83 → Ɛ= c) 31,999 ≅ 32 → Ɛ=

1
b) 2,776 ≅ 2,78 → Ɛ= d) ≅ 0,06 → Ɛ=
16

3
e) ≅ 0,094 → Ɛ=
32

 ¿Cuál es el mayor error absoluto?....................

 ¿Y cuál el menor?...................

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EJERCICIO Nº 6 : Redondear (R) y truncar (T) cada una de las siguientes expresiones decimales con Ɛ ˂ 0,01

𝑅≅ 𝑅≅
a) 1,5732 { b) 0,0871 {
𝑇≅ 𝑇≅

𝑅≅ 𝑅≅
c) 2,4106 { d) 3,1594 {
𝑇≅ 𝑇≅

Analizar y responder

a) ¿En qué tipo de expresiones decimales redondear y truncar es lo mismo?

b) Calcular los errores absolutos cometidos por truncamiento y por redondeo

c) ¿En qué tipo de expresiones se comete el mayor error absoluto truncando?

d) Ordenar de mayor a menor los errores absolutos cometidos por redondeo

EJERCICIO Nº 7: Marcar con una X el valor aproximado con menor error absoluto.

≅ 1,57 … ≅ 0,235 …

𝑎) 1,5742 ≅ 1,576 … b) 0,23578 ≅ 0,2356 …

{≅ 1,575 … { ≅ 0,236 …

EJERCICIO Nº 8 : se quiere hallar la aproximación del número 3,126139 para que tenga tres cifra decimales.
a) ¿Cómo es el valor truncado respecto del exacto? ¿Mayor, menor o igual?...........................................
b) ¿Cómo es el valor redondeado respecto del exacto? ¿Mayor, menor o igual?.....................................
c) ¿Cuál de los dos valores aproximados es más cercano al exacto? ¿Por qué? .....................................
d) ¿Cambiarían las respuestas si se tratara del número 3,126739? ¿Por qué?...........................................
e) ¿Cambiarían las respuestas si se tratara del número 3,126539? ¿Por qué?...........................................

EJERCICIO Nº 9 :
a) Escribir dos números decimales distintos que al redondearlos a dos cifras den por resultado:
i) 2,97 ……………………… y …………………. ii) -9,24 ……………………… y ……………………….
b) Escribir dos números decimales distintos que al truncarlos a dos cifras den por resultado:
i) 2,97 ………………… y ………………………. ii) -9,24 …………………… y ………………………….
c) ¿Cuándo se comente menor error, al truncar o redondear? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
EJERCICIO Nº 10 : Indicar (con X) en cada caso, cual es la opción correcta. Justificar
a) Las aproximaciones por truncamiento son:
 Siempre son mayores que el número exacto …..
 Siempre menores o iguales que el número exacto …..
 A veces mayores y a veces menores que el número exacto …..
b) Las aproximaciones por redondeo son:
 Siempre son mayores que el número exacto …..
 Siempre menores o iguales que el número exacto …..
 A veces mayores y a veces menores que el número exacto …..
EJERCICIO Nº 11 :

a) Aproximar a los centésimos el número 𝜑 (llamado número de oro por los griegos) por los dos métodos.

b) Aproximar a los diezmilésimos el número 𝝅 por los dos métodos.

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EJERCICIO Nº 12 :
a) En un supermercado hay un cartelito que dice: Aquí siempre aproximamos a favor del
cliente. ¿Cómo hacen la aproximación: por redondeo o por truncamiento?

b) Candelaria va a la carnicería y compra 1,500 kg de carne molida a $20 el kilo. Cuando le cobran, que le
conviene: que le redondeen u trunquen el precio?

c) El precio de nafta Premium es de $31,26 por litro. Si desean cargar 7 litros, cuánto deberán pagar? (Qué
conviene que trunquen o redondeen el precio final?)

UNIDAD Nº 2
RAZONES y PROPORCIONES

EJERCICIO Nº 1: Una prueba de matemática tiene 15 preguntas. Un alumno responde correctamente 10 de esas
preguntas y omite 2. Escribir la razón entre:

i. El número de preguntas correctas y el número total de preguntas.

ii. El número de preguntas incorrectas y el número de preguntas correctas.

iii. El número de preguntas omitidas y el número total de preguntas.

EJERCICIO Nº 2: Teniendo en cuenta los colores de las camisetas de los cinco equipos grandes del futbol argentino, escribí
las razones correspondientes.

𝑎) 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑓𝑟𝑎𝑛𝑗𝑎𝑠 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑐) 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑠𝑜𝑙𝑜 𝑐𝑜𝑙𝑜𝑟

𝑏) 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑎𝑧𝑢𝑙 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑠𝑢𝑠 𝑐𝑜𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑) 𝑛𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑓𝑟𝑎𝑛𝑗𝑎𝑠 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙𝑒𝑠

EJERCICIO Nº 3: Comprueba si forman proporción las siguientes fracciones

3 6 4 10
𝑎) 𝑦 𝑏) 𝑦
5 10 6 15

1 3 3 5
𝑐) 𝑦 𝑑) 𝑦
3 2 7 12

EJERCICIO Nº 3 - bis: con las razones

3 5 1,3 0,9 39 2,5

; ; ; ; 𝑦
4 7 0,2 1,2 6 3,5

Arma tres proporciones distintas

a) = b) = c) =

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EJERCICIO Nº 4: Encuentra el valor de x en cada una de las siguientes proporciones, aplicando el teorema fundamental de
la proporciones (TFP).

2 4 𝑥−4 3 3𝑥 − 2 𝑥 + 8
𝑎) 𝑦 𝑏) = 𝑐) =
3 𝑥 10 5 4 2

2 𝑥+5 3𝑥 + 1 4𝑥 − 5 (2 − 0,5)2 𝑥
𝑑) = 𝑒) = 𝑓) =
3 7 2 8 0,12 2 − 0,2

PROPORCIONALIDAD DIRECTA

EJERCICIO Nº 1: Indicar si las siguientes magnitudes son directamente proporcionales o no

a) El peso de la caja de bombones y el precio…………….
b) La velocidad de un automóvil y el tiempo que tarda en recorrer una distancia………
c) El número de hojas de un libro y su peso………….
d) El precio de una tela y los metros comprados………………………..
e) La edad de un alumno y su altura………………………..

EJERCICIO N°2: Vicente quiere hacer un postre de chocolate para su fiesta de cumpleaños. Consulta un libro de cocina y
la receta indica que para 6 personas hay que utilizar 120 g de chocolate.
a) Completa la tabla con los valores correspondientes.

N° de Personas 6 12 1
Gramos de
120 360 60
Chocolate
b) Hallar la constante de proporcionalidad
K=……….

EJERCICIO N°3: Para ir a Tucumán en auto, Osvaldo lleva una velocidad media de 120 km/h, es decir, en una hora recorre
120 km.
a) Completa la tabla con los valores correspondientes.

Distancia (Km) 120 60 30

Tiempo
60 20 5
(minutos)

b) Hallar la constante de proporcionalidad

K=……….

EJERCICIO N°4:
a) Un automóvil consume 28 litros de combustible para recorrer 350 Km. ¿Cuántos k m recorre con 12 litros?
b) Cinco docenas de alfajores cuestan $108. ¿Cuál es el valor de 35 alfajores?

PROPORCIONALIDAD INVERSA

EJERCICIO Nº 5: Indicar si las siguientes magnitudes son inversamente proporcionales o no

a) La velocidad de un coche y el tiempo que tarda en recorrer una distancia…………...
b) El número de operarios de una obra y el tiempo que tardan en terminarla………….
c) El número de hojas de un libro y su peso…………….
d) El peso de la fruta y el dinero que cuesta……………
e) La velocidad de un excursionista y la distancia que recorre……………
f) El número de grifos de un depósito y el tiempo que tarda en llenarse…………….

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EJERCICIO N° 6: En un colegio se quiere hacer una excursión a la Península de Valdés para pasar unos días conociendo su
entorno ecológico. El micro dispone de 60 asientos y cuesta $1.800. Elena y Federico forman parte de la comisión
organizadora y hacen un estudio del precio que debe pagar cada alumno según el número de participantes.

a) Completa la tabla con los valores correspondientes.

Personas 1 2 30 60
Precio por
1.800 600 90
persona ($)

b) Hallar la constante de proporcionalidad

K=……….
EJERCICIO N°7: Un surtidor vierte 10 litros de agua por minuto, tardando 45 minutos en llenar un tonel.
a) Completa la tabla con los valores correspondientes.
Caudal
10 5
(litros/minutos)
Tiempo
2 5 3,75
(minutos)

b) Hallar la constante de proporcionalidad

K=……….
EJERCICIO N°8:
a) En 12 días, cuatro obreros hacen un trabajo. En las mismas condiciones, ¿cuántos días se demoraran 6 obreros
en realizar la misma tarea?
b) Un ganadero tiene 36 vacas y pasto suficiente para alimentarlas durante 24 días. Si decide comprar 18 vacas más,
¿para cuántos días tendrá alimento?
ACTIVIDADES DE REPASO PARA EVALUACIÓN

EJERCICIO N°9: En cada situación, identificar sí la relación entre las magnitudes se puede modelar por una proporción
directa (PD), inversa (PI) o ninguna (NP) de ellas. Justificar

i. Cantidad de personas y su peso………..

ii. Cantidad de ejercicios de matemática y el tiempo empleado en solucionarlos……….
iii. Número de personas trabajando y el tiempo empleado en terminar el trabajo……….
iv. Cantidad de horas que está encendida una máquina de café y el dinero que recauda………
v. Número de vueltas que da una rueda para recorrer una distancia y el diámetro de la rueda……
EJERCICIO N°10: Leer cada situación y luego resolver.
a) En una fábrica de ladrillos, 5 ladrillos apilados ocupan 1 metro de altura. Completa la tabla con los valores
correspondientes.

N° de ladrillos 5 10 50

Altura (m) 1 20

 Halla la constante de proporcionalidad.

K=……….
b) Por tres horas de trabajo, Pedro ha cobrado $520. ¿Cuánto cobrará por 8 horas?
c) Camila quiere comprarle a su mama un regalo que cuesta$36. Decide ahorrar todos los días la misma
cantidad de dinero. Completa la tabla con los valores correspondientes.

Ahorro diario ($) 1 2 9

Cantidad de días 36 12

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  Halla la constante de proporcionalidad.

K=……….
d) Tres kilogramos de naranjas cuestan $48. ¿Cuánto podré comprar con $18?
e) Se quieren envasar 48 alfajores en cajas que contengan igual cantidad cada una. Completar la tabla

Alfajores por
2 6
caja
Cantidad de
4 12
cajas
 Halla la constante de proporcionalidad.

K=……….

f) Una máquina embotelladora llena 240 botellas en 20 minutos. ¿Cuántas botellas llenara en una hora y media?
1
g) Para fabricar cada kilogramo de helado en la heladería del barrio utilizan, entre otros ingredientes, litro de
2
leche. Completa la tabla.

Helado (kg) 0 2 12

Leche (l) 0 8 6

 Halla la constante de proporcionalidad.

K=……….
h) La madre de María necesita 4 m de tela para las cortinas del living. Pregunta el precio de la tela y le dicen que
2,5 m cuestan $45. ¿Cuánto le costarán los metros que necesita?
i) Si 46 calculadoras cuestan368 euros, ¿Cuánto costará cada una?
j) Una máquina de envasar alfajores funciona 12 horas diarias durante 8 días para cumplir con un pedido.
¿Cuántas horas diarias deberá funcionar para cumplir con el pedido en 6 días?
k) Un motorista tarda 4 horas en recorrer 276 km. Si mantiene una velocidad constante, ¿Cuánto tardará en
recorrer 414 km?
l) Para preparar masa de pizza, se utilizan 420 gr de levadura cada 15 kg de harina. ¿Cuántos gramos de
levadura llevan 8 kg de harina?
m) En una expedición al cerro Mercedario, 8 andinistas llevan alimento para 15 días. Después dos participantes
se enferman y no pueden ir.
 ¿Para cuántos días tendrán alimentos los que quedan?
 ¿Y si ahora se unen 4 andinistas al grupo?
n) Una fotocopiadora hace 3150 fotocopias en una hora y media. ¿Cuántas fotocopias se pueden hacer en 40
minutos?
o) Un ganadero tiene 20 vacas y pasto para alimentarlas durante 30 días. ¿Cuánto tiempo le durará el pasto si
vende 5 vacas?
p) Un edificio es construido por una cuadrilla de 15 albañiles en 200 días. ¿Cuántos albañiles tendré que agregar
a la cuadrilla para poder terminar el trabajo en 150 días?
q) En una oficina se gastan 525 folios en 5 días. ¿Cuántos folios se gastan por día?

PORCENTAJE
EJERCICIO N°1: Expresar como producto y calcular
a) El 8% de 250 c) El 48% de 350
b) El 108% de 750 d) El 15% de 160
Escuela de Comercio Gral. Manuel Belgrano Cuadernillo de Ejercitación Pag. 11
EJERCICIO N°2: unir cada porcentaje con su resultado (realiza los cálculos correspondientes)

El 12% de $450
$42

El 84% de $50
$46

El 130% de $40 $57

El 75% de $76 $52

El 25% de $184
$54

EJERCICIO N°3: Calcular directamente

a) El valor de una cafetera de $250 con un descuento del 12% y cuanto es el dinero que representa el descuento.
b) El importe a pagar por una boleta de servicio de energía eléctrica de $375 con un recargo del 4% y cuanto es el
dinero que representa el recargo.
c) Un litro de nafta Premium cuesta$31,16. ¿Cuál será su nuevo precio si se sube un 5%?
d) Calcula lo que tiene que pagar una persona que debe $3425,18, si se le hace una rebaja del 3%.
e) En la ECGMN, la directora estima que para el año próximo el número de estudiantes aumentará un 7,5%. Este
año la matrícula es de 850 alumnos. ¿Cuántos serán el próximo año?
f) Un pasaje de avión a Paris costaba el verano pasado $10590. Si este año ha subido un 13,6%, ¿cuánto cuesta el
pasaje?
g) A un medicamento que cuesta $230 se le aplica un descuento del 20% ¿Cuánto se paga por dicho medicamento?
h) Un técnico de una fábrica cobró en el mes de julio $18534,78. Teniendo en cuenta que su sueldo aumento 23%
con respecto al mes anterior, ¿cuál fue el sueldo del mes de agosto?
i) Una cortadora de césped se compra a $1985,39 sin IVA. ¿Cuál es el precio final pagado?
j) Completar las siguientes tablas

Precio Descuento % Descuento $ Precio Final

$750,19 2
19 $207

Precio Recargo % Recargo $ Precio Final

11 $532,66
$1440 $72

Regla de Tres Simple

EJERCICIO N°4: Calcular el porcentaje que representa cada cantidad

a) 22 varones de un curso de 40 alumnos

b) 35 escarbadientes de una caja de 125

c) 72 vocales de un párrafo de 180 letras

d) 111 litros de un tanque de 150

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EJERCICIO N°5: Plantear y resolver
a) En un libro de cuentos de 150 páginas, el 8% corresponde a ilustraciones. ¿Cuántas páginas son de ilustraciones?
b) Observa cuantos compañeros de tu curso usan anteojos. ¿Qué porcentaje del curso representan?
c) En una ciudad se envían 9800 mensajes de celular por día. El 57% de ellos son mensajes de texto. ¿Cuántos
mensajes de texto se envían por día?
d) De los 2300 vehículos que se venden en un concesionario 690 son camionetas 4 x 4. Expresa esa cantidad
mediante un porcentaje.
e) El 35% de los árboles se plantaron en abril en un parque. Si en total hay 600 árboles, ¿cuántos se plantaron en
abril?
f) En el partido que disputaron entre Real Madrid y Barcelona hay jugadores argentinos: 3 en el Barcelona y 2 en el
Real Madrid.
 De los 22 jugadores que están dentro de la cancha, ¿Qué porcentaje corresponde a los argentinos?
 ¿Cuál es el porcentaje de argentinos entre los 11 jugadores del Barcelona?
g) En una fábrica de 80 empleados, solo 63 son casados.
 ¿Cuál es el porcentaje de solteros?
 ¿Cuántos son los solteros?
 ¿Cuál es el porcentaje de casados?
h) Calcular el porcentaje de varones y mujeres de tu curso.
i) El 17% de los alumnos de un instituto estudian inglés, 321estudian italiano y el resto portugués. Si hay 920
alumnos inscriptos:
 ¿Qué porcentaje de alumnos estudian italiano?
 ¿Cuántos alumnos estudian portugués?
j) En una biblioteca hay 356 libros de lectura, 125 son de ciencia ficción, 29 de novelas y el resto de poesía.
 ¿Qué porcentaje hay de poesía?
 ¿De qué genero hay más, de poesía o de novelas?
k) Se ha llenado el 66% de un tanque de agua con 198 litros. ¿Cuál es la capacidad total del tanque?
l) Ayer asistieron 52 alumnos a la clase de yoga. La profesora comentó que hubo un 20% de presentismo.
 ¿Cuántos alumnos hay inscriptos en dicha clase?
 ¿Cuántos faltaron?
m) El 2,5% de los destornilladores que fabrica una máquina son defectuosos. Si un día salieron 135 destornilladores
defectuosos, ¿cuántas piezas se fabricaron ese día?
n) Una cortadora de césped se compra a $1985,39 con IVA incluido. ¿Cuál es el precio neto?
o) He comprado directamente de fábrica placas solares para calentar agua. Su precio está marcado a $3850. Como
compro directamente de fábrica me rebajan el 30%, y cuando ya tengo el precio rebajado al hacerme la factura
tengo que pagar el 21% de IVA. ¿Cuánto me cuestan al final las placas?
p) En un supermercado mayorista los precios están publicados sin el IVA (21%).
 TV 32 pulgadas a $ 5609,89
 Monitor 18 pulgadas a $ 2398,12
 CPU a $ 7510,73
 ¿Cuál es el precio final del monitor, es decir, con el IVA incluido?
 Si el mismo TV se paga $ 6890,11 en otro comercio, ¿Dónde conviene comprarlo? ¿por qué?
q) La siguiente tabla muestra algunos productos y sus respectivos precios. Completar.
PRECIO SIN IVA PRECIO CON IVA
PRODUCTO
(Precio Neto) (Precio final)
Vestido $980,70

Libro $450,55

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Escuela de Comercio Gral. Manuel Belgrano Cuadernillo de Ejercitación Pag. 13

 PROPORCIONALIDAD DE SEGMENTOS

EJERCICIO N°1: determinar si los cuatro segmentos dados forman una proporción
̅̅̅
𝑎𝑏 ̅̅̅
𝑒𝑓
=
̅̅̅
𝑐𝑑 ̅̅̅̅
𝑔ℎ

1) ̅̅̅
𝑎𝑏 = 14 𝑐𝑚 2) ̅̅̅
𝑎𝑏 = 0,5 𝑑𝑚 3) ̅̅̅
𝑎𝑏 = 2,5 𝑐𝑚
̅̅̅̅
𝑐𝑑 = 7 𝑐𝑚 ̅̅̅ = 20 𝑚𝑚
𝑐𝑑 ̅̅̅ = 55 𝑚𝑚
𝑐𝑑
̅̅̅
𝑒𝑓 = 6 𝑐𝑚 ̅̅̅
𝑒𝑓 = 10 𝑐𝑚 ̅̅̅
𝑒𝑓 = 2 𝑚
̅̅̅̅ = 3 𝑐𝑚
𝑔ℎ ̅̅̅̅ = 0,4 𝑚
𝑔ℎ ̅̅̅̅ = 15 𝑑𝑚
𝑔ℎ

EJERCICIO N°2: Completar las siguientes proporciones, observando la figura:

̅̅̅̅
𝒂𝒃 ̅̅̅̅
𝒇𝒈
𝟏. = 𝟒. =
̅̅̅̅
𝒃𝒄 ̅̅̅̅
𝒇𝒉

̅̅̅̅
𝒂𝒅 ̅̅̅̅
𝒂𝒄
𝟐. = 𝟓. =
̅𝒃𝒄
̅̅̅ ̅𝒆𝒇
̅̅̅

̅̅̅̅
𝒃𝒅
̅̅̅̅
𝒆𝒈 𝟔. =
𝟑. = ̅̅̅̅
𝒂𝒄
̅̅̅̅
𝒂𝒅

EJERCICIO N°3: En los siguientes gráficos M // N // P; calcular x aplicando el teorema de Thales.

a) b)
M
M N P
6 cm
x cm 15 cm 2 cm 3 cm
3 cm
N
x+4 cm 17 cm
P x x+1 cm

̅
c) La longitud del segmento 𝑡𝑜 d) El segmento 𝑘𝑙̅ es paralelo al lado AB. Calcular la
medida del segmento 𝑙𝑐 ̅ , conociendo las longitudes
de los siguientes segmentos
M c
n t ̅𝑎𝑘
̅̅̅ = 2 𝑐𝑚
𝑛𝑠 = 20 𝑐𝑚
̅̅̅
t
{̅̅̅
𝑟𝑛 = 12 𝑐𝑚 {𝐴𝐶 = 9 𝑐𝑚
N ̅ = 3 𝑐𝑚
𝑙𝑏 l
̅̅̅ = 5 𝑐𝑚
𝑜𝑝 k
r o
a b
P
s p

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EJERCICIO N°4:
a) Calcular la longitud de x e y sabiendo que: b) A partir de los datos que se proponen en el dibujo y
̅̅̅
𝑑𝑒 ∥ ̅̅̅̅
𝑓𝑔 ∥ ̅̅̅𝑏𝑐 sabiendo que ̅̅̅
𝑑𝑒 ∥ ̅̅̅
𝑏𝑐 , decidí si las siguientes
afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justificar
a
6 cm
4 cm e a) Si ̅̅̅
𝑎𝑒 = 18 𝑐𝑚, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 ̅̅̅
𝑒𝑐 = 15 𝑐𝑚 …….
x
d g b) Si ̅̅̅
𝑎𝑒 = 8 𝑐𝑚, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 ̅̅̅
𝑒𝑐 = 7 𝑐𝑚 …….
22,5 cm
12 cm
f c
y

EJERCICIO N°5: Entre las calles Belgrano y San Martín se realizó un loteo con las dimensiones dadas en el gráfico. ¿Cuál es
el valor del frente del LOTE 1 y del LOTE 2?

Belgrano
x + 11 m
x
LOTE 1 LOTE 2

20 m 30 m
San Martín

EJERCICIO N°6:

a) Calcula la altura del árbol, sabiendo que la b) La altura del edificio que proyecta una sombra de
longitud de la estaca ab es de 1,3 metros y la altura del 49 m, en el momento en que un árbol de 2 m arroja
hombre es de 1,80 metros. una sombra de 1,25 m

c) d) ¿Cuál es la profundidad de un pozo, si su

anchura es 1,2 m y alejándote 0,8 m del
borde, desde una altura de 1,7 m, ves que la
visual une el borde del pozo con la línea del
fondo?

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 Aplicaciones del Teorema de Thales

EJERCICIO N°1: Dividir un segmento

a) De 13 cm en 4 partes iguales.
b) De 7,8 cm en 3 partes iguales
c) De 18,5 cm en 6 partes iguales

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 La educación no cambia al mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo. Paulo Freire

UNIDAD Nº 3
SISTEMA DE COORDENADAS CARTESIANAS. FUNCIÓN.

EJERCICIO N° 1: Marca en el gráfico los siguientes puntos.

A = (1; 5) E = ( 3 ; -4) I = (-2; -3) D = (0 ; -3)

B= (0 ; 0) F = (4 ; 0 ) J = (-3, 0) H = ( -1; 4)
C = ( -2 ; 4) G = ( 3; -3) K = (-4; 1) M = (5; -2)

Ejercicio N°2: Escribir las coordenadas de los puntos del plano.

A=( ; ) E=( ; ) B=( ; )

D=( ; ) C= ( ; ) F=( ; )
G=( ; )

EJERCICIO N° 3: El gráfico siguiente muestra los ingresos y los gastos de 5 familias

30
a) ¿Qué familia gasta más? ¿Cuál menos?
…………………………………………………………………
25  PEREZ
…………………………………………………………………
b) ¿Hay dos familias que ganen y gasten lo
20  MARTINEZ mismo?
…………………………………………………………………
 LOPEZ c) ¿Quién gasta menos, los García o los
15
Gastos

González?
…………………………………………………………………
10 d) ¿Cuál familia tiene el mayor ingreso?
…………………………………………………………………
5  GONZALEZ  GARCIA e) Si tuvieras que elegir una familia, cuál
elegirías y por qué?
…………………………………………………………………
0
0 2 4 6 8 10 12 14 …………………………………………………………………
Ingresos

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EJERCICIO N° 4: El diagrama siguiente muestra las temperaturas máximas y mínimas de algunas ciudades sudamericanas
en un día de invierno.
Rio de Janeiro
10 (21,10)

Temperaturas Mínimas
8

2
Temperaturas Máximas
0
-10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 12
Cuzco 14 16 18 20 22
-2
(12,-3)
-4 Santiago
(6,-5)
-6
La Paz
-8
(1,-9)
-10
Ushuaia
(-2,-12) -12

a) ¿Qué ciudad tuvo la temperatura mínima más baja? ¿Y la mínima más alta? ………………………………………………………
b) ¿Qué ciudad tuvo la temperatura máxima más alta? ¿Y la máxima más baja? ………………………………………………………
c) ¿Qué ciudad tuvo mayor diferencia entre su temperatura máxima y mínima? ………………………………………………………

EJERCICIO N° 5: Se define R : A →B, donde A={1;2;4;5} y B={0;1;3;5;7}

 Indicar si las siguientes relaciones son o no funciones y justificar la respuesta.

x y x y
x y x y x y
1 0 1 0
2 7 1 3 5 1
2 1 1 1
4 1 2 1 1 1
2 3 1 3
5 3 5 5 4 1
4 5 1 5
1 0 2 1
1 7
………………… ………………. ………………… ……………………. ….…………

EJERCICIO N°2: Escribir el dominio y la imagen de las siguientes funciones

y y 4 y
4 3
x
x
-3 2
-5 -4
-1 4
3 x -2
-3
-3
Dom f ………………….. Dom f …………………..
Dom f …………………..
Im f ……………………… Im f ……………………… Im f ………………………

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EJERCICIO N°3:
I) Observa el gráfico de la siguiente función y responde
9
8 a) Determine dominio e imagen de la función.
7
6 𝐷𝑜𝑚 𝑓 = [ , ] 𝐼𝑚 𝑓 = [ , ]
5
4
3 b) Completa y = f(x)
2
1 𝑓(−1) =…………. 𝑓( ) = −4 𝑓( ) = −7
0
-1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
-2 𝑓(3) =………… 𝑓( )=2 𝑓( )=0
-3
-4 𝑓(0) =…………. 𝑓( )=8 𝑓(−7) = …
-5
c) ¿Cuál es la imagen de 8? ………………… f) Colocar >, < 𝑜 = según corresponda
d) ¿Cuál es la preimagen de 8? …………… 𝑓(7) … 𝑓(−3) 𝑓(3) … 𝑓(2)
e) ¿Cuáles son las raíces?......................... 𝑓(2) … 𝑓(4) 𝑓(−2) … 𝑓(−5)

𝑓(1) … 𝑓(−1) 𝑓(−6) … 𝑓(0)

II) Observa y responde

5 y
4
3
2
1
0
-6 -5 -4 -3 -2 -1-1 0 1 2 3 4 5 6 7 x
-2
-3
-4
-5
-6

a) 𝐷𝑜𝑚 𝑓 = [ , ] 𝐼𝑚 𝑓 = [ , ]
b) ¿Cuál es la imagen de -6? ………..
c) ¿Y cuál de 6? …………
d) ¿Cuál es la preimagen de -3?..........
e) ¿Y cuál la de 2? ……….
f) ¿En qué valores de x la función vale 0? ……….
g) ¿En qué valor de y el valor de x es 0? ……….
h) Dar dos valores de x con la misma imagen. …… y ……

Completar según corresponda

i) 𝑓(3) = …… j) 𝑓 ( ) = 4 k) 𝑓(2) = …… l) 𝑓( ) = 3

Indicar V (Verdadero) o F (Falso) según corresponda

𝑓(5) < 𝑓(2) … 𝑓(−1) < 𝑓(−2) … 𝑓(3) = 𝑓(−2) … 𝑓(−5) > 𝑓(5) …

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EJERCICIO N° 4: Para hacer un estudio de la variación de temperatura en una cierta ciudad, el instituto Meteorológico
mide la temperatura a intervalos regulares, por ejemplo cada dos horas, y lo traduce en una tabla:

Hora (x) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
Temperatura
7° 5° 3° 5° 12° 18° 20° 20° 15° 11° 8° 7° 6°
(y)

Responde:
 ¿En qué horario la temperatura fue máxima?

………………………………………………………………………

 ¿En qué horario la temperatura marco la

mínima?

…………………………………………………………………….

 ¿Qué temperatura se registró a las 20 hs?

…………………………………………………………….……….….

 ¿Se mantuvo constante la temperatura en

algún momento?
………………………………..………….………………………..
 Indica: Dom f = [….. ; ..…]
Im f = [….. ; ..…]

EJERCICIO N°5: La anorexia nerviosa es la tercera enfermedad crónica más común en mujeres adolescentes. La bulimia
se ha incrementado a un paso más rápido que la anorexia en los últimos cinco años. El 90% de los pacientes son
mujeres. El gráfico muestra la distribución por edades de las enfermedades que tienen que ver con trastornos en la
alimentación, respecto de las personas afectadas.

Porcentaje %
60 a) ¿A qué edad se da el mayor porcentaje de personas
afectadas? ………………………………………………………………………
50
b) ¿Qué edad aproximada tiene el 20% de los enfermos?
40
………………………………………………………………………………………
30
c) ¿Entre qué edades se da el crecimiento más abrupto en
20
los porcentajes? …………………………………………………………
10 d) Determinar:
0  Dom = [….. ; ..…]
0 10 20 30 40 50
 Im = [….. ; ..…]
Edad (años)

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EJERCICIO N°6:La doctora Diet, nutricionista, registra una vez al mes, en un gráfico cartesiano, la variación del peso, en
gramos, de sus pacientes en función del tiempo de tratamiento. Este gráfico corresponde a la señora Pacient, quien
comenzó la dieta con 98 kg y realiza su consulta a la doctora Diet una vez por mes.
Variación del peso
(gramos)
1000
500
0
Tiempo
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
-500 (meses)

-1000
-1500
-2000
-2500
-3000
-3500
-4000

a) ¿Cuánto pesaba la paciente en la tercera consulta? ……………………………………………………………………………………..

b) ¿Cuánto aumento entre el cuarto y quinto mes? ………………………………………………………………………………………….
c) ¿En qué mes alcanzó su mayor peso? ¿Y el menor? …………………………………………………………………………………………
d) ¿En qué periodos bajó de peso? …………………………………………………………………………………………………………………….
e) ¿En qué periodos subió de peso? …………………………………………………………………………………………………………………….
f) ¿Hubo algún momento en el que su peso no varió? ……………………………………………………………………………………….
g) ¿En qué meses la paciente volvió a pesar lo mismo que al comenzar el tratamiento? ……………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

EJERCICIO N°7: El siguiente gráfico muestra la variación

de las ganancias obtenidas, de una fábrica, durante
cierto periodo.

a) ¿Qué monto se obtuvo en 1993?

2800 Ganancias (miles de $)
b) ¿En qué año se obtuvo la mayor ganancia y de
2400
cuánto fue?
2000
c) ¿Qué ocurrió entre los años 1998 y 2000?
1600
d) ¿Entre qué años aproximadamente se produce
1200
una caída en las ganancias?
800
e) ¿En qué año se obtuvo $1.600.000 de ganancia?
400

0 Años
1992

2004
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003

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EJERCICIO N°8: Para estudiar el crecimiento de dos plantas A y B, se realiza la siguiente experiencia: durante 10 días se
miden las alturas de ambas y se registran dichas alturas en tablas como las que observamos a continuación:

Día 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Planta
A
Altura(cm) 3 5 7 10 11 12 12 12 13 13 13

Día 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Planta
B
Altura(cm) 0 5 6 7 8 10 12 16 16 16 17

a) Representar los datos de cada tabla en un mismo sistema de ejes cartesianos.

b) ¿Cuál de las dos plantas alcanza mayor altura a los 10 días? ¿Cuál fue ese valor?
c) ¿Hubo momentos en que tuvieron la misma altura? ¿En qué días?
d) ¿Qué día alcanzó c/u los 10 cm de altura?
e) Indica:
Planta A Planta B
Dom [ , ]
Dom [ , ] Im [ , ]
Im [ , ]

EJERCICIO N°8: La gráfica de la figura nos muestra el recorrido realizado por un grupo de deportistas
entre las 9 y 17 horas.

12
Kilómetros

10
8
6
4
2
Horas
0
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Responder:
a) ¿Cuál es la variable independiente y cual la dependiente?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b) Indiquen el dominio y la imagen de la función.
Dom [ , ] Im [ , ]
c) ¿Cuántas horas descansaron los deportistas?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
d) ¿En qué periodo de tiempo recorrieron más kilómetros?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
e) A las 13:30 hs, cuántos km habían recorrido?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
f) ¿Qué hora eran cuando llevaban recorrido 5 km?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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EJERCICIO N°9: En las siguientes relaciones funciónales, indica cuál es la variable dependiente (VD) y cuál es la variable
independiente (VI).
f) La capacidad del depósito de combustible de un coche y el número de Km que recorre.
VD:……………………………………………………………………. VI:……………………………………………………………….
g) La calificación de un examen y el tiempo de estudio dedicado.
VD:……………………………………………………………………. VI:……………………………………………………………….
h) La tarifa telefónica y la cantidad de llamadas realizadas.
VD:……………………………………………………………………. VI:……………………………………………………………….
i) El peso de un libro y el número de hojas del mismo.
VD:……………………………………………………………………. VI:……………………………………………………………….
j) La estatura y la edad de una persona.
VD:……………………………………………………………………. VI:……………………………………………………………….
k) La velocidad de un ciclista y la inclinación del terreno

l) VD:……………………………………………………………………. VI:……………………………………………………………….

FUNCION LINEAL

EJERCICIO N°1: Completar la siguiente tabla.

Ordenada
Función Lineal Pendiente ¿Es Creciente o Decreciente? Justificar
al origen

𝟐
𝒚= 𝒙+𝟑
𝟒

𝒚 = −𝒙 + 𝟐

𝟑
𝒚= 𝒙−𝟕
𝟐

𝟏
𝒚=− 𝒙
𝟓

𝒚 = 𝟒𝒙 − 𝟗

𝒚=𝒙

EJERCICIO N°2: Grafica las siguientes funciones lineales por medio de la pendiente y ordenada al origen.

1 1
𝐴: 𝑦 = 𝑥 − 3 𝐵: 𝑦 = − 𝑥 + 2 𝐶: 𝑦 = 3𝑥 + 4
4 5

2
𝐷: 𝑦 = − 𝑥 − 6 𝐸: 𝑦 = −2𝑥 𝐹: 𝑦 = 𝑥 + 2
3

EJERCICIO N°3: Representa las siguientes funciones lineales en un mismo sistema de ejes cartesiano.

Escuela de Comercio Gral. Manuel Belgrano Cuadernillo de Ejercitación Pag. 23

 𝟏
𝑨: 𝒚 = 𝒙
𝟐
𝟏
𝑩: 𝒚 = 𝒙 − 𝟑
𝟐
𝟏
𝑪: 𝒚 = 𝒙 + 𝟐
𝟐

¿Qué características tienen las tres rectas graficadas?

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

𝟐
𝐌: 𝐲 = − 𝐱 + 𝟏 ;
𝟑
𝟑
𝐏: 𝐲 = 𝐱 − 𝟑
𝟐

¿Qué características tienen las dos rectas graficadas?

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Conclusiones:

 Dos o más rectas son paralelas si………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

En símbolos:…………………………………………………………………………………

 Dos rectas son perpendiculares sí……………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………

En símbolos:…………………………………………………………………………………..

 Si dos rectas no son paralelas ni perpendiculares, entonces, son oblicuas

En símbolos:……………………………………………………………..

Escuela de Comercio Gral. Manuel Belgrano Cuadernillo de Ejercitación Pag. 24

EJERCICIO N°4: Completar con ⊥(paralelas), ∥(perpendicular) o ⦟(oblicuas) según corresponda

𝑎) 𝑦 = 3𝑥 + 1 ̇ 𝑦 = 3𝑥 + 5 𝑑) 𝑦 = −2𝑥 ̇ 𝑦 = 3 − 2𝑥

1 ̇ 1 ̇
𝑏) 𝑦 = 𝑥−5 𝑦 = 2𝑥 + 3 𝑒) 𝑦 = 𝑥 + 4 𝑦 = −5𝑥 + 3
2 5

̇ 1 3 ̇ 4
𝑐) 𝑦 = −4𝑥 − 7 𝑦= 𝑥+2 𝑓) 𝑦 = 𝑥−6 𝑦 = 𝑥+9
4 4 3

EJERCICIO N°5: Dadas las siguientes rectas, determinar para cada una de ellas una paralela y otra perpendicular. Graficar
las tres rectas el mismo sistema de ejes cartesianos.

𝑹: 𝒚 = −𝟐𝒙 + 𝟏

∥ 𝑺: 𝒚 =…………………………….

⊥ 𝑻: 𝒚 =………………………………….

𝟏
𝑭: 𝒚 = 𝒙−𝟏
𝟒

∥ 𝑮: 𝒚 =…………………………….

⊥ 𝑯: 𝒚 =…………………………….

Escuela de Comercio Gral. Manuel Belgrano Cuadernillo de Ejercitación Pag. 25

 𝟑
𝑬: 𝒚 = 𝒙−𝟑
𝟐

∥ 𝑷: 𝒚 =…………………………….

⊥ 𝑸: 𝒚 =…………………………….

Actividades de repaso

Entre las siguientes funciones lineales:

2 1 3
𝑀: 𝑦 = 𝑥 + 1 𝑃: 𝑦 = − 𝑥 − 2 𝑇: 𝑦 = 5𝑥 𝐴: 𝑦 = − 𝑥 − 3
3 4 2

1 3 1
𝐿: 𝑦 = 5𝑥 − 1 𝑄: 𝑦 = 𝑥+5 𝐻: 𝑦 = − 𝑥 + 5 𝑊: 𝑦 = − 𝑥 + 1
4 2 5

I. Indicar:

 Un par de rectas paralelas……y…….

 Un par de rectas perpendiculares……y…….

 Un par de rectas oblicuas…. … y…. ….

 Una recta creciente……….

 Una recta decreciente……..

II. Colocar V (Verdadero) o F (Falso) según corresponda:

 La pendiente de H es positiva……

 Q es una recta creciente…….

 La ordenada al origen de L es 5.……

 La pendiente de T es 0…….

 M y H son oblicuas……….

Escuela de Comercio Gral. Manuel Belgrano Cuadernillo de Ejercitación Pag. 26

 Función de Proporcionalidad Directa e Inversa

EJERCICIO N°1: Observa el rectángulo, completa la tabla y dibuja el grafico correspondiente.

¿Qué sucede con el perímetro si la medida de b aumenta? ¿Y si disminuye?

EJERCICIO N°2:

En carretera, una camioneta rinde aproximadamente 18 km por cada litro de combustible. Con esta información
completa la tabla y responde.

a) ¿Qué sucede con el combustible a medida que la

camioneta recorre más kilómetros?
b) Gráfica la tabla completa a través de un sistema de ejes
cartesianos. Une los puntos.
c) Encuentra el valor de la constante de proporcionalidad k
de esta función.
d) Si a 𝒚 le llamamos la cantidad de kilómetros recorrido y
a 𝒙 a la cantidad de combustible en litros. Completa la
siguiente formula.

𝒚= ∙𝒙+

EJERCICIO N°3:

Para terminar la construcción de un edificio, el ingeniero a cargo ha calculado que con 10 obreros trabajando diariamente
termina la obra en 30 días. ¿Qué sucedería si contrata a 10 obreros más?¿se demoran más o menos tiempo?

a) Completa la siguiente tabla, teniendo en cuenta el dato enunciado.

b) Marca en el sistema de coordenadas los puntos que obtuviste en la tabla y únelos mediante una curva.
¿Qué nombre recibe esa curva?

Escuela de Comercio Gral. Manuel Belgrano Cuadernillo de Ejercitación Pag. 27

 c) ¿Cuál es el valor de la constante de proporcionalidad inversa de esta función?
d) Si ha y le llamamos al número de días y a x al número de obreros. Completa la siguiente formula.

𝒚= ∙𝒙

EJERCICIO N°4: Completa.

A)

 En una función de PROPORCIONALIDAD DIRECTA, ambas variables aumentan o disminuyen en la misma

__________________________.
 Es un caso particular de una función lineal. Su gráfico es una ______________________
 Su fórmula es del tipo y = _____, donde la CONSTANTE (k) indica cuántas unidades varia “y” por cada unidad
que varía “x”.

B)

 En una función de PROPORCIONALIDAD INVERSA, una variable aumenta mientras que la otra

___________________________en la misma ___________________________.

 Su gráfica es una __________________________________.

Su fórmula es del tipo y= ____________________________

Escuela de Comercio Gral. Manuel Belgrano Cuadernillo de Ejercitación Pag. 28

 “La ignorancia no es la ausencia de conocimiento, sino más bien la negación de adquirirlo”
UNIDAD Nº 4
EXPRESIONES ALGEBRAICAS

EJERCICIO Nº 1: Clasificar las siguientes expresiones algebraicas

EXPRESIÓN ALGEBRAICA CLASIFICACION

3𝑥 3 + 2𝑥 − 1

1
−9𝑦 +
3

7𝑎 − 9𝑏 + 5𝑐 + 11

5 2
𝑦
2

−2𝑧

EJERCICIO Nº 2: Completar la siguiente tabla

Monomio Coeficiente Parte Literal

−2x 4

3 2
ab
7

x2 y5

−9𝑏

PASAJE DEL LENGUAJE ALGEBRAICO AL COLOQUIAL Y VICEVERSA

EJERCICIO Nº 3:
Si a representa la edad de Ana y t la de Tomás, expresa en lenguaje algebraico las siguientes frases:

a) La edad de Ana hace 5 años...............................

b) La edad que tendrá Tomás dentro de 7 años...............................................
c) La cantidad de años que faltan para que Ana tenga 50 años..............................
d) El doble de la edad de Tomás..................................
e) El triple de la suma entre la edad de Ana y la de Tomás.....................................

EJERCICIO Nº 4: Escribir en lenguaje algebraico cada uno de los siguientes enunciados:

a) El doble de un número k.............................. b) La cuarta parte de un número x...................

c) El triple de un número t............................... d) El cuadrado de un número q ......................

Escuela de Comercio Gral. Manuel Belgrano Cuadernillo de Ejercitación Pag. 29

 e) El triple de un número t............................... f) El siguiente de un número b.........................

g) La mitad de un número p............................. h) El anterior de cualquier número..................

i) La diferencia entre un número 𝑥 y su cuadrado j) El producto entre un número h y su doble

…………………………………………………………………………. ………………………………………………………………….

EJERCICIO Nº 5: Haz corresponder cada enunciado con su expresión algebraica

El cuadrado de la diferencia entre dos números a y b. (a + b)3

El doble del siguiente de un número a. 2 . (a + 1)
Al cubo de un número a se le aumenta en b unidades. 2a + 1
La diferencia entre los cuadrados de dos números a y b. a3 + b
El siguiente del doble de un número entero. 3x − 1
El cubo de la suma entre a y b. (a − b)2
Un múltiplo de 3 menos 1. a2 − b2

EJERCICIO Nº 6: Traducir al lenguaje algebraico y resolver

a) ¿Cuál es el número cuya tercera parte disminuida en 10 unidades es igual a 11?
b) ¿Cuál es el número cuya mitad es igual a la raíz cuadrada de 64?
c) Si a un número se le suma 5 se obtiene la diferencia entre su doble y 1. ¿Cuál es el número?
d) Si desde el piso en el que vive Diego, se suben 9 pisos, luego se bajan 11 y se llega a la planta baja, ¿en qué piso vive
Diego?
e) Para ir a la escuela, Federico recorre cierta distancia solo, y luego el doble de esa distancia la recorre con su amigo
Gonzalo. Si desde la casa de Federico a la escuela hay 12 cuadras, ¿Cuántas cuadras camina solo?
f) La base y la altura de un rectángulo miden 4𝑥 − 1 𝑐𝑚 𝑦 2𝑥 + 3 𝑐𝑚, respectivamente. Si el perímetro es de 52 cm.
¿Cuánto mide cada lado?
g) La base y la altura de un triángulo equilátero miden 3𝑥 + 2 𝑐𝑚 𝑦 2𝑥 + 1 𝑐𝑚, respectivamente. ¿Cuál es la superficie
del triángulo?

VALOR NUMERICO DE UNA EXPRESION ALGEBRAICA

EJERCICIO Nº 7:
a) Calcular el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas, considerando: 𝒂 = 𝟐 , 𝒃 = 𝟑 , 𝒄 = 𝟏 ,
𝒅 = −𝟏 , 𝒆 = 𝟎, 𝒙 = 𝟒

𝑎)5 𝑎2 − 2 𝑏 = 𝑏) 3 𝑎𝑏𝑐 + 4𝑎3 = 𝑐) 2𝑏 2 + 7𝑑 − 2𝑒 = 𝑑) 𝑐𝑒 − 𝑏𝑥 + 9 =

𝑎2 + 𝑏 2 𝑎𝑏 + 𝑐
𝑒) = 𝑓) = 𝑔) √2𝑥 + 3 = −𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
2 𝑎𝑏 − 𝑐 ℎ) =
2𝑎

b) Completar

X 1 -2 0 7 4 -10

3𝑥 − 4

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 y 0 -2 10 7 2 -0

𝑦+2
2

EJERCICIO Nº 8: En las siguientes figuras, calcular el perímetro y la superficie, sabiendo que:

𝑥=5 𝑒 𝑦=3

Perímetro: 𝑙 + 𝑙 + 𝑙 =

2x 35 cm 𝑏𝑎𝑠𝑒 . 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
Superficie: 2
=

y+3

Perímetro: 2𝐿 + 2𝑙 =

y Superficie: 𝑏𝑎𝑠𝑒 . 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 =

4 x-2

Perímetro: 2 𝜋 𝑟 =
5x+1
Superficie: 𝜋 𝑟 2 =

OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS

 SUMA-RESTA
EJERCICIO Nº 9: Realiza las siguientes operaciones
a) 3𝑥 − 5𝑥 + 𝑥 = 𝑏) − 10𝑏 + 6𝑎 + 𝑎 − 𝑏 = 𝑑) 10 − 3𝑦 + 8 =
1 5
𝑒) 𝑥 − 𝑥 = 𝑓) 𝑝 − 2𝑝 + 𝑝 = 𝑔) 5𝑥 2 − 3𝑥 =
2 3
ℎ) 𝑎 + 𝑎 − 𝑏 − 2𝑎 = 𝑖) 2𝑦 − 6𝑥 + 9𝑦 + 3𝑥 =

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 Recuerda las propiedades de la potenciación:… producto de potencias de IGUAL
base los exponentes se SUMAN y división de potencias de IGUAL base los exponentes
se RESTAN.

 MULTIPLICACION
EJERCICIO Nº10: Realiza las siguientes operaciones
𝑎) 6𝑚 ⋅ 3𝑚2 = 𝑏) 4𝑥 3 . 𝑥 2 = 𝑐) 8𝑎3 .3𝑎4 . 𝑎 =
𝑑) 7𝑥 . 9𝑦 4 . 2𝑥 5 . 𝑦 8 = 𝑒) 10𝑏 3 . 𝑏 .3𝑎7 = 𝑓) 2𝑝3 . 𝑞 2 =
𝑔) 6 . (2𝑥 + 5) = ℎ) − 3 . (4𝑎 − 𝑏 + 5𝑐) = 𝑖) 2 . (𝑥 3 + 3𝑥 2 − 7𝑥 − 1) =
𝑗) 4𝑦. (3𝑦 + 2) = 𝑘) 9𝑎 . (2𝑎3 − 3𝑎2 ) = 𝑙) 5𝑥 . (7𝑥 + 4𝑦) =

 DIVISION
EJERCICIO Nº 11: Realiza las siguientes operaciones
24𝑝6 16𝑦 4
𝑎) 15 𝑏 7 ∶ 3𝑏 2 = 𝑏) = 𝑐) 𝑥 3 ∶ 𝑥 = =
𝑝5 4𝑦 2

 OPERACIONES COMBINADAS
EJERCICIO Nº 12: Realiza las siguientes operaciones combinadas
𝑎) 7 . (−𝑥 + 19𝑥 − 18𝑥) = 𝑏) 3𝑥 − 7 (2𝑥 − 3) + 4𝑦 = 𝑐) 6 (𝑎 + 3) − 2 (8 − 𝑎) =
𝑑) 4𝑚 − 7(3𝑚 − 1) = 𝑒) 9(1 + 2𝑥) + 5 = 𝑓) 12(𝑥 + 1) − 8(3𝑥 − 2) =
3) 3
𝑔) − 5 (𝑥 − 𝑦 −𝑦 +1 ℎ) − 4 (−3𝑥 + 𝑦 − 4) − 3𝑦 + 1
𝑖) − 9𝑥 + 3 (2𝑥 + 𝑧 − 1) + 8 − 5𝑧 =
 FACTOR COMÚN
EJERCICIO Nº 13: Extrae factor común
𝑎) 5𝑥 2 + 20𝑥𝑦 = 𝑏) 14𝑚2 − 21𝑚3 =
𝑐) 36𝑎3 𝑏 2 + 18𝑎2 𝑏 4 − 12𝑎4 𝑐 = 𝑑) 𝑥 3 𝑦 2 + 𝑥𝑦 2 − 𝑥 2 𝑦 =
𝑒) 10 𝑦 2 − 5𝑦 4 + 25 = 𝑓) 9𝑎5 − 18𝑦 3 + 9𝑦 2 =
Ejercicios de repaso para evaluación

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