2) Perspectiva

Conductista
 Conducta Instintiva v/s
Aprendizaje

Conducta Instintiva Aprendizaje

Es cuando una conducta es la misma Cambio relativamente permanente del

para todos los individuos de la misma comportamiento de un organismo a
especie. causa de la experiencia.

Es una conducta innata. La capacidad de aprender aumenta a

medida que aumenta la escala
zoológica y guarda relación con el
desarrollo del sistema nervioso.
Es estereotipada: Se ejecuta toda en
bloque, sin adaptación.
 Perspectiva Conductista

Corriente de la psicología que defiende el empleo

de procedimientos estrictamente experimentales
para estudiar el comportamiento observable (la
conducta), considerando el entorno como un
conjunto de estímulos-respuesta.
 Conductismo
A principios del 1900 Watson no esta de acuerdo con la Psicología como Ciencia de la
Conciencia, y plantea la Psicología como Ciencia de la Conducta.
Estudios del comportamiento animal lo fueron apartando del Funcionalismo que le
impedía trabajar variables objetivas manipulables y cuantificables. Método
experimental.
Se propone describir objetivamente la conducta en términos de estímulos y respuestas
observables.

La finalidad: la predicción de la respuesta a un estimulo determinado así como la

predicción del estimulo antecedente dada una respuesta determinada.

El Condicionamiento es un aprendizaje por asociación.

La conciencia, que no se ve, es considerada como "caja negra".

Ven las conductas como determinadas por eventos externos, por estímulos que producen
respuestas o por reforzamientos que mantienen esas relaciones estímulo – respuesta.
a) Condicionamiento
Cásico Pavlov
 Condicionamiento Clásico Pavlov
Tipo de aprendizaje mediante el cual un organismo llega a asociar dos estímulos.

A principios del siglo XX, el psicólogo ruso Iván Pavlov, realizó experimentos sobre el
aprendizaje por medio de condicionamiento.

Había estado estudiando la respuesta de salivación presentando alimento a perros bajo

condiciones controladas.

El condicionamiento clásico estudiado por Pavlov se refiere sólo a situaciones en que las
acciones reflejas (respuestas incondicionadas) se transforman en respuestas
condicionadas ante estímulos condicionados, además de los estímulos incondicionados
que las producen en forma normal.
Este tipo de condicionamiento puede ser usado al enseñar vocabulario, por ejemplo,
mostrando dibujos junto con los nombres impresos de las cosas dibujadas o mostrando
palabras en español emparejadas con sus equivalentes en inglés.
 Pavlov también identificó otros tres
procesos en el condicionamiento clásico:.
Generalización

• Después de que los perros aprendieron a salivar en respuesta a un sonido

particular, también salivaban al oír tonos similares, un poco más altos o más
bajos.

Discriminación

• Pavlov también podía enseñar a sus perros la discriminación – a responder

ante un sonido pero no a otros que son parecidos.

Extinción

• La extinción ocurre cuando un estímulo condicionado (un tono particular) se

presenta en repetidas ocasiones pero no es seguido por el estímulo
incondicionado (alimento). La respuesta condicionada (salivación)
desaparece en forma gradual y por último “se extingue”.
 Multitud de fobias se deben a eso
• Una fobia es un miedo desproporcionado ante objetos o situaciones
concretas como, por ejemplo, a los insectos (entomofobia) o a los
lugares cerrados (claustrofobia). También se suele catalogar como
fobia un sentimiento de odio o rechazo hacia algo que genera muchos
problemas emocionales, sociales y políticos (xenofobia).

• Deben su origen a la asociación de ideas.

• Pueden extinguirse con diversas técnicas.