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ORGANIZADORES GRÁFICOS

EQUIPOS DE TRABAJO

Para que un equipo trabaje de forma eficaz es necesaria una buena organización de las
tareas, gestión del tiempo, resolución de conflictos, etc., pero también el
cumplimiento de una serie de normas y compromisos por parte de sus miembros. Los
dos organizadores gráficos que se os proporciona os ayudarán en esta tarea.

Cada grupo cumplimentará una Guía de Trabajo en Equipo una sola vez y al inicio del
agrupamiento. Cada vez que se iniciéis un proyecto trabajaréis con un nuevo Diario de
Seguimiento, en el que iréis anotando distintos aspectos del proceso como tareas
pendientes, terminadas, conflictos que han surgido, etc.

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GUIA DE TRABAJO EN EQUIPO

1. NORMAS de funcionamiento del equipo. Cada equipo deberá consensuar unas
normas de funcionamiento y organización, y comprometerse a cumplirlas

2. COMPROMISOS. La profesora asignará un rol a cada uno de los miembros del

equipo:

a. Portavoz: se encargará de comunicar los resultados de las tareas

encomendadas, intervenir en debates, exponer conclusiones, etc.
b. Coordinador/a: custodiará el material y organizará las tareas previa consulta
con el resto del equipo.
c. Comprobador/a de comprensión 1: se encargará de que todos los miembros del
grupo entiendan los objetivos del trabajo a realizar, los contenidos tratados y
las tareas encomendadas (explicándolas él mismo o pidiendo ayuda a la
profesora).
d. Mediador/a: intervendrá en los conflictos que surjan en el equipo y mediará
para encontrar una solución satisfactoria para todos.

Una vez asignados los roles, cada miembro del equipo escribirá su nombre en el
cuadro correspondiente, y redactará los compromisos que tiene intención de cumplir
para asegurar el buen funcionamiento del grupo así como la consecución de los
objetivos previstos en los trabajos.

3. ACTITUDES necesarias para que el equipo funciones. Enumerar cuáles creéis que
son las actitudes imprescindibles para que un equipo de trabajo consiga sus objetivos
con éxito. Escribirlas dentro de las piezas de puzle.

4. CONFLICTOS que pueden surgir durante el trabajo en equipo. En vuestra opinión,

¿cuáles son los más frecuentes?

5. SOLUCIONES. Realizaréis propuestas de solución a los distintos conflictos que habéis

previsto. Tened en cuenta que no todas las soluciones son siempre satisfactorias para
todos, ni benefician al equipo. Todo conflicto requiere de un proceso de negociación
que puede dar lugar a diversos tipos de soluciones:

- GANO-GANAS: el acuerdo beneficia a todas las partes y, generalmente, es fruto

de una actitud cooperativa en la negociación.

1
Johnson, David W. y Johnson, Roger T. (2014). La evaluación en el aprendizaje cooperativo. Cómo
mejorar la evaluación individual a través del grupo. Madrid: Ediciones SM. Biblioteca Innovación
Educativa.

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- GANO-PIERDES: una de las partes consigue su objetivo a costa de la otra u

otras, que no percibe el acuerdo como beneficioso. Normalmente es fruto de
una actitud competitiva.
- PIERDO-GANAS: una de las partes cede en todas sus pretensiones para calmar
la situación.
- PIERDO-PIERDES: se da en situaciones en las que ninguna de las partes quiere
ceder y prefieren adoptar una postura inflexible en la que nadie sale
beneficiado.

Las soluciones que propongáis deben ser del primer tipo (GANO-GANAS).

6. EMOCIONES que te produce trabajar en equipo. Muchas personas perciben el

trabajo en grupo como algo problemático, generalmente debido a que han tenido
experiencias negativas en el pasado. Otras, en cambio, prefieren trabajar de forma
cooperativa porque se sienten apoyadas y comparten experiencias positivas de
aprendizaje. Y vosotros, ¿qué emociones os produce trabajar en equipo? Dibujad la
emoción que os produce y escribid vuestro nombre.

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN del funcionamiento del grupo. Es importante evaluar el

funcionamiento del equipo y comprobar si habéis trabajado de forma coordinada, y si
los resultados del trabajo son los mejores que podíais obtener. Para ello, tenéis que
establecer, como mínimo cuatro, y como máximo, seis criterios de evaluación a modo
de indicadores de éxito, y explicar cuál es el nivel de desempeño más satisfactorio de
cada uno de ellos.

Por ejemplo:

COORDINACIÓN
El grupo se ha coordinado
perfectamente. Cada uno sabe cuáles
son sus tareas y las realiza en plazo
establecido. Para agilizar el trabajo se
han utilizado herramientas online
(Drive, Dropbox, etc.).

Posteriormente, elaboraréis una rúbrica para poder evaluar el funcionamiento del

grupo, y que utilizaréis a la finalización de cada trabajo o proyecto.

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DIARIO DE SEGUIMIENTO
1. Inicio y final del proyecto o trabajo. Indicar la fecha en que comenzáis el trabajo y la
fecha de entrega indicada por la profesora.

2. Planificación de sesiones. Anotar cada una de las sesiones en las que el equipo se ha
reunido para trabajar.

3. Objetivos. Enumerar los objetivos del proyecto que vais a realizar.

4. Producto final. ¿Qué tipo de trabajo se os ha pedido que entreguéis? Puede ser una
presentación, un trabajo escrito, un video, etc.

5. Tareas. Descomponer el trabajo a realizar en tareas que aseguren la consecución de

todos los objetivos.

6. Reparto de tareas. Asignar las distintas tareas a los miembros del grupo, indicando
aquellas que realizáis en el aula y/o en casa. Por ejemplo, podríais encomendar a todos
los miembros del equipo buscar información sobre un tema concreto en casa, y luego
ponerlo en común en clase, y finalmente que una persona se encargue de sintetizarla y
extraer las ideas más importantes.

7. Pendiente/Terminado. Es conveniente ir anotando aquellas tareas que están

pendientes de realización e ir pasándolas al cuadro siguiente cuando estén terminadas.
Podéis utilizar post-it para pegar las tareas en un cuadro y luego pasarlas al siguiente.

8. Conflictos. Explicar, en su caso, los conflictos que han surgido durante la realización
del trabajo.

9. Soluciones. ¿Cómo habéis resuelto los conflictos o problemas que han surgido? ¿Se
han resuelto de manera satisfactoria?

10. Actitudes. En la parte de abajo del organizador gráfico he dibujado alguna de las
actitudes que pueden darse durante el proceso de trabajo, y también hay espacios en
blanco para que podáis añadir las que consideréis oportunas. Debéis recortar y pegar
en el cuadro las que hayáis observado con mayor frecuencia en los miembros del
equipo.

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